2025-2026學(xué)年滬教版（新教材）小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上

冊(cè)《7的乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)

1.數(shù)感與運(yùn)算能力：結(jié)合具體情境理解7的乘法的意義，能準(zhǔn)確編制7的

乘法口訣，熟練運(yùn)用口訣計(jì)算7的乘法算式，掌握“幾乘7”的計(jì)算方法，提升乘

法運(yùn)算的準(zhǔn)確性和熟練度。

2.推理意識(shí)與思維能力：經(jīng)歷7的乘法口訣的編制過程，通過觀察、比較、

分析乘法算式與口訣的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣的規(guī)律，初步培養(yǎng)歸納推理和

類比遷移的能力。

3.模型意識(shí)與應(yīng)用能力：能運(yùn)用7的乘法口訣解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,

如物品計(jì)數(shù)、價(jià)格計(jì)算等，感受乘法與生活的密切聯(lián)系，初步建立乘法的應(yīng)用

模型。

4.合作交流與探究意識(shí)：在小組合作編制口訣、討論規(guī)律、解決問題的過

程中，學(xué)會(huì)傾聽他人想法，主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作探究的意識(shí)和能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解7的乘法的意義，能準(zhǔn)確、完整地編制7的乘法口訣。

（2）熟練掌握7的乘法口訣，并能靈活運(yùn)用口訣計(jì)算7的乘法算式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解7的乘法口訣的編制原理，尤其是“七七四十九”等后兒句口訣的

推導(dǎo)。

（2）發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用7的乘法口訣的規(guī)律記憶口訣，突破“六七四十一”“七九

六十三”等易混淆口訣的記憶難點(diǎn)。

（3）能準(zhǔn)確運(yùn)用7的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題，明確題目中的數(shù)量

關(guān)系。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含教材情境圖、乘法算式卡片、口訣填空卡

片、實(shí)際問題情境圖等）、7的乘法口訣表板書卡片、小棒（每組49根）、七巧

板教具。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材中與7的乘法相關(guān)的內(nèi)容、每人一套小棒（35根）、

練習(xí)本、鉛筆、7的乘法口訣學(xué)習(xí)單（包含口訣編制表、練習(xí)題等）。

四、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)舊知，情境導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)舊知，激活經(jīng)驗(yàn)

師：小朋友們，我們之前己經(jīng)學(xué)習(xí)了2-6的乘法口訣，大家還記得嗎？現(xiàn)

在我們來玩一個(gè)“對(duì)口訣”的游戲，老師說前半句，你們說后半句，好不好？

師：二三（生：得六）、四五（生：二十）、三六（生：十八）、五六（生：

三十）、四四（生：十六）……

師：非常棒！大家對(duì)口訣記得很牢。那老師再考考大家，根據(jù)口訣“三五十

五”，我們可以寫出哪兩道乘法算式呀？

生1：3x5=15

生2：5x3=15

師：說得真對(duì)！那我們?cè)诰幹七@些口訣的時(shí)候，是根據(jù)什么來編的呀？

生：根據(jù)幾個(gè)相同加數(shù)相加的和來編的。

師：太聰明了！今天我們就繼續(xù)用這個(gè)方法，來學(xué)習(xí)新的乘法口訣——7

的乘法口訣。（板書課題：7的乘法）

2.情境激趣，初步感知

師：小朋友們，你們喜歡玩七巧板嗎？（課件出示七巧板圖片）這就是七

巧板，一套七巧板有7塊板，它可以拼出各種各樣漂亮的圖案?？矗蠋熡靡?/p>

套七巧板拼出了一只可愛的小兔子（出示拼好的小兔子圖案）。

師：那拼1只這樣的小兔子需要幾套七巧板呀？是多少塊板呢？

生：1套，7塊。

師：說得對(duì)！那如果拼2只這樣的小兔子，需要幾套七巧板？又是多少塊

板呢？請(qǐng)大家用小棒擺一擺，或者在練習(xí)本上算一算。

（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）

師：誰來說說你的結(jié)果？

生：拼2只需要2套七巧板，2個(gè)7相加是14塊，所以是14塊板。

師：非常好！那扶3只、4只……一直到9只小兔子，分別需要多少塊七巧

板呢？今天我們就通過這個(gè)問題，一起來探究7的乘法口訣。

設(shè)計(jì)意圖：通過“對(duì)?口訣”的游戲復(fù)習(xí)2-6的乘法口訣，喚醒學(xué)生已有的知

識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)7的乘法口訣做好遷移鋪墊。再結(jié)合學(xué)生熟悉的七巧板情境，

創(chuàng)設(shè)“拼小兔子需要多少塊七巧板'’的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步

感知“幾個(gè)7相加”的意義，自然引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）探究新知，編制口訣

1.自主探究，計(jì)算“幾個(gè)7相加的和“

師：請(qǐng)大家打開學(xué)習(xí)單，看上面的表格（如下表），第一列是“小兔子的只

數(shù)”,從1只到9只，第二列是“需要的七巧板套數(shù)列第三列是“需要的七巧板

塊數(shù)（幾個(gè)7相加）3第四列是“乘法算式”，第五列是“乘法口訣”。我們先一

起來填前兩列，好嗎？

師：1只小兔子需要1套七巧板，2只需要2套……9只需要9套，對(duì)嗎？

（學(xué)生齊答：對(duì)）那第三列”需要的七巧板塊數(shù)其實(shí)就是求幾個(gè)7相加的和。

現(xiàn)在請(qǐng)大家小組合作，用小棒擺一擺、數(shù)一數(shù)，或者用加法算式算一算，把第

三列的結(jié)果填完整。

小兔子的只數(shù)需要的七需要的七巧板塊數(shù)（幾個(gè)乘法算式乘法口訣

巧板套數(shù)7相加）

1只1套1個(gè)7相力口：7

2只2套2個(gè)7相加：7+7=14

3只3套

4只4套

5只5套

6只6套

7只7套

8只8套

9只9套

（學(xué)生小組合作計(jì)算，教師巡視，提醒學(xué)生可以利用前一個(gè)結(jié)果加7來計(jì)

算下一個(gè)結(jié)果，比如3個(gè)7相加就是2個(gè)7相加的和14加7等于21）

師：哪個(gè)小組來分享一下你們的計(jì)算結(jié)果？

小組代表：3個(gè)7相加是7+7+7=21,4個(gè)7相加是21+7=28,5個(gè)7相加是

28+7=35,6個(gè)7相加是35+7=42,7個(gè)7相加是42+7=49,8個(gè)7相加是

49+7=56,9個(gè)7相力口是56+7=63。

師；大家同意他們的結(jié)果嗎？（生；同意）那我們一起把第三列填完整。

2.結(jié)合算式，編制7的乘法口訣

師：我們知道，求幾個(gè)相同加數(shù)相加的和可以用乘法算式來表示。那1個(gè)

7相加，寫成乘法算式是多少呀？

生：1x7=7或者7x1=7。

師：非常對(duì)！那根據(jù)這個(gè)乘法算式，我們可以編出一句乘法口訣，誰來試

試？

生：一七得七。

師：太棒了！“一七得七”既簡(jiǎn)潔又準(zhǔn)確地表示了1x7或7x1的結(jié)果。那2

個(gè)7相加寫成乘法算式是多少？對(duì)應(yīng)的口訣是什么呢？

生：2x7=14或者7x2=14,口訣是二七十四。

師：說得真好！那接下來，就請(qǐng)大家結(jié)合表格中“幾個(gè)7相加的和“，在學(xué)

習(xí)單上寫出對(duì)應(yīng)的乘法算式，并試著編制出3-9的7的乘法口訣。完成后和小

組內(nèi)的同學(xué)互相說一說，看看你們編的口訣一樣嗎？

（學(xué)生自主編制口訣，小組交流，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注“六七四十

二,,“七七四十九”“七九六十三,,等口訣的編制情況）

師：誰來分享一下你編制的3-9的乘法算式和口訣？

生1：3個(gè)7相加是21,乘法算式是3x7=21、7x3=21,口訣是三七二H—。

生2：4個(gè)7相加是28,乘法算式是4x7=28、7x4=28,口訣是四七二十八。

生3：5個(gè)7相加是35,乘法算式是5x7=35、7x5=35,口訣是五七三十五。

生4：6個(gè)7相加是42,乘法算式是6x7=42、7x6=42,口訣是六七四十二。

生5：7個(gè)7相加是49,乘法算式是7x7=49,口訣是七七四十九。

師：大家注意到了嗎？7x7只有一道乘法算式，因?yàn)閮蓚€(gè)因數(shù)都是7,交換

位置后還是一樣的，所以對(duì)應(yīng)的口訣也只有一句。那后面的呢？

生6：8個(gè)7相加是56,乘法算式是8x7=56、7x8=56,口訣是七八五十六。

生7：9個(gè)7相加是63,乘法算式是9x7=63、7x9=63,口訣是七九六十三。

師：大家編的口訣太準(zhǔn)確了！現(xiàn)在我們一起把學(xué)習(xí)單上的乘法算式和口訣

填完整，然后全班一起讀一讀7的乘法口訣，注意讀清楚口訣的節(jié)奏。

（全班齊讀口訣：一七得七、二七十四、三七二十一、四七二十八、五七

三十五、六七四十二、七七四十九、七八五十六、七九六十三）

3.解讀口訣，深化理解

師：我們已經(jīng)編制出了7的乘法口訣，那大家知道“六七四十二”這句口訣

是什么意思嗎？它可以計(jì)算哪兩道乘法算式呢？

生：“六七四十二”表示6個(gè)7相加的和是42,或者7個(gè)6相加的和是42,

它可以計(jì)算6x7和7x6這兩道乘法算式。

師；說得非常清楚！那“七七四十九”呢？

生：“七七四十九”表示7個(gè)7相加的和是49,只能計(jì)算7x7這一道乘法算

式。

師：對(duì)啦！那老師再考考大家，計(jì)算7x5的時(shí)候，我們應(yīng)該用哪句口訣呀?

生：五七三十五。

師：真棒！看來大家已經(jīng)理解了每句口訣的含義，也知道了口訣對(duì)應(yīng)的乘

法算式〃

設(shè)計(jì)意圖：通過“拼小兔子”的具體情境，將“7的乘法”與生活中的七巧板數(shù)

量聯(lián)系起來，讓學(xué)生在計(jì)算“幾個(gè)7相加的和”的過程中，初步感知7的乘法的

本質(zhì)。再通過自主編制、小組交流、全班分享的方式，讓學(xué)生經(jīng)歷口訣的形成

過程，加深對(duì)口訣含義的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和歸納推理能力。

（三）鞏固練習(xí)，深化應(yīng)用

1.基礎(chǔ)練習(xí)：熟記口訣，準(zhǔn)確計(jì)算

（1）“對(duì)口訣”游戲

師：現(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)“對(duì)口訣”的游戲，不過這次是小組之間的比賽。

老師說前半句，哪個(gè)小組先站起來說后半句，就給這個(gè)小組加一分。準(zhǔn)備好了

嗎？

師：一七（生：得七）、二七（生：十四）、三七（生：二十一）、四七（生:

二十八）、五七（生：三十五）、六七（生：四十二）、七七（生：四十九）、七

八（生：五十六）、七九（生：六十三）。

師：大家表現(xiàn)得真不錯(cuò)！現(xiàn)在換一種玩法，老師說后半句，你們說前半句。

比如“得七”，你們說"一七

師：十四（生：二七）、二H^一（生：三七）、二十八（生：四七）、三十五

（生：五七）、四十二（生：六七）、四十九（生：七七）、五十六（生：七八）、

六十三（生：七九）。

（2）算式計(jì)算

師：請(qǐng)大家打開練習(xí)木，快速算出下面這些算式的結(jié)果，并寫出對(duì)應(yīng)的口

訣。

7x3=()口訣：________5x7=()口訣：_________

7x6=()口訣：________7x7=()口訣：_________

8x7=()口訣：________9x7=()口訣：_________

7x2=()口訣：________4x7=()口訣：_________

（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視批改,然后指名學(xué)生匯報(bào)結(jié)果）

生1：7x3=21,口訣是三七二H^一；5x7=35,口訣是五七三十五。

生2：7x6=42,口訣是六七四十二；7x7=49,口訣是七七四十九。

生3：8x7=56,口訣是七八五十六；9x7=63,口訣是七九六十三。

生4：7x2=14,口訣是二七十四；4x7=28,口訣是四七二十八。

師：大家都算對(duì)了，口訣也用得很準(zhǔn)確，太棒了!

2,提升練習(xí)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，靈活記憶

師：我們已經(jīng)能熟練背誦7的乘法口訣了，那大家有沒有發(fā)現(xiàn)口訣里藏著

什么規(guī)律呀？請(qǐng)大家小組討論一下，看看誰能找到最多的規(guī)律。

（學(xué)生小組討論，教師巡視引導(dǎo)）

師：哪個(gè)小組來分享一下你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？

小組1:我們發(fā)現(xiàn)，口訣的第一個(gè)字是按“一、二、三、四、五、六、七、

八、九''的順序排列的，第二個(gè)字都是"七

師：這個(gè)規(guī)律很明顯，大家都發(fā)現(xiàn)了嗎？（生：發(fā)現(xiàn)了）還有其他規(guī)津嗎？

小組2：我們發(fā)現(xiàn)，相鄰兩句口訣的結(jié)果相差7。比如“一七得七”，下一句

“二七十四”，14-7二7；“二七十四”下一句“三七二H^一”，21-14=7,后面都是這

樣。

師：太厲害了！這個(gè)規(guī)律非常重要，它能幫助我們更好地記憶口訣。如果

我們忘記了“六七四十二”，可以怎么想呀？

生：可以想上一句“五七三十五”，35+7=42,所以“六七四十二”。

師：或者呢？

生：也可以想下一句“七七四十九”，49-7=42,不過.上一句更方便。

師：說得真好！還有沒有其他規(guī)律？

小組3：我們發(fā)現(xiàn)，口訣的結(jié)果個(gè)位上的數(shù)字是按7、4、1、8、5、2、9、

6、3的順序排列的，沒有重復(fù)。

師：你們觀察得真仔細(xì)！我們一起來驗(yàn)證一下：一七得七（個(gè)位7）、二七

十四（個(gè)位4）、三七二H^一（個(gè)位1）、四七二十八（個(gè)位8）、五七三十五

（個(gè)位5）、六七四十二（個(gè)位2）、七七四十九（個(gè)位9）、七八五十六（個(gè)位

6）、七九六十三（個(gè)位3）,真的是這樣！這個(gè)規(guī)律也能幫助我們記憶口訣。

師：現(xiàn)在我們利用這些規(guī)律，再一起背誦一遍7的乘法口訣，爭(zhēng)取背得更

熟練。（全班再次背誦口訣）

3.應(yīng)用練習(xí)：聯(lián)系生活，解決問題

（1）教材例題講解

師：請(qǐng)大家打開教材，看第三單元《表內(nèi)乘法》中《7的乘法》的例題：

“一只七星瓢蟲有7個(gè)斑點(diǎn)，3只七星瓢蟲一共有多少個(gè)斑點(diǎn)？”誰來讀一讀題目？

（指名學(xué)生讀題）

師：題目中告訴我們什么信息？要求什么問題呀？

生：信息是一只七星瓢蟲有7個(gè)斑點(diǎn)，要求3只七星瓢蟲一共有多少個(gè)斑

點(diǎn)。

師：那這個(gè)問題其實(shí)是求什么呀？

生：求3個(gè)7相加的和是多少。

師：非常對(duì)！那我們應(yīng)該用什么方法計(jì)算？怎么列算式呢？

生：用乘法計(jì)算,算式是3x7=21或者7x3=21。

師：用哪句口訣計(jì)算呀？

生：三七二H--o

師：所以3只七星瓢蟲一共有21個(gè)斑點(diǎn)。大家都明白了嗎？（生：明白了）

（2）變式練習(xí)

師：那如果是5只七星瓢蟲，一共有多少個(gè)斑點(diǎn)呢？請(qǐng)大家快速列出算式

并計(jì)算。

生：5x7=35（個(gè)），口訣是五七三十五。

師：正確！那如果是7只七星瓢蟲呢？

生：7x7=49（個(gè)），口訣是七七四十九。

（3）生活實(shí)際問題

①師：超市里有一種筆記本，每本7元，小明買了4本，-一共需要花多少

錢？誰來分析一下這個(gè)問題？

生：每本7元是單價(jià)，買4本是數(shù)量，求一共花多少錢是求總價(jià)，用乘法

計(jì)算，算式是4x7=28（元），口訣是四七二十八。

師：分析得非常清楚！計(jì)算也正確，獎(jiǎng)勵(lì)你一顆小星星。

②師：學(xué)校組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，二年級(jí)有7個(gè)班，每個(gè)班派出8名運(yùn)動(dòng)員參加跑

步比賽，二年級(jí)一共有多少名運(yùn)動(dòng)員參加跑步比賽？

（學(xué)生獨(dú)立思考，然后指名回答）

生：7個(gè)班，每個(gè)班8名運(yùn)動(dòng)員，就是求7個(gè)8相加的和，用乘法計(jì)算，算

式是7x8=56（名），口訣是七八五十六。

師：說得對(duì)！這里要注意，雖然是7個(gè)班，每個(gè)班8名，但我們還是可以

用7的乘法口訣來計(jì)算，因?yàn)?x8和8x7用的是同一句口訣。

③師：一根繩子長(zhǎng)7米，另一根繩子的長(zhǎng)度是它的6倍，另一根繩子長(zhǎng)多

少米？

生：求另一根繩子的長(zhǎng)度，就是求6個(gè)7米是多少，用乘法計(jì)算，算式是

6x7=42（米），口訣是六七四十二。

師：太聰明了！大家已經(jīng)能熟練運(yùn)用7的乘法口訣解決各種實(shí)際問題了。

設(shè)計(jì)意圖：通過分層練習(xí)，由淺入深地鞏固學(xué)生對(duì)7的乘法口訣的掌握。

基礎(chǔ)練習(xí)通過“對(duì)口訣”和算式計(jì)算，讓學(xué)生熟記口訣并能準(zhǔn)確運(yùn)用；提升練習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律，幫助學(xué)生靈活記憶口訣，突破記憶難點(diǎn)；應(yīng)用練習(xí)

結(jié)合教材例題和生活實(shí)際問題，讓學(xué)生將口訣與實(shí)際生活聯(lián)系起來，學(xué)會(huì)運(yùn)用

口訣解次問題，培養(yǎng)學(xué)生的模型意識(shí)和應(yīng)用能力。同時(shí)，在練習(xí)過程中注重師

生互動(dòng)和小組合作，讓課堂氛圍更加活躍。

（四）課堂小結(jié)，梳理知識(shí)

師：今天我們一起學(xué)習(xí)了《7的乘法》，大家都有很多收獲吧？誰來說說你

今天學(xué)到了什么？

生1：我學(xué)會(huì)了7的乘法口訣，一共有9句，從“一七得七”到“七九六十三”。

師：說得對(duì)，這是我們今天學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。還有嗎？

生2：我知道了每句口訣的含義，比如“四七二十八”表示4個(gè)7相加是28,

還能計(jì)算4x7和7x4這兩道算式。

師：非常好，理解了口訣的含義才能更好地運(yùn)用它。還有誰想分享？

生3：我發(fā)現(xiàn)了7的乘法口訣的規(guī)律，相鄰兩句口訣的結(jié)果相差7,個(gè)位數(shù)

字也有規(guī)律，這些規(guī)律能幫助我們記口訣。

師：這個(gè)收獲很重要，掌握規(guī)律能讓我們的學(xué)習(xí)更高效。

生4：我學(xué)會(huì)了用7的乘法口訣解決生活中的問題，比如計(jì)算買東西花多

少錢、求動(dòng)物身上斑點(diǎn)的數(shù)量等。

師：太棒了！我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了能解決生活中的問題。

師：大家說得都非常好！今天我們不僅編制了7的乘法口訣，理解了口訣

的含義，還發(fā)現(xiàn)了口詼的規(guī)律，并用口訣解決了很多實(shí)際問題。希望大家課后

能把7的乘法口訣背得更熟練，并且在生活中遇到類似的問題時(shí)，能主動(dòng)，書乘

法口訣來解決。

設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生自主分享收獲的方式，梳理本節(jié)課的核心知識(shí)，包

括7的乘法口訣的編制、含義、規(guī)律和應(yīng)用，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

同時(shí)，教師的總結(jié)和引導(dǎo)，能讓學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)

解決實(shí)際問題的意識(shí)。

五、板書設(shè)計(jì)

7的乘法

1個(gè)7相加：71x7=77x1=7口訣:一一匕得七

2個(gè)7相加：7+7=142x7=147x2=14口訣：二七十四

3個(gè)7相加：7+7+7=213x7=217x3=21口訣：三七二H--

4個(gè)7相加：7+7+7+7=284x7=287x4=28口訣：四七二十八

5個(gè)7相加：7+7+7+7+7=355x7=357x5=35口訣：五七三十五

6個(gè)7相加:7+7+7+7+7+7=426x7=427x6=42口訣：六七四十二

7個(gè)7相加:7+7+7+7+7+7+7=497x7=49口訣：七七四十九

8個(gè)7相力口：7+7+7+7+7+7+7+7=568x7=567x8=56口訣：七八五十六

9個(gè)7相加：7+7+7+7+7+7+7+7+7=639x7=637x9=63口訣；七九六十三

規(guī)律：1.相鄰口訣結(jié)果相差7；2.個(gè)位數(shù)字按7、4、1、8、5、2、9、6、3

排列

（學(xué)生小組合作計(jì)算，教師巡視，提醒學(xué)生可以利用前一個(gè)結(jié)果加7來計(jì)

算下一個(gè)結(jié)果，比如3個(gè)7相力口就是2個(gè)7相力口的和14力口7等于21）

師：哪個(gè)小組來分享一下你們的計(jì)算結(jié)果？

小組代表：3個(gè)7相加是7+7+7-21,4個(gè)7相加是21+7-28,5個(gè)7相加是

28+7=35,6個(gè)7相加是35+7=42,7個(gè)7相加是42+7=49,8個(gè)7相加是

49+7=56,9個(gè)7相加是56+7=63。

師：大家同意他們的結(jié)果嗎？（生：同意）那我們一起把第三列填完整。

2.結(jié)合算式，編制7的乘法口訣

師：我們知道，求兒個(gè)相同加數(shù)相加的和可以用乘法算式來表示。那1個(gè)

7相加，寫成乘法算式是多少呀？

生：1x7=7或者7x1=7。

師：非常對(duì)！那根據(jù)這個(gè)乘法算式，我們可以編出一句乘法口訣，誰來試

試？

生：一七得七。

師：太棒了！“一七得七”既簡(jiǎn)潔又準(zhǔn)確地表示了1x7或7x1的結(jié)果。那2

個(gè)7相加寫成乘法算式是多少？對(duì)應(yīng)的口訣是什么呢？

生：2x7=14或者7x2=14,口訣是二七十四。

師：說得真好！那接下來，就請(qǐng)大家結(jié)合表格中“幾個(gè)7相加的和“，在學(xué)

習(xí)單上寫出對(duì)應(yīng)的乘法算式，并試著編制出3-9的7的乘法口訣。完成后和小

組內(nèi)的同學(xué)互相說一說，看看你們編的口訣一樣嗎？

（學(xué)生自主編制口訣，小組交流，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注“六七四十

二,，“七七四十九,，“七九六十三”等口訣的編制情況）

帥：誰來分享一下你編制的3-9的乘法算式和口訣？

生1：3個(gè)7相加是21,乘法算式是3x7=21、7x3=21,口訣是三七二H^一。

生2：4個(gè)7相加是28,乘法算式是4x7=28、7x4=28,口訣是四七二十八。

生3：5個(gè)7相加是35,乘法算式是5x7=35、7x5=35,口訣是五七三十五。

生4：6個(gè)7相加是42,乘法算式是6x7=42、7x6=42,口訣是六七四十二。

生5：7個(gè)7相加是49,乘法算式是7x7=49：口訣是七七四十九。

師：大家注意到了嗎？7x7只有一道乘法算式，因?yàn)閮蓚€(gè)因數(shù)都是7,交換

位置后還是一樣的，所以對(duì)應(yīng)的口訣也只有一句。那后面的呢？

生6：8個(gè)7相加是56,乘法算式是8x7=56、7x8=56,口訣是七八五十六。

生7：9個(gè)7相加是63,乘法算式是9x7=63、7x9=63,口訣是七九六十三。

師：大家編的口訣太準(zhǔn)確了！現(xiàn)在我們一起把學(xué)習(xí)單上的乘法算式和口訣

填完整，然后全班一起讀一讀7的乘法口訣，注意讀清楚口訣的節(jié)奏。

（全班齊讀口訣：一七得七、二七十四、三七二十一、四七二十八、五七

三十五、六七四十二、七七四十九、七八五十六、七九六十三）

3?解讀口訣，深化理解

師：我們已經(jīng)編制出了7的乘法口訣，那大家知道“六七四十二”這句口訣

是什么意思嗎？它可以計(jì)算哪兩道乘法算式呢？

生：“六七四十二”表示6個(gè)7相加的和是42,或者7個(gè)6相加的和是42,

它可以計(jì)算6x7和7x6這兩道乘法算式。

師：說得非常清楚！那“七七四十九”呢？

生：“七七四十九”表示7個(gè)7相加的和是49,只能計(jì)算7x7這一道乘法算

式。

師：對(duì)啦！那老師再考考大家，計(jì)算7x5的時(shí)候，我們應(yīng)該用哪句口訣呀?

生：五七三十五。

師：真棒！看來大家已經(jīng)理解了每句口訣的含義，也知道了口訣對(duì)應(yīng)的乘

法算式。

設(shè)計(jì)意圖：通過“拼小兔子”的具體情境，將“7的乘法”與生活中的七巧板數(shù)

量聯(lián)系起來，讓學(xué)生在計(jì)算“幾個(gè)7相加的和”的過程中，初步感知7的乘法的

本質(zhì)。再通過自主編制、小組交流、全班分享的方式，讓學(xué)生經(jīng)歷口訣的形成

過程，加深對(duì)口訣含義的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和歸納推理能力。

（三）鞏固練習(xí)，深化應(yīng)用

1.基礎(chǔ)練習(xí)：熟記口訣，準(zhǔn)確計(jì)算

（1）“對(duì)口訣”游戲

師：現(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)"對(duì)口訣''的游戲，不過這次是小組之間的比賽。

老師說前半句，哪個(gè)小組先站起來說后半句，就給這個(gè)小組加一分。準(zhǔn)備好了

嗎？

師：一七（生：得七）、二七（生：十四）、三七（生：二H^一）、四七（生:

二十八）、五七（生：三十五）、六七（生：四十二）、七七（生：四十九）、七

八（生：五十六）、七九（生：六十三）。

師：大家表現(xiàn)得真不錯(cuò)！現(xiàn)在換一種玩法，老師說后半句，你們說前半句。

比如“得七”，你們說“一七”。

師：十四（生：二七）、二H■一（生：三七）、二十八（生：四七）、三十五

（生：五七）、四十二（生：六七）、四十九（生：七七）、五十六（生：七八）、

六十三（生：七九）。

（2）算式計(jì)算

師：請(qǐng)大家打開練習(xí)本，快速算出下面這些算式的結(jié)果，并寫出對(duì)應(yīng)的口

訣。

7X3=()口訣：—___5X7=()口訣:

7x6=()口訣：一____7x7=()口訣:

8x7=()口訣：一____9x7=()口訣:

7x2=()口訣：一____4x7=()口訣:

（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視批改，然后指名學(xué)生匯報(bào)結(jié)果）

生1：7x3=21,口訣是三七二H"一；5x7=35,口訣是五七三十五。

生2：7x6=42,口訣是六七四十二；7x7=49,口訣是七七四十九。

生3：8x7=56,口訣是七八五十六；9x7=63,口訣是七九六十三。

生4：7x2=14,口訣是二七十四；4x7=28,口訣是四七二十八。

師：大家都算對(duì)了，口訣也用得很準(zhǔn)確，太棒了！

2,提升練習(xí)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，靈活記憶

師：我們已經(jīng)能熟練背誦7的乘法口訣了，那大家有沒有發(fā)現(xiàn)口訣里藏著

什么規(guī)律呀？請(qǐng)大家小組討論一下，看看誰能找到最多的規(guī)律。

（學(xué)生小組討論，教師巡視引導(dǎo)）

師：哪個(gè)小組來分享一下你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？

小組1：我們發(fā)現(xiàn)，口訣的第一個(gè)字是按“一、二、三、四、五、六、七、

八、九''的順序排列的，第二個(gè)字都是"七

師：這個(gè)規(guī)律很明顯，大家都發(fā)現(xiàn)了嗎？（生：發(fā)現(xiàn)了）還有其他規(guī)律嗎？

小組2：我們發(fā)現(xiàn)，相鄰兩句口訣的結(jié)果相差7。比如“一七得七”，下一句

“二七十四”，14-7二7；“二七十四”下一句“三七二H??一”，21-14=7,后面都是這

樣。

師：太厲害了！這個(gè)規(guī)律非常重要，它能幫助我們更好地記憶口訣。如果

我們忘記了“六七四十二”，可以怎么想呀？

±；可以想上一句“五七三十五”，35+7=42,所以“六七四十二”。

師：或者呢？

生：也可以想下一句“七七四十九”，49-7=42,不過上一句更方便。

師：說得真好！還有沒有其他規(guī)律？

小組3：我們發(fā)現(xiàn)，口訣的結(jié)果個(gè)位上的數(shù)字是按7、4、1、8、5、2、9、

6、3的順序排列的，沒有重復(fù)。

師：你們觀察得真仔細(xì)！我們一起來驗(yàn)證一下：一七得七（個(gè)位7）、一七

十四（個(gè)位4）、三七二十一（個(gè)位1）、四七二十八（個(gè)位8）、五七三十五

（個(gè)位5）、六七四十二（個(gè)位2）、七七四十九（個(gè)位9）、七八五十六（個(gè)位

6）、七九六十三（個(gè)位3）,真的是這樣！這個(gè)規(guī)律也能幫助我們記憶口訣。

師：現(xiàn)在我們利用這些規(guī)律，再一起背誦一遍7的乘法口訣，爭(zhēng)取背得更

熟練。（全班再次背誦口訣）

3.應(yīng)用練習(xí)：聯(lián)系生活，解決問題

（1）教材例題講解

師：請(qǐng)大家打開教材，看第三單元《表內(nèi)乘法》中《7的乘法》的例題：

“一只七星瓢蟲有7個(gè)斑點(diǎn)，3只七星瓢蟲一共有多少個(gè)斑點(diǎn)？”誰來讀一讀題目？

（指名學(xué)生讀題）

師：題目中告訴我們什么信息？要求什么問題呀？

生：信息是一只七星瓢蟲有7個(gè)斑點(diǎn)，要求3只七星瓢蟲一共有多少個(gè)斑

點(diǎn)。

師：那這個(gè)問題其實(shí)是求什么呀？

生：求3個(gè)7相加的和是多少。

師：非常對(duì)！那我們應(yīng)該用什么方法計(jì)算？怎么列算式呢？

生：用乘法計(jì)算，算式是3x7=21或者7x3=21。

師：用哪句口訣計(jì)算呀？

生：三七二H,＜）

師：所以3只七星瓢蟲一共有21個(gè)斑點(diǎn)。大家都明白了嗎？（生：明白了）

（2）變式練習(xí)

師：那如果是5只七星瓢蟲，一共有多少個(gè)斑點(diǎn)呢？請(qǐng)大家快速列出算式

并計(jì)算。

生：5x7=35（個(gè)），口訣是五七三十五。

師：正確！那如果是7只七星瓢蟲呢？

生：7x7=49（個(gè)），口訣是七七四十九。

（3）生活實(shí)際問題

①師：超市里有一種筆記本，每本7元，小明買了4本，一共需要花多少

錢？誰來分析一下這個(gè)問題？

生：每本7元是單價(jià)，買4本是數(shù)量，求一共花多少錢是求總價(jià)，用乘法

計(jì)算，算式是4x7=28（元），口訣是四七二十八。

師：分析得非常清楚！計(jì)算也正確，獎(jiǎng)勵(lì)你一顆小星星。

②師：學(xué)校組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，二年級(jí)有7個(gè)班，每個(gè)班派出8名運(yùn)動(dòng)員參加跑

步比賽，二年級(jí)一共有多少名運(yùn)動(dòng)員參加跑步比賽？

（學(xué)生獨(dú)立思考，然后指名回答）

生：7個(gè)班，每個(gè)班8名運(yùn)動(dòng)員，就是求7個(gè)8相加的和，用乘法計(jì)算，算

式是7x8=56（名），口訣是七八五十六。

師：說得對(duì)！這里要注意，雖然是7個(gè)班，每個(gè)班8名，但我們還是可以

用7的乘法口訣