2025年高職學(xué)前教育（幼兒行為觀察）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1.幼兒行為觀察的核心目的是（）A.了解幼兒發(fā)展?fàn)顩rB.記錄幼兒表現(xiàn)C.分析幼兒?jiǎn)栴}D.制定教育計(jì)劃2.觀察幼兒在游戲中的互動(dòng)行為，主要屬于（）觀察類型。A.自然情境觀察B.實(shí)驗(yàn)觀察C.結(jié)構(gòu)化觀察D.間接觀察3.觀察記錄幼兒行為時(shí)，以下哪種方式最能體現(xiàn)行為的連續(xù)性？（）A.軼事記錄法B.時(shí)間取樣法C.事件取樣法D.日記描述法4.幼兒在集體活動(dòng)中突然大哭，這種行為屬于（）A.正常行為B.異常行為C.需要進(jìn)一步觀察判斷的行為D.不良行為5.觀察者在觀察幼兒時(shí)，容易出現(xiàn)的主觀偏差是（）A.期望效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.首因效應(yīng)D.近因效應(yīng)6.以下哪種觀察方法適合了解幼兒在特定情境下的特定行為？（）A.自然觀察法B.參與觀察法C.事件取樣法D.時(shí)間取樣法7.幼兒的自言自語(yǔ)現(xiàn)象，在行為觀察中可歸類為（）A.自我中心言語(yǔ)B.社會(huì)化言語(yǔ)C.問題言語(yǔ)D.游戲言語(yǔ)8.觀察幼兒的情緒變化，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注（）A.情緒的強(qiáng)度B.情緒持續(xù)的時(shí)間C.引起情緒的原因D.以上都是9.幼兒在繪畫活動(dòng)中，不斷更換顏色和繪畫工具，這反映了幼兒的（）A.注意力不集中B.創(chuàng)造力表現(xiàn)C.缺乏耐心D.繪畫技巧差10.行為觀察中，對(duì)于幼兒行為的解釋應(yīng)該基于（）A.個(gè)人經(jīng)驗(yàn)B.理論知識(shí)C.觀察到的事實(shí)D.他人的觀點(diǎn)11.觀察幼兒在午睡時(shí)是否能安靜入睡，屬于（）觀察內(nèi)容。A.生活習(xí)慣B.情緒情感C.認(rèn)知發(fā)展D.社會(huì)交往12.幼兒在與同伴分享玩具時(shí)的行為表現(xiàn)，主要體現(xiàn)了幼兒的（）A.自我意識(shí)B.親社會(huì)行為C.獨(dú)立性D.好奇心13.時(shí)間取樣法的優(yōu)點(diǎn)是（）A.能全面記錄幼兒行為B.可深入分析行為原因C.便于量化分析D.適合觀察復(fù)雜行為14.幼兒在課堂上頻繁舉手發(fā)言，這一行為可能反映出幼兒（）A.渴望關(guān)注B.對(duì)知識(shí)的積極探索C.表現(xiàn)欲強(qiáng)D.以上都有可能15.觀察幼兒在建構(gòu)游戲中的表現(xiàn)，可從（）方面進(jìn)行。A.空間感知B.合作能力C.動(dòng)手操作能力D.以上都是16.幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)，突然離開集體獨(dú)自玩耍，這種行為可能暗示幼兒（）A.具有獨(dú)立意識(shí)B.對(duì)集體活動(dòng)不感興趣C.情緒不穩(wěn)定D.可能存在社交問題17.軼事記錄法的特點(diǎn)是（）A.記錄詳細(xì)完整B.便于快速記錄關(guān)鍵行為C.適合長(zhǎng)期跟蹤觀察D.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方便18.觀察幼兒在音樂活動(dòng)中的節(jié)奏感，可通過（）來(lái)判斷。A.幼兒跟隨音樂的動(dòng)作表現(xiàn)B.幼兒對(duì)音樂的理解C.幼兒的歌唱水平D.幼兒的樂器演奏能力19.幼兒在遇到困難時(shí)，主動(dòng)尋求教師幫助，這體現(xiàn)了幼兒（）A.對(duì)教師的依賴B.自我保護(hù)意識(shí)C.積極的求助意識(shí)及對(duì)成人的信任D.膽小懦弱20.觀察幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間的行為表現(xiàn)，屬于（）觀察場(chǎng)景。A.結(jié)構(gòu)化B.半結(jié)構(gòu)化C.非結(jié)構(gòu)化D.特定任務(wù)情境第II卷（非選擇題共60分）（一）簡(jiǎn)答題（共20分）答題要求：簡(jiǎn)要回答問題，每題10分。請(qǐng)將答案寫在相應(yīng)位置。1.簡(jiǎn)述幼兒行為觀察的基本原則。2.舉例說明如何運(yùn)用事件取樣法觀察幼兒的攻擊性行為。（二）案例分析題（共20分）答題要求：閱讀案例，分析案例中幼兒行為表現(xiàn)及背后可能的原因，并提出相應(yīng)的教育建議。請(qǐng)將答案寫在相應(yīng)位置。案例：在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)中，小明總是選擇獨(dú)自在建構(gòu)區(qū)搭建積木，很少與其他小朋友交流合作。當(dāng)其他小朋友靠近他想一起玩時(shí)，他會(huì)表現(xiàn)出不耐煩，甚至推開其他小朋友繼續(xù)自己搭建。（三）觀察設(shè)計(jì)題（共10分）答題要求：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)觀察方案，觀察幼兒在角色扮演游戲中的表現(xiàn)，重點(diǎn)觀察幼兒的角色認(rèn)知、互動(dòng)行為和問題解決能力。請(qǐng)將觀察方案寫在相應(yīng)位置。（四）材料分析題（共10分）材料：在一次集體教學(xué)活動(dòng)中，教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事中的某個(gè)情節(jié)特別感興趣，紛紛舉手發(fā)言表達(dá)自己的想法。有的幼兒說：“我覺得小動(dòng)物不應(yīng)該那樣做，太壞了?！庇械挠變赫f：“我要是小動(dòng)物，我會(huì)想辦法解決這個(gè)問題?！苯處熡^察到幼兒們思維活躍，但在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言組織不夠清晰，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶發(fā)言的情況。問題：請(qǐng)根據(jù)材料分析幼兒在此次集體教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)，并提出教師應(yīng)如何引導(dǎo)幼兒更好地參與活動(dòng)。（五）論述題（共10分）答題要求：論述幼兒行為觀察對(duì)學(xué)前教育實(shí)踐的重要意義。請(qǐng)將答案寫在相應(yīng)位置。答案：1.A2.A3.A4.C5.A6.C7.A8.D9.B10.C11.A12.B13.C14.D15.D16.D17.B18.A19.C2D.C簡(jiǎn)答題答案：1.客觀性原則，如實(shí)記錄幼兒行為，避免主觀臆斷；全面性原則，觀察幼兒行為的各個(gè)方面，包括行為表現(xiàn)、發(fā)生情境、相關(guān)因素等；持續(xù)性原則，進(jìn)行長(zhǎng)期、連續(xù)觀察，以了解幼兒行為發(fā)展的軌跡；保密性原則，保護(hù)幼兒隱私，不隨意公開幼兒行為信息。2.確定觀察的攻擊性行為目標(biāo)，如推搡、搶奪玩具等。選擇觀察時(shí)機(jī)，在幼兒可能出現(xiàn)攻擊性行為的場(chǎng)景，如自由游戲時(shí)間。當(dāng)觀察到攻擊性行為發(fā)生時(shí)，詳細(xì)記錄事件發(fā)生背景、過程、涉及幼兒、行為表現(xiàn)及后續(xù)結(jié)果等。例如，記錄幼兒A在游戲中因爭(zhēng)搶玩具推了幼兒B，導(dǎo)致B摔倒哭泣，A隨后拿走玩具獨(dú)自玩耍。案例分析答案：表現(xiàn)：小明獨(dú)自在建構(gòu)區(qū)搭建積木，拒絕與其他小朋友交流合作，對(duì)靠近的小朋友表現(xiàn)出不耐煩并推開。原因：可能小明性格內(nèi)向，喜歡獨(dú)自活動(dòng)；也可能他在建構(gòu)方面有自己獨(dú)特的想法，不希望被打擾；或者缺乏與同伴合作的經(jīng)驗(yàn)和技巧。教育建議：教師可以在游戲結(jié)束后與小明交流，了解他的想法，鼓勵(lì)他分享自己的建構(gòu)思路；組織小組建構(gòu)活動(dòng)，引導(dǎo)小明參與，安排善于合作的小朋友與他一組，逐步培養(yǎng)他的合作意識(shí)和能力；通過故事、游戲等方式，向小明傳遞合作的好處，幫助他學(xué)習(xí)合作技巧。觀察設(shè)計(jì)答案：觀察時(shí)間：選擇每周三下午的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間。觀察地點(diǎn)：幼兒園的角色扮演游戲區(qū)。觀察對(duì)象：中班全體幼兒。觀察內(nèi)容：角色認(rèn)知方面，觀察幼兒對(duì)不同角色的理解和選擇；互動(dòng)行為方面，記錄幼兒之間的語(yǔ)言交流、動(dòng)作配合等；問題解決能力方面，關(guān)注幼兒在游戲中遇到問題時(shí)的表現(xiàn)及解決方式。觀察方法：采用自然觀察法和事件取樣法相結(jié)合。在自然觀察過程中，隨時(shí)記錄有價(jià)值的行為事件，重點(diǎn)觀察幼兒在特定情境下的行為表現(xiàn)。材料分析答案：表現(xiàn)：幼兒思維活躍，對(duì)故事情節(jié)感興趣，積極舉手發(fā)言表達(dá)想法，但語(yǔ)言組織不夠清晰，存在爭(zhēng)搶發(fā)言現(xiàn)象。引導(dǎo)方法：教師可以先肯定幼兒積極參與的態(tài)度，鼓勵(lì)大家有序發(fā)言；對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)不清晰的幼兒，給予耐心傾聽和引導(dǎo)，幫助他們整理思路，清晰表達(dá)；組織小組討論，讓幼兒輪流發(fā)言，培養(yǎng)幼兒的傾聽和表達(dá)能力，同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尊重他人發(fā)言，避免爭(zhēng)搶。論述題答案：幼兒行為觀察對(duì)學(xué)前教育實(shí)踐具有極其重要的意義。通過觀察，教