4.1中國(guó)的農(nóng)業(yè)

【教學(xué)內(nèi)容】

因地制宜的農(nóng)業(yè)分布；

【課程目標(biāo)】

1.了解我國(guó)農(nóng)業(yè)的主要分類和農(nóng)業(yè)類型的分布狀況；

2.知道我國(guó)主要根食作物的分布，以及我國(guó)為保障糧食安全做的措施；

3.運(yùn)用實(shí)例，說(shuō)出我國(guó)是如何因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的：

4.培養(yǎng)讀圖分析能力和信息、資料的搜集、整理、交流的能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.人地協(xié)調(diào)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)發(fā)展必須與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學(xué)生尊重

自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.綜合思維：通過(guò)探討影響農(nóng)業(yè)分布的自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度分析地理問(wèn)題的能

力。

3.區(qū)域認(rèn)知：通過(guò)讀圖和分析資料，識(shí)別我國(guó)不同區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和差異，理解農(nóng)業(yè)分布與地理

環(huán)境的關(guān)系。

4.地理實(shí)踐力：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察農(nóng)業(yè)現(xiàn)象，通過(guò)收集資料、實(shí)地調(diào)查等方式，了解本地農(nóng)業(yè)生

產(chǎn)情況。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：我國(guó)的農(nóng)業(yè)的地域差異，東西差異以及南北差異。

2.難點(diǎn)：各地農(nóng)業(yè)類型不同的原因，如何因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。

【教學(xué)方法】

生活情景導(dǎo)入；合作探究法；講練結(jié)合法；地圖法；圖表分析法。

【課時(shí)設(shè)計(jì)】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、新課導(dǎo)入

情景導(dǎo)入：回想一下，今天你的在桌上都有什么食物？

生：主食是米飯，菜有蔬菜，魚(yú)肉和牛排

師：這些食物對(duì)應(yīng)的農(nóng)業(yè)部門(mén)是什么嗎？

生：主食對(duì)應(yīng)的是種植業(yè)電肉，對(duì)應(yīng)的是魚(yú)和牛排，對(duì)應(yīng)的是畜牧業(yè)。

師轉(zhuǎn)承：是的，農(nóng)業(yè)影響我們生活的方方面面，不只是每天的吃飯，我們的穿衣和日用品，也都跟

農(nóng)業(yè)有關(guān)，比如我們用的紙張，是樹(shù)木做成的，涉及到了林業(yè)，我們穿的衣服是棉花做的，涉及到了種植

業(yè)，所以農(nóng)業(yè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常的重要，這節(jié)課，我們就來(lái)走進(jìn)與我們生活最密切的農(nóng)業(yè)。

二、新課講授

（一）什么是農(nóng)業(yè)

師：同學(xué)們首先先思考一下，什么是農(nóng)業(yè)。

生：農(nóng)業(yè)就是種地，勞動(dòng)。

師，同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，但是不完整，農(nóng)業(yè)是利用動(dòng)物、植物等生物的生長(zhǎng)規(guī)律，通過(guò)人工培育來(lái)獲得產(chǎn)

品的各部門(mén)，統(tǒng)稱為農(nóng)業(yè)。包括種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)。

學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這些農(nóng)業(yè)的分類都是做什么的？

種植業(yè)一在耕地卜種植水稻、小麥、大后等農(nóng)作物.

林業(yè)——種植、采伐林木以及林產(chǎn)品進(jìn)行采集和加工。

畜牧業(yè)——靠放牧或飼養(yǎng)牲畜及家禽等而獲得產(chǎn)品。

漁業(yè)——在水域中進(jìn)行天然捕撈，或者人工養(yǎng)殖有價(jià)值的水生生物。

師：可以發(fā)現(xiàn)，民以食為天，故而，農(nóng)業(yè)是我們發(fā)展經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。

學(xué)生活動(dòng)：想一想，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件都有哪些？

生：影響農(nóng)業(yè)生長(zhǎng)的主要是自然條件，包括，水源、土壤、地形、氣候。

師：是的，由于我們國(guó)家各地的自然環(huán)境不同，所以也導(dǎo)致我們國(guó)家各地的農(nóng)業(yè)發(fā)展也有差異。

含促環(huán)崎靂同導(dǎo)致玄岫W峨姜霍木同

學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本P75,結(jié)合右圖，找出我國(guó)的農(nóng)業(yè)差異。

生：劃分了兩個(gè)大的區(qū)域，東部主要師種植區(qū)，西部主要是畜牧區(qū)

師：是的，這是我們國(guó)家最大的農(nóng)業(yè)地域

差異。

筆記：東耕西牧

學(xué)生活動(dòng)：讀圖，找出農(nóng)區(qū)和牧區(qū)的分

界線是幾百亳米等降水量線？劃分農(nóng)區(qū)和牧

區(qū)的主要影響因素又是什么？

生：400mm年等降水量線，降水

師：是的，我們國(guó)家的東部地形較為平坦，降水多，水熱條件優(yōu)越，，適合發(fā)展種植業(yè)，漁業(yè)和林業(yè),

西部的降水少，氣候較為干旱，適合發(fā)展畜牧業(yè)。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)識(shí)我國(guó)漁業(yè)的分布

生：沿海地區(qū)一海洋漁業(yè)、長(zhǎng)江中下游一淡水漁業(yè)

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)識(shí)我國(guó)林業(yè)的分布

師：在我國(guó)的東部山區(qū)，林業(yè)發(fā)達(dá)，按照方向分為

東北林區(qū)、東南林區(qū)和西南林區(qū)

師：想一下，這三大林區(qū)里面，哪個(gè)是人工林區(qū)？

生：東南林區(qū)，因?yàn)闁|南方向人多，對(duì)自然環(huán)境的

改造較為大。

師：那種植業(yè)主要分布在哪里？

生：主要分布在我國(guó)的三大平原地區(qū)一一東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原。

學(xué)生活動(dòng)：找出全部位于牧區(qū)的四個(gè)省份

生：內(nèi)蒙古、新疆、西藏、青海

師：這就是我國(guó)的四大牧區(qū)，這四大牧區(qū)各自都有各自的特色畜種。

筆記：內(nèi)蒙古牧區(qū)一三河馬，三河牛；新疆牧區(qū)一一細(xì)毛羊；青海、西藏牧區(qū)——耗牛。

學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合我國(guó)干濕地區(qū)圖，分析西部適合發(fā)展畜牧業(yè)的自然原因

師：想一想，種植業(yè)只分布在種植區(qū)嗎？牧區(qū)有沒(méi)有農(nóng)業(yè)的發(fā)展呢？

生：有的，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要是水源，西部地區(qū)也有水源豐富的地方。

師：是的，西部地區(qū)的農(nóng)區(qū)，就分布在西部地區(qū)水源豐富的地區(qū)。

筆記：在中國(guó)地圖上找到以下地區(qū)一一河套平原、寧夏平原、綠洲地區(qū)、雅魯藏布江大峽谷。

總結(jié)：我國(guó)東西部農(nóng)業(yè)差異一一分界線師400mm等降水量線。

農(nóng)業(yè)部門(mén)分布1

畜牧業(yè)內(nèi)蒙古牧區(qū)、赤海牧區(qū)、新疆牧區(qū)、西藏牧區(qū)

西部牧區(qū)在有灌溉水源的平原、河谷和綠洲發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)、河

種植業(yè)

谷農(nóng)業(yè)和綠洲農(nóng)業(yè)

種植業(yè)東部半濕澗和濕澗的平原地區(qū)

東北、西南的天然林區(qū)，東南的人工林區(qū)

東部農(nóng)區(qū)林業(yè)

海洋養(yǎng)殖：東部沿海地區(qū)

漁業(yè)

淡水漁業(yè)：長(zhǎng)江中下游地區(qū)

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)識(shí)中國(guó)農(nóng)業(yè)的南北差異一一課本P86圖4.1

師：找出中國(guó)南北分界線，說(shuō)出南北的糧食作物的差異是什么？對(duì)應(yīng)的農(nóng)田類型又是什么？

生：南放水稻，對(duì)應(yīng)的類型是水田，北方小麥，對(duì)應(yīng)的農(nóng)田類型是旱地

筆記：南水北旱/南稻北麥

師：糧食生產(chǎn)關(guān)系國(guó)計(jì)民生，我國(guó)把糧食安全放在農(nóng)業(yè)安全的首要位置，超過(guò)3/4的耕地都用來(lái)種植

糧食作物，這是我國(guó)的基本國(guó)情之一。截至2024年底，全國(guó)耕地面積達(dá)19.4億畝。

學(xué)生活動(dòng)：讀課本P87,圖4.2中國(guó)各省級(jí)行政區(qū)糧食產(chǎn)量的全國(guó)占比（2018—2020年平均）

2024年全國(guó)糧食總產(chǎn)量排名

危產(chǎn)?（萬(wàn)噸）■種植面積（千公頃）■總增速（％）

黑

龍8001.7

江5853.8

河6719.4

5412.6

南1.44

山

東

吉4266

林14754

1.9

0200340006000800010000120001400016000

國(guó)12中國(guó)各咨級(jí)行政區(qū)銀食產(chǎn)量的全國(guó)占比（2018—2020年平均I

學(xué)生活動(dòng)：找出我國(guó)主要的產(chǎn)糧大省，分析其地理分布特征

生：主要是黑龍江、山東、吉林、河北、河南等省份，主要位于東部農(nóng)區(qū)的北方行政區(qū)。

師拓展：2024年全國(guó)糧食總產(chǎn)量70650萬(wàn)噸，比2023年增加1109萬(wàn)噸，增長(zhǎng)L6%。該四省產(chǎn)量占全

國(guó)約為35%。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)識(shí)中國(guó)的糧食作物一三大主糧

師：根據(jù)省份，總結(jié)三大主糧的分布區(qū)都在哪里？

生：水稻一主要分布在長(zhǎng)江中下游平原、東北平原；

小麥一一華北平原（冬小麥）、東北平原（冬小麥）；

玉米一東北平原、華北平原

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)識(shí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)作物的分布

師：經(jīng)濟(jì)作物也叫“工業(yè)原料作物”，一般指為工業(yè)提供原料的作物，主要有以下作物

￥壑5

師：以秦嶺淮河為界，總結(jié)經(jīng)濟(jì)作物的分布特征。

生：南油菜，北花生

師：長(zhǎng)江流域是油菜的最大產(chǎn)區(qū)，花生主要分布在山東、河南兩省

生：南甘蔗，北甜菜

師：甘蔗喜高溫、喜濕，年降水量要求高；甜菜喜溫涼，耐寒、耐旱、耐堿

生：棉花主要在新疆

師：是的，但是其他地方也種棉花，只是質(zhì)量不同而已。新疆是我國(guó)最大的棉花產(chǎn)區(qū)，是世界上少有

的優(yōu)質(zhì)棉花，屬于長(zhǎng)絨棉。

長(zhǎng)江中下游流域和黃河沆域是短絨棉。

學(xué)生活動(dòng)：課本P89頁(yè)，認(rèn)識(shí)我國(guó)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田的分布

為提升糧食生產(chǎn)能力，保障國(guó)家糧食安全，我國(guó)正在建設(shè)集中連片、旱澇保收、節(jié)水高效、穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)、

生態(tài)友好的高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田。從區(qū)域地形、氣候、糧食產(chǎn)量等方面，認(rèn)識(shí)我國(guó)的高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)。

國(guó)中國(guó)規(guī)M建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田主要分布示意?”21-2010年?

I.結(jié)合圖2.5,概括我國(guó)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田分布的主要地形類型

主要分布在平原，盆地、丘陵

2.結(jié)合圖4.1,描述高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田分布與400亳米年降水量線的關(guān)系。

集中在400mm等降水量先以東

3.結(jié)合圖4.2,概括糧食產(chǎn)量占全國(guó)總產(chǎn)量5%以上的省級(jí)行政區(qū)與高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田分布的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

大部分分布在高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田

4.查找資料，了解你家鄉(xiāng)的高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)情況。

累計(jì)建成面積達(dá)3094.35萬(wàn)畝、占全省耕地面積的75.8%

播放視頻：了解什么是高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田。

三、內(nèi)容小結(jié)

四、課堂練習(xí)

完成導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)練習(xí)題。

五、教學(xué)反思

4.1中國(guó)的農(nóng)業(yè)（第二課時(shí)）

【教學(xué)內(nèi)容】

科技助力農(nóng)業(yè)發(fā)展；

【課程目標(biāo)】

1.了解我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展情況、糧食產(chǎn)量變化；

2.知道我國(guó)主要糧食增產(chǎn)的原因，知道我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨的主要問(wèn)題；

3.運(yùn)用實(shí)例，說(shuō)出我國(guó)是如何運(yùn)用設(shè)施農(nóng)業(yè)進(jìn)行增產(chǎn)的；

4.培養(yǎng)讀圖分析能力和信息、資料的搜集、整理、交流的能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.人地協(xié)調(diào)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)發(fā)展必須與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學(xué)生尊重

自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.綜合思維：通過(guò)探討影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的因素，知道如何改變自然環(huán)境來(lái)給糧食增產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)

角度分析地理問(wèn)題的能力。

3.區(qū)域認(rèn)知：通過(guò)讀圖和分析資料，識(shí)別我國(guó)不同區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和差異，知道怎樣針對(duì)不同的

環(huán)境，進(jìn)行改善，以便增產(chǎn)。

4.地理實(shí)踐力：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察農(nóng)業(yè)現(xiàn)象，通過(guò)收集資料、實(shí)地調(diào)查等方式，了解本地農(nóng)業(yè)生

產(chǎn)情況。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)增產(chǎn)的方式以及面臨的主要問(wèn)題。

2.難點(diǎn)：如何因地制宜的給農(nóng)業(yè)進(jìn)行增產(chǎn)。

【教學(xué)方法】

生活情景導(dǎo)入；合作探究法；講練結(jié)合法；地圖法；圖表分析法。

【課時(shí)設(shè)計(jì)】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、新課導(dǎo)入

情景導(dǎo)入：生活中最常遇到的情景是，遇到人問(wèn)，您吃了嗎？想一想,為什么中國(guó)人總這么問(wèn)？吃

飯對(duì)我們來(lái)說(shuō)，就這么重要嗎？

生：重要，因?yàn)槊褚允碁樘?/p>

師：那為什么外國(guó)人打招呼不問(wèn)吃了嗎？

生：因?yàn)槲覀儦v史上經(jīng)常吃不飽。

師：中國(guó)是一個(gè)傳統(tǒng)的、歷史悠久的農(nóng)業(yè)國(guó)家，創(chuàng)造了燦爛的農(nóng)業(yè)文明。漢族是傳統(tǒng)的農(nóng)耕民族，

歷代絕大多數(shù)的人口都是從事農(nóng)耕，種植五谷、栽培果蔬、喂養(yǎng)牛舉，生生不息在生產(chǎn)力低下的古代，吃

飽穿暖是多少人心中向往的美好生活，這樣的記憶深深地印在了人們的心中，

師：你敢信嗎？讓中國(guó)人吃飽這件事，才過(guò)了30年。幾千年面對(duì)的饑餓問(wèn)題，為什么現(xiàn)在解決了，

是什么讓中國(guó)人端牢了自己的飯碗，這節(jié)課，就讓我們來(lái)了解一下，科技是如何助力農(nóng)業(yè)發(fā)展的。

生：主食對(duì)應(yīng)的是種植業(yè)魚(yú)肉，對(duì)應(yīng)的是魚(yú)和牛排，對(duì)應(yīng)的是畜牧業(yè)。

師轉(zhuǎn)承：是的，農(nóng)業(yè)影響我們生活的方方面面，不只是每天的吃飯，我們的穿衣和日用品，也都跟

農(nóng)業(yè)有關(guān)，比如我們用的紙張，是樹(shù)木做成的，涉及到了林業(yè)，我們穿的衣服是棉花做的，涉及到了種植

業(yè)，所以農(nóng)業(yè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常的重要，這節(jié)課，我們就來(lái)走進(jìn)與我們生活最密切的農(nóng)業(yè)。

二、新課講授

（一）科技助力農(nóng)業(yè)發(fā)展

學(xué)生活動(dòng)：讀圖描述中國(guó)糧食產(chǎn)量的變化。

生：總產(chǎn)量不斷攀升、人均占有量增加。

拓展；實(shí)現(xiàn)了從溫飽不足到吃飽喝好的歷史性

轉(zhuǎn)變。

師拓展：1994年美國(guó)的萊斯特?布朗發(fā)表報(bào)

告《誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)》中預(yù)測(cè)：2030年中國(guó)糧食需

70000

600001949年人均糧食

產(chǎn)址209『克

50000

40000

300002020年人均糧食

產(chǎn)址475「克

2()(XX>

10000.

0——I——'------'——'------1——1_1——1——1------1——1------'——'------'

19501960197019801990200020102020

年份

04.6中國(guó)銀食年產(chǎn)量的變化

師：根據(jù)最新數(shù)據(jù)顯示，2024年，全國(guó)糧食總產(chǎn)量7.06億噸，比上年增加1109萬(wàn)噸，增長(zhǎng)1.6樂(lè)首

次突破1.4萬(wàn)億斤，邁上新臺(tái)階。中國(guó)的糧食自給率為91.5%。

中國(guó)用不足世界10%的耕地，養(yǎng)活了世界20%的人。

學(xué)生活動(dòng)：讀課本，總結(jié)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)方式

生：01改善種子偵量、02使用農(nóng)藥化肥、03完善水利設(shè)施、04農(nóng)業(yè)機(jī)械化

師：得益于農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展。

師拓展：改善種子質(zhì)量一一“我國(guó)農(nóng)作物自主選育品種面積占比已超過(guò)95%,做到了‘中國(guó)糧'主要用

‘中國(guó)種'。

使用農(nóng)藥化肥一一科學(xué)施農(nóng)藥化肥，能夠適當(dāng)?shù)脑霎a(chǎn)。

完善水利設(shè)施一一已建成大中型灌區(qū)7300多處，形成了相對(duì)完善的蓄水、引水、提水、輸水、排水工

程網(wǎng)絡(luò)體系。

農(nóng)業(yè)機(jī)械化一一農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平高，能夠解決人力物力，提高農(nóng)業(yè)效率。

師：①優(yōu)良種子的培養(yǎng)，新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)糧食產(chǎn)量從平均畝產(chǎn)從68.6公斤增加到374.7公斤。

良種是增產(chǎn)的核心要素，品種的更新?lián)Q代，對(duì)提高我國(guó)糧食單產(chǎn)和總產(chǎn)發(fā)揮了舉足輕重的作用。水稻、小

麥、玉米、大豆大都經(jīng)歷了3至4次重要的品種更新?lián)Q代。

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學(xué)生活動(dòng)：讀圖觀察，雜交水稻給我們糧食增產(chǎn)帶來(lái)的貢獻(xiàn)。

生：雜交水稻使糧食產(chǎn)量大幅度提升，極大的緩解了我們糧食壓力。

師拓展：我有一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里，水稻長(zhǎng)得跟高粱一樣高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生米那么大，我

坐在稻子下面乘涼。一一袁隆平

觀看視頻一了解袁隆平雜交水稻之路。

②科學(xué)施肥打農(nóng)藥一一2023年，全國(guó)農(nóng)用化肥施用量5022萬(wàn)噸，比2012年下降14.0%,科學(xué)施肥用

藥水平不斷提升：

師：原先我們是盲目的打農(nóng)藥，不管作物的真實(shí)需求，一股腦的全部打進(jìn)去，這樣對(duì)農(nóng)藥的浪費(fèi)巨大，

并且對(duì)水源和土壤也產(chǎn)生了污染，后面我們科學(xué)打農(nóng)藥，根據(jù)土壤檢測(cè)結(jié)果，精準(zhǔn)施肥施農(nóng)藥，作物的產(chǎn)

量不僅沒(méi)有下降，污染程度和浪費(fèi)程度也有所減少，

③農(nóng)田水利設(shè)施的完善

師拓展一一據(jù)水利部統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)我國(guó)持續(xù)推動(dòng)農(nóng)業(yè)灌溉事業(yè)快速發(fā)展，已建成大中型灌

區(qū)7300多處，形成了相對(duì)完善的蓄水、引水、提水、輸水、排水工程網(wǎng)絡(luò)體系。10.75億畝的耕地灌溉面

積占全國(guó)耕地面積的56%,生產(chǎn)了全國(guó)77%的糧食和90%以上的經(jīng)濟(jì)作物。

④農(nóng)業(yè)自動(dòng)化和機(jī)械化的提升

2022年我國(guó)農(nóng)作物耕種收綜合機(jī)械化率超過(guò)72樂(lè)我國(guó)“十五五”規(guī)劃，道2030年，機(jī)械化水平：農(nóng)

作物耕種收綜合機(jī)械化率達(dá)到80機(jī)

?我區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式巴綬實(shí)現(xiàn)從主要依，人力.育力朝機(jī)線化的轉(zhuǎn)變,勞動(dòng)生產(chǎn)效率星普提升.

C94.9農(nóng)業(yè)機(jī)植化

觀看視頻：了解我國(guó)的農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平，感受大國(guó)農(nóng)業(yè)風(fēng)采。

學(xué)生活動(dòng)：讀課本，說(shuō)出我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展遇到的問(wèn)題有哪些？

生：耕地退化、水資源短缺、化肥使用量大。

師拓展一一東北黑土層已由開(kāi)墾初期的80厘米至100厘米下降到20厘米至30厘米，很多地方已露出

黃土。

我國(guó)是13個(gè)貧水國(guó)家之一，用水問(wèn)題較為緊張，加之耕地面枳廣大，灌溉水源不足情況加劇。

中國(guó)的農(nóng)業(yè)化肥使用量大，利用率也低，不僅影響身體健康，也會(huì)誕生一系列土壤問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)，你心目中的未來(lái)農(nóng)業(yè)是什么樣子