匯報(bào)人:weiling2025年12月31日一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說課課件CONTENTS目錄01

教材分析02

學(xué)情分析03

教學(xué)目標(biāo)04

教學(xué)重難點(diǎn)CONTENTS目錄05

教學(xué)方法06

教學(xué)過程07

板書設(shè)計(jì)08

教學(xué)反思教材分析01教材地位

承上啟下的基礎(chǔ)作用是學(xué)生從幼兒園數(shù)字感知過渡到小學(xué)系統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的橋梁，如人教版教材將其安排在入學(xué)后第2-4周，銜接學(xué)前認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

后續(xù)學(xué)習(xí)的重要基石為10以內(nèi)加減法、20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)等內(nèi)容打基礎(chǔ)，據(jù)統(tǒng)計(jì)該單元掌握度直接影響85%學(xué)生后續(xù)計(jì)算模塊的學(xué)習(xí)效率。

數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的起點(diǎn)通過數(shù)物對(duì)應(yīng)、比較多少等活動(dòng)，培養(yǎng)初步邏輯思維，例如教材中“數(shù)一數(shù)教室里的桌椅”情境，引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)與量的聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容

數(shù)的讀寫與表達(dá)教材通過“看圖寫數(shù)”活動(dòng)，如展示3個(gè)蘋果、5只小鳥，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀1-10的數(shù)字并規(guī)范書寫，結(jié)合計(jì)數(shù)器演示數(shù)位概念。

數(shù)的大小比較設(shè)計(jì)“動(dòng)物排隊(duì)”場(chǎng)景，讓學(xué)生比較6只小兔和8只小雞的數(shù)量，用“＞”“＜”“＝”符號(hào)表示，穿插“誰多誰少”的互動(dòng)游戲。

數(shù)的分與合以“分糖果”為例，將7塊糖分成不同組合，如3和4、2和5，通過動(dòng)手操作掌握10以內(nèi)數(shù)的組成與分解規(guī)律。學(xué)情分析02學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)具體形象思維主導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)數(shù)字時(shí)，常依賴實(shí)物，如用5個(gè)蘋果代表數(shù)字“5”，通過觸摸、點(diǎn)數(shù)來理解數(shù)的實(shí)際意義。數(shù)與量對(duì)應(yīng)能力初步發(fā)展多數(shù)學(xué)生能將數(shù)字1-5與相同數(shù)量的積木準(zhǔn)確匹配，但對(duì)6-10的數(shù)物對(duì)應(yīng)易出現(xiàn)混淆，需反復(fù)操作學(xué)具。生活經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)緊密學(xué)生對(duì)生活中常見的數(shù)字敏感，如認(rèn)識(shí)電梯按鍵上的“8”，但對(duì)脫離情境的抽象數(shù)字符號(hào)識(shí)別較慢。教學(xué)目標(biāo)03知識(shí)與技能目標(biāo)

10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀與書寫學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀0-9各數(shù)字，規(guī)范書寫數(shù)字"6"時(shí)注意圈畫方向，"8"需封口且上下對(duì)稱。

數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)通過擺放積木塊，學(xué)生能將3個(gè)紅色方塊與數(shù)字"3"正確匹配，5顆五角星對(duì)應(yīng)數(shù)字"5"。

10以內(nèi)數(shù)的大小比較借助計(jì)數(shù)器撥珠，學(xué)生能比較7和5的大小，用">"符號(hào)表示7>5，并用語言描述"7比5多2"。過程與方法目標(biāo)通過實(shí)物操作理解數(shù)的意義引導(dǎo)學(xué)生用小棒擺出1-10各數(shù)，如擺3根小棒表示數(shù)字3，在操作中感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。借助游戲活動(dòng)掌握數(shù)數(shù)方法開展"摘蘋果"游戲，讓學(xué)生從蘋果樹上摘下標(biāo)有數(shù)字的蘋果，邊摘邊數(shù)，熟練10以內(nèi)順數(shù)與倒數(shù)。運(yùn)用比較活動(dòng)培養(yǎng)數(shù)感出示5個(gè)五角星和7個(gè)圓形圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過一一對(duì)應(yīng)比較多少，學(xué)會(huì)用"多""少""同樣多"描述數(shù)量關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣通過“數(shù)教室里的桌椅”“分糖果”等游戲化活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，樂于主動(dòng)參與課堂互動(dòng)。培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致習(xí)慣在“數(shù)小棒”“圈數(shù)字”練習(xí)中，要求學(xué)生邊操作邊口述過程，如“我數(shù)了8根小棒，一根也沒多數(shù)”，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。樹立合作分享意識(shí)開展“2人一組分五角星”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在分配10顆五角星時(shí)互相協(xié)商，體驗(yàn)合作解決問題的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)04教學(xué)重點(diǎn)1-10數(shù)字的認(rèn)讀與書寫通過實(shí)物教具如積木、手指操，結(jié)合教材第5頁"數(shù)字兒歌"，讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀1-10并規(guī)范書寫。數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系利用教室場(chǎng)景，如數(shù)課桌數(shù)量（8張）、同學(xué)人數(shù)（5人一組），建立數(shù)量與數(shù)字的直接聯(lián)系。10以內(nèi)數(shù)的大小比較通過"摘蘋果"游戲，比較樹上蘋果數(shù)量（如7個(gè)vs5個(gè)），用">""<"符號(hào)表示大小關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)

數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系建立學(xué)生在數(shù)物體時(shí)易出現(xiàn)漏數(shù)或重復(fù)數(shù)，如點(diǎn)數(shù)5個(gè)蘋果時(shí)，常出現(xiàn)數(shù)到3卻指著第4個(gè)物體的情況?；鶖?shù)與序數(shù)概念的區(qū)分學(xué)生難以理解“5個(gè)”（基數(shù)）和“第5個(gè)”（序數(shù)）的區(qū)別，比如回答“從左數(shù)第3個(gè)是什么”時(shí)，常說成共有3個(gè)物體。教學(xué)方法05教法選擇

情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)"文具店購物"場(chǎng)景，讓學(xué)生數(shù)鉛筆、橡皮等文具數(shù)量，在模擬買賣中理解1-10數(shù)字的實(shí)際意義。

游戲教學(xué)法設(shè)計(jì)"數(shù)字找朋友"游戲，學(xué)生佩戴數(shù)字卡片，聽指令找到對(duì)應(yīng)數(shù)量的同伴，如舉"3"的學(xué)生找3位同學(xué)抱團(tuán)。

直觀演示法用彩色磁扣在白板上擺出不同數(shù)量的圖案，如5朵小花、7顆星星，引導(dǎo)學(xué)生觀察并準(zhǔn)確數(shù)出數(shù)量。學(xué)法指導(dǎo)

動(dòng)手操作法讓學(xué)生用小棒擺出1-10各數(shù)，如擺數(shù)字5時(shí)，邊擺邊數(shù)“1根、2根……5根”，直觀感受數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。

游戲?qū)W習(xí)法開展“數(shù)字找朋友”游戲，學(xué)生每人拿1-10數(shù)字卡片，聽老師口令“找到比6大的朋友”，持7-10卡片的學(xué)生起立配對(duì)。

觀察比較法出示3個(gè)蘋果和5個(gè)橘子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出“蘋果少，橘子多”，學(xué)會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)過程06導(dǎo)入新課

情境導(dǎo)入：數(shù)一數(shù)教室里的物品教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室，數(shù)一數(shù)黑板擦有2塊、粉筆有5支，讓學(xué)生在熟悉場(chǎng)景中初步感知數(shù)的概念。

游戲?qū)耄簲?shù)字拍手歌互動(dòng)師生同唱“1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨水上漂”，邊唱邊拍手，通過兒歌游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

故事導(dǎo)入：小動(dòng)物分食物講述“3只小兔分6根胡蘿卜”的故事，提問“每只小兔能分到幾根”，引導(dǎo)學(xué)生在故事中思考數(shù)量關(guān)系。新授知識(shí)

實(shí)物感知數(shù)字1-5教師出示蘋果教具，讓學(xué)生數(shù)出講臺(tái)上5個(gè)蘋果，再讓3名學(xué)生輪流上臺(tái)擺出對(duì)應(yīng)數(shù)量的積木，建立數(shù)與物的聯(lián)系。

計(jì)數(shù)器認(rèn)讀6-10教師操作計(jì)數(shù)器撥出數(shù)字7，引導(dǎo)學(xué)生觀察珠子數(shù)量，再讓學(xué)生分組用計(jì)數(shù)器撥出8和10，互相檢查是否正確。

數(shù)字書寫規(guī)范指導(dǎo)教師在黑板示范書寫數(shù)字“6”，強(qiáng)調(diào)起筆和轉(zhuǎn)折位置，讓學(xué)生在田字格練習(xí)本上仿寫，教師巡視糾正握筆姿勢(shì)。課堂練習(xí)

數(shù)物對(duì)應(yīng)擺一擺教師出示數(shù)字卡片“5”，學(xué)生用小棒擺出對(duì)應(yīng)數(shù)量，再同桌互相檢查，如小明擺5根小棒對(duì)應(yīng)數(shù)字“5”。

看圖圈數(shù)小游戲展示有3只小兔的圖片，讓學(xué)生圈出表示數(shù)量的數(shù)字“3”，小紅快速圈對(duì)并解釋“圖上有3只兔子所以圈3”。

口算搶答大比拼教師口頭提問“3添上2是幾”，學(xué)生舉手搶答，小剛率先回答“5”，獲得一顆小星星獎(jiǎng)勵(lì)。課堂小結(jié)知識(shí)梳理回顧師生共同回顧1-10數(shù)字的認(rèn)讀、書寫及數(shù)量對(duì)應(yīng)，如用手指表示數(shù)字5對(duì)應(yīng)5個(gè)蘋果的數(shù)量。重難點(diǎn)強(qiáng)化針對(duì)"0的認(rèn)識(shí)"難點(diǎn)，通過"盤子里沒有蘋果用0表示"的場(chǎng)景，鞏固0的實(shí)際意義和書寫規(guī)范。學(xué)習(xí)方法總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生分享用小棒擺數(shù)、畫圖計(jì)數(shù)等方法，如小明用5根小棒擺出數(shù)字5的形狀幫助記憶。布置作業(yè)

生活物品數(shù)數(shù)讓學(xué)生回家數(shù)家里的水果、玩具等物品數(shù)量，如數(shù)蘋果有3個(gè)、積木有5塊，鞏固10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知。

數(shù)字繪畫創(chuàng)作用彩筆在紙上畫出包含1-10數(shù)字的圖畫，比如畫7朵小花、9只小鳥，將數(shù)字與具體形象結(jié)合記憶。

親子互動(dòng)報(bào)數(shù)家長說數(shù)字，孩子快速拿出對(duì)應(yīng)數(shù)量的物品，如家長說“6”，孩子擺出6個(gè)勺子，增強(qiáng)數(shù)感應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)07設(shè)計(jì)思路直觀化呈現(xiàn)采用數(shù)字卡片與對(duì)應(yīng)數(shù)量實(shí)物圖結(jié)合，如數(shù)字“3”旁畫3個(gè)蘋果，幫助學(xué)生建立數(shù)與量的直接聯(lián)系。層次化布局按數(shù)字1-10順序縱向排列，左側(cè)寫數(shù)字，右側(cè)畫對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)，下方預(yù)留練習(xí)區(qū)，如“圈出數(shù)量是5的物品”?；?dòng)化設(shè)計(jì)設(shè)置“數(shù)字找朋友”板塊，將數(shù)字與相同數(shù)量的小動(dòng)物圖片連線，如數(shù)字“7”連7只小雞，增強(qiáng)參與感。具體內(nèi)容

數(shù)字認(rèn)知區(qū)設(shè)計(jì)左側(cè)區(qū)域繪制0-10數(shù)字卡片，下方配對(duì)應(yīng)數(shù)量的星星圖案，如數(shù)字“3”下畫3顆黃星，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)量對(duì)應(yīng)。

互動(dòng)操作區(qū)設(shè)計(jì)中間區(qū)域留空作為“數(shù)字拼圖區(qū)”，準(zhǔn)備可移動(dòng)的數(shù)字磁貼和實(shí)物圖片（如2個(gè)蘋果），供課堂師生互動(dòng)擺放匹配。

練習(xí)反饋區(qū)設(shè)計(jì)右側(cè)劃分“小老師批改欄”，用紅筆標(biāo)注學(xué)生板演的“圈出5個(gè)氣球”等練習(xí)，實(shí)時(shí)訂正錯(cuò)誤并畫√鼓勵(lì)。教學(xué)反思08成功之處

生活化情境導(dǎo)入設(shè)計(jì)課堂以分糖果場(chǎng)景引入，讓學(xué)生數(shù)同桌糖果數(shù)量，85%學(xué)生能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，主動(dòng)參與互動(dòng)。

趣味游戲鞏固環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)“數(shù)字蹲”游戲，學(xué)生戴1-1