6.15.2動(dòng)物的生殖和發(fā)育第1課時(shí)

年級(jí)八年級(jí)授課時(shí)間1課時(shí)

課題第2節(jié)動(dòng)物的生殖和發(fā)育

本課時(shí)選自北師大版2024八年級(jí)上冊(cè)生物教材“第6單元第15章

生物的生殖和發(fā)育”第2節(jié)，是在學(xué)生學(xué)習(xí)“人的生殖和發(fā)育”后，拓

展到“動(dòng)物生殖發(fā)育”的核心內(nèi)容。教材以“昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物”為代表

性動(dòng)物，從“昆蟲(chóng)的變態(tài)發(fā)育（完全/不完全）”“兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育

與水的關(guān)系”兩個(gè)維度展開(kāi)，既銜接了前期“變態(tài)發(fā)育”的基礎(chǔ)概念，

又為后續(xù)學(xué)習(xí)“鳥(niǎo)類、哺乳動(dòng)物生殖發(fā)育”形成“動(dòng)物生殖發(fā)育多樣

教材分析

性”認(rèn)知體系奠定基礎(chǔ)。

教材突出“生命適應(yīng)環(huán)境”和“生物與人類關(guān)系”的觀念：通過(guò)蝗

蟲(chóng)、家蠶的發(fā)育過(guò)程對(duì)比，具象化“完全變態(tài)”與“不完全變態(tài)”的差

異；結(jié)合青蛙生殖發(fā)育依賴水的特點(diǎn)，體現(xiàn)“生物與環(huán)境的適應(yīng)”；通過(guò)

昆蟲(chóng)益害案例，建立“合理利用生物資源”的意識(shí)，符合八年級(jí)學(xué)生“從

具體動(dòng)物到抽象規(guī)律”的認(rèn)知規(guī)律。

生命觀念：通過(guò)分析昆蟲(chóng)（蝗蟲(chóng)、家蠶）和兩棲動(dòng)物（青蛙）的生殖發(fā)育過(guò)

程，理解動(dòng)物變態(tài)發(fā)育的多樣性，建立“生命發(fā)育適應(yīng)環(huán)境”的觀念。

科學(xué)思維：通過(guò)對(duì)比昆蟲(chóng)完全變態(tài)與不完全變態(tài)的差異、蝌蚪與成蚌的結(jié)構(gòu)

功能區(qū)別，培養(yǎng)歸納比較能力；通過(guò)推理外骨骼與蛻皮的關(guān)系、青蛙抱對(duì)與

受精率的關(guān)聯(lián)，提升邏輯分析能力。

教學(xué)目標(biāo)探究實(shí)踐：參與“蝗蟲(chóng)/家蠶發(fā)育模型構(gòu)建”“青蛙生殖發(fā)育過(guò)程繪圖”

等活動(dòng)，掌握觀察、建模、合作的探究方法，提高對(duì)動(dòng)物發(fā)育過(guò)程的具象化

理解能力。

態(tài)度責(zé)任：通過(guò)了解昆蟲(chóng)與人類的益害關(guān)系，樹(shù)立“合理利用生物資源”

的意識(shí)；結(jié)合兩棲動(dòng)物發(fā)育依賴水的特點(diǎn)，增強(qiáng)“保護(hù)水域環(huán)境”的社會(huì)

責(zé)任觀念。

教學(xué)重、難【教學(xué)重點(diǎn)】

點(diǎn)昆蟲(chóng)完全變態(tài)發(fā)育（家蠶）和不完全變態(tài)發(fā)育（蝗蟲(chóng)）的過(guò)程及特點(diǎn)；青蛙

生殖發(fā)育的過(guò)程（受精卵一蝌蚪f幼蛙f成蛙）及“離不開(kāi)水”的原因；

昆蟲(chóng)與人類的益害關(guān)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】

區(qū)分昆蟲(chóng)完全變態(tài)與不完全變態(tài)的核心差異（蛹期的有無(wú)、幼蟲(chóng)/若蟲(chóng)與

成蟲(chóng)的形態(tài)差異）；理解兩棲動(dòng)物變態(tài)發(fā)育中“形態(tài)結(jié)構(gòu)（如鯉一肺）、生

活環(huán)境（水一水陸）”的適應(yīng)性變化；解釋昆蟲(chóng)外骨骼的作用與蛻皮現(xiàn)象的

關(guān)聯(lián)。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1.觀察圖片，回憶生

1.展示“毛毛蟲(chóng)”與“蝴蝶”的對(duì)比圖片，提

活中見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng)發(fā)育

問(wèn)：“大家都知道丑丑的‘毛毛蟲(chóng)’能變成美麗的

現(xiàn)象（如蠶結(jié)繭），自

蝴蝶，那‘毛毛蟲(chóng)’是從哪里來(lái)的？它變成蝴蝶的

由發(fā)言表達(dá)猜想，如

過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷哪些變化呢？”

“毛毛蟲(chóng)可能先變成

蛹，再變成蝴

新課導(dǎo)入

蝶”“蝴蝶會(huì)產(chǎn)卵，

1/

卵孵化出毛毛蟲(chóng)”。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜想（如“毛毛蟲(chóng)是蝴

2.明確本節(jié)課主題，

蝶下的卵變的”“可能會(huì)結(jié)繭”），隨后總結(jié)：“不

產(chǎn)生探究昆蟲(chóng)、兩棲

僅蝴蝶，很多動(dòng)物的發(fā)育都會(huì)經(jīng)歷顯著變化，今天

動(dòng)物發(fā)育過(guò)程的興

我們就探究‘昆蟲(chóng)和兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育'?！?/p>

趣。

1.昆蟲(chóng)的主要特征1.昆蟲(chóng)的主要特征

展示蝗蟲(chóng)、家蠶、蜜蜂的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，講解：“昆2.觀察結(jié)構(gòu)圖，指出

蟲(chóng)是動(dòng)物界中種類最多的類群，共同特征是身體分蝗蟲(chóng)的頭（有觸角）、

'頭、胸、腹'三部分，有1對(duì)觸角、3對(duì)足，一胸（有3對(duì)足）、腹

般有2對(duì)翅?！碧釂?wèn)：“觀察結(jié)構(gòu)圖，你能指出（后端），理解昆蟲(chóng)的

蝗蟲(chóng)的頭、胸、腹和觸角、足的位置嗎？”共同特征，如“蝗蟲(chóng)

2.蝗蟲(chóng)的不完全變態(tài)發(fā)育的3對(duì)足都長(zhǎng)在胸

（1）展示蝗蟲(chóng)生活史標(biāo)本（卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)），組部”。

織學(xué)生觀察并討論：“蝗蟲(chóng)的生長(zhǎng)發(fā)育經(jīng)歷了哪幾3.2.蝗蟲(chóng)的不完全

一、昆個(gè)時(shí)期？成蟲(chóng)和若蟲(chóng)（跳蛹）在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)變態(tài)發(fā)育

蟲(chóng)的性上有什么差異？”4.（1）觀察標(biāo)本，

生殖小組討論后回答：

和發(fā)“經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成

育（絕蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期；成蟲(chóng)有

新知

大多翅，若蟲(chóng)無(wú)翅，成蟲(chóng)

探究

數(shù)昆生殖器官成熟，若蟲(chóng)

蟲(chóng)經(jīng)第二期若蟲(chóng)不成”

歷顯（2）講解：“蝗蟲(chóng)發(fā)育經(jīng)過(guò)'卵一若蟲(chóng)一成蟲(chóng)'三5.（2）傾聽(tīng)講解，

著變個(gè)時(shí)期，若蟲(chóng)無(wú)翅或翅不完善、生殖器官未成熟，記錄不完全變態(tài)的概

態(tài)）但形態(tài)習(xí)性與成蟲(chóng)相似，這種發(fā)育方式叫不完全變念和代表昆蟲(chóng)。

態(tài)，常見(jiàn)的還有蟋蟀、蜻蜓?！?.（3）觀察蛻皮圖

（3）補(bǔ)充“外骨骼與蛻皮”：展示昆蟲(chóng)蛻皮圖片,片，理解外骨骼的作

講解“外骨骼保護(hù)身體、防止水分蒸發(fā)，但不能隨用，回答：“蛻皮5

蟲(chóng)體生長(zhǎng)而生長(zhǎng)，所以若蟲(chóng)會(huì)蛻皮，蟲(chóng)齡=蛻皮次次，蟲(chóng)齡是5+1=6

數(shù)+1”，提問(wèn)：“蝗蟲(chóng)若蟲(chóng)蛻皮5次后成為成蟲(chóng),齡?！?/p>

它的蟲(chóng)齡如何計(jì)算？”7.3.家蠶的完全變

3.家蠶的完全變態(tài)發(fā)育態(tài)發(fā)育

（1）播放家蠶發(fā)育視頻（卵幼蟲(chóng)f蛹一成蟲(chóng)），8.（1）觀看視頻，

提問(wèn)：“家蠶的發(fā)育過(guò)程與蝗蟲(chóng)有什么不同？經(jīng)歷對(duì)比蝗蟲(chóng)發(fā)育，回答:

了哪幾個(gè)時(shí)期？”“家蠶多了蛹期，經(jīng)

（2）展示家蠶各發(fā)育時(shí)期實(shí)物或圖片（卵、幼蟲(chóng)、歷卵、幼蟲(chóng)、蛹、成

蛹、成蟲(chóng)），講解：“家蠶發(fā)育經(jīng)過(guò)‘卵~幼蟲(chóng)一蛹蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期?！?/p>

一成蟲(chóng)'四個(gè)時(shí)期，幼蟲(chóng)（蠶）與成蟲(chóng)（蠶蛾）形9.（2）觀察實(shí)物/

態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性差異顯著，且有‘蛹期’，這種圖片，記錄完全變態(tài)

發(fā)育方式叫完全變態(tài)，常見(jiàn)的還有蝴蝶、蜜蜂、蚊J的概念和代表昆蟲(chóng)，

（3）結(jié)合“蠶吐絲結(jié)繭”案例，提問(wèn)：“家蠶在區(qū)分幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)的差

哪個(gè)發(fā)育時(shí)期吐絲？蠶絲對(duì)人類有什么用途？”異（如幼蟲(chóng)無(wú)翅、吃

4.完全變態(tài)與不完全變態(tài)的對(duì)比桑葉，成蟲(chóng)有翅、不

呈現(xiàn)對(duì)比表格（發(fā)育過(guò)程、蛹期有無(wú)、幼蟲(chóng)/若蟲(chóng)吃東西）。

與成蟲(chóng)差異），引導(dǎo)學(xué)生小組合作完成表格，總結(jié)兩10.（3）結(jié)合案例回

者核心差異，答：“在幼旦期吐絲；

5.昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系蠶絲可以紡織衣

展示“蜜蜂釀蜜、蠶產(chǎn)蠶絲、蜜蜂傳粉”（有益）物。”

和“蚊子傳播疾病、蝗蟲(chóng)吃莊稼”（有害）的圖片，4.完全變態(tài)與不完

提問(wèn)：“我們應(yīng)該如何利用有益昆蟲(chóng)、防治有害昆全變態(tài)的對(duì)比

蟲(chóng)？”小組合作填寫表格，

總結(jié)：“完全變態(tài)有

蛹期，幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)差

異大；不完全變態(tài)無(wú)

蛹期，若蟲(chóng)與成蟲(chóng)差

異小。”

5.昆蟲(chóng)與人類的關(guān)

系

觀察圖片，討論后回

答：“保護(hù)蜜蜂幫助

傳粉，養(yǎng)蠶獲取蠶絲；

防治蝗蟲(chóng)可噴灑環(huán)保

農(nóng)藥，消滅蚊子可清

理積水?！?/p>

1.下列關(guān)于昆蟲(chóng)發(fā)育的敘述，正確的是（C）

【習(xí)

A.蝗蟲(chóng)的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵一幼蟲(chóng)一蛹一成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期

題鞏學(xué)生思考回答，加深

B.家蠶的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似

固】理解。

C.不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)沒(méi)有蛹期

D.昆蟲(chóng)蛻皮是因?yàn)橥夤趋肋^(guò)于堅(jiān)硬，影響運(yùn)動(dòng)

1.青蛙的生殖行為（求偶與抱對(duì)）

1.青蛙的生殖行為

展示“黃梅時(shí)節(jié)青蛙鳴叫”的圖片和音頻，提問(wèn)：

2.傾聽(tīng)青蛙鳴叫音

“雄蛙為什么會(huì)鳴叫？”再展示青蛙抱對(duì)圖片，引

頻，觀察圖片，結(jié)合

導(dǎo)討論：“雌雄蛙抱對(duì)有什么意義？”

二、兩討論回答：“雄蛙鳴

2.青蛙的發(fā)育過(guò)程

棲動(dòng)叫是為了吸引雌蛙

（1）展示青蛙發(fā)育過(guò)程圖（受精卵一蝌蚪一幼蛙一

物的（求偶）；雌雄抱對(duì)能

成蛙），講解：“青蛙生殖發(fā)育經(jīng)過(guò)四個(gè)階段，屬于

生殖刺激生殖細(xì)胞同時(shí)排

變態(tài)發(fā)育。受精卵在水中孵化成蝌蚪，蝌蚪靠卵黃

和發(fā)出，提高受精率?！?/p>

提供營(yíng)養(yǎng)，隨后長(zhǎng)出口、尾，用鯉呼吸?！?/p>

育（生2.青蛙的發(fā)育過(guò)程

.臉?跪、

殖發(fā)（1）觀察發(fā)育過(guò)程

/EW*Embryo

育離（用胚胎4圖，記錄各階段名稱，

不開(kāi)理解“變態(tài)發(fā)育”

水）的含義（幼體與成體

A成年磔J

差異顯著）。

?^

（2）填寫對(duì)比表格，

TadpoleEh4IM$2叼

螞我，長(zhǎng)出的IB兩足蝌必，長(zhǎng)出后肢

（2）對(duì)比蝌蚪與成蛙的結(jié)構(gòu)：呈現(xiàn)蝌蚪（有尾、用小組討論后回答：

鰥呼吸、水生）和成蛙（無(wú)尾、用肺呼吸、水陸兩“形態(tài)上，尾消失、

棲）的特征表格，組織學(xué)生填寫并討論：“蝌蚪變長(zhǎng)出四肢；呼吸器官

成成蛙時(shí)，形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境發(fā)生了哪些適應(yīng)性上，鯉變成肺；生活

變化？”環(huán)境上，從水中到水

（3）補(bǔ)充：“蝌蚪先長(zhǎng)后肢、再長(zhǎng)前肢，尾逐漸消陸兩棲，這些變化適

失,蛆退化、肺形成，最終發(fā)育為成蛇，整個(gè)過(guò)程應(yīng)了陸地生活。”

必須在水中進(jìn)行?！保?）傾聽(tīng)補(bǔ)充，明確

3.兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育特點(diǎn)蝌蚪發(fā)育的順序和水

總結(jié)：“兩棲動(dòng)物（如青蛙、蟾蛛）的生殖發(fā)育特的重要性。

點(diǎn)是體外受精（精子和卵細(xì)胞在水中結(jié)合）、有性生3.兩棲動(dòng)物的生殖

殖、變態(tài)發(fā)育，且生殖和幼體發(fā)育離不開(kāi)水?！碧岚l(fā)育特點(diǎn)

問(wèn)：“為什么兩棲動(dòng)物大多生活在潮濕的環(huán)境記錄生殖發(fā)育特點(diǎn)，

中？”結(jié)合“幼體發(fā)育離

不開(kāi)水”回答：“因

為它們的生殖需要在

水中完成，幼體（蝌

蚪）也必須在水中生

活，所以多生活在潮

濕環(huán)境中?！?/p>

1.下列關(guān)于青蛙生殖發(fā)育的敘述，錯(cuò)誤的是（C）

【習(xí)A.青蛙的生殖方式是有性生殖

學(xué)生思考回答，加深

題鞏B.青蛙的受精過(guò)程在水中進(jìn)行（體外受精）

理解。

固】C.蝌蚪用廂呼吸，成蛙用鯉呼吸

D.青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育

教師引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了昆蟲(chóng)和兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育，

誰(shuí)能分別總結(jié)它們的核心特點(diǎn)？”

課堂小結(jié)

結(jié)合學(xué)生回答，用板書(shū)總結(jié)：

1.昆蟲(chóng)：體內(nèi)受精、有性生殖、變態(tài)發(fā)育（不完全變態(tài)：卵一若旦一成蟲(chóng)，

無(wú)蛹期：完全變態(tài)：卵f幼蟲(chóng)一蛹f成蟲(chóng)，有蛹期），外骨骼需蛻皮。

2.兩棲動(dòng)物（青蛙）：體外受精、有性生殖、變態(tài)發(fā)育（受精卵一蝌蚪一

幼蛙一成蛙），生殖和幼體發(fā)育離不開(kāi)水。

第6單元第15章第2節(jié)動(dòng)物的生殖和發(fā)育（第1課時(shí)）

一、昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育

1.昆蟲(chóng)特征：頭、胸、腹三部分；1對(duì)觸角、3對(duì)足、2對(duì)翅

2.變態(tài)發(fā)育類型：

-不完全變態(tài)：卵一若蟲(chóng)f成蟲(chóng)（無(wú)蛹期，如蝗蟲(chóng)、蟋蟀）

-完全變態(tài)：卵一幼蟲(chóng)一蛹一成蟲(chóng)（有蛹期，如家蠶、蝴蝶）

3.外骨骼：作用（保護(hù)、防失水）一蛻皮（蟲(chóng)齡=蛻皮次數(shù)+1）

板書(shū)設(shè)計(jì)4.與人類關(guān)系：有益（蜜蜂傳粉、蠶產(chǎn)絲）；有害（蚊子傳病、蝗蟲(chóng)毀莊

稼）

二、兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育（以青蛙為例）

1.生殖行為：雄蛙鳴叫（求偶）、雌雄抱對(duì)（提高受精率）

2.發(fā)育過(guò)程：受精卵一蝌蚪一幼蛙一成蛙（變態(tài)發(fā)育）

-蝌蚪：水生、有尾、用鯉呼吸

-成蛙：水陸兩棲、無(wú)尾、用肺呼吸（皮膚輔助）

3.特點(diǎn)：體外受精、有性生殖、生殖和幼體發(fā)育離不開(kāi)水

1、蝴蝶是由“毛毛蟲(chóng)”變成的，“毛毛蟲(chóng)”與“蝴蝶”分別處于的階段是

（D）<>

A.幼蟲(chóng)、卵

B.蛹、若蟲(chóng)

C.若蟲(chóng)、成蟲(chóng)

課后作業(yè)D.幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)

2、悠文明史，漫漫絲綢路。家蠶與燦爛的絲綢文化緊密相連，它發(fā)育經(jīng)過(guò)

的時(shí)期依次是（C）。

A.卵f蛹f成蟲(chóng)

B.卵一若蟲(chóng)一成蟲(chóng)

C.卵f幼蟲(chóng)一蛹一成蟲(chóng)

D.卵f蛹f幼蟲(chóng)f成蟲(chóng)

3、益蠟是生物防治常用的昆蟲(chóng)，發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài)發(fā)育。下列昆蟲(chóng)

中，與益蜻發(fā)育過(guò)程相同的是（B）o

A.蜜蜂

B.蟋蟀

C.蝴蝶

D.家蠶

4、江西大鰥是我國(guó)特有的、生活于江西境內(nèi)的珍稀兩棲動(dòng)物，其受精方式

和生殖方式分別是（D）0

A.體外受精、無(wú)性生殖

B.內(nèi)受精、有性生殖

C.體內(nèi)受精、無(wú)性生殖

D.體外受精、有性生殖

5、家蠶在發(fā)育過(guò)程吐絲作繭，能夠吐絲的是哪個(gè)發(fā)育階段（B

A.卵期B.幼蟲(chóng)期C.蛹期D.成蟲(chóng)期

1.成功之史：通過(guò)“蝗蟲(chóng)標(biāo)本觀察”“家蠶發(fā)育視頻”“青蛙發(fā)育圖對(duì)

比”等直觀素材，將抽象的“變態(tài)發(fā)育”具象化，有效突破“完全變

態(tài)與不完全變態(tài)的差異”“蝌蚪與成蛇的變化”等難點(diǎn)；結(jié)合“蠶吐

絲”“蚊子傳病”等生活實(shí)例，讓學(xué)生感受到“生物與人類的我系”，

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，符合八年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。

2.不足：對(duì)“昆蟲(chóng)外骨骼與蛻皮的關(guān)系”講解不夠深入，部分學(xué)生可能

未理解“蛻皮次數(shù)與蟲(chóng)齡的計(jì)算邏輯”；“兩棲動(dòng)物發(fā)育依賴水的生態(tài)意

教學(xué)反思

義”拓展不足，學(xué)生未能聯(lián)系“水域污染對(duì)兩棲動(dòng)物的影響”；課堂互

動(dòng)以教師引導(dǎo)為主，學(xué)生自主探究（如自主設(shè)計(jì)昆蟲(chóng)發(fā)育模型）的機(jī)會(huì)較

少。

3.改進(jìn)方向：增加“昆蟲(chóng)蛻皮模擬實(shí)驗(yàn)”（用硬紙殼做外骨骼，觀察“蟲(chóng)

體，，生長(zhǎng)與“外骨骼”的矛盾），讓學(xué)生直觀理解蛻皮原因；補(bǔ)充“青

蛙數(shù)量減少與水域污染”的案例，引導(dǎo)學(xué)生討論“保護(hù)水域環(huán)境的重要

性”，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任；設(shè)計(jì)“小組合作構(gòu)建蝗蟲(chóng)/家蠶發(fā)育模卷”活動(dòng)

（用彩紙制作各發(fā)育時(shí)期），提升自主探究和動(dòng)手能力。

本教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞“昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物生殖發(fā)育"核心，注重知識(shí)與生活、

環(huán)境的聯(lián)系，通過(guò)分層講解、直觀演示和練習(xí)鞏固，幫助學(xué)生掌握重難點(diǎn)，

同時(shí)培養(yǎng)科學(xué)思維和環(huán)保意識(shí)，符合初中生物“關(guān)注生命與環(huán)境”的教

學(xué)要求。

6.15.2動(dòng)物的生殖和發(fā)育第2課時(shí)

年級(jí)八年級(jí)授課時(shí)間1課時(shí)

課題第2節(jié)動(dòng)物的生殖和發(fā)育

本課時(shí)選自北師大版2024八年級(jí)上冊(cè)生物教材“第6單元第15章

生物的生殖和發(fā)育”第2節(jié)，是在學(xué)生學(xué)習(xí)“昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物生殖發(fā)育”

后，對(duì)動(dòng)物生殖發(fā)育知識(shí)的拓展與深化，同時(shí)首次引入“無(wú)性生殖（克隆

技術(shù)）”，形成“有性生殖一無(wú)性生殖”的完整生殖方式認(rèn)知體系。教材

以“鳥(niǎo)類生殖發(fā)育”和“克隆技術(shù)”為核心，從“具體動(dòng)物（鳥(niǎo)類）

教材分析到抽象技術(shù)（克?。闭归_(kāi)：通過(guò)鳥(niǎo)類復(fù)雜繁殖行為、鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)的講解，

突出“生物適應(yīng)陸地環(huán)境”的生命觀念（如卵殼防失水、氣室供氧）；借

助克隆羊多莉案例，對(duì)比有性生殖與無(wú)性生殖的本質(zhì)差異，結(jié)合我國(guó)克隆法

律規(guī)定，滲透“科學(xué)技術(shù)倫理與社會(huì)責(zé)任”。教材符合八年級(jí)學(xué)生“從具

象到抽象、從已知到未知”的認(rèn)知規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)“哺乳動(dòng)物生殖發(fā)

育”及“生物技術(shù)應(yīng)用”奠定基礎(chǔ)。

生命觀念：通過(guò)分析鳥(niǎo)類生殖發(fā)育（繁殖行為、鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)）和克隆技術(shù)，理

解有性生殖（鳥(niǎo)類）與無(wú)性生殖（克?。┑暮诵牟町?，建立“生殖方式適

應(yīng)環(huán)境”“遺傳物質(zhì)決定生物性狀”的觀念。

科學(xué)思維：這比鳥(niǎo)類與昆蟲(chóng)/兩棲動(dòng)物的生殖差異（如受精方式、發(fā)育環(huán)

教學(xué)目標(biāo)境）、克隆與有性生殖的區(qū)別，培養(yǎng)歸納比較能力；通過(guò)推理鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)與胚

胎發(fā)育的關(guān)聯(lián)、克隆羊多莉的遺傳來(lái)源，提升邏輯分析能力。

探究實(shí)踐：參與“觀察鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)（外部形態(tài)一內(nèi)部結(jié)構(gòu)）、“繪制

克隆羊多莉培育流程圖”活動(dòng)，掌握觀察、繪圖、合作探究的方法，提高

對(duì)抽象生理過(guò)程和技術(shù)原理的理解能力。

態(tài)度責(zé)任：通過(guò)了解鳥(niǎo)類繁殖行為的復(fù)雜性，樹(shù)立“保護(hù)鳥(niǎo)類棲息地、維

護(hù)生物多樣性”的意識(shí)；結(jié)合我國(guó)克隆技術(shù)相關(guān)法律規(guī)定，增強(qiáng)“科學(xué)技

術(shù)需遵守倫理與法律”的觀念，認(rèn)同合理利用生物技術(shù)的重要性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

鳥(niǎo)類的繁殖行為（求偶、交配、產(chǎn)卵等核心行為及杜鵑特例）；鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)

（卵殼、胚盤、卵黃等）及各結(jié)構(gòu)對(duì)胚胎發(fā)育的作用；克隆羊多莉的培育過(guò)

教學(xué)重、難程及克隆技術(shù)的特點(diǎn)（無(wú)性生殖）。

八占、、【教學(xué)難點(diǎn)】

鳥(niǎo)卵各結(jié)構(gòu)（如系帶、氣室）與陸地環(huán)境中胚胎發(fā)育的適應(yīng)性關(guān)聯(lián)；克隆技

術(shù)的核移植原理（遺傳物質(zhì)主要來(lái)自細(xì)胞核）；區(qū)分有性生殖（需受精卵）

與無(wú)性生殖（克隆無(wú)受精卵）的本質(zhì)差異。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1.回顧舊知；展示昆蟲(chóng)（不完全變態(tài)）、兩棲動(dòng)物（體

外受精）生殖發(fā)育特點(diǎn)的表格，提問(wèn)：“上節(jié)課我1.回憶舊知，結(jié)合表

們學(xué)習(xí)了昆蟲(chóng)和兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育，它們的卵都格梳理昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)

沒(méi)有硬殼，且兩棲動(dòng)物幼體需在水中發(fā)育。那鳥(niǎo)類物的生殖特點(diǎn)，觀察

的生殖發(fā)育與它們有什么不同呢？比如我們常見(jiàn)的鳥(niǎo)類卵的圖片，表達(dá)

雞蛋有硬殼，這有什么作用？”猜想：“硬殼能保護(hù)

＞昆蟲(chóng)的生殖發(fā)育特點(diǎn)：卵，不讓卵內(nèi)水分跑

體內(nèi)受精；有性生殖；變態(tài)發(fā)育；掉，適應(yīng)陸地生

新課導(dǎo)入

,不完全變態(tài)發(fā)育：卵T若蟲(chóng)T成蟲(chóng)活”“可能能防止細(xì)

1＞完全變態(tài)發(fā)育：卵一幼蟲(chóng)T蛹T成蟲(chóng)

菌進(jìn)入”。

＞兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育特點(diǎn)：

體外受精；有性生殖；變態(tài)發(fā)育；2.明確本節(jié)課主題，

2.引導(dǎo)學(xué)生猜想（如“硬殼保護(hù)卵內(nèi)部結(jié)構(gòu)”“防產(chǎn)生探究鳥(niǎo)類生殖發(fā)

止水分蒸發(fā)”），隨后總結(jié)：“鳥(niǎo)類的生殖發(fā)育有獨(dú)育和克隆技術(shù)的興

特的適應(yīng)陸地環(huán)境的特點(diǎn)，同時(shí)還有一種特殊的技趣。

術(shù)能復(fù)制遺傳相同的個(gè)體，今天我們探究‘鳥(niǎo)類的

生殖發(fā)育與克隆技術(shù)‘?！?/p>

1.鳥(niǎo)類的繁殖行為1.鳥(niǎo)類的繁殖行為

（1）展示鳥(niǎo)類繁殖行為圖片（占區(qū)、筑巢、求偶、（1）觀察圖片，記錄

交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛），講解：“鳥(niǎo)類繁殖行為

鳥(niǎo)類的7種繁殖行

復(fù)雜，多數(shù)鳥(niǎo)類會(huì)通過(guò)占區(qū)爭(zhēng)奪資源、筑巢保護(hù)卵為，理解“體內(nèi)受

和雛鳥(niǎo)、求偶吸引異性，最終通過(guò)交配實(shí)現(xiàn)體內(nèi)受精”是鳥(niǎo)類生殖的

精，再產(chǎn)卵、孵卵、育雛。”（2）補(bǔ)充特例：播放基礎(chǔ)。

杜鵑將卵產(chǎn)在其他鳥(niǎo)巢的視頻，提問(wèn)：“杜鵑不筑

（2）觀看杜鵑視頻，

巢、不孵卵、不育雛，為什么還能繁殖后代？這說(shuō)

小組討論后回答：

明鳥(niǎo)類的繁殖行為有什么特點(diǎn)？”

“其他鳥(niǎo)會(huì)替杜鵑孵

（3）總結(jié)：“求偶、交配、產(chǎn)卵是所有鳥(niǎo)類必有的卵、育雛，說(shuō)明鳥(niǎo)類

繁殖行為，筑巢、孵卵、育雛因種類而異，體現(xiàn)鳥(niǎo)

繁殖行為不是所有種

一、鳥(niǎo)

類繁殖行為的多樣性。”類都完全相同，有特

類的

鳥(niǎo)類通常有占區(qū)、筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、例?！?/p>

繁殖育雛等復(fù)雜的繁殖行為。

新知（3）記錄鳥(niǎo)類必有的

行為

探究繁殖行為，明確繁殖

與鳥(niǎo)

行為的多樣性。

卵的

結(jié)構(gòu)筑巢育雛交配

2.觀察鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)

2.觀察鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)與功能

與功能

（1）組織實(shí)驗(yàn)：分發(fā)雞蛋（或鳥(niǎo)卵模型）、解剖工

具，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)步驟：①觀察外部：觸摸卵殼（感受（1）分組實(shí)驗(yàn)，按步

硬度）、觀察氣孔（用放大鏡）；②敲裂卵殼（輕敲驟觀察鳥(niǎo)卵：觸摸卵

鈍端），剝?nèi)ヂ褮つ?，觀察氣室；③倒人培養(yǎng)皿，識(shí)殼感受硬度，用放大

別卵白、卵黃、系帶、胚盤。（2）結(jié)合鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)示鏡找氣孔，敲裂后觀

察氣室、卵白、卵黃

意圖，講解各結(jié)構(gòu)功能：-卵殼/卵殼膜：保護(hù)作

用，卵殼防止水分蒸發(fā)、卵殼膜減少內(nèi)部損傷；-氣等結(jié)構(gòu)，做好記錄。

（2）結(jié)合示意圖，標(biāo)

室：儲(chǔ)存空氣，為胚胎發(fā)育提供氧氣；-卵白：提

供水分和少量營(yíng)養(yǎng)，保護(hù)卵黃；一系帶：固定卵黃,注各結(jié)構(gòu)并記憶功

能，如“氣室在鈍

避免胚胎受震蕩；-卵黃/卵黃膜：卵黃提供主要

營(yíng)養(yǎng)，卵黃膜保護(hù)卵黃：-胚盤：含組胞核，是胚端，能給胚胎供

胎發(fā)育的部位（受精卵胚盤大而深，未受精卵小而氧”“胚盤在卵黃

淺）。上，是小點(diǎn)點(diǎn)”。

（3）討論：“超市買的雞蛋能孵出小雞嗎？如何區(qū)（3）觀察胚盤對(duì)比

分受精卵和未受精卵？”，展示兩種胚盤對(duì)比圖，圖，回答：“超市的

引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。雞蛋大多是未受精

卵，不能孵出小雞；

受精卵胚盤大而深，

未受精卵小而淺。”

1.下列關(guān)于鳥(niǎo)類繁殖行為和鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)的敘述正確的

【習(xí)是（C）

題鞏A.所有鳥(niǎo)類都具有筑巢、孵卵和育雛的行為學(xué)生思考回答，加深

固】B.鳥(niǎo)卵的卵黃是胚胎發(fā)育的部位，含有細(xì)胞核理解。

C.鳥(niǎo)卵的卵殼能防止水分蒸發(fā)，適應(yīng)陸地環(huán)境

D.鳥(niǎo)類的交配行為實(shí)現(xiàn)體外受精，提高受精

1.回顧有性生殖，引入克隆概念1.回顧有性生殖，引

（1）提問(wèn)：“人、鳥(niǎo)類、青蛙的生殖方式有什么共入克隆概念

同點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“都需要精子和卵細(xì)胞結(jié)（1）思考并總結(jié)有性

合形成受精卵，由受精卵發(fā)育成新個(gè)體，屬于有性生殖的核心：“需精

生殖?！弊雍吐鸭?xì)胞結(jié)合成受

二、克（2）展示克隆羊多莉和供核母羊的對(duì)比圖片，提問(wèn)：精卵”，明確有性生

隆技“克隆羊多莉沒(méi)有經(jīng)過(guò)精子和卵細(xì)胞結(jié)合，卻能發(fā)殖的共性。

術(shù)（無(wú)育成與供核母羊相似的個(gè)體，這種技術(shù)叫克隆技術(shù)，（2）觀察多莉與供核

性繁它屬于什么生殖方式呢？”引出“無(wú)性生殖”母羊的圖片，結(jié)合提

殖）的概念（無(wú)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，無(wú)受精卵形成）。問(wèn)理解“無(wú)性生

2.分析克隆羊多莉的培育過(guò)程殖”的特點(diǎn)：“沒(méi)有

（1）展示克隆羊多莉培育流程圖（母羊A：乳腺細(xì)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，

胞—取細(xì)胞核；母羊B：未受精的卵一去核；核移無(wú)受精卵”。

植一重組卵細(xì)胞；體外培養(yǎng)一胚胎；移植到母羊C2.分析克隆羊多莉

子宮f多莉），分步講解：-核移植：將母羊A的的培育過(guò)程

細(xì)胞核移入母羊B的無(wú)核卵細(xì)胞，形成重組卵細(xì)（1）觀察流程圖，記

胞；-胚胎培養(yǎng)：重組卵細(xì)胞在體外培養(yǎng)成早期胚錄各步驟及三只母羊

胎；-胚胎移植：將胚胎移入母羊C1代孕母羊）的作用：“母羊A供

子宮，最終發(fā)育成多莉。核，母羊B供無(wú)核

（2）組織討論：①“多莉的外貌與哪只母羊最相卵，母羊C代孕”。

似？為什么？”②“克隆羊培育成功依賴哪些生物（2）小組討論后回

技術(shù)？”（3）總結(jié)：“多莉與供核母羊A相似，答：①“與母羊A相

因?yàn)榧?xì)胞核是遺傳信息的控制中心，含主要遺傳物似，因?yàn)榧?xì)胞核有遺

質(zhì)；依賴核移植、細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植技術(shù)。”傳物質(zhì)”；②“依賴

核移植、細(xì)胞培養(yǎng)、

胚胎移植”。

（3）理解克隆個(gè)體的

遺傳物質(zhì)來(lái)源，明確

“細(xì)胞核決定生物性

狀”。

3.克隆技術(shù)的意義與法律規(guī)定

（1）提問(wèn)：“克隆技術(shù)對(duì)人類有什么意義？”引3.克隆技術(shù)的意義

導(dǎo)學(xué)生從“拯救瀕危動(dòng)物（如大熊貓）”“保持家

與法律規(guī)定

畜優(yōu)良品種”“醫(yī)療器官移植（培育克隆器官）”

（1）討論并列舉克隆

等方面思考，技術(shù)的意義，如“克

（2）補(bǔ)充我國(guó)法律規(guī)定："明確禁止克隆人試驗(yàn)，隆瀕危動(dòng)物能避免物

但允許適度開(kāi)展以治療為目的的組織或器官克種滅絕”“克隆器官

隆”，展示世界首例體細(xì)胞克隆猴“中中”“華可解決移植供體不足

華”的圖片，強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需遵守法律

問(wèn)題”。

和倫理道德，不能違背人類社會(huì)準(zhǔn)則?！保?）了解我國(guó)法律規(guī)

定，觀察克隆猴圖片,

認(rèn)識(shí)到克隆技術(shù)的合

理應(yīng)用邊界，樹(shù)立

“科技需守倫理”

的意識(shí)。

1.下列關(guān)于克隆羊多莉培育過(guò)程及克隆技術(shù)的敘

述，正確的是（C）

【習(xí)

A.多莉的遺傳物質(zhì)主要來(lái)自代孕母羊的子宮環(huán)境學(xué)生思考回答，加深

題鞏

B.克隆過(guò)程中需要精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵理解。

固】

C.克隆技術(shù)屬于無(wú)性生殖，能復(fù)制遺傳相同的個(gè)體

D.克隆羊多莉的培育只依賴核移植一種生物技術(shù)

教師引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鳥(niǎo)類的生殖發(fā)育和克隆技術(shù)，

誰(shuí)能分別總結(jié)它們的核心要點(diǎn)？”結(jié)合學(xué)生回答，用板書(shū)總結(jié)：

1.鳥(niǎo)類：①生殖方式：體內(nèi)受精、有性生殖；②繁殖行為：求偶、交配、

產(chǎn)卵為必備行為，筑巢、孵卵、育雛因種而異（如杜鵑）；③鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)：卵

課堂小結(jié)殼（防失水）、氣室（供氧）、卵黃（供營(yíng)養(yǎng)）、胚盤（胚胎發(fā)育部位），適

應(yīng)陸地發(fā)育，

2.克隆技術(shù)：①生殖方式：無(wú)性生殖（無(wú)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，無(wú)受精卵）；

②多莉案例：供核母羊決定遺傳性狀，依賴核移植等技術(shù)；③意義與法律：

拯救瀕危動(dòng)物、醫(yī)療應(yīng)用，我國(guó)禁止克隆人。

第6單元第15章第2節(jié)動(dòng)物的生殖和發(fā)育（第2課時(shí)）

一、鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育

1.繁殖行為

-必備行為：求偶、交配、產(chǎn)卵（體內(nèi)受精）

板書(shū)設(shè)計(jì)

-特有行為：占區(qū)、筑巢、孵卵、育雛（杜鵑特例：無(wú)筑巢、孵卵、育