人教PEP版(2024)四年級上冊英語Unit3Places

welivein教案

單元目標

1.能夠理解社區(qū)的人和場所以及人們所做的事對我們的

社區(qū)都非常重要。我們可以在社區(qū)享受生活。

2.能夠運用所學(xué)語言交流社區(qū)的情況，在情境中進行交

流。

3.利用主題分類法及圖片來識別和梳理有關(guān)社區(qū)不同場

所的名稱，了解社區(qū)人們的活動，運用所學(xué)詞匯介紹可以在

社區(qū)進行的不同活動，并描述自己為什么喜歡社區(qū)的某個場

所。

4.能夠聽、說、讀、寫含有字母組合“ck”的單詞，并在

四線三格中正確書寫。

5.完成制作一個“夢想社區(qū)”模型的項目活動，并對單

元整體學(xué)習情況進行評價。

。教學(xué)課時

計劃6~7課時

單元導(dǎo)航

單元課題：Placeswelivein》主題范疇：人與社會

單元問題：Whatmakesacommunity?

必學(xué)板塊

PartA問題A：Whatcanweseeinacommimity?

第1頁共24頁

Let*stalk&Drawandsay第一課時

Let*slearn&Choose,stickandsay第二課時

Lefsspell第三課時

PartB問題8：Whatdopeopledoinacommunity?

Let'stalk&Lookandsay第四課時

Let'slearn&Listenanddo第五課時

Readandwrite第六課時

選學(xué)板塊

PartC項目活動第七課時

Project：Makeadreamcommunitymodel

Self-assessment單元學(xué)習結(jié)果自評

Readingtime拓展閱讀

第2頁共24頁

第一課時PartALet'stalk&Drawandsay

。教學(xué)目標

1.能夠聽、說、認讀句型“Thereisaplayground.Wcoften

playthere.",并運用句型對社區(qū)的場所進行介紹。

2.能夠通過聽錄音、看圖、看動網(wǎng)來初步了解一些社區(qū)

場所的名稱以及可以在那里進行的活動，能用英語進行簡單

的交流。

教學(xué)重難點

I.掌握一些社區(qū)場所名稱的英文表達，并在情境中靈活

運用所學(xué)語言就社區(qū)的場所這一話題進行簡單的交流。

2.學(xué)習句型“Thereisaplayground."，掌握單一主語時

Therebe句型的用法。

課前準備

教師準備本課時相關(guān)的多媒體課件和一張社區(qū)場所方位

圖。

。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

從開篇頁引入單元主題：教師播放開篇頁Listenandchant

的歌謠，并提問“What'sthechantabout?",引入

"community/place^o教師讓學(xué)生觀察開篇頁的情景圖，猜測人

物所在的地點，允許學(xué)生用中文表達C教師播放開篇頁的配

套視頻，請學(xué)生觀看后嘗試說一說社區(qū)不同的活動場所。教

第3頁共24頁

師詢問“Whatmakesacommunity?”，引發(fā)學(xué)生思考。教師

總結(jié)，社區(qū)是我們所有人生活的一個地方，引出單元主題

“Placeswclivein”。

二、呈現(xiàn)新課

1.教師呈現(xiàn)Let'stalk的插圖,引入情境，提問"Whereare

they?”，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中人物所處的位置。教師播放該

部分的配套動畫，提問“Whatcanweseeinthe

community?",引導(dǎo)學(xué)生帶著問題觀看動畫并回答。

2.教師再次呈現(xiàn)插圖和文本，播放對話錄音，帶領(lǐng)學(xué)生

學(xué)習、跟讀句型，了解對話大意，重點講解Therebe句型的

用法。帶領(lǐng)學(xué)生進行模仿跟讀，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。請學(xué)

生分組表演對話，教師給予反饋和建議。

T：Nowlet'sworkingroupsandactoutthedialogue.Tryto

usethenewsentencestructureandpronounceclearly.

3.教師出示一張社區(qū)場所方位圖，請學(xué)生說出地圖上所

標的場所名稱，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習場所的英文名稱park,pet

hospital,并挑選幾名學(xué)生模仿角色，進行對話表演，對場所

進行簡單的介紹，教師給予指導(dǎo)和鼓勵。

S|：Thereisaparkinyourcommunity.

S2：Ioftenplaytherewithmyfriends.

三、趣味操練

圖文匹配：教師呈現(xiàn)操場和公園的圖片，在黑板上板書

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readbooks,playfootball,playgames,請學(xué)生組合搭配，表演

對話。

四、課堂評價

能夠運用Therebe句型對社區(qū)的地點進行簡單的介紹，

并能簡單表達在該地點可以進行的活動。

五、課外活動

1.聽錄音，模仿Let'stalk的對話，進行朗讀。

2.社區(qū)觀察員：你住的社區(qū)有哪些場所？你會在這個場

所進行什么活動？請你畫一畫，并跟你的爸爸媽媽介紹一下

吧。

Thereis

Ioften

教學(xué)反思

本單元的主題和學(xué)生的生活密切相關(guān)，教師授課要帶領(lǐng)

學(xué)生在真實的語境中認識社區(qū)，理解社區(qū)是人們共同生活的

場所，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識融入到生活中，反復(fù)運用，

多說多練，讓學(xué)生在日常活動中進行練習與鞏固，提高語言

技能。

第二課時PartALet'slearn&Choose,stickandsay

教學(xué)目標

1.能夠結(jié)合圖片、錄音等，認識社區(qū)內(nèi)的一些場所。

2.能夠聽、說、認讀hospital,park,shop,toilet,busstop,

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playground等表示社區(qū)場所的單詞或短語，并運用Therebe

句型對社區(qū)場所進行簡單的介紹。

教學(xué)重難點

掌握一些社區(qū)場所的單詞和詞組，并在情境中靈活運用

所學(xué)語言就社區(qū)的場所進行簡單的交流，熟練掌握“Therebe”

句型的用法。

。課前準備

1.教師準備本課時相關(guān)的多媒體課件和一套社區(qū)的磁貼

地圖。

2.請學(xué)生帶來上節(jié)課完成的社區(qū)場所圖。

。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

I.檢查作業(yè)，復(fù)習導(dǎo)入：教師檢查上一節(jié)課后布置的作

業(yè)，請學(xué)生展示所繪的社區(qū)場所圖片并用所學(xué)句型進行介紹。

S：Look!Thereisaplayground.Ioftenplaygamestherewith

myfriends.

2.讓學(xué)生分組討論自己的社區(qū)有什么場所，人們都可以

進行什么活動，引出木課時的內(nèi)容。

二、呈現(xiàn)新課

1.教師請小組選派一位代表發(fā)言說一說小區(qū)的場所和活

動，根據(jù)學(xué)生的回答來依次呈現(xiàn)Let'slearn的插圖。播放插圖

部分的錄音，帶領(lǐng)學(xué)生理解和拼讀此部分的單詞或詞組

第6頁共24頁

hospital,park,shop,toilet,busstop,playgroundo教師請學(xué)

生跟讀，并及時糾正發(fā)音。

2.教師播放Letslearn的對話，學(xué)習對話的句意、句型，

帶領(lǐng)學(xué)生跟讀。教師請學(xué)生同桌兩人一組根據(jù)其他場所的插

圖，改編對話，然后請小組進行對話表演。

3.教師呈現(xiàn)空白的社區(qū)場所地圖，依次請同學(xué)上臺，在

名稱對應(yīng)的方位貼上地點的小磁貼，并進行介紹，表演對話。

S?：Thereisahospital.

S2：Thereisalsoaplayground.

三、趣味操練

圖片翻翻樂：教師把所有的地點磁貼背面朝上，貼在社

區(qū)大地圖上。各組每次選派四名學(xué)生，選擇任意一個磁貼進

行翻轉(zhuǎn)，然后學(xué)生根據(jù)自己翻出的地點圖片，進行場所介紹。

四、達標測評

連一連。

1.A.park

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2.B.busstop

C.hospital

..?"s..個

4.—T%D.playground

5.E.toilet

五、課堂評價

能夠說出本課時所學(xué)的描述社區(qū)場所的英文詞匯，并能

運用Therebe句型對社區(qū)場所進行簡單的描述。

六、課外活動

你的社區(qū)有哪些場所？它們分布在哪兒？請你制作一張

社區(qū)場所的方位圖，并介紹一下吧!

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教學(xué)反思

詞匯的積累是英語學(xué)習的基礎(chǔ)。教師除了使用圖文卡片

和多媒體資源等帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習有關(guān)的地點詞匯，還可以運用

多種貼合實際的方法，引導(dǎo)學(xué)生在生活中積累詞匯，比如讓

學(xué)生在外出或旅游時，用英厝描述地點，或者通過地圖探索

等游戲，讓學(xué)生認識周圍的地點等。這些方式都可以鼓勵學(xué)

生在不斷的運用中積累和鞏固所學(xué)的詞匯。

第三課時PartALet'sspell

。教學(xué)目標

1.能夠聽、說、讀、寫含有字母組合ck的單詞duck,

duckling,back,black和sock,能夠借助身片了解歌謠的大意。

2.能夠通過聽語篇的錄音，模仿跟讀，觀察發(fā)現(xiàn)字母組

合ck在單詞back,black,duck,sock和tick中的發(fā)音,能夠

準確拼讀并能在四線三格中正確地書寫。

教學(xué)重難點

能聽懂、會說含有字母組合ck的單詞，掌握字母組合ck

的發(fā)音規(guī)則。

課前準備

1.教師準備本課時相關(guān)的課件和含有字母組合ck的單

詞卡片。

2.學(xué)生帶來上一節(jié)語音課后要求完成的包含字母組合sh

的單詞匯總卡。

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教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

復(fù)習導(dǎo)入：教師拿出包含字母組合sh的單詞卡，以閃卡

的形式帶領(lǐng)學(xué)生回顧字母組合sh在單詞中的發(fā)音。教師請學(xué)

生拿出包含字尾組合sh的單詞匯總卡，把學(xué)生匯總的單詞與

在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生鞏固練習字母組合sh的發(fā)音。

二、呈現(xiàn)新課

1.教師呈現(xiàn)Listen,repeatandchant部分的插圖，讓學(xué)

生觀察圖片說一說。教師播放錄音，同時呈現(xiàn)歌謠文本，提

示學(xué)生關(guān)注含有字母組合ck的單詞并圈出來，體會字母組合

ck在單詞中的發(fā)音。

2.教師播放歌謠第一句的錄音，請學(xué)生說出含有字母組

合ck的單詞，學(xué)習duck,帶領(lǐng)跟讀，講解第一句的大意。教

師帶領(lǐng)學(xué)生逐句梳理，繼續(xù)學(xué)習duckling,back,black和sock,

讓學(xué)生理解歌謠的句子大意。

3.教師再次播放歌謠，讓學(xué)生邊聽邊核對自己的發(fā)音,

隨后跟唱歌謠。

4.教師播放Read,listenandtick部分的錄音，讓學(xué)生聽

錄音完成練習。帶領(lǐng)學(xué)生跟讀單詞，感知字母組合ck的發(fā)音。

引導(dǎo)學(xué)生掌握字母組合ck在單詞back,black,duck,sock和

tick中的發(fā)音，并講解詞義。最后，進行發(fā)音規(guī)律總結(jié)。

5.教師播放Look,listenandwrite部分的錄音，讓學(xué)生

第10頁共24頁

聽錄音完成填空。教師在黑板或多媒體教學(xué)設(shè)備上畫出四線

三格，規(guī)范板書句子，講解句意，帶領(lǐng)學(xué)生跟讀，然后讓學(xué)

生在練習本上書寫一遍。教師總結(jié)：可愛的小鴨子也是社區(qū)

的一員，我們要愛護幫助小動物，維護我們的社區(qū)環(huán)境。

三、趣味操練

蘿卜蹲：五名學(xué)生一輪，每人手拿一張含有字母組合ck

的單詞卡，教師每讀到一個單詞，手持該單詞卡的學(xué)生就邊

蹲邊大聲讀出單詞，對于反應(yīng)快速且發(fā)音正確的學(xué)生給予表

揚與鼓勵。

四、達標測評

請正確拼讀下列單詞。

backblackducksocktick

五、課堂評價

能夠認讀和書寫含有字母組合ck的單詞。

六、課外活動

1.聽錄音，拼讀LetkspeH的單詞，并跟唱歌謠。

2.找出其他的包含字母組合ck的單詞，并嘗試拼讀。

教學(xué)反思

在小學(xué)英語的語音教學(xué)中，教師通過展示字母組合的卡

片和音頻教學(xué)歌謠的方式，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，幫

助他們更快地掌握字母組合的發(fā)音。教師需要設(shè)計更多的互

動游戲和實踐活動，調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性，提高學(xué)生

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的學(xué)習效率。

第四課時PartBLet*stalk&Lookandsay

*教學(xué)目標

1.能夠聽懂、會說"Thereisataijiquanclub.,X4Thereare

manypeople.,,€UThereisagymtoo."和“Great!Let'sdosome

sports/9,并在語境中靈活地運用。

2.能夠通過聽錄音、看圖、看動畫，理解對話大意，認

識人們在社區(qū)各場所能進行的活動。

教學(xué)重難點

1.能夠在語境中正確地運用所學(xué)語言描述社區(qū)場所以及

人們在場所進行的活動。

2.掌握Therebe句型的用法，以及該句型所需遵守的“就

近原則”。

課前準備

1.教師準備本課時相關(guān)的多媒體課件。

2.學(xué)生帶來課后完成的社區(qū)場所方位圖。

。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

I.教師通過師生對話的方式,帶領(lǐng)同學(xué)們回顧PartALet's

talk部分的對話，為接下來學(xué)生練習做準備。

2.學(xué)生口語練習：學(xué)生組隊，介紹所畫的社區(qū)場所方位

圖，并說一說在這個場所可以進行的活動。

第12頁共24頁

Si：Thereisapark.

S2：Ioftendrawpicturestherewithmyfriends.

二、呈現(xiàn)新課

1.教師提問uWhatdopeopledoinacommunity?”，并

板書該問題，引出B部分的主題，引發(fā)學(xué)生思考人們在社區(qū)

的各個場所可以從事的活動，帶著問題進行下面課程的學(xué)習。

2.教師先呈現(xiàn)B部分Lefstalk的第一幅插圖，讓學(xué)生猜

測插圖中人物所在的地方和活動。然后教師播放呈現(xiàn)第二幅

插圖，播放前兩個場景的配套錄音，引導(dǎo)學(xué)生聽錄音，根據(jù)

插圖驗證自己的猜測，理解對話大意C接著教師播放該部分

的動畫，帶讀句型，逐句梳理，講解對話內(nèi)容。按上述步驟，

教師依次呈現(xiàn)后兩幅插圖，播放錄音和動畫，帶領(lǐng)學(xué)生進行

第二個場所有關(guān)句型和對話內(nèi)容的學(xué)習。

3.對話練習：教師呈現(xiàn)Let'stalk的課件，請學(xué)生模仿對

話的語音語調(diào)進行朗讀。教師進行指導(dǎo)糾正。然后讓學(xué)生分

組進行對話練習。

4.鞏固復(fù)習：教師呈現(xiàn)Lookandsay部分的圖片，引導(dǎo)

學(xué)生根據(jù)圖片所給信息、，推測場所名稱。教師播放該部分的

錄音和動畫，學(xué)生驗證答案。請兩名學(xué)生看圖說話，并用There

be句型對圖片中的場所和物品進行介紹。

三、趣味操練

你說我猜：教師出示一張場所圖卡，請一名學(xué)生用所學(xué)

第13頁共24頁

句型講解圖片，告訴其他學(xué)生有什么物品。其他學(xué)生猜測場

所名稱，可以分組搶答，最后，教師給予獎?wù)碌泉剟睢?/p>

S?：Therearemanybooks.

S2：Thisisalibrary.

四、達標測評

判斷下列對話與圖片是N）否（）相符。

)1.一Look!Thereisagym.

——Wecandosomesports.

)2.—Weoftenplaythere.

—Thisisaplayground.

五、課堂評價

能在實際情境中運用所學(xué)語言介紹社區(qū)的場所和人們的

活動。

六、課外活動

1.聽錄音，模仿Let'stalk的對話,進行朗讀。

2.仿照Lookandsay的對話，向爸爸媽媽介紹社區(qū)的某

個場所。

教學(xué)反思

第14頁共24頁

教師要注意將知識點按體系歸類，帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)的有

關(guān)知識進行整理，將書上的內(nèi)容適當?shù)赝卣?，尤其是引?dǎo)學(xué)

生在日常生活中進行詞匯的積累與拓展，加深理解，鞏固所

學(xué)知識點。然后教師在課上及時地進行檢查與總結(jié)，鞏固學(xué)

生的學(xué)習成果。

第五課時PartBLet'slearn&Listenanddo

教學(xué)目標

1.能夠聽懂、會說goshopping,takeawalk,dosports,see

adoctor等表示人們社區(qū)活動的短語。

2.能夠結(jié)合圖片、錄音、動畫等，了解人們在社區(qū)的活

動，理解社區(qū)與人們的密切關(guān)系。

3.能夠聽懂Listenanddo的句子，并根據(jù)聽到的內(nèi)容做

出相應(yīng)的動作。

?教學(xué)重難點

1.掌握社區(qū)中人們活動的一些表達，且能在生活中正確

地運用；能夠?qū)ψ约荷磉叺纳鐓^(qū)活動場所和社區(qū)活動進行正

確的描述。

2.熟練運用Therebe句型。

課前準備

教師準備本課時相關(guān)的多媒體課件、幾張人物活動的詞

卡（goshopping?takeawalk,dosports,readabook,play

第15頁共24頁

football…）和一段60s的音樂。

?教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師生對話，復(fù)習導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)學(xué)生討論自己社區(qū)有哪

些場所和在該場所經(jīng)常進行的活動，請學(xué)生運用所學(xué)詞匯和

句型說一說，引出本課時的主題“Thecommunityandus”。

S：Thereisaparkinmycommunity.!oftendrawpictures

there.

二、呈現(xiàn)新課

1.教師根據(jù)學(xué)生的討論，板書句型，引出本課時的學(xué)習

內(nèi)容。

Thereisainmycommunity.

Ioftenthere.

2.教師在多媒體設(shè)備上依次呈現(xiàn)Let'slearn的插圖，引

導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說說人物的地點和活動。請學(xué)生用上面板

書的句型進行措述，然后教師播放錄音，學(xué)生驗證答案。教

師進行講解并帶領(lǐng)跟讀，幫助學(xué)生理解大意。

3.教師播放Listenanddo的人物活動圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀

察圖片，猜測人物的地點和活動。教師播放錄音，請學(xué)生圈

出有關(guān)地點和活動的信息，聽錄音驗證自己的猜測。教師再

次播放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生梳理語篇的重要信息，幫助學(xué)生理解

大意。學(xué)生跟讀錄音，教師糾正語音語調(diào)。

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4.Listenanddo：教師任意描述一幅場景,學(xué)生根據(jù)老

師的描述進行表演，最后由其余的同學(xué)對表演作出評價。

三、趣味操練

你做我猜：分組比賽，每組派出兩人，一人表演動作，

另一人猜，60s音樂計時。表演的學(xué)生拿到幾張人物活動的詞

卡，開始計時后進行動作表演，另一名學(xué)生猜測所表演的動

作，正確計分，猜不到可以跳過。時間到，根據(jù)小組猜中的

詞卡數(shù)量進行計分，對優(yōu)勝組給予表揚和獎勵。

四、達標測評

選擇與圖片相符的短語。

A.seeadoctorB?dosports

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C.takeawalkD.goshopping

五、課堂評價

1.掌握有關(guān)社區(qū)場所和社區(qū)活動的一些詞匯，且能在生

活中靈活地運用。

2.初步了解社區(qū)與人們之間密不可分的關(guān)系。

六、課外活動

1.熟讀Let'slearn部分的短語。

2.社區(qū)小導(dǎo)游：帶領(lǐng)家人在社區(qū)逛逛，用所學(xué)詞匯介紹

一下社區(qū)的場所和所能進行的活動吧！

教學(xué)反思

教師除了在課堂上通過多媒體工具營造真實的情境，讓

學(xué)生通過角色扮演、動作表演等方式模擬生活場景，幫助學(xué)

生在實際中運用英語，教師還可以在教室營造英語語言環(huán)境，

比如設(shè)置英語角，粘貼英語的單詞卡片等，增加英語的可見

性，為小學(xué)英語教學(xué)營造良好的學(xué)習氛圍。

第六課時PartBReadandwrite

。教學(xué)目標

能夠讀懂Readandwrite的語篇內(nèi)容，完成相應(yīng)的練習，

引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀介紹自己最喜歡的地方，感受社區(qū)對自己

生活的意義，進一步思考A和B部分的兩個問題。

。教學(xué)重難點

熟練掌握句型uThereis/are…？"和"I/Wecan/often…”

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的用法，并聯(lián)系生活實際，對社區(qū)場所和活動進行描述。

?課前準備

教師準備本課時相關(guān)的多媒體課件。

?教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.教師拿出活動單詞卡，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習已經(jīng)學(xué)習過的活

動短語。

2.教師請班級小導(dǎo)游們討論并介紹自己的社區(qū)和人們的

活動，復(fù)習學(xué)過的句型。

二、呈現(xiàn)新課

1.教師采訪一名小導(dǎo)游，請他/她介紹一下自己最喜歡的

社區(qū)場所和相關(guān)活動，引出本課的話題“Myfavouriteplace”。

2.教師在多媒體設(shè)備上呈現(xiàn)Readandwrite部分的文本。

教師播放此部分文本的音頻，然后帶領(lǐng)學(xué)生跟讀。初步了解

文本內(nèi)容后，教師逐句分析課文，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習和掌握本單

元的核心句型，幫助學(xué)生理解語篇內(nèi)容。

3.教師再次播放該語篇的錄音，讓學(xué)生再次跟讀語篇中

的句子，并在語篇中圈出有關(guān)地點和活動的信息，引導(dǎo)學(xué)生

完成Readandtick部分的題目。

4.教師呈現(xiàn)Look,chooseandwrite部分的插圖，請學(xué)生

觀察圖片，選詞填空。教師帶領(lǐng)學(xué)生核對該部分的答案，完

成本部分的練習。教師請學(xué)生讀短語和句子并說出大意，復(fù)

第19頁共24頁

習所學(xué)的詞匯和句型。

5.老師請學(xué)生在四線三格上完成對自己社區(qū)某個場所和

活動的句型仿寫，鼓勵學(xué)生寫一寫自己最喜歡的活動場所和

活動。

三、趣味操練

你猜我猜：學(xué)生分組，輪流競猜對方最喜歡的社區(qū)場所。

一名學(xué)生描述在社區(qū)某個地點的活動，由另一名學(xué)生猜出對

方喜歡的場所名稱。

四、達標測評

根據(jù)短文描述填空。

Myfavouriteplaceinmycommunityisthe

W.Therearemanyflowers.Icandrawpicturesthere.Ioftenplay

therewithmyfriends.It'saniceplace!

五、課堂評價

能夠讀懂語篇內(nèi)容，掌握語篇中描述地點和場所活動的

句型，能夠正確說出場所的名稱，以及描述出對應(yīng)的活動。

六、課外活動

閱讀Readandwrite的語篇內(nèi)容，模仿語篇介紹一下自己

最喜歡的社區(qū)場所和活動，畫一畫并寫一寫。

K

教學(xué)反思

小學(xué)階段的英語閱讀學(xué)習是培養(yǎng)學(xué)生語言能力、閱讀理

第20頁共24頁

解能力和學(xué)習興趣的重要環(huán)節(jié)。教師要注意授課技巧，引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會采用內(nèi)容預(yù)測、關(guān)鍵信息識別、上下文推測和總結(jié)

歸納等方式來提升閱讀能力。

第七課時PartC

。教學(xué)目標

1.復(fù)習本單元所學(xué)的介紹社區(qū)場所和活動的單詞、短語

和句型，檢查學(xué)生對本單元內(nèi)容的掌握情況。

2.能夠借助插圖信息和圖表，制作一個夢想社區(qū)的模型,

并運用所學(xué)語言對夢想社區(qū)進行介紹，深化對本單元主題內(nèi)

容的認識，思考自己的活動和社區(qū)的關(guān)系。

教學(xué)重難點

1.掌握介紹社區(qū)場所和人物活動的詞匯和句型，且能在

語境中正確靈活地運用。

2.制作社區(qū)模型，進行知識匯總。

3.進行自我測評，檢測學(xué)習成果。

*課前準備

1.