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《絲綢之路駝鈴聲》第五單元人教版三年級(jí)上冊(cè)核心素養(yǎng)目標(biāo)審美感知?：通過聆聽《絲路駝鈴》《駝鈴響叮當(dāng)》等樂曲，能初步感受其緩慢、悠遠(yuǎn)的音樂風(fēng)格，體會(huì)樂曲所描繪的絲綢之路遼闊、蒼茫的意境和駝隊(duì)行進(jìn)的畫面感。藝術(shù)表現(xiàn)?：能夠嘗試用身體律動(dòng)?（如模仿駱駝行走）或圖形符號(hào)?（如線條、色彩）來表現(xiàn)音樂中力度（p,mf）和速度（慢板）的變化，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。文化理解??：知道《絲路駝鈴》等樂曲的創(chuàng)作與中國(guó)古代絲綢之路的歷史文化背景相關(guān)，初步理解音樂可以反映和表現(xiàn)特定的地域、歷史與文化。創(chuàng)意實(shí)踐?：能用自己的方式（如圖形、顏色、肢體動(dòng)作等）?表示出樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)個(gè)性化的理解與創(chuàng)意。導(dǎo)入與絲綢之路初識(shí)01音樂萬花筒"今天我們將通過音樂萬花筒，看到古老的絲綢之路"絲綢之路簡(jiǎn)介"駱駝在絲綢之路上有什么作用？"初次聆聽"閉上眼睛聽，你聽到了什么聲音？"樂曲欣賞與分析02作曲家介紹劉錫津簡(jiǎn)介：*中國(guó)著名作曲家*代表作品簡(jiǎn)要介紹。樂器辨識(shí)"聆聽樂曲，說一說音響中有哪些樂器的聲音？"《駝鈴響叮當(dāng)》學(xué)習(xí)作曲家：顧冠仁速度：慢板（解讀含義）樂曲結(jié)構(gòu)探究問題1："這兩首樂曲都是三段體結(jié)構(gòu)"用圖形表示結(jié)構(gòu)：A-B-A'分組用不同顏色/形狀表示段落力度變化分析*問題2："力度有什么變化，聯(lián)想到什么畫面"？*分析力度記號(hào)：p（弱）、mf（中強(qiáng)）、漸弱聯(lián)想畫面：弱：遠(yuǎn)方駝隊(duì)漸漸走來強(qiáng)：駝隊(duì)經(jīng)過身邊漸弱：駝隊(duì)漸漸遠(yuǎn)去《大漠行》片段學(xué)唱學(xué)唱："叮叮當(dāng)
叮當(dāng)
嗚"注意力度變化處理合作演唱實(shí)踐*問題3："與同學(xué)合作演唱下面的片段"*分組練習(xí)：一組唱旋律；一組用打擊樂器模仿駝鈴。拓展與創(chuàng)作03絲路音樂文化*介紹絲綢之路上的音樂交流*中西樂器融合的特點(diǎn)現(xiàn)代絲路音樂創(chuàng)編活動(dòng)*為《駝鈴響叮當(dāng)》創(chuàng)編簡(jiǎn)單伴奏。*使用打擊樂器表現(xiàn)駝隊(duì)行進(jìn)。課程小結(jié)本課
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