第一節(jié)磁現(xiàn)象磁場（教學(xué)設(shè)計(jì)）

年級九年級學(xué)科物理教師

課題第1節(jié)磁現(xiàn)象磁場

物理觀念了解磁現(xiàn)象，認(rèn)識磁場、地磁場。

科學(xué)思維經(jīng)歷用磁感線描述磁場的過程，培養(yǎng)模型建構(gòu)和科學(xué)推理能力。

教學(xué)

科學(xué)探究通過研究磁體周圍磁場方向的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察和分析能力。

目標(biāo)

科學(xué)態(tài)度了解我國古代對磁現(xiàn)象的研究，感受中國古人的智慧，增強(qiáng)民族

與責(zé)任自豪感。

本節(jié)主要包括磁現(xiàn)象、磁場、地磁場三部分內(nèi)容。本節(jié)是電與磁部分的基礎(chǔ)

知識，為后面學(xué)生建立電與磁的聯(lián)系、了解電磁現(xiàn)象等作鋪墊。磁場是本節(jié)的核

教材心內(nèi)容，學(xué)生需要通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，以及對磁感線的理解，構(gòu)建對

分析磁場的認(rèn)識。

本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是知道磁體周圍存在磁場，難點(diǎn)是用磁感線描述磁體周圍的

磁場。教學(xué)中教師要做好教材上的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感知磁場的真實(shí)存在。

1.知識儲備分析：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些與磁相關(guān)的初步知

識，如磁鐵能吸鐵等，但對磁現(xiàn)象和磁場的系統(tǒng)認(rèn)識還不夠深入。九年級學(xué)生已

經(jīng)具備了一定的抽象思維能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)來探究物理

學(xué)情分析現(xiàn)象，但對于較為抽象的磁場概念可能需要更多的引導(dǎo)和幫助。

2.學(xué)習(xí)雉點(diǎn)分析：磁場的概念和磁感線的描述方法是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生可

能難以理解磁場是看不見、摸不著的特殊物質(zhì)，以及如何用磁感線來表示場的方

向和分布。

教學(xué)重點(diǎn)知道磁體周圍存在磁場。

教學(xué)難點(diǎn)用磁感線描述磁體周圍的磁場。

電條形與蹄形磁鐵、大頭釘、軟鐵棒、小磁針、鐵、鉆、銀片，鐵屑，鋼針，

教學(xué)

鐵架臺，細(xì)線等。

器材

多媒體ppt,包含視頻《磁體間的作用力》、《探究磁體周圍的磁場》.

教學(xué)過程

教師活動學(xué)生活動

導(dǎo)

【問題】843年，在沒有航標(biāo)、沒有明確航道的大海上，一觸帆船正在日

夜不停地航行。一些聰明的中國人利用手中的羅盤指示方向，開辟了從浙江溫思考問題，激發(fā)

州到達(dá)日本值嘉島的航線。興趣，進(jìn)入情

是什么神秘的力量驅(qū)動著羅盤，讓它指示方向？景。

學(xué)習(xí)新課一、磁現(xiàn)象

1.磁性、磁體和磁極

(1)探究磁性、磁體和磁極

實(shí)驗(yàn)一：用磁體的一端分別靠近鐵片、鋼鋸片、硬幣、銅螺絲、回形針、

玻璃片等。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)磁體能夠吸引鐵片、鋼鋸片、硬幣和回形針，不

能吸引銅螺絲、玻璃片。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

實(shí)驗(yàn)二：如圖甲所示，把細(xì)鐵屑或大頭針均勻地撒在一張白紙上，將條形象，歸納結(jié)論，

磁體平放在鐵屑中，然后用手輕輕將磁體提起，并輕輕抖動，觀察磁鐵兩端及知道磁性、磁

中間部分吸引鐵屑的多少。體、磁極的概

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：發(fā)現(xiàn)兩端附近吸引的鐵屑最多，而中間部位幾乎不吸引。念。

甲乙

實(shí)驗(yàn)三：如圖乙所示，用線吊起一個(gè)小條形磁體，使它在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)

動，發(fā)現(xiàn)小磁體靜止的時(shí)候，大致停在南北方向上。即自由轉(zhuǎn)動的磁體，靜止

后恒指南北。

探究歸納：

(2)磁性與磁體：物體能夠吸引鐵、牯、銀等物質(zhì)的性質(zhì)叫作磁性，具有

磁性的物體叫作磁體。

(3)磁極

①把磁體上吸引能力最強(qiáng)的兩個(gè)部位叫作磁極。

②能夠自由轉(zhuǎn)動的磁體，靜止時(shí)指南的那個(gè)磁極叫作南極或S極，指北的

那個(gè)磁極叫作北極或N極。

(4)磁體的分類

按磁體的形狀分：條形磁體、蹄形磁體和針形磁體;

按磁體的來源分：天然磁體和人造磁體；

按磁性保持的時(shí)間分：永磁體和軟磁體。

2.磁極間的相互作用會對磁體進(jìn)行

（1）做一做分類。

①將一根條形磁鐵甲用細(xì)線懸掛起來，用另一根條形磁鐵乙的N極分別去

靠近甲的N極（圖1）和S極（圖2）,再用乙的S極去靠近甲的S極（圖3）,

觀察現(xiàn)象，歸納結(jié)論。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得

圖I圖2圖3

出磁極間的相

②將兩根條形磁鐵的N、S極互相靠近時(shí)，感受之間的力；將兩根條形磁

互作用規(guī)律.

鐵的N、N極互相靠近時(shí)，感受之間的力。

【結(jié)論】同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。

【播放視頻】一一《磁極間的作用力》

3.磁化

（1）實(shí)驗(yàn)：如圖所示，在鐵架臺上固定一軟鐵棒，在它的下方放一些細(xì)鐵

屑，然后在軟鐵棒的上方放一根條形磁體，發(fā)現(xiàn)軟鐵棒能吸引細(xì)鐵屑，軟鐵棒

變成了磁體。

有些物體在磁體或電流的作用下會獲得磁性，這種現(xiàn)象叫做磁化。

觀看視頻。

（2）磁化的方法

①將磁鐵的一極靠近或接觸磁性材料（圖甲）；

②將磁鐵的一極在磁性材料上沿同一方向重復(fù)摩擦幾次（圖乙所示）；

③利用充磁機(jī)對磁性材料充磁。鋼被磁化后能長時(shí)間保持磁性，鐵則不能。

觀看實(shí)驗(yàn)，分

人造磁體就是將鋼進(jìn)行磁化而制成的。

析現(xiàn)象，知道

磁化的概念。

甲磁化乙磁化方法

（3）磁化的危害：機(jī)械手表被磁化后走時(shí)不準(zhǔn)，彩色電視機(jī)顯像管被磁化

后色彩失真等。

（4）磁化的應(yīng)用：磁帶和磁盤上都含有磁性物質(zhì)，利用它上面的磁性物質(zhì)

可以存儲聲音、圖像和文字信息。

（5）消磁：通過撞擊、燃燒等手段使磁體失去磁性的過程。消磁可以看成

是磁化的逆過程，是將磁體內(nèi)部原來排列整齊有序的磁分子打亂，使其變得雜討論并回答磁

亂無章?；奈：?，磁

【例題1】磁性鞋帶扣讓你跟系鞋帶說再見。如圖所示，把鞋帶裁剪到合適化的應(yīng)用。

的長度，然后將模塊穿進(jìn)去，這之后兩邊一碰即可牢牢地把鞋帶系緊。下列說

法正確的是（C）

A.兩模塊可能都是銅塊

B.兩模塊可能都是鐵塊

C.兩模塊中，可能其中一塊有磁性，另一塊是鐵塊

D.兩模塊中，可能其中一塊有磁性，另一塊是銅塊

【解析】AB.銅塊之間沒有吸引力，鐵塊之間也沒有吸引力，故AB中的

情況兩模塊不可以吸引，故AB錯(cuò)誤；

做例題1,加深

C.因?yàn)榇朋w具有吸引鐵鉆銀一類物質(zhì)的性質(zhì)。若兩模塊中，其中一個(gè)是磁

理解磁性、磁

體，另一個(gè)模塊可能是鐵塊，故C正確；

極間的相互作

D.磁體不能吸引銅塊，故D錯(cuò)誤,故選C。

用力等知識。

學(xué)習(xí)新課二、磁場

【過渡】我們用嘴吹紙條，紙條會飄動，嘴巴也沒有接觸紙條，但我們可

以憑借它對紙條的作用斷定，這是通過空氣發(fā)生作用的一盡管空氣看不見，

但它確實(shí)是存在的物質(zhì)。

磁鐵不接觸鐵釘就可以吸引鐵釘，磁鐵的周圍有什么？我們來進(jìn)行探究。

1.磁場及其方向

（1）磁場

①實(shí)驗(yàn)探究：用一塊布包著條形磁體，放在桌子上，拿一個(gè)小磁針靠近磁

體，你觀察到了什么現(xiàn)象？通過實(shí)驗(yàn)分

②現(xiàn)象與分析：將磁針放到磁體附近，小磁針指向發(fā)生偏轉(zhuǎn)。小磁針與磁析，逐步建立

體并沒有接觸，但產(chǎn)生了力的作用，這是因?yàn)榇朋w周圍存在著一種物質(zhì)，能使磁場的概念，

小磁針偏轉(zhuǎn)。知道其基本性

磁體周圍存在著的這種看不見、摸不著的物質(zhì)叫作磁場。質(zhì)。

磁體兩極磁場最強(qiáng)，中間磁場最弱，離磁體越遠(yuǎn)，磁場越弱。

磁場對磁針有力的作用，我們可以通過它對磁針的作用情況來認(rèn)識它。像

磁場這種物質(zhì)，我們用實(shí)驗(yàn)可以感知它，所以它是確確實(shí)實(shí)存在的。

（2）磁場的基本性質(zhì)：磁場的基本性質(zhì)是對放入具中的磁體產(chǎn)生力的作用。

磁體間的相互作用就是通過磁場發(fā)生的。

（3）磁場的方向

【實(shí)驗(yàn)1】如圖，在條形磁體附近的某點(diǎn)放一枚小磁針，觀察小磁針N極

的指向。換用其他小磁針放在該點(diǎn)，再做一次，觀察小磁針N極的指向。

由實(shí)驗(yàn)可以看出，盡管小磁針不同，但是小磁針北極在磁體周圍某個(gè)確定

點(diǎn)的指向是不變的。

通過實(shí)驗(yàn)分

【實(shí)驗(yàn)2］先在桌面上放一圈小磁針，觀察小磁針的指向，再把一根條形

析，知道磁場

磁體放到小磁針的中間，再觀察小磁針的指向。

具有方向性，

知道磁場方向

_/rhh的規(guī)定。

士無磁體H■△

丁7

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：放入條形磁體前，每個(gè)小磁針都指示南北方向，放入條形磁體

后小磁針的指向發(fā)生了改變，不同位置的小磁針的指向不同。

現(xiàn)象分析：小磁針N極在磁場中不同位置的指向不同，說明小磁針在磁場

中的不同位置時(shí)，N極的受力方向是不同的。

探究歸納：磁場具有方向性。

在物理學(xué)中，把放在磁場中的小磁針靜止時(shí)北極所指的方向規(guī)定為該點(diǎn)磁

場的方向。

2.磁感線

（I）研究磁體周圍磁場的方向

【實(shí)驗(yàn)1】用小磁針探究磁體周圍的磁場

在條形磁體周圍放置一些小磁針，如圖所示，觀察小磁針N極的指向，畫

出各點(diǎn)的磁場方向。磁場的分布是否有規(guī)律？

我們看到，小磁針在磁體周圍磁場的作用下，有規(guī)則地排列起來。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分

?@@

別用小磁針、

用小磁針研究磁體周圍的磁場用鐵屑研究磁體周圍的磁場細(xì)鐵屑研究磁

【實(shí)驗(yàn)2】用鐵屑研究磁體周圍的磁場體周圍的磁場

如圖所示，在條形磁體」.面放一塊玻璃板，在玻璃板上撒一層鐵屑，鐵屑情況。

被條形磁體磁化，就變成一枚枚“小磁針”。輕輕敲打玻璃板，你看到了什么？

看到被磁化后的鐵屑在磁體周圍磁場的作用下，有規(guī)則地排列起來。

（2）磁感線的概念

小磁針（或被磁化后的鐵屑）在磁場中的排列情況啟發(fā)我們?？梢杂靡恍?/p>

帶箭頭的曲線，方便、形象地描述磁場，這樣的曲線叫作磁感線。

通過實(shí)驗(yàn)，知

道用磁感線可

以描述遜場。

（3）磁感線的方向

磁感線是有方向的曲線，曲線上箭頭的方向表示磁感線的方向，也是該點(diǎn)

磁場的方向，磁體外部的磁感線都是從磁體的N極出發(fā)，回到S極。磁感線上

某點(diǎn)的切線方向與放在該點(diǎn)的小磁針靜止時(shí)北極的指向一致，如圖所示。

（4）五種基本磁場的磁感線描述

①條形磁鐵的磁感線；②蹄形磁鐵的磁感線；③同名磁極的磁感線（N、N

極之間）；④同名磁極的磁感線（S、S極之間）：⑤異名磁極的磁感線。

了解五種基本

磁場的磁感線

條形磁鐵的磁感線蹄形磁鐵的磁感線異名磁極的磁感線描述并會畫

出。

同名磁極的磁感線（S、S極之間）異名磁極的磁感線

3.磁感線的性質(zhì)

（I）磁感線是用來描述磁場的一些假想曲線，實(shí)際上并不存在。磁感線上

任意一點(diǎn)的切線方向?yàn)樵擖c(diǎn)的磁場方向。磁場越強(qiáng)的地方，磁感線分布越密；

磁場越弱的地方，磁感線分布越疏。

（2）磁感線為封閉的、立體的曲線，在磁體的外部，磁感線的方向是從N

極指向S極，而在內(nèi)部，是從S極指向N極。

（3）在同?磁場中，任何兩根磁感線都不會相交。這是因?yàn)樵谕??磁場中

任何一點(diǎn)的磁場方向只有一個(gè)確定的方向，如果在某一點(diǎn)有兩條磁感線相交，

就意味著該點(diǎn)有兩個(gè)磁場方向，就與某點(diǎn)磁場方向的唯一性相悖。

【播放視頻】——《探究磁體的磁場》

［例題2］如圖所示，鐵屑在條形磁體周圍有規(guī)律地分布著。磁體兩端的

鐵屑比較密，說明其磁性—（選填“強(qiáng)”或“弱”）。仿照這個(gè)規(guī)律，人們畫

成了如圖2,圖中的曲線叫o

圖1圖2

【答案】強(qiáng)，磁感線

【解析】鐵屑在條形磁體周圍有規(guī)律地分布著，說明磁體周圍存在著磁場:觀看視頻，加

磁體兩端的鐵屑比較密，說明其磁性強(qiáng)。人們?yōu)榱诵蜗蟮孛枋龃艌龅男再|(zhì)引入深對磁感線的

了磁感線，圖2中所畫的就是磁體周圍的磁感線-理解「

［例題3］如圖所示，根據(jù)磁感線的方向，請標(biāo)出兩個(gè)磁體的磁極名稱

并將小磁針的N極涂黑。

做例題2,知道

磁感線、磁性

等概念.

【答案】見右圖。

【解析】磁體周圍的磁感線從磁體的北極出發(fā)，回到磁體的南極。根據(jù)圖

中的磁感線方向，兩磁體相對的磁極均為S極。放入磁場中的小磁針北極所指

的方向與磁感線的方向一致，則小磁針下端為N極，如圖所示。

【例題4］物理學(xué)是美的，許多物理現(xiàn)象都具有對稱美、平衡美和曲線

美。下列優(yōu)美的曲線中，用磁感線描述磁體外部磁場正確H勺是（A）

做例題3與4,

【解析】A.磁感線是為了描述空間磁場假枳的?些閉合曲線，在磁體的

外部磁感線是從磁體的N極出來回到S極的，故A正確;知道一些磁體

B.U形磁體周圍磁感線一樣是從N極出來回到S極，圖中磁感線方向畫周圍磁感線的

反了，故B錯(cuò)誤：形狀。

CD.對于相互靠近的兩個(gè)磁極，如果是異名磁極，磁感線是從N極出來進(jìn)

入S極的，箭頭指向S極，故CD錯(cuò)誤。所以選A。

學(xué)習(xí)新課三、地磁場

【演示并提問】把小磁針放在桌面上，靜止時(shí)，觀察它們的指向是怎樣的？

結(jié)果發(fā)現(xiàn)它們的指向有規(guī)律，即小磁針的N極總是指向北方。

為什么指南針在世界各地都能夠指示南北呢？

1.地磁場

（1）地球周圍存在的磁場叫作地磁場。地球是一個(gè)磁體，地磁場的形狀與

條形磁體的磁場很相似。

（2）地磁場的特點(diǎn)

在地球表面及空中的不同位置測量地磁場的方向，可以畫出地磁場的磁感進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通

線，如圖所示。地磁場的形狀跟條形磁體的磁場相似。過分析歸納得

地磁兩極與地理兩極相反。地磁北極在地理南極附近，地磁南極在地理北出地磁場的概

極附近。念，知道磁偏

；地磁的南極角的存在。

地理南極

（3）磁偏角：地理的兩極和地磁場的兩極并不重合，磁針?biāo)傅哪媳狈较?/p>

與地理的南北方向略有偏離。它們之間有一個(gè)偏差角度，我們稱為磁偏角。我

國宋代學(xué)者沈括第一個(gè)發(fā)現(xiàn)磁偏角。

2.地磁場的利用

（1）行軍、航海需要利用地磁場對指南針的作用來定向。討論列舉生活

（2）有些動物能夠感覺到磁場,如綠海龜、鴿子等，它們能利用地磁場“導(dǎo)中與地磁場有

航”。關(guān)的一些應(yīng)

【例題5】】《論衡》中有“司南之杓，投之于地（即底下的地盤），其柢（即用。

勺柄）指南”的記載。下列說法正確的是（B）

A.“柢”相當(dāng)于磁體的N極

B.司南周圍存在磁場，不存在磁感線

C.柢能夠指南是因?yàn)槭艿降乇P對它施加了向南的力

D.將司南的銅質(zhì)地盤更換成鐵盤，仍可以起到指南針的作用做例題5,鞏固

右用大壬愉吻砒、地Uh

柢上磁場等概念。

【詳解】A.“柢”即勺柄，根據(jù)記載“其柢指南”，說明勺柄指向地理南

極。由于地磁的北極在地理南極附近，根據(jù)磁極間的相互作用規(guī)律，勺柄應(yīng)為

磁體的S極，故A錯(cuò)誤；

B.司南作為天然磁體，周圍存在磁場，但磁感線是為描述磁場而假想的曲

線，實(shí)際并不存在，故B正確；

C.柢指南是由于地磁場對磁體的作用，使磁體的S極（柢）指向地磁北

極（地理南極），而非地盤施加了向南的力，故c錯(cuò)誤；

D.鐵盤會被磁化而干擾司南的磁場，導(dǎo)致其無法自由指向南北方向，因

此更換為鐵盤后不能起到指南針的作用，故D錯(cuò)誤。

故選B。

1.如圖所示的分體式磁性數(shù)據(jù)線，接頭與線體是分離的，具有磁性f為接頭可長期插

在手機(jī)充電口上，將同樣具有磁性的線體靠近接頭，就能自動吸附開始充電。下列說法正

確的是（）

接頭

線體期一

課A.具有磁性的線體可以吸附任何金屬

堂B.磁性接頭周圍存在磁場和磁感線

練C.磁性線體周圍的磁場分布是均勻的

習(xí)D.自動吸附利用了異名磁極相互吸引

【答案】D

【詳解】A.具有磁性的物體只能吸引鐵、彷、銀等少數(shù)幾種金屬，故A錯(cuò)誤。

B.磁性接頭周圍存在磁場，但是磁感線實(shí)際并不存在，故B錯(cuò)誤。

C.磁性線體周圍的磁場分布是不均勻的，故C錯(cuò)誤。

D.分體式磁性數(shù)據(jù)線的接頭和線體具有磁性，自動吸附是利用了異名磁極相互吸引

的原理，故D正確。

故選D。

2.如圖所示，為判斷?根鐵棒是否有磁性，用鐵棒靠近置于水平桌面上的小磁針進(jìn)

行檢驗(yàn).當(dāng)出現(xiàn)以卜.哪一現(xiàn)象，便能證明鐵棒有磁性（）

A.將鐵棒一端靠近小磁針N極，N極被排斥

B.將鐵棒一端靠近小磁針N極，N極被吸引

C.將鐵棒兩端分別靠近小磁針N極，N極均被吸引

D.將鐵棒同一端分別靠近小磁針N、S極，兩極均被吸引

【答案】A

【詳解】A.將鐵棒一端靠近小磁針N極，N極被排斥，

根據(jù)磁極間的相互作用可知，鐵棒一定具有磁性，故A符合題意；

B.將鐵棒一端靠近小磁針N極，N極被吸引，由于磁體能夠吸引鐵、鉆、銀等金屬，

因此不能判定出鐵棒具有磁性，故B不符合題意；

C.將鐵棒兩端分別靠近小磁針N極，N極均被吸引，由于磁體能夠吸引鐵、鉆、銀

等金屬，且對鐵棒均吸引，說明鐵棒一定不具有磁性，故C不符合題意；

D.將鐵棒同一端分別靠近小磁針N、S極，兩極均被吸引，由于磁體能夠吸引鐵、

鉆、鍥等金屬，且對鐵棒均吸引，說明鐵棒一定不具有磁性，故D不符合題意。

故選Ao

3.下列說法正確的是（）

A.利用磁感線只能描述磁場方向，不能描述磁場強(qiáng)弱

B.利用撒在磁體周圍鐵屑的分布情況可以判斷磁體周圍各點(diǎn)的磁場強(qiáng)弱

課C.可水平轉(zhuǎn)動的小磁針在地磁場作用卜，靜止時(shí)N極指向地理的南極附近

堂D.條形磁體外部的磁感線方向由磁體的S極指向N極

練【答案】B

習(xí)【詳解】A.利用磁感線既可以描述磁場的方向，也可以通過觀察磁感線的密集程度，

表示磁場的強(qiáng)弱，故A錯(cuò)誤；

B.磁場越強(qiáng)，吸引的鐵屑越多，因此可利用撒在磁體周圍鐵屑的分布密集程度，判

斷磁體周圍各點(diǎn)的磁場強(qiáng)弱，故B正確：

C.已知地磁場的地理位置的北極,對應(yīng)地磁的*極，因此靜止時(shí)N極指向地理的北

極附近，故C錯(cuò)誤；

D.條形磁體外部的磁感線方向由磁體的N極指向S極，故D錯(cuò)誤。

故選B。

4.人類最早的磁化技術(shù)出現(xiàn)在我國宋代。據(jù)《武經(jīng)總要》記載，古人先將魚形鐵片

燒紅，使其頭尾分別指向南北方向，然后將其放入水中冷卻，通過地磁場的作用，魚形鐵

片獲得磁性，即可制成指南魚。使用時(shí)將指南魚放入水中漂浮，魚頭指南，如圖所示。下

列判斷正確的是（）

南

A.魚形鐵片不能被磁體吸引B.指南魚周圍存在磁感線

C.指南魚的魚頭應(yīng)標(biāo)注“S”D.指南魚的腹部堿性最強(qiáng)

【答案】C

【詳解】A.磁體能吸引鐵、鉆、銀等物質(zhì)，魚形鐵片具有磁性，所以魚形鐵片能被

磁體吸引，故A錯(cuò)誤；

B.磁感線是為了形象描述磁場而假枳的曲線，并不存在磁感線，故B錯(cuò)誤:

C.南魚放入水中漂浮，魚頭指南，為南極，應(yīng)標(biāo)注“S”，故C正確；

D.磁體兩端磁性強(qiáng)，中間磁性弱，所以指南角的腹部磁性最弱，故D錯(cuò)誤。

故選C。

5.如圖所示，請?jiān)趫D中標(biāo)出靜止的小磁針的N極，并用箭頭標(biāo)出。點(diǎn)的磁感線方向。

【詳解】根據(jù)異名磁極相吸引可知，條形磁體右端為N極，則小磁針左側(cè)為S極，右

側(cè)為N極；在磁體外部，磁感線從磁體的N極出來回到S極，如圖所示：

6.為了研究蹄形諫鐵周圍的磁場，小明將蹄形磁鐵放在玻璃板上，并將鐵屑撒在磁鐵

周圍，輕敲玻璃板，得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（1）從鐵屑排布，小明可以得知蹄形磁鐵周圍磁場的（選填“方向特點(diǎn)”

或“分布特點(diǎn)”）；

（2）小明發(fā)現(xiàn)兩個(gè)磁極之間的鐵屑分布近似均勻直線，他據(jù)此畫出蹄形磁鐵兩磁極

之間的磁感線是均勻直線，這說明蹄形磁鐵磁極之間的磁場是（選填“越來越強(qiáng)”、

“越來越弱”、“強(qiáng)度均勻”）的；

（3）小明畫出蹄形磁鐵兩磁極之間的磁感線形狀后，還想要標(biāo)注出磁感線的方向，他

接下來實(shí)驗(yàn)需要的儀器是。

【答案】（1）分布特點(diǎn)；（2）強(qiáng)度均勻；（3）小磁針。

【詳解】（I）如圖，小鐵屑被磁化，按一定順序排列起來，從鐵屑排布，小明同學(xué)可

以得知蹄形磁鐵周圍磁場的分布特點(diǎn)，不能根據(jù)小磁針的排列情況得知蹄形磁鐵周圍磁場

的方向特點(diǎn)。

（2）兩個(gè)磁極之間的鐵屑分布近似均勻直線，據(jù)此畫出蹄形磁鐵兩磁極之間的磁感

線是均勻直線，這說明蹄形磁鐵磁極之間的磁場是強(qiáng)度均勻的。

(3)畫出蹄形磁鐵兩磁極之間的磁感線形狀后，要標(biāo)注出磁感線的方向，接下來實(shí)

驗(yàn)需要的儀器是小磁針，把小磁針放在磁場中，根據(jù)小磁針北極所指的方向，標(biāo)出磁感線

的方向。

第1節(jié)磁現(xiàn)象磁場

一、磁現(xiàn)象

①物體吸引鐵、鉆、銀等物質(zhì)的性質(zhì)叫作磁性。

板②磁體上吸引能力最強(qiáng)的兩個(gè)部位部分叫作磁極。

書③磁極間相互作用：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。

設(shè)④磁化：有些物體在磁體或電流的作用下會獲得磁性，這種現(xiàn)象叫作磁化。

計(jì)二、磁場

①磁體周圍存在一種看不見、摸不著的物質(zhì)，叫作磁場。

②磁場的基本性質(zhì)：對放入其中的磁體有力的作用。

③磁場的方向：小磁針靜止時(shí)北極所指的方向。

三、磁感線

①磁感線：用一些帶箭頭的曲線，方便、形象地描述磁場。

②磁感線方向：在磁體外部，從N極出發(fā)，回到S極。

③磁感線的疏密表示磁場的強(qiáng)弱。

四、地磁場

①地磁場：地球周圍存在的磁場。

②磁偏角：磁針?biāo)傅哪媳狈较蚺c地理的南北方向略有偏離，之間的夾角叫磁偏角。

第1節(jié)磁現(xiàn)象磁場

課

堂

小

結(jié)

廠①物體吸引鐵、鉆、鍥等物質(zhì)的性質(zhì)叫作磁性。

②磁體上吸引能力最強(qiáng)的兩個(gè)部位部分叫作磁極（N、S）。

-磁現(xiàn)象

③磁極間相互作用：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。

匚④磁化：有些物體在磁體或電流的作用下會獲得磁性。

一①磁體周圍存在一種看不見、摸不著的物質(zhì)，叫作磁場。

磁-磁場②磁場的基本性質(zhì)：對放入其中的磁體有力的作用。

現(xiàn)

一③磁場的方向：小磁針靜止時(shí)北極所指的方向。

象-

一①磁感線：用一些帶箭頭的曲線，方便、形象地描述磁場。

磁

——

包-磁感線②磁感線方向：在磁體外部，從N極出發(fā)，回到S極。

L③磁感線的疏密表示磁場的強(qiáng)弱。

「①地磁場：地球周圍存在的磁場。

-地磁場②磁偏角：磁針?biāo)傅哪媳狈较蚺c地理的南北方向略有偏離，

L之間的夾角叫作磁偏角。

作

業(yè)

教

學(xué)

反

思

第2節(jié)電生磁（教學(xué)設(shè)計(jì)）

年級九年級學(xué)科物理教師

課題第2節(jié)電生磁

通過實(shí)驗(yàn)，了解電流周圍存在磁場。探究并了解通電螺線管外部

物理觀念磁場的方向。能利用安培定則判斷通電螺線管中電流的方向或兩端

的極性。

教學(xué)科學(xué)思維經(jīng)歷分析通電螺線管外部磁場方向的過程，發(fā)展歸納推理能力。

目標(biāo)通過探究通電螺線管外部磁場方向的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)根據(jù)證據(jù)進(jìn)行解

科學(xué)探究

釋的科學(xué)探究能力。

科學(xué)態(tài)度

通過電生磁的學(xué)習(xí)，感悟自然現(xiàn)象之間的普遍聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

與責(zé)任

教材本節(jié)主要包括電流的磁效應(yīng)、通電螺線管的磁場、安培定則三部分內(nèi)容，本

分析節(jié)是電磁學(xué)的重要內(nèi)容,在學(xué)習(xí)了磁體、磁場后,通過奧斯特實(shí)驗(yàn),使學(xué)生認(rèn)識

電流周圍存在磁場。電流的磁效應(yīng)揭示了電和磁之間的聯(lián)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了

基礎(chǔ)。

本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是通電螺線管的磁場，教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)其

特點(diǎn)。先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出通電螺線管外部磁場分布與條形磁體的磁場相似，再讓

學(xué)生用自己的語言描述通電螺線管外部的磁場分布情況，通電螺線管兩端的極性

與電流方向之間的關(guān)系，最后通過師生交流，得出安培定則。

難點(diǎn)是運(yùn)用安培定則判斷通電螺統(tǒng)管兩端的極性或通電螺線管中電流的方

向。教師可舉例說明安培定則的使用方法，以此突破難點(diǎn)。

1.知識儲備分析：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過磁場、磁感線、磁極等基

本概念，對磁現(xiàn)象有了一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)了電流、電路等電基礎(chǔ)知

識，為學(xué)習(xí)電生磁打下了基礎(chǔ)。

九年級學(xué)生已經(jīng)具備了?定的抽象思維能力和邏輯推理能力，能夠理解和分

析較為復(fù)雜的物理現(xiàn)象和規(guī)律。然而，對于電生磁這種相對抽象且需實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的

學(xué)情分析

概念，部分學(xué)生可能仍會感到有?定的難度。

2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析：對于電流的磁效應(yīng)，雖然學(xué)生已經(jīng)了解了電流和磁場的基

本概念，但將兩者聯(lián)系起來，理解電流能夠產(chǎn)生磁場這一效應(yīng)，對學(xué)生來可能是

一個(gè)難點(diǎn)。安培定則是判斷通電螺線管磁場方向的重要工具，但學(xué)生往往不容易

記住安培定則的使用，或者在應(yīng)用時(shí)出錯(cuò)。

教學(xué)重點(diǎn)通電螺線管的磁場。

教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用安培定則判斷通電螺線管兩端的極性或通電螺線管中電流的方向。

教學(xué)小磁針，螺線管、鐵屑，電源、直導(dǎo)線、小磁針、開關(guān)、漆包線等。多媒體

器材ppt，包含視頻《奧斯特實(shí)驗(yàn)》、《探究螺線管周圍的磁場》。

教學(xué)過程

教師活動學(xué)生活動

導(dǎo)入新課

【回憶電磁現(xiàn)象并提問】電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象有許多相似之處，例如，電荷有

回憶電與磁的

兩種，磁極有兩個(gè)；同種電荷相互排斥，異種電荷相吸引；同名磁極相排斥，

相似之處，思考

異名磁極相吸引等。電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象有很多相似之處，它們間有沒有一定的聯(lián)

它們間有沒有

系？

一定的聯(lián)系，進(jìn)

1820年丹麥物理學(xué)家奧斯特用實(shí)驗(yàn)證實(shí)通電導(dǎo)體的周圍存在著磁場。第一

入情景。

次揭示了電和磁之間的聯(lián)系，這一重大發(fā)現(xiàn)轟動了科學(xué)界，使電磁學(xué)進(jìn)入一個(gè)

新的發(fā)展時(shí)期。電與磁之間有著怎樣的聯(lián)系？

學(xué)習(xí)新課一、電流的磁效應(yīng)

1.奧斯特實(shí)驗(yàn)

(1)探究電與磁是否存在聯(lián)系

【演示實(shí)驗(yàn)】如圖所示，將一枚小磁針置于桌面上，在小磁針上方放一條

直導(dǎo)線，使導(dǎo)線與電池觸接，然后斷開，看看電路連通時(shí)和斷開后小磁針有什

么變化。

觸接

丁

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或觀

察實(shí)驗(yàn)，分析

對調(diào)電池的正、負(fù)極，再做一次實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)觀察小磁針的變化。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸

小磁針受到了磁場力的作用，這個(gè)磁場與電流有什么關(guān)系？

納結(jié)論，知道

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】如果導(dǎo)線在小磁針上方并且兩者平行，當(dāng)導(dǎo)線通電時(shí)，小磁

電流周圍存在

針發(fā)生偏轉(zhuǎn)；切斷電流時(shí)，小磁針又回到原位.

著磁場，磁場

【實(shí)驗(yàn)分析】小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明小磁針受到磁場力的作用，表明通電

方向跟電流的

導(dǎo)線和磁體一樣，周圍存在磁場。小磁針又回到原位，說明導(dǎo)線周圍的磁場消

方向有關(guān)。

失，表明導(dǎo)線周圍的磁場是由電流產(chǎn)生的。

電流方向改變時(shí)，小磁針的偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變，說明磁場方向發(fā)生了改變。

進(jìn)一步說明電流的磁場方向跟電流的方向有關(guān)。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

①電流周圍存在著磁場；②電流的磁場方向跟電流的方向有關(guān)。

2.電流的磁效應(yīng)

通電導(dǎo)線周圍存在與電流方向有關(guān)的磁場，這種現(xiàn)象叫作電流的磁效應(yīng)。

奧斯特實(shí)驗(yàn)揭示了電和磁之間存在著聯(lián)系，即“電生磁”。

【播放視頻】一《奧斯特實(shí)驗(yàn)》

【例題1】如圖所示，將一根通電直導(dǎo)線放在靜止的小磁針正上方，且與小

觀看視頻。

磁針平行。閉合開關(guān)后，下列說法正確的是(B)

I三I

做例題1,加深

理解奧斯特實(shí)

——驗(yàn)。

A.如果將導(dǎo)線沿東西方向放置，小磁針最容易發(fā)生偏轉(zhuǎn)

B.實(shí)驗(yàn)中使用小磁針的作用是檢測電流的周圍是否有磁場

C.將小磁針移至直導(dǎo)線上方，通電后小磁針不會發(fā)生偏轉(zhuǎn)

D.實(shí)驗(yàn)中改變電源的正、負(fù)極，小磁針的偏轉(zhuǎn)方向不會發(fā)生改變

【解析】A.如果將導(dǎo)線沿東西方向放置，小磁針處的磁場沿南北方向，

而小磁針靜止時(shí)指南北方向，這樣操作小磁針不易發(fā)生偏轉(zhuǎn)，故A錯(cuò)誤；

B.磁場看不見，不方便觀察其是否存在，實(shí)驗(yàn)中使用小磁針的作用是檢測

電流的周圍是否有磁場，采用了轉(zhuǎn)換法，故B正確；

C.將小磁針移至直導(dǎo)線上方，通電后小磁針仍會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，且偏轉(zhuǎn)的方向

與原來不同，故c錯(cuò)誤：

D.實(shí)驗(yàn)中改變電源的正、負(fù)極，電流方向改變，小磁針的偏轉(zhuǎn)方向會發(fā)

生改變，故D錯(cuò)誤。故選B。

學(xué)習(xí)新課-一二一通電螺線管的磁場—

【提問】既然電能生磁，為什么手電筒在通電時(shí)連一根大頭針都吸不動？

怎樣才能使電流的磁場變強(qiáng)呢？

1.螺線管

這是因?yàn)樗拇艌鎏趿恕Ｈ绻麑?dǎo)線繞在圓筒上，做成螺線管（也叫線

圈）。通電后各圈導(dǎo)線產(chǎn)生的磁場疊加在一起，磁場就會增強(qiáng)得多。

N；x

知道螺線管及

螺線管演示器螺線管

其構(gòu)造。

2.探究通電螺線管外部磁場的方向

【實(shí)驗(yàn)思路】我們已經(jīng)通過磁感線的分布了解了條形遨體、蹄形磁體周圍

的磁場,也可以川同樣的方法來研究通電螺線管外部的磁場是怎樣分布的C

苜先觀察通電螺線管外部的磁場與哪種磁體相似，然后找出通電螺線管的

極性與環(huán)繞電流方向之間的關(guān)系。

提問：要研究通電螺線管外部磁場的方向，需要哪些器材？

需要的器材：螺線管、電源、小磁針等。

【實(shí)驗(yàn)過程】與老師一起設(shè)

(I)按照圖布置器材。為使磁場增強(qiáng)，可以在螺線管中插入一根鐵棒。把計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

小磁針放到螺線管四周不同的位置.，觀察并記錄各個(gè)點(diǎn)小磁針N極的指向，這

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與分析：從小磁針N極指向來看，通電螺線管外部的磁感線是從

分別用小磁針

通電螺線管??端出來回到另?端，如圖所示。

和鐵屑進(jìn)行實(shí)

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似。

驗(yàn)，觀察現(xiàn)象,

(2)如圖所示，用銅導(dǎo)線穿過硬紙板，繞成螺線管(或用螺線管演示器),

通過分析實(shí)驗(yàn)

在紙板上均勻地撒滿鐵屑，給螺線管通電后，輕敲紙板，觀察鐵屑的排列情況。

現(xiàn)象，得出通

電螺線管外部

的磁場與條形

磁體的磁場相

似。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與分析：

如圖所示，可以看到小鐵屑有規(guī)則地排列起來。從鐵屑的分布情況來看:

通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似。

(3)仔細(xì)觀察螺線管的結(jié)構(gòu)，把螺線管用導(dǎo)線跟電源連接，弄清螺線管導(dǎo)

線中電流的環(huán)繞方向。用小滋針判斷通電螺線管的N極和S極。改變螺線管導(dǎo)

線中電流的環(huán)繞方向，再次判斷螺線管的N極和S極。

不同的小組可以用不同繞線方式的螺線管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)，判斷電流方向和圖中的哪個(gè)相吻合。在圖上分別標(biāo)出通電

螺線管的N極和S極。

乙

通電螺線管有兩種可能的電流方向

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與分析：改變螺線管導(dǎo)線中電流的環(huán)繞方向，發(fā)現(xiàn)小磁針的N極

指向也隨之改變，通電螺線管的N、S極正好對調(diào)，這說明通電螺線管兩端的

極性跟螺線管中電流的方向有關(guān)。

探究歸納：（1）通電螺線管外部的磁場與條形磁體外部的磁場相似，通電

螺線管的兩端相當(dāng)于條形磁體的兩個(gè)磁極。

（2）通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關(guān)。

3.探究通電螺線管的極性跟環(huán)繞電流方向的關(guān)系

（1）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

取繞向不同的螺線管，向螺線管內(nèi)通入不同方向的電流，用小磁針驗(yàn)證它

的N、S極，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示。

飛率皿「

甲

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀

察現(xiàn)象，通過

（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析

分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

①甲、乙（或丙、?。﹥蓚€(gè)螺線管的繞法不同，螺線管中電流的方向相同,

象，逐步得出

通電螺線管兩端的極性相同：

通電螺線管兩

②甲、丙（或乙、丁D兩個(gè)螺線管的繞法相同，螺線管中電流的方向不同,

端的極性與環(huán)

通電螺線管兩端的極性不同。

繞螺線管的電

（3）探究結(jié)論：通電螺線管的極性與電流方向有關(guān)，與繞線方向無關(guān)。

流方向有關(guān)。

通電螺線管的繞法可能不同，電流流入的端點(diǎn)可能不同，但只要環(huán)繞螺線

管的電流方向相同，通電螺線管兩端的極性就相同。

【播放視頻】一《探究通電螺線管的磁場》

【例題2】探究通中螺線管周圍的磁場，做了如下實(shí)驗(yàn)。

（I）把小磁針放在螺線管四周不同的位置，通電后發(fā)現(xiàn)小磁針的指向如圖

所示，說明通電螺線管周圍的磁場跟磁體的磁場相似，圖中（選填

“左”成“右”）端是螺線管的N極：

（2）對調(diào)電源的正負(fù)極重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，小磁針的指向與之前相反。說明通

電螺線管的極性跟有關(guān)，斷開開關(guān)后，小磁針斡止時(shí)極指向

南方。

夕—2

觀看視頻，進(jìn)