2025-2026學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末真題分類匯編

專題12寫作

核心必練

i.請(qǐng)將題目《,也挺好》補(bǔ)充完整，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）：②不少于600字；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

2.請(qǐng)以《跨越_____的障礙，我成長(zhǎng)了》為題目，寫一篇文章。

要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓

名和所在學(xué)校名稱。

3.作文。

請(qǐng)以“我找到了”為題,寫一篇文章。

要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓

名和所在學(xué)校名稱。

4.按要求作文。

請(qǐng)以“請(qǐng)給我多一點(diǎn)_______”為題，寫一篇文章。

要求：

①在橫線上填寫適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使題目完整；

②文體自選（詩(shī)歌除外）；

③600字以上；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

5.請(qǐng)以“越—,越快樂(lè)”為題，寫一篇文章。

要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓

名和所在學(xué)校名稱。

6.請(qǐng)以《慢慢走比較快》為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選，詩(shī)歌除外；②不少于600字；③文中不能出現(xiàn)考生姓名和所在學(xué)校名稱。

7.請(qǐng)以《一場(chǎng)暴風(fēng)雨后》為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

8.請(qǐng)以《小改變，大收獲》為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②600字以上：③文中不能出現(xiàn)學(xué)生的姓名和所在學(xué)校名稱。

進(jìn)階提升

1.請(qǐng)以《照亮了我》為題，寫一篇文章。

要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓

名和所在學(xué)校名稱。

2.請(qǐng)以“我其實(shí)”為題，寫一篇文章。

寫作要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③不得抄襲、套作，文中不得出

現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和地名；④字?jǐn)?shù)不少于600字。

3.請(qǐng)以《這才是該有的樣子》為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

4.寫作。

釋懷，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為：“（愛(ài)憎、悲喜、思念等感情）在心中消除?！贬寫岩馕吨鴮?duì)過(guò)去

的事不再糾結(jié)，對(duì)做不到的事不再自責(zé)，對(duì)得不到的東西不再留戀。釋懷是一種心靈的釋放和情感的解脫，

幫助我們迎接新的生活。

請(qǐng)以“我己釋懷”為題，寫一?篇不少于600字的文章。

要求：①文體自選，詩(shī)歌除外。②不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。③書寫工整規(guī)范。

5.閱讀下面文字，按要求寫作。

走出去是思維的突破，走出去是夢(mèng)想的交織，走出去能看見(jiàn)更廣闊的天地，走出去是成長(zhǎng)……

請(qǐng)以“走出去”為題目，寫一篇文章。

寫作要求：①自定立意，文體自選（詩(shī)歌不少于30行）；②不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息;

③不得抄襲、套作，不少于700字。

7.閱讀下面文段，根據(jù)要求寫作。

歸零一詞最初來(lái)源于數(shù)學(xué)中的概念，它指的是將某個(gè)量或值歸回零點(diǎn)。在人生哲理中，歸零是一種枳

極的人生態(tài)度，它意味著把自己當(dāng)成初學(xué)者，放下過(guò)去熟悉的東西，從零開始。這種態(tài)度可以讓人重獲自

由，獲得重生，是一種化繁為簡(jiǎn)、不舍不得的智慧。歸零是一種勇氣，是一種自信，也是一種智慧。放下

一切，重新歸零，才能有新的成績(jī)。

請(qǐng)以“歸零”為題目，寫一篇作文。

要求：①文體不限；②不少于600字(詩(shī)歌不少于3()行)；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、學(xué)校名和地名。

培優(yōu)沖剌

1.閱讀下面文段，根據(jù)要求寫作。

“歸零”一詞最初來(lái)源于數(shù)學(xué)中的概念，它指的是將某個(gè)量或值歸回零點(diǎn)。在人生哲理中，歸零是一

種積極的人生態(tài)度。它意味著把自己當(dāng)成初學(xué)者，放下過(guò)去熟悉的東西，從零開始。這種態(tài)度可以讓人重

獲自由，獲得重生，是一種化繁為簡(jiǎn)、不舍不得的智慈。歸零是一種勇氣，是一種自信，也是一種智慧。

放下一切，重新歸零，才能有新的成績(jī)。

請(qǐng)以“歸零”為題目，寫一篇作文。

要求：①文體不限：②不少于600字（詩(shī)歌不少于30行）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、學(xué)校名和地名。

2.中華民族非常注重過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日。譬如有王安石“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”的春節(jié)，有杜牧”清

明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”的清明節(jié)，有王維”遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的重陽(yáng)節(jié)……

這些節(jié)日，成為我們生活中不可或缺的一部分。

請(qǐng)以“猶記那個(gè)節(jié)”為題，寫一篇文章。

要求：①自選角度。②文體自定，有真情實(shí)感，不得套寫抄襲；③不少于600字；④文章中不要出現(xiàn)真實(shí)

的地名、校名和人名。

3.按要求作文

現(xiàn)代生活中的元素五彩斑斕：AI大模型助手、自家的智能駕駛汽車、AR眼鏡、多肉植物、寵物狗、

《三體》、海倫凱勒、籃球、民謠、手辦、志愿者活動(dòng)、意外的溫暖，陌生人的關(guān)懷、老師鼓勵(lì)的眼神…一

哪一個(gè)曾點(diǎn)亮過(guò)你暗淡的生活？

請(qǐng)結(jié)合自己的現(xiàn)實(shí)生活，將“__點(diǎn)亮了我的生活”補(bǔ)充完整，并以此為題，寫一篇不少于600字的記

球》,立意自定。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

放眼世界，入目皆美。云卷云舒，泉水叮咚是自然的靈動(dòng)之美；含蓄雋永，一詠三嘆，是詩(shī)詞的意蘊(yùn)

之美；無(wú)私奉獻(xiàn)，舍己為人，是靈魂的高尚之美；美美與共，天下大同，是文化的兼容之美……美，無(wú)處

不在。

在你的眼中，什么是最美？請(qǐng)以“最美不過(guò)為題，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自定文意，補(bǔ)全題目，自選文體；

②要有真情實(shí)感，不要套作，不得抄襲；

③不得泄露真實(shí)的人名、校名等個(gè)人信息；

④不少于600字（如寫詩(shī)歌，不少于20行）。

5.學(xué)習(xí)生活中，家人的關(guān)愛(ài)，老師的鼓勵(lì)，同學(xué)的幫助，又或是一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，讀過(guò)的某一本書,

聽過(guò)的一首歌，都可能會(huì)給我們無(wú)盡的鼓勵(lì)，無(wú)窮的力量。

請(qǐng)以“給我力量”為題寫一篇文章。

要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）不少于600字。

2025-2026學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末真題分類匯編

專題12寫作

i.請(qǐng)將題目《,也挺好》補(bǔ)充完整，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②不少于600字；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

【答案】例文：

失敗，也挺好

在人生的旅途中，我們總是渴望成功，害怕失敗。然而，有時(shí)候，失敗并非全然無(wú)益，它也能帶給我

們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的啟示。我想說(shuō)，失敗，也挺好。

記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，學(xué)校即將舉行一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。我滿懷信心地報(bào)名參加了800米長(zhǎng)

跑比賽，因?yàn)槲以谄綍r(shí)的練習(xí)中總是能輕松地跑完全程，并且速度不慢。比賽當(dāng)天，我站在起跑線上，心

中充滿了期待和緊張。槍聲響起，我像離弦的箭一樣沖了出去，很快就跑到了隊(duì)伍的前列。

然而，好景不長(zhǎng)，當(dāng)我跑到第二圈的時(shí)候，突然感到體力不支，雙腿像灌了鉛一樣沉重。我試圖調(diào)整

呼吸和步伐，但無(wú)濟(jì)于事?？粗磉叺倪x手一個(gè)個(gè)超過(guò)我，我心急如焚，卻無(wú)能為力。最終，我只得拖著

疲憊的身體，勉強(qiáng)完成了比賽，成績(jī)自然不盡如人意。

比賽結(jié)束后，我獨(dú)自坐在操場(chǎng)邊，心中充滿了失落和自責(zé)。我不斷地問(wèn)自己：“為什么我會(huì)失敗？是

我訓(xùn)練不夠努力嗎？還是我太過(guò)于自信，沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備？”經(jīng)過(guò)一番深思熟慮，我漸漸明白了失敗

的原因：我在平時(shí)的訓(xùn)練中過(guò)于依賴自己的天賦，沒(méi)有注重耐力和體力的提升；在比賽前，我也沒(méi)有做好

充分的熱身和心理準(zhǔn)備。

這次失敗雖然讓我倍感沮喪，但也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足。我開始重新審視自己的訓(xùn)練方法和

比賽態(tài)度，決定從失敗中汲取教訓(xùn)，努力提升自己。在接下來(lái)的日子里，我加大了訓(xùn)練強(qiáng)度，注重耐力和

體力的培養(yǎng)；同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了在比賽中保持冷靜和自信，不被一時(shí)的困難所打倒。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦訓(xùn)練，我在下一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我感慨萬(wàn)千:

足失敗讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，足失敗激發(fā)了我前進(jìn)的動(dòng)力，足失敗讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。

因此，我想說(shuō)：失敗，也挺好。它就像一面鏡子，讓我們看清自己的真實(shí)面貌；它就像一位嚴(yán)師，督

促我們不斷進(jìn)步；它就像一座燈塔，指引我們走向成功的彼岸。讓我們勇敢地面對(duì)失敗，從失敗中汲取力

量，迎接更加美好的未來(lái)！

【解析】本題考查半命題作文。

第一，審題立意?！丁餐谩愤@個(gè)半命題作文，要求考生填充一個(gè)空白，使之成為一篇完整的作文

題目。這個(gè)題目旨在引導(dǎo)考生思考并表達(dá)一種積極、正面的生活態(tài)度或情感體驗(yàn)。關(guān)鍵在于“也挺好”這

三個(gè)字，它暗示了一種起初可能不被看好或不被重視，但經(jīng)過(guò)體驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特價(jià)值或美好之處的情感轉(zhuǎn)

變。立意上，積極面對(duì)生活：選擇那些起初可能被認(rèn)為是負(fù)面或不利的情境，如孤獨(dú)、失敗、挑戰(zhàn)等，通

過(guò)個(gè)人經(jīng)歷和感悟，展現(xiàn)這些情境卜.也能發(fā)現(xiàn)的美好和價(jià)值。個(gè)人成長(zhǎng)：強(qiáng)調(diào)在這些看似不那么理想的狀

態(tài)下，個(gè)人如何通過(guò)自我反思、學(xué)習(xí)或適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)和心靈的提升。珍惜當(dāng)下：表達(dá)對(duì)平凡生活、

簡(jiǎn)單時(shí)刻的珍視，即使是獨(dú)處、平淡無(wú)奇的日子，也有其獨(dú)特的溫馨和意義。

第二，構(gòu)思選材。以“獨(dú)處，也挺好”為例，確定文章主題為探討?yīng)毺帟r(shí)光對(duì)個(gè)人內(nèi)心的滋養(yǎng)、思考能力

的提升以及對(duì)生活的全新理解。選材上，個(gè)人經(jīng)歷：分享自己某次或長(zhǎng)期獨(dú)處的經(jīng)歷，如疫情期間被迫居

家隔離、獨(dú)自旅行、夜晚獨(dú)自學(xué)習(xí)等，描述當(dāng)時(shí)的心境變化，如何從最初的不安、無(wú)聊轉(zhuǎn)變?yōu)橄硎苓@份寧

靜。名人案例：引用歷史上或當(dāng)代名人關(guān)于獨(dú)處的正面評(píng)價(jià)或他們?nèi)绾卫锚?dú)處時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作、思考的例

子，如居里夫人在實(shí)驗(yàn)室的獨(dú)處時(shí)光、喬布斯在禪修中的自我發(fā)現(xiàn)等。心理學(xué)角度：引入心理學(xué)理論，解

釋獨(dú)處對(duì)個(gè)人心理健康的積極作用，如增強(qiáng)自我意識(shí)、提升創(chuàng)造力、減少社交焦慮等。對(duì)比論證：通過(guò)對(duì)

比獨(dú)處與熱鬧場(chǎng)合下的不同體驗(yàn)，突出獨(dú)處時(shí)內(nèi)心的平靜、自我對(duì)話的深刻以及時(shí)間利用的高效。結(jié)構(gòu)上，

開頭：以一個(gè)問(wèn)題或一段引人入勝的敘述引入主題，如描述一個(gè)靜謐的夜晚，獨(dú)自一人在書房的情景，引

出對(duì)獨(dú)處價(jià)值的思考。正文：第一段：分享個(gè)人獨(dú)處的具體經(jīng)歷，描述感受變化。第二段：結(jié)合名人故事

或心理學(xué)理論，深化獨(dú)處對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。第三段：通過(guò)對(duì)比分析，展現(xiàn)獨(dú)處與社交的不同價(jià)值，強(qiáng)調(diào)

獨(dú)處不可替代的獨(dú)特性。結(jié)尾：總結(jié)獨(dú)處的積極影響，鼓勵(lì)讀者學(xué)會(huì)享受獨(dú)處，發(fā)現(xiàn)生活中的另一番風(fēng)景，

以積極向上的態(tài)度結(jié)束全文。

2.請(qǐng)以《跨越的障礙，我成長(zhǎng)了》為題目，寫一篇文章。

要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓

名和所在學(xué)校名稱。

【答案】例文：

跨越恐懼的障礙，我成長(zhǎng)了

在人生的旅途中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的障礙。有的障礙如同峻嶺高山，令人望而生畏；有的則

如隱蔽的陷阱，使人措手不及。而在我的成長(zhǎng)道路上，最難以逾越的障礙，是那無(wú)形的恐懼.

記得在我十歲那年的一個(gè)夏日午后，陽(yáng)光透過(guò)樹葉的縫隙撒在地上，斑駁陸離。我和朋友們?cè)诠珗@玩

耍，歡聲笑語(yǔ)中，我們決定嘗試攀爬那座小山丘。對(duì)于別人來(lái)說(shuō)，這或許只是一次簡(jiǎn)單的冒險(xiǎn)，但對(duì)我而

言，卻像是要面對(duì)一頭巨大的怪獸。我的心中充滿了恐懼，那是對(duì)高處的恐懼，對(duì)失敗的恐懼，更是對(duì)未

知的恐懼。

我站在山丘腳下，望著那些已經(jīng)興高采烈地開始攀登的伙伴們，心中五味雜陳。我想加入他們，卻又

害怕自己會(huì)跌倒，會(huì)在眾目睽睽之下出丑。就在這時(shí)，我的好友小明回過(guò)頭來(lái)，向我招手：“快來(lái)啊，別

怕！”他的聲音中充滿了鼓勵(lì)和信任。那一刻，我深吸了一口氣，鼓起了所有的勇氣。我開始緩緩地挪動(dòng)

雙腳，一步步地往山上爬。起初，每一個(gè)小小的坡度都讓我心驚膽戰(zhàn)，每一次手的抓提都讓我汗如雨下。

但是，我沒(méi)有放棄，我告訴自己，我可以的，我必須做到。

隨著高度的增加，我的恐懼感也在逐漸減少。我開始學(xué)會(huì)如何找到穩(wěn)固的支撐點(diǎn)，如何調(diào)整呼吸，如

何在心中默念：“我是勇敢的?！碑?dāng)我終于站在山頂，俯瞰著腳下的世界時(shí)，那種從未有過(guò)的成就感油然

而生。我知道，我不僅僅跨越了這座小山丘，更跨越了自我內(nèi)心的恐懼。

從那以后，我開始更加自信地面對(duì)生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)。我學(xué)會(huì)了，勇氣不是不感到恐懼，而是在恐

懼面前依然能夠邁出前進(jìn)的步伐。那次經(jīng)歷，讓我明白了一個(gè)道理：在成長(zhǎng)的道路上，我們需要跨越的不

僅僅是外在的障礙，更是內(nèi)心的恐懼與猶豫。

如今，每當(dāng)我回想起那個(gè)夏日的午后，我都會(huì)感到無(wú)比的自豪。因?yàn)槟且惶?，我不僅跨越了一座小山

丘，更重要的是，我跨越了自己心中的障礙，我在成長(zhǎng)的道路上又向前邁進(jìn)了一大步。

【解析】本題考套半命題作文。

第一，審題立意。在立意上，題目明確指出“跨越”和“成長(zhǎng)”兩個(gè)關(guān)鍵詞，“跨越”就是越過(guò)某個(gè)障礙。

克服心理障礙，是跨越；突破自我，取得成功，是跨越。這個(gè)題目暗示著我們要寫出一個(gè)克服困難、實(shí)現(xiàn)

自我成長(zhǎng)的故事。因此，我們可以選擇一個(gè)自己曾經(jīng)面臨的難題或挑戰(zhàn)，描述自己是如何通過(guò)努力和堅(jiān)持

克服它，并從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。

第二，思路點(diǎn)撥。選材時(shí)，首先要考慮到的是選擇哪種障礙來(lái)填充空白，這個(gè)障礙可以是情感上的、心理

上的、也可以是生活中的實(shí)際困難。例如，可以選擇跨越“自我懷疑”、“社交恐懼”、“學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)”等

障礙.選擇的原則應(yīng)該是這個(gè)障礙要有一定的普遍性，能夠引起讀者共鳴，同時(shí)對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)有足夠的深

度和影響力，能夠體現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。具體事例：以“跨越自我懷疑的障礙，我成長(zhǎng)了”為例，可以寫

一次參加比賽或者考試的經(jīng)歷。如我在學(xué)習(xí)中一直成績(jī)平平，內(nèi)心充滿對(duì)自我的懷疑，覺(jué)得自己無(wú)法取得

突破。一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽即將來(lái)臨，古老師的鼓勵(lì)下我抱著試一試的心態(tài)參加了。盡管準(zhǔn)備過(guò)程中充滿困難和

挫折，但我沒(méi)有放棄，開始主動(dòng)請(qǐng)教同學(xué)，利用課余時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)，漸漸地，不僅數(shù)學(xué)成績(jī)有了提升，自

我懷疑的情緒也減弱了。最終在比賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)?？傊?，寫出自己克服某種困難、障礙的過(guò)程，

表現(xiàn)出自己的成長(zhǎng)心得。

3.作文。

請(qǐng)以“我找到了”為題，寫一篇文章。

要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓

名和所在學(xué)校名稱。

【答案】例文：

我找到了自信

曾幾何時(shí)，我是一個(gè)缺乏自信的孩子，總是躲在角落里，不敢面對(duì)挑戰(zhàn)，不敢表達(dá)自己。然而，在某

個(gè)特別的時(shí)刻，我找到了自信，它讓我勇敢地走出陰影，迎接生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)。

記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)演講比賽。我原本對(duì)這種活動(dòng)毫無(wú)興趣，但班主任鼓

勵(lì)我參加，說(shuō)這是一個(gè)鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。在班主任的鼓勵(lì)下，我勉強(qiáng)答應(yīng)了下來(lái)。

接下來(lái)的日子里，我開始緊張地準(zhǔn)備演講稿。我每天都會(huì)抽出時(shí)間，一遍又一遍地修改、背誦。然而，

每當(dāng)我在鏡子前練習(xí)演講時(shí)，我總是緊張得語(yǔ)無(wú)倫次，甚至忘記了自己要說(shuō)什么。我開始懷疑自己的能力，

覺(jué)得自己不可能在比賽中取得好成績(jī)。

比賽當(dāng)天，我站在臺(tái)上，面對(duì)著眾多的觀眾，心里充滿了恐懼和不安。我感到自己的腿在發(fā)抖，手心

也冒出了冷汗。就在這時(shí)，我看到了班主任鼓勵(lì)的眼神，她微笑著向我點(diǎn)頭，仿佛在告訴我：“你可以的，

相信自己！”

那一刻，我突然明白了一個(gè)道理：自信不是別人的贊美或貶低，而是自己對(duì)自己的信任和肯定。我深

吸一口氣，調(diào)整好自己的心態(tài)，開始演講。我盡量放慢語(yǔ)速，讓自己的聲音聽起來(lái)更加自信。我講述著自

己的故事，分享著自己的感悟，漸漸地，我感到自己越來(lái)越放松，越來(lái)越自信。

演講結(jié)束后，我贏得了觀眾的掌聲和評(píng)委的認(rèn)可。雖然我沒(méi)有獲得第一名，但我卻找到了更重要的東

西一一自信。從那以后，我開始勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，不再艮懼失敗和困難。我敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，

敢于追求自己的夢(mèng)想。

回首過(guò)去，我感謝那次演講比賽，它讓我找到了自信，也讓我明白了自己的價(jià)值。自信是一種力量，

它能夠讓我們勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，讓我們?cè)诶Ь持斜３謭?jiān)定的信念。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)

帶著這份自信，迎接更多的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。

【解析】本題考查半命題作文。

1.審題立意

這個(gè)題FI是一個(gè)半命題作文，需耍我們根據(jù)自己的經(jīng)歷和感受，填寫一個(gè)合適的詞語(yǔ)，完成題FK在審題

時(shí)，我們要注意以下幾點(diǎn)：

填寫的詞語(yǔ)應(yīng)該是一個(gè)具有實(shí)際意義或者象征意義的名詞或短語(yǔ)，能夠表達(dá)出自己在某個(gè)方面、某個(gè)時(shí)刻

或者某個(gè)階段找到的東西或經(jīng)歷。這個(gè)“找到”的過(guò)程應(yīng)該具有一定的故事性或者情感性，能夠引起讀者

的共鳴或者啟發(fā)。立意要積極向上，表達(dá)出自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的收獲和進(jìn)步，體現(xiàn)出對(duì)美好生活的追求和

向往。比如，我們可以填寫“自信”“勇氣”“友情”“夢(mèng)想”等詞語(yǔ)，以這些為主題展開作文。

2.構(gòu)思選材

在構(gòu)思選材時(shí)，我們可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和感受。描寫找到這個(gè)東西或經(jīng)歷之前的心埋狀態(tài)和生活狀

態(tài)，讓讀者更好地理解你為什么會(huì)去尋找這個(gè)東西或經(jīng)歷，包括你所經(jīng)歷的困難和挫折，以及你是如何克

服這些困難的。闡述找到這個(gè)東西或經(jīng)歷之后的變化和收獲，包括心理、情感、行為等方面的變化，以及

這些變化對(duì)你的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展的影響。

例如，如果我們選擇填寫“自信”這個(gè)詞語(yǔ)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行構(gòu)思和選材：先描述自己曾經(jīng)缺乏

自信，不敢面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，因此錯(cuò)失了很多機(jī)會(huì)；然后敘述自己開始尋找自信的過(guò)程，通過(guò)參加各種活

動(dòng)和挑戰(zhàn)，逐漸克服了內(nèi)心的恐懼和不安，開始敢于嘗試新的事物；最后總結(jié)自己找到自信后的變化和收

獲，不僅在生活中變得更加自信，也取得了更好的成績(jī)和進(jìn)步，對(duì)未來(lái)充滿了信心和期待。

在選材時(shí)，我們可以選擇具體的例子和細(xì)節(jié)來(lái)豐富文章內(nèi)容，讓讀者更加深入地了解我們的經(jīng)歷和感受。

同時(shí)，也要注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，讓文章更加流暢和易于理解。

4.按要求作文。

請(qǐng)以“請(qǐng)給我多一點(diǎn)”為題，寫一篇文章。

要求：

①在橫線上填寫適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使題目完整;

②文體自選（詩(shī)歌除外）；

③600字以上；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

【答案】例文

請(qǐng)給我多一點(diǎn)努力

俗話說(shuō)：一份耕耘，一份收獲。耕種如此，學(xué)習(xí)亦如是。平時(shí)多一點(diǎn)努力，我們?cè)谑斋@過(guò)程中所體悟

出的幸福，就會(huì)比品美味、穿新衣幸福得多。

初入中學(xué)，我總帶著小學(xué)懶散的學(xué)習(xí)習(xí)慣，馬馬虎虎，得過(guò)且過(guò)。上課心不在焉，自習(xí)課思緒萬(wàn)千，

作業(yè)信筆涂鴉，五花八門的課外書和明星海報(bào)裝點(diǎn)著我每天的生活。這樣的狀態(tài)持續(xù)了一個(gè)多月。我迎來(lái)

第一次月考，成績(jī)自然慘不忍睹。我慌了神，想上課認(rèn)真聽，作業(yè)認(rèn)真寫，才發(fā)現(xiàn)功課早已盡顯其高深莫

測(cè)，我與它們漸行漸遠(yuǎn)，成為路人。

我每天手忙腳亂，煩躁的心緒又讓我和小組成員發(fā)生了n角，班主任平息“戰(zhàn)爭(zhēng)”后，讓我跟他到辦

公室去。我像一只斗敗的公雞，垂頭喪氣地跟在老師身后，想著老師肯定會(huì)大批特批我一頓，想到此，我

的兩腿就不由臼主地發(fā)軟。好不容易挪進(jìn)辦公室，我低著頭站在老師面前，一言不發(fā).“你最近是怎么回

事兒，脾氣見(jiàn)長(zhǎng)啊？對(duì)學(xué)習(xí)也不感興趣！每天都過(guò)得渾渾噩噩的?！崩蠋煱櫫税櫭碱^，先打破了沉寂。老

師的話一語(yǔ)中的，敲擊著我的心靈。我的淚水好似在眼眶中走鋼絲，搖搖欲墜?！罢f(shuō)到底，你就是平時(shí)不

努力，然后被功課和考試折磨得心煩。平時(shí)多一點(diǎn)努力，學(xué)習(xí)上就能多一份收獲，考試就能多一份成功的

可能。學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)是做其他任何事情都不能比擬的?！蹦翘?，老師跟我談了很多很多，使我的內(nèi)心

如醍醐灌頂，讓我走出了迷途，找準(zhǔn)了前行的方向。

在接下來(lái)的日子里，老師不時(shí)地關(guān)照我的學(xué)習(xí)，又囑咐課代表跟進(jìn)我的作業(yè)和知識(shí)的背誦理解，在大

家的不斷督促和我的不懈努力下，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅提了上來(lái)，還進(jìn)步飛速。

站在班級(jí)排名的前列，回望前一段“兵荒馬亂”的學(xué)習(xí)生活，我感慨萬(wàn)千，也真正明白了老師對(duì)我說(shuō)

的話：學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)是做其他任何事情都不能比擬的。

現(xiàn)在，我已經(jīng)適應(yīng)了初中生活，已經(jīng)調(diào)整好了自己的狀態(tài)，和同學(xué)的關(guān)系也非常融洽。這些都得益于

我平時(shí)多一點(diǎn)再多一點(diǎn)的努力。

早起的人才能看到最美的晨光，奔跑的人才能嗅到路旁的芬芳，努力的人才能品嘗、收獲幸福。多一

點(diǎn)努力吧，這樣，我們每天都站在進(jìn)步的起跑點(diǎn)。

點(diǎn)評(píng)：本文開頭運(yùn)用類比的手法，寫出了多一點(diǎn)努力的重要性；結(jié)尾語(yǔ)言凝練深沉，言有盡而意無(wú)窮。

文章情節(jié)合理，可讀性強(qiáng)。如選取典型的場(chǎng)景（上課、自習(xí)課、完成作業(yè)），把“我”學(xué)習(xí)頹廢的情況描

述得很生動(dòng)，可讀性強(qiáng)。人物塑造得生動(dòng)典型。學(xué)習(xí)態(tài)度前后轉(zhuǎn)變較大的“我”，諄諄教導(dǎo)、循循善誘的

老師都給讀者留下較為深刻的印象。本文語(yǔ)言優(yōu)美，文采飛揚(yáng)。四字詞語(yǔ)的廣泛運(yùn)用，讓作文語(yǔ)言表意頗

豐。特別是短語(yǔ)排比的鋪排，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。

【解析】本題考查半命題作文。

一、審題?！罢?qǐng)給我多一點(diǎn)”是渴望再多點(diǎn)，有點(diǎn)不夠受用，要表達(dá)出內(nèi)心的渴望?？梢远帱c(diǎn)信任、多點(diǎn)

耐心、多點(diǎn)和平、多點(diǎn)興趣、多點(diǎn)欣賞、多點(diǎn)執(zhí)著、多點(diǎn)擔(dān)當(dāng)?shù)龋话闶翘钊肽馨l(fā)揮正能量的精神品質(zhì)或

行為動(dòng)作等。

二、選材構(gòu)思。可以圍繞為什么要渴望多點(diǎn)，多點(diǎn)會(huì)如何，怎樣才能多點(diǎn)構(gòu)思和選材。文章可以寫成記敘

文，具體記敘一件事，表達(dá)對(duì)所寫對(duì)象的渴望；如《請(qǐng)給我多一點(diǎn)時(shí)間》，請(qǐng)給我多一點(diǎn)時(shí)間，這樣我就

能多學(xué)習(xí)一會(huì)；請(qǐng)給我多一點(diǎn)時(shí)間，這樣我就能多運(yùn)動(dòng)一會(huì)；請(qǐng)給我多一點(diǎn)時(shí)間，這樣我就能多休息一會(huì)；

學(xué)業(yè)重了，運(yùn)動(dòng)和休息的時(shí)間少了，我總想：請(qǐng)給我多一點(diǎn)時(shí)間?？墒菚r(shí)間是不會(huì)變的，所以我要加快我

自己的腳步，讓時(shí)間相對(duì)我而言變慢。最后表達(dá)“珍惜時(shí)間”的主題。也可以寫成議論文，論述為什么，

怎樣做等。

5.請(qǐng)以“越—，越快樂(lè)”為題，寫一篇文章。

要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓

名和所在學(xué)校名稱。

【答案】例文

越長(zhǎng)大，越快樂(lè)

曾聽過(guò)無(wú)數(shù)人感嘆：”金色的童年多么美好，而長(zhǎng)大則意味著無(wú)盡的煩惱。”然而，我卻不這樣認(rèn)為。

對(duì)我而言，成長(zhǎng)并非只是煩惱的堆積，反而是?個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、品味生活的過(guò)程。

童年的夏末，是我記憶中最明亮的一筆。那時(shí)的陽(yáng)光柔和而溫暖，我和小伙伴們?cè)谛^(qū)的綠蔭下盡情

嬉戲。我們的笑聲清脆悅耳，如同銀鈴般在小區(qū)上空飄蕩，回響在每一個(gè)童年的角落。累了，我們隨意找

一片草坪躺下，不去管那烈日炎炎，只在乎那一刻的自在與輕松。陽(yáng)光透過(guò)樹葉的縫隙，灑下斑駁的光影，

我們?cè)噲D用手去捕捉那些靈動(dòng)的光斑，雖然每次都以失敗告終，但那份純真的好奇與無(wú)盡的樂(lè)趣卻讓我們

樂(lè)此不疲。

隨著時(shí)間的推移，我們跨入r成長(zhǎng)的門檻。然而，長(zhǎng)大后的我們并沒(méi)有陷入無(wú)盡的煩惱，反而在忙碌

的生活中找到了新的快樂(lè)源泉。在炎炎夏口，我們尋找一處清涼之地，坐在遮陽(yáng)傘卜，品味著涼茶的甘晦，

靜靜地沉浸在書的世界里。書籍為我們打開了一扇扇通往不同世界的窗戶，我們?cè)谧掷镄虚g遨游，感受著

主人公的喜怒哀樂(lè)，體驗(yàn)著千姿百態(tài)的人生。每當(dāng)讀到精彩之處，我們都會(huì)相視一笑，那份快樂(lè)不僅源于

書中的精彩故事，更在于我們共同分享的美好時(shí)光和心靈的共鳴。

成長(zhǎng)讓我們變得更加勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀。面對(duì)■生活中的挑戰(zhàn)和困難，我們不再輕易退縮，而是勇敢地

迎難而上。每一次戰(zhàn)勝困難，都讓我們感受到了成長(zhǎng)的喜悅和自豪。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了在平凡的生活中

尋找不平凡的樂(lè)趣，用樂(lè)觀的心態(tài)去擁抱生活中的每一個(gè)瞬間。

人生就像一杯美酒，童年時(shí)期我們只品嘗到了它的淡淡酒香；而隨著時(shí)間的推移，我們逐漸品味到了

它的醇厚與甘甜。越長(zhǎng)大，我們?cè)侥苌羁痰乩斫馍畹囊饬x和價(jià)值；越長(zhǎng)大，我們?cè)侥芏谜湎Ш透卸鳎?/p>

越長(zhǎng)大，我們?cè)侥茉谏钪邪l(fā)現(xiàn)更多的快樂(lè)與美好。因此，我堅(jiān)信一一越長(zhǎng)大越快樂(lè)。

【解析】本題考查半命題作文。

i.審題。這道半命題作文題目“越—，越快樂(lè)”要求學(xué)生根據(jù)自己的理解和體驗(yàn)將題目補(bǔ)充完整，并圍

繞這一主題展開寫作。題H中的“越”字提示了一種變化的過(guò)程，暗示著某種事物或狀態(tài)的發(fā)展會(huì)帶來(lái)快

樂(lè)的增加。因此，學(xué)生需要思考的是，什么樣的變化或發(fā)展能夠帶來(lái)快樂(lè)，并將這種理解體現(xiàn)在題忖的補(bǔ)

充和文章的寫作中。

2.立意。在立意時(shí)，學(xué)生可以選擇多種角度來(lái)探討“越―，越快樂(lè)”這一主題。例如，可以從個(gè)人成長(zhǎng)

的角度出發(fā)，論述隨著年齡的增長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的積累，人們逐漸學(xué)會(huì)如何在生活中尋找和創(chuàng)造快樂(lè)；也可以從

社會(huì)發(fā)展的角度出發(fā)，探討隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，人們的生活變得越來(lái)越便捷和豐富，從而帶來(lái)

更多的快樂(lè)。此外，還可以從心理學(xué)、哲學(xué)等角度深入剖析快樂(lè)的本質(zhì)和來(lái)源，以及如何通過(guò)調(diào)整心態(tài)和

行為來(lái)增加快樂(lè)。可補(bǔ)寫詞語(yǔ)：努力、長(zhǎng)大、勤奮、簡(jiǎn)單等等。

3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的親身經(jīng)歷和感受，選擇具體的事例和細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)“越，

越快樂(lè)”這一主題。例如，可以通過(guò)回憶童年時(shí)期的無(wú)憂無(wú)慮和成長(zhǎng)過(guò)程中的挑戰(zhàn)與收獲，來(lái)展現(xiàn)個(gè)人成

長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)；也可以通過(guò)描述科技進(jìn)步給生活帶來(lái)的便利和新鮮體驗(yàn)，來(lái)展現(xiàn)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的快樂(lè)。此

外，還可以引用相關(guān)的研究成果、名人名言或哲理故事來(lái)豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和感染力。

6.請(qǐng)以《慢慢走比較快》為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選，詩(shī)歌除外；②不少于600字；③文中不能出現(xiàn)考生姓名和所在學(xué)校名稱。

【答案】例文：

慢慢走比較快

曾經(jīng)的我，總是急于求成，想要一下子就達(dá)到目標(biāo)。但是，那一次的經(jīng)歷讓我深刻地理解了“慢慢走

比較快”的道理。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我和父親一起去爬山。我迫不及待地開始攀爬，想要盡快到達(dá)山頂。我邁

著大步，快速地往上爬，很快就把父親甩在了后面。

但是，很快我就感到了疲憊。我的腳步開始沉重，呼吸也變得急促起來(lái)。我抬頭看了看山頂，還有很

長(zhǎng)的路要走，我開始有些泄氣了。我想停下來(lái)休息一會(huì)兒，但是又怕被父親超越，只好硬著頭皮繼續(xù)往上

爬。

然而，我的速度明顯慢了下來(lái)，而且越來(lái)越慢。我感到自己的力量已經(jīng)消耗殆盡，身體也開始出現(xiàn)不

適。我回頭看了看父親，他正悠閑地往上爬，不緊不慢。我不禁感到疑惑：為什么他爬得那么輕松，而我

卻如此疲憊呢？

在距離山頂不遠(yuǎn)的地方，我終于堅(jiān)持不住了，一屁股坐在了地上。父親慢慢走了過(guò)來(lái)，微笑著對(duì)我說(shuō):

“不要急于求成，慢慢走比較快?！蔽毅蹲×?，仔細(xì)品味著這句話的含義。

父親接著說(shuō)：“人生就像爬山，急于求成往往會(huì)適得其反。慢慢地走，穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能更好地享受過(guò)

程，更好地達(dá)到目標(biāo)?！蔽夷攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，心中若有所悟。

在父親的鼓勵(lì)下，我調(diào)整了自己的節(jié)奏，開始慢慢地爬山。我不再急于求成，而是專注于自己的步伐

和呼吸。每一步都走得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，每一步都充滿力量。

最終，我成功地到達(dá)了山頂。站在山頂上，俯瞰著周圍的美景，我感到無(wú)比的滿足和快樂(lè)C我意識(shí)到，

慢慢地走比較快，因?yàn)橹挥新刈撸覀儾拍芨玫叵硎苓^(guò)程，更好地領(lǐng)略生活的美好。

【解析】本題考查全命題作文。

1.審題立意。

首先，這個(gè)題目《慢慢走比較快》就很有意思，它似乎與我們的常識(shí)相悖。通常，我們都認(rèn)為快是高效的

代名詞，慢則意味著拖延和低效。但這個(gè)題目卻提醒我們重新思考“快”與“慢”的真正含義。它引導(dǎo)我

們?nèi)ニ伎迹涸谏畹哪男┓矫妫聛?lái)可能會(huì)帶來(lái)更快的進(jìn)步或更好的結(jié)果。在審題時(shí)，我僅需要確定文

章的主旨，即通過(guò)具體的事例或經(jīng)歷來(lái)闡述“慢慢走比較快”的道理?？梢赃x取生活中的一個(gè)場(chǎng)景或事件，

例如學(xué)習(xí)、工作、旅行、成長(zhǎng)等，通過(guò)細(xì)膩的描寫和深入的思考，展示“慢下來(lái)”的價(jià)值和意義。

2.構(gòu)思選材。

選擇?個(gè)你親身經(jīng)歷或深刻體驗(yàn)過(guò)的場(chǎng)景或事件。例如，學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，與其急于求成，不如放慢腳步，

深入理解；或者在旅行中，因?yàn)槁聛?lái)而更好地欣賞風(fēng)景等。這樣的選材更具有說(shuō)服力和感染力?？梢圆?/p>

用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)。開頭先簡(jiǎn)述題目和主旨，中間通過(guò)具體的事例來(lái)展開論述，結(jié)尾則總結(jié)全文，

呼應(yīng)開頭。描述事件時(shí)要注重細(xì)節(jié)，讓人仿佛置身其中。在描述過(guò)程中，可以穿插自己的心理活動(dòng)和感受，

使文章更加生動(dòng)和真實(shí)。同時(shí)，也要注意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，讓讀者能夠從中得到啟示。可以從不同

的角度去詮釋“慢慢走比較快”。例如I,可以從時(shí)間的角度去寫，時(shí)間的積累會(huì)帶來(lái)質(zhì)的變化；或者從心

態(tài)的角度去寫，“慢下來(lái)”意味著從容面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。避免空洞的說(shuō)教和泛泛而談，盡量結(jié)合具體情

境和事例進(jìn)行闡述。

7.請(qǐng)以《一場(chǎng)暴風(fēng)雨后》為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

【答案】例文：

一場(chǎng)暴風(fēng)雨后

世界上最珍貴的情感，就是親情。親情像一壇陳年的佳釀，香味濃厚而持久；親情像是空氣，一直圍

繞在身邊，我們卻很少在怠。親情需要我們?nèi)ジ形?，更需要我們?nèi)フ湎А?/p>

暑假中的一天，天不僅熱，而且悶。打開窗戶，竟然沒(méi)有一絲風(fēng)。自來(lái)水管也開始“冒汗”，知了不

停地叫著“熱死我啦！熱死我啦！”狗也趴在地上大口喘氣……

在村頭的小河旁，我和幾個(gè)小伙伴甩掉鞋子，光著腳丫，歡呼著奔向潺流淌的河水。一不留心，我的

腳踩在一塊尖尖的玻璃片上，玻璃片筆不留情地扎了進(jìn)去，痛得我“哎喲”一聲就坐在地上，鮮紅的血頓

時(shí)流了出來(lái)。小伙伴見(jiàn)勢(shì)不妙，立刻跑回去叫我的爸爸媽媽。爸媽拿著一塊白色的手帕，趕了過(guò)來(lái)。見(jiàn)地

上流了一灘血，我的臉色蠟黃，他們的臉色頓時(shí)變了，趕緊用手怕把我的傷口包扎住，暫時(shí)止了血。

爸爸著急地說(shuō)：“要馬上去醫(yī)院進(jìn)行消毒包扎！”可是天有不測(cè)風(fēng)云，剛剛火球似的太陽(yáng)高掛在空中，

現(xiàn)在卻落下了幾滴大雨點(diǎn)兒。媽媽急忙跑回家，拿來(lái)兩把雨傘，讓爸爸背我去村衛(wèi)生院。雨越來(lái)越大了！

媽媽撐著兩把傘，我們一家三口在滂沱大雨中，爸爸弓著腰，一步一步艱難前行。漸漸地，我聽到爸爸的

呼吸變得急促了。我心疼地說(shuō)：“爸，歇會(huì)兒吧！”“不，得加快一點(diǎn)兒！"爸爸低低地說(shuō)。媽媽的胳膊

也像是酸了，雨傘在我的頭上，漸漸地低了下去，又高了，又低了……

此刻，晶瑩的淚珠，像斷了線的珍珠，滾下我的臉頰。終于到醫(yī)院了，爸爸輕輕地放下我，長(zhǎng)長(zhǎng)地呼

了一口氣

一個(gè)月過(guò)去了，但雨中的那一幕仍然清晰地印在我的腦海中。也許，只有雨后的彩虹才最為美麗，用

它斑斕的色彩，點(diǎn)綴著愛(ài)的天空！

【解析】本題考查命題作文。

1、審題立意。首先要理解“暴風(fēng)雨”的含義。青春也被稱作雨季，煩惱，挫折、失意、困難……就像一場(chǎng)

場(chǎng)雨，淋濕了我們的人生，卻也讓我們有了一段“明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的”的生命歷程?！氨╋L(fēng)雨”

既可指自然界中的暴風(fēng)雨，也可指人生的挫折、困境，即人生的風(fēng)雨。其次要理解“一場(chǎng)”的意思，“場(chǎng)”

即一次，寫作時(shí)要圍繞一件事來(lái)寫，只寫一次經(jīng)歷的自然風(fēng)雨或人生挫折磨難。還要注意關(guān)鍵詞“后”，

暴風(fēng)雨過(guò)后是什么？是彩虹？是變化？讓我們想到不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，想到自然之美、人性之美。

2、選材構(gòu)思。此作文題適合寫成記敘文，記事類或?qū)懢邦惗伎梢?。由題干中的提示語(yǔ)和審題可知，這里的

“雨”應(yīng)是其引申義，即人生中的風(fēng)雨，也就是人生中所遇到的困難、挫折、失敗等。作文時(shí)，我們可以

可以表現(xiàn)經(jīng)歷人生風(fēng)雨的打擊使自己前后發(fā)生了變化，變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，最終贏得了精彩的故事。如考試

的失敗是風(fēng)雨，它讓我們看清存在的不足，明確努力的方向；父母的責(zé)罰是風(fēng)雨，它讓我們感受愛(ài)的另一

種形式，體會(huì)到父母恨鐵不成鋼的嚴(yán)厲；老師的批評(píng)是風(fēng)雨，讓我們了解自己的缺點(diǎn)，以便改正，避免因

小失大.不認(rèn)識(shí)生活中怎樣的“風(fēng)雨”，我們都要里強(qiáng)面對(duì)，接受它的磨煉，迎接美麗的彩虹。當(dāng)然，我

們也可以寫??場(chǎng)自然界的暴風(fēng)雨之后，發(fā)生了那些事，注意表達(dá)積極向上的人生意義。

8.請(qǐng)以《小改變，大收獲》為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②600字以上：③文中不能出現(xiàn)學(xué)生的姓名和所在學(xué)校名稱。

【答案】例文

小改變，大收獲

在青春的旅途中，我們往往渴望一步登天，瞬間觸及那遙不可及的星辰。然而，歲月輕撫過(guò)的生活告

訴我，真正的成長(zhǎng)并非一夜之間，而是源于那些看似平凡無(wú)奇，實(shí)則縊含深怠的微小改變。

曾幾何時(shí)，我也是那晨風(fēng)中掙扎的懶貓，每當(dāng)黎明的第一縷光線穿透窗簾，我便與溫暖的被窩上演一

出難舍難分的別離戲碼。在緊迫的時(shí)間壓迫下，我常常是踏著鈴聲沖進(jìn)課堂，早飯成為了匆匆過(guò)客，課堂

的前奏也在忙亂中悄然溜走。我深知這樣的習(xí)慣如同無(wú)形的枷鎖，束縛著我的成長(zhǎng)，但惰性的力量總讓我

難以掙脫。

然而，一句話如同晨曦中的露珠，輕輕滴落在我迷茫的心田：“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，便是走向輝煌的開

端?！滨囗?，我恍然大悟。原來(lái)，我不必等待翻天覆地的巨變，只需從細(xì)微處著手，便能逐步褪去青

澀的外殼。

于是，我開始嘗試與清晨的鳥鳴為伴，迎接第一縷陽(yáng)光的到來(lái)。雖然起初的每一步都如同跋涉在泥濘

之中，但我沒(méi)有放棄。我堅(jiān)信，只要我能夠戰(zhàn)勝慵懶，便能擁抱更加充實(shí)的一天。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)早晨的

時(shí)光變得寧?kù)o而悠長(zhǎng)。我可以細(xì)細(xì)品味早餐的香醇，可以提前翻閱書本的篇章。這種從容不迫的氛圍讓我

對(duì)學(xué)習(xí)充滿了無(wú)限的渴望。

不僅如此，我還學(xué)會(huì)了將龐大的任務(wù)拆解成一個(gè)個(gè)小巧的目標(biāo)。曾經(jīng)，我總是習(xí)慣性地拖延作業(yè)，現(xiàn)

在我卻能將它們分成若干部分，每天都穩(wěn)步前行。這樣的改變讓我不僅能夠按時(shí)完成任務(wù)，還能留出時(shí)間

來(lái)反思與預(yù)習(xí)。我的學(xué)習(xí)成績(jī)也在這種積少成多的過(guò)程中逐漸提升。

這些微小的改變就像是一滴滴清澈的水珠，它們匯聚成溪流，最終匯入我生命的海洋。在這個(gè)過(guò)程中，

我變得更加自律、更有條理，也更加自信。我開始領(lǐng)悟到小改變帶來(lái)的大收獲不僅僅是學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，更

是一種內(nèi)在品質(zhì)的升華和心靈世界的豐富。

親愛(ài)的同學(xué)們，不要輕視那些微小的改變。它們是我們成長(zhǎng)的墊腳石，是我們通往夢(mèng)想的起點(diǎn)。讓我

們從現(xiàn)在開始勇敢地邁出那微小卻重要的一步吧！相信堅(jiān)持的力量終會(huì)讓我們看到曾經(jīng)努力的種子開出絢

爛的花朵結(jié)出豐碩的果實(shí)。

【解析】本題考查全命題作文。

1.審題。這道作文題以“小改變，大收獲”為主題，要求學(xué)生寫一篇不少于600字的文章，文體自選（詩(shī)

歌除外），并且不能出現(xiàn)學(xué)生的姓名和所在學(xué)校的名稱。主題“小改變，大收獲”明確地提示了學(xué)生需要

從生活中細(xì)微的變化出發(fā)，闡述這些微小改變所帶來(lái)的巨大影響和成果。

2.立意。在立意時(shí)，文章應(yīng)該聚焦于“小改變”如何帶來(lái)“大收獲”。這要求學(xué)生能夠捕捉到生活中那些

看似微不足道，但實(shí)際上對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)或生活狀態(tài)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的改變，并通過(guò)具體的例子和深刻的

感悟來(lái)展示這種變化的過(guò)程和結(jié)果°立意應(yīng)該積極向上，體現(xiàn)出對(duì)微小改變的重視和對(duì)持續(xù)進(jìn)步的追求。

3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材時(shí)，學(xué)生可以從自己的生活經(jīng)歷出發(fā)，選擇那些真實(shí)發(fā)生過(guò)的、具有代表性的小

改變作為切入點(diǎn)。例如，改變一個(gè)不良習(xí)慣、調(diào)整學(xué)習(xí)方法、優(yōu)化時(shí)間管理、培養(yǎng)一項(xiàng)新技能等。通過(guò)具

體描述這些改變的過(guò)程、遇到的困難、如何克服以及最終取得的成果，來(lái)體現(xiàn)“小改變，大收獲”的主題。

同時(shí)，選材應(yīng)該貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓讀者能夠產(chǎn)生共鳴和代入感。如例文中，作者以自己的親身經(jīng)歷

為例，描述了從賴床到早起的微小改變，以及這一改變?nèi)绾螏?lái)了學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和個(gè)人品質(zhì)的提升。文章

結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言流暢，情感真摯，很好地體現(xiàn)了“小改變，大收獲”的主題。同時(shí)，作者還通過(guò)呼吁同學(xué)

們重視微小改變的力量，進(jìn)一步升華了文章的主旨。

工又

提升

1.請(qǐng)以《照亮了我》為題，寫一篇文章。

要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓

名和所在學(xué)校名稱。

【答案】例文：

那束光照亮了我

在那個(gè)寒冷的冬夜，我獨(dú)自一人走在漆黑的小路上，心中滿是迷茫和恐懼。四周的黑暗仿佛要將我吞

噬，讓我感到無(wú)助和孤獨(dú)。然而，就在我即將絕望的時(shí)候，--束光照亮了我的前方，讓我看到了前進(jìn)的道

路。

那束光來(lái)自于一位陌生的老人。他手里拿著手電筒，面帶微笑地向我走來(lái)。他的眼中充滿了溫暖和關(guān)

懷，讓我感受到了人間的溫暖。他問(wèn)我為什么這么晚了還在外面，我告訴他我迷路了。他二話不說(shuō)，便拿

起手電筒，領(lǐng)著我向正確的方向走去。

在路上，我們聊了很多。他告訴我他已經(jīng)退休了，每天都會(huì)在公園里散步，鍛煉身體。他說(shuō)：“孩子，

不要害怕黑暗，因?yàn)楣饷骶驮谇胺?。”他的話語(yǔ)簡(jiǎn)單而親切，讓我感受到了人與人之間的情感交流。在他

的指引下，我終于回到了家。我感激涕零地向他道謝，他微笑著說(shuō)：“孩子，不要害怕黑暗，因?yàn)楣饷骶?/p>

在前方?！?/p>

從那以后，每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我都會(huì)想起那位老人和那束光。它讓我明白了黑暗并不可怕，

只要心中有光，就能照亮前方的道路。同時(shí)，它也讓我懂得了人與人之間的關(guān)愛(ài)和溫情，讓我更加珍惜生

命中的每一個(gè)瞬間。

隨著時(shí)間的推移，我也成為了一名志愿者。我經(jīng)常參加各種公益活動(dòng)，幫助那些需要幫助的人。我想

用自己的行動(dòng)去傳遞那份溫暖和光明，讓更多的人感受到人間的美好。在志愿者工作中，我認(rèn)識(shí)了很多志

同道合的朋友。我們一起努力，?起成長(zhǎng)，i起為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我們的行動(dòng)雖然微小，但卻能給他人帶

來(lái)實(shí)實(shí)在在的幫助和溫暖。這種成就感和滿足感讓我更加堅(jiān)定了自己的信念和追求。

如今的我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，走上了自己選擇的道路。然而，每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我都會(huì)想起那位

老人和那束光。它照痙了我前進(jìn)的道路，讓我明白了自己的方向。那束光是我人生中最寶貴的財(cái)富，它將

永遠(yuǎn)照亮我前行的路。

回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我深知那一束光的力量是無(wú)比強(qiáng)大的。它不僅照亮了我前進(jìn)的道路，更讓我明

白了自己的價(jià)值和意義。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)追尋那束光，讓它照亮我的人生之路。同時(shí)，我也希

望通過(guò)自己的努力和行動(dòng)，去傳遞那束光給更多的人，讓這個(gè)世界變得更加美好和光明。

【解析】本題考查半命題作文。

一、審題立意。題目《—照亮了我》是一個(gè)半命題作文，需要填寫一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)來(lái)完整題目。首先,

我們需要理解“照亮”的含義，它怠味著給予光明、后示或者指引。因此，整篇作文需要圍繞某個(gè)事物如

何在你人生中起到了指引或者啟示的作用來(lái)展開。主題的選擇應(yīng)注重獨(dú)特性和個(gè)人體驗(yàn)。你可以選擇如“詩(shī)

歌”、“那本書”、“音樂(lè)”等事物，也可以選擇如“挫折”、“愛(ài)”、“友情”等抽象的概念。不論選

擇哪種主題，關(guān)鍵在于闡述清楚這個(gè)事物如何照亮了你的生活，給予了你什么樣的啟示或指引。在寫作過(guò)

程中，應(yīng)注重細(xì)節(jié)和情感表達(dá)，使讀者能夠感同身受。同時(shí)，也要注意邏輯清晰，條理分明，讓讀者能夠

理解你的觀點(diǎn)和感受。

二、選材構(gòu)思。選擇寫作素材和確定主題，是寫好一篇文章的關(guān)鍵。首先，我們要根據(jù)題目的要求來(lái)篩選

合適的素材。在照亮了我”這個(gè)題目中，關(guān)鍵詞是“照亮”，它暗示著某種力量、事物或者經(jīng)歷對(duì)我

們的影響，讓我們有了新的認(rèn)識(shí)或者成長(zhǎng)。在選擇素材時(shí)，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：個(gè)人經(jīng)歷：回

想自己曾經(jīng)遇到的人、事、物，哪些對(duì)你的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。是父母的關(guān)愛(ài)，讓你懂得了責(zé)任與付出？

還是一次失敗的經(jīng)歷，讓你明白了堅(jiān)持與勇氣？文學(xué)作品角色或事件：從讀過(guò)的書籍、文章中尋找靈感。

例如，《小王子》中的小王子、《哈利?波特》中的哈利?波特，他們身上有哪些特質(zhì)讓你受到了啟發(fā)？

社會(huì)事件或人物：考慮那些對(duì)我們社會(huì)產(chǎn)生重大影響的事件或人物。例如，疫情期間醫(yī)護(hù)人員的付出，讓

你明白r責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在確定了素材之后，我們要明確文章的主題。主題應(yīng)緊扣“照亮”，展現(xiàn)出這一事

物如何影響了你，讓你有了怎樣的成長(zhǎng)與變化。例如，你可以從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，寫一篇關(guān)于“挫折”的文

章，闡述挫折如何“照亮”了你的成長(zhǎng)之路。綜上所述，選擇合適的素材并確定明確的主題是寫作的關(guān)鍵。

希望對(duì)你有所幫助！

2.請(qǐng)以“我其實(shí)”為題，寫一篇文章。

寫作要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③不得抄襲、套作，文中不得出

現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和地名；④字?jǐn)?shù)不少于600字。

【答案】例文：

我其實(shí)很幸福

其實(shí)，我很幸福。即使沒(méi)有顯赫的家世，嬌艷的外貌，優(yōu)異的成績(jī)，我依然能夠感受到那份小小的幸

福。

——題記

生活的平平淡淡，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，似乎缺少了什么。和那些富家子弟相比，我抱怨爸爸媽媽沒(méi)有給予我名

牌衣服，沒(méi)有給予我大把的零花錢，可是見(jiàn)識(shí)了他們的辛苦勞累，我又有什么資格去抱怨？我慢慢地領(lǐng)悟

到，幸福不等于金錢，我的生活平淡至極，卻也溫寒，卻也幸福。

我的爸爸媽媽是普通人，他們沒(méi)有好的家族，沒(méi)有好的背景，沒(méi)有大把大把的零花錢給我，但他們給

了我一個(gè)完整的家，爸爸媽媽從沒(méi)有因?yàn)橐患∈露蟠虺鍪?，他們用?ài)支撐著這個(gè)家，呵擰著這個(gè)家。

他們的愛(ài)圍繞著我，晚上做作業(yè)很晚，總有媽媽給我端來(lái)一杯牛奶，遇到什么困難，總有爸爸的妙招幫我

答疑解惑。他們不出色，他們不是大老板，不是總經(jīng)理，不是白領(lǐng)金領(lǐng)，但他們給了我一個(gè)家，這個(gè)家是

我幸福的搖籃。

我沒(méi)有嬌艷的外表，不是明星臉，不是魔鬼身材，不是傾城女子，不能讓男生為之著迷，但我是我自

己啊。盡管我只是一個(gè)平凡的中學(xué)生，坐等中考來(lái)臨的千百萬(wàn)學(xué)生中的一個(gè)，但我為自己而驕傲，我感到

生活的充實(shí)與幸福。只因?yàn)槲矣信笥?，我有閨蜜。她們是我一起長(zhǎng)大的姐妹，我們一起度過(guò)花樣青春，一

起瘋玩一起學(xué)習(xí)。漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)，因?yàn)橛心?，生活更加精彩?/p>

我沒(méi)有優(yōu)異的成績(jī)，在爸爸媽媽，老師，同學(xué)眼中，雖然是個(gè)好孩子，但學(xué)習(xí)上我的成績(jī)不拔尖，屬

于潛力巨大股。我并不因?yàn)槲椰F(xiàn)在的成績(jī)而煩惱，我相信只要有目標(biāo)，有努力，天道酬勤，所有的付出都

會(huì)回報(bào)。我為每一次小小的進(jìn)步而幸福。戰(zhàn)勝困難，而寂得的幸福會(huì)格外的香甜。

家世顯赫，我不是。容顏嬌艷，我不是。成績(jī)優(yōu)異，我也不是。這些光環(huán)都不屬于我。我并不氣餒，

相反，我覺(jué)得幸福。我和同學(xué)相處融洽，老師們對(duì)我也很關(guān)心，爸爸媽媽從不給我壓力，他僅也很愛(ài)我。

沒(méi)有那些華光照耀的光環(huán)，但我有這些令人羨慕的親情，友情，師生情，我多幸福！

如果說(shuō)我是一顆小草，那么我就有著小草微小的幸福；如果說(shuō)我是一朵無(wú)名小花，也有著小花絢麗的

幸福。有一句話是“平平淡淡才是真幸福”。盡管我沒(méi)有那些耀眼的光環(huán)，沒(méi)有富家人的優(yōu)異的生活環(huán)境，

我還是要告訴你：其實(shí)，我很幸福！這份幸福因?yàn)楹?jiǎn)單而充實(shí)，因?yàn)楹?jiǎn)單更加純凈。

【解析】本題考杳半命題作文。

一、審題立意：本題是半命題作文，要求以“我其實(shí)……”為題，寫一篇文章?！拔移鋵?shí)……”這個(gè)題目

帶有一定的暗示性，引導(dǎo)我們反思自我，挖掘隱藏在表面之下的真實(shí)。因此，應(yīng)抓住這一關(guān)鍵點(diǎn)，聚焦于

個(gè)人內(nèi)心深處的情感、經(jīng)歷和價(jià)值觀。我們可以選取自我認(rèn)識(shí)、成長(zhǎng)歷程、對(duì)生活的洞察等方向，將“我

其實(shí)……”作為探究真實(shí)自我、訴說(shuō)內(nèi)在故事的起點(diǎn)。通過(guò)“我其實(shí)……”這樣的開頭，向讀者揭示出一

些出人意料或深藏不露的真相，進(jìn)而引起共鳴和思考。據(jù)此，橫線上可以填“很努力”“很幸?！薄笆莻€(gè)

夢(mèng)想家”“是個(gè)勇敢的挑戰(zhàn)者”“不凡的平凡人”等，通過(guò)寫作，傳遞枳極、健康、向上的正能量。

二、構(gòu)思選材：我們可以從自己的生活經(jīng)歷中尋找素材，真實(shí)地反映自己的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)過(guò)程。可選擇

那些能夠突出表現(xiàn)“其實(shí)”背后隱藏真相的事件或感受，例如一次意外的成功、一段深刻的心靈對(duì)話、一

個(gè)不為人知的愛(ài)好等。寫作時(shí)應(yīng)明確文章結(jié)構(gòu)，開篇可點(diǎn)明“我其實(shí)……”的態(tài)度或情感，再選取具體的

經(jīng)歷或觀察到的現(xiàn)象來(lái)支持這一觀點(diǎn)。要注重細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)具體的場(chǎng)景、人物和情感來(lái)刻畫“我其實(shí)……”

的態(tài)度和情感。同時(shí)，可以運(yùn)用對(duì)比手法，將“我其實(shí)……”的態(tài)度與外界對(duì)我的固有印象進(jìn)行對(duì)比，突

出隱藏在表面之下的真實(shí)自我。

3.請(qǐng)以《這才是該有的樣子》為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

【答案】例文：

這才是該有的樣子

翩翩的舞衣，輕盈的跳躍，流暢的旋轉(zhuǎn)。舞臺(tái)上，他翩若游龍，婉若驚鴻，一腔熱血令人動(dòng)容，這才

是該有的樣子。

那年盛夏，蟬鳴聒躁，我三步并兩步地逃到鮮有人來(lái)的舞蹈教室。童稚時(shí)期的我因與同伴玩樂(lè)，藏身

于這個(gè)舞蹈教室，卻意外地遇見(jiàn)了一個(gè)少年。

那少年挺拔如松，清瘦而有力，身子略顯單薄。他步履輕柔，小心翼翼，像是害怕別人發(fā)現(xiàn)他在這里

跳舞，那舞蹈極為柔美，少年眼角的汨痕似乎在默默訴說(shuō)著他的苦空，將他舞蹈完離去，他快步崗開，我

心中卻留下了這少年的樣子。

本以為只是驚鴻一瞥，誰(shuí)料沒(méi)過(guò)幾日，乂見(jiàn)他的身影。是學(xué)校盛大的文藝匯演上，他身著潔白的羽衣，

僅站立在那里，就熠熠生輝。此刻，耳邊卻不合時(shí)宜地出現(xiàn)了議論聲。“男生也要跳這樣的舞蹈嗎？”“好

夸張的扮相……”我本擔(dān)心這樣的語(yǔ)言會(huì)對(duì)少年有所影響，我緊張地關(guān)注他的一舉一動(dòng)。

本以為他會(huì)因此有所觸動(dòng)，誰(shuí)知他眼神更為堅(jiān)定，似乎那些惡語(yǔ)只是風(fēng)一樣，散落在空氣中。當(dāng)音樂(lè)

響起，少年腳步開始起舞，他旋轉(zhuǎn)著，在偌大的舞臺(tái)上呼吸、感受。周圍的觀眾都因他精妙絕倫的舞姿而

屏住了呼吸，羽衣在燈光的照耀下，如同水晶，少年傾注了--腔熱愛(ài)，于這舞臺(tái)中央，開出了一朵獨(dú)屬于

少年的花來(lái)，怒放。

旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的舞姿：亂蛙一樣，是蹦跳的舞步。那是少年的模樣，因?qū)Ｗ⒌臒釔?ài)，令人動(dòng)容。

一曲終了，舞臺(tái)中爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，少年躬身謝幕，那一刻，時(shí)光都為這少年的意氣風(fēng)發(fā)停下了腳步，

這才是少年該有的樣子。

不因他人所言所語(yǔ)而動(dòng)搖所愛(ài)，亦不因性別的刻板印象而妥協(xié)，。矢志不渝，追尋所愛(ài)。少年乘風(fēng)而起，

不懼艱難險(xiǎn)阻，這才是該有的樣子。

“少年自有少年狂，心似驕陽(yáng)萬(wàn)丈光。”心懷熱忱，沖破束縛，風(fēng)雨兼程，奔赴遠(yuǎn)方。這才是少年該

有的樣子。

【解析】本題考查全命題作文。

第一，審題?！斑@才是該有的樣子”中“這”是指示代詞；“才培”表示轉(zhuǎn)折，暗示文章的對(duì)比情節(jié)；“該

有”指應(yīng)該具有，暗示文章的對(duì)比情節(jié)；“樣子”是指文中要體現(xiàn)描寫對(duì)象的形象，而這個(gè)形象應(yīng)該是積

極正向的。寫作時(shí)要思考：這是“誰(shuí)”該有的樣子？即主體范圍，如果是人物，從年齡劃分，可以有小孩、

青少年到老人；從職業(yè)劃分，可有學(xué)生、教師以及各行各業(yè)人員?！皹幼印边€可以進(jìn)一步虛化，從個(gè)人該

有的樣子，到教育、社會(huì)、國(guó)家、世界、大自然該有的樣子。'該有的樣子”什么樣？“樣子”外在表現(xiàn)

可以是氣質(zhì)、修養(yǎng)、談吐，內(nèi)在表現(xiàn)為品性、意志力、人格、心態(tài)、境界、規(guī)律等?！霸撚械摹睆?qiáng)調(diào)整體

上要凸顯積極樂(lè)觀向上的內(nèi)涵。“這才是該有的樣子”，為什么說(shuō)“才是”？原先是什么樣子？怎么才能

成為“該有的樣子。注意“才”“該有"，這兩個(gè)詞都暗示著我們文章有前后對(duì)比，是從“一個(gè)不符合的

形象”轉(zhuǎn)到“一個(gè)符合的形象”的過(guò)程，文章要體現(xiàn)這種對(duì)比。

第二，立意。通過(guò)這個(gè)命題體現(xiàn)的是一種真與善，傳遞的是一種正能量，要寫出這個(gè)人物陽(yáng)光積極，進(jìn)取

向上的表現(xiàn)，表達(dá)自己獨(dú)有的感悟與體會(huì)。

第三，選材。在選材上，不僅要體現(xiàn)出生活氣息，還要體現(xiàn)出“正氣”，閱讀后給人一種積極向上的奮進(jìn)

感。要有簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，描寫奮發(fā)向上，努力進(jìn)取，陽(yáng)光積極的樣子，但不要通篇堆砌華麗的辭藻，文字簡(jiǎn)

潔流暢即可。要有美的場(chǎng)景，通過(guò)細(xì)致的描摹，把動(dòng)人的、感人的場(chǎng)景寫出來(lái)，這樣的畫面才會(huì)給人以美

感。要有美的結(jié)構(gòu)，構(gòu)思時(shí)要有明確的立意和清晰的思路，做到文章結(jié)構(gòu)清楚，層次分明。最是真情能動(dòng)

人。觸動(dòng)自己心靈的東西，才能感動(dòng)他人。要想寫出感人的文章，應(yīng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，選擇典型事例，

聚焦一個(gè)或幾個(gè)鏡頭，注重細(xì)節(jié)刻畫，并注意點(diǎn)面結(jié)合，前后呼應(yīng)，旦應(yīng)適時(shí)扣題。

4.寫作。

釋懷，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為：“（愛(ài)憎、悲喜、思念等感情）在心中消除?！贬寫岩馕吨鴮?duì)過(guò)去

的事不再糾結(jié)，對(duì)做不到的事不再自責(zé)，對(duì)得不到的東西不再留戀。釋懷是一種心靈的釋放和情感的解脫，

幫助我們迎接新的生活。

請(qǐng)以“我己釋懷”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①文體自選，詩(shī)歌除外。②不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。③書寫工整規(guī)范。

【答案】例文：

我已釋懷

書桌最底層的抽屜里，戴著一張微微泛黃的畫紙。畫紙上是歪歪扭扭的太陽(yáng)和兩個(gè)牽手的小人，落款

是“小羽贈(zèng)”。曾幾何時(shí)，看到這張畫，我的心就像被細(xì)密的針輕輕扎著，可現(xiàn)在，指尖拂過(guò)紙面，只剩

淡淡的暖意一一關(guān)于小羽的遺憾，我已釋懷。

那是小學(xué)五年級(jí)的夏天，我和小羽是最好的朋友。我們一起在早讀課上偷偷分享薄荷糖，一起在放學(xué)

路上追著夕陽(yáng)跑，一起約定要在畢業(yè)畫展上合作一幅“星空?qǐng)D”。為了這個(gè)約定，我們每天放學(xué)后都留在

美術(shù)室，她擅長(zhǎng)勾勒星云的輪廓，我喜歡調(diào)配漸變的藍(lán)色。畫到最關(guān)鍵的那天，我卻因?yàn)橐獏⒓訑?shù)學(xué)競(jìng)賽

集訓(xùn)，失約了。

等我第二天趕到美術(shù)室時(shí)，只看到畫架上孤零零的半成品，和小羽留卜的這張?zhí)?yáng)畫。她紅著眼睛說(shuō)：

“我等了你一晚上，以為你忘了我們的約定。"我急著解釋，卻乂說(shuō)不清楚集訓(xùn)的突然，最后只憋出一句

“畫畫哪有競(jìng)賽重要”。話一出口，我就后悔了，小羽的眼淚掉了下來(lái)，轉(zhuǎn)身跑開，那之后，我們就漸漸

疏遠(yuǎn)了。

畢業(yè)那天，我擦著準(zhǔn)備好的道歉長(zhǎng)片，在學(xué)校門口等了很久，卻沒(méi)看到小羽的身影。后來(lái)聽說(shuō)她跟著

父母去了外地，那張沒(méi)送出去的卡片，和這張?zhí)?yáng)畫一起，被我鎖進(jìn)了抽屜。我總在想，如果那天我沒(méi)有

失約，如果我好好解釋，如果我早點(diǎn)道歉，我們是不是就不會(huì)分開？這份遺憾像?塊小石頭，壓在我心里，

好幾年都散不去。

直到去年暑假，我在舊書市偶遇了小羽的表姐。她笑著告訴我，小羽早就不怪我了，還常提起我們一

起畫畫的日子，說(shuō)我當(dāng)年畫的藍(lán)色星云，是她見(jiàn)過(guò)最漂亮的顏色。“她去年還問(wèn)起你呢，說(shuō)要是能再i起

畫一幅畫就好了?！?/p>

那天晚上，我打開抽屜，再次拿起那張?zhí)?yáng)畫。畫里的太陽(yáng)雖然歪歪扭扭，卻透著滿滿的溫暖。我忽

然明白，真正的友誼從不會(huì)因?yàn)橐淮握`會(huì)就消失，而那些過(guò)去的遺憾，與或一直糾結(jié)，不如學(xué)會(huì)釋懷。我

找出手機(jī)，憑著記憶里的線索，終于加到了小羽的微信。對(duì)話框里，我敲下“好久不見(jiàn)，還記得我們的星

空?qǐng)D嗎”，發(fā)送的那一刻，心里的小石頭輕輕落了地。

原來(lái)釋懷從不是忘記過(guò)去，而是帶著那些溫暖的回憶，放下遺憾，重新?lián)肀Э赡?。抽屜里的畫紙依舊

泛黃，但它不再是遺憾的象征，而是提醒我：珍惜當(dāng)下，也原諒過(guò)去的自己。

【解析】本題考查命題作文。

一、審題立意。題目“我已釋懷”，“釋懷”是核心，根據(jù)材料，它指心中愛(ài)憎、悲喜、思念等情感的消

除，是對(duì)過(guò)去的事不再糾結(jié)、對(duì)做不到的事不再自貢、對(duì)得不到的東西不再留戀，是心靈釋放與情感解脫。

“已”字表明“釋懷”是已經(jīng)完成的狀態(tài)，寫作時(shí)要體現(xiàn)從“未釋懷”到“已釋懷”的過(guò)程。立意可圍繞

個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)某段遺憾的經(jīng)歷、失敗的嘗試、失去的事物等，從糾結(jié)、自責(zé)、留戀到最終放下，獲

得心靈成長(zhǎng)與解脫的過(guò)程來(lái)立意，表達(dá)釋懷后迎接新生活的積極態(tài)度。

二、選材構(gòu)思。本題適合寫記敘文?？蓪懶@生活，曾經(jīng)在一次重要的學(xué)科競(jìng)賽中，因自己的疏忽大意導(dǎo)

致失利，之后一直沉浸在自責(zé)與懊悔中，覺(jué)得對(duì)不起老師的期望，也對(duì)自己很失望。后來(lái)在老師的開導(dǎo)和

自我反思下，認(rèn)識(shí)到一次失敗不代表永遠(yuǎn)失敗，重要的是從失敗中吸取教訓(xùn)，最終釋懷，以更積極的心態(tài)

投入到學(xué)習(xí)中?；蚣彝ド?，小時(shí)候父母因工作忙，很少有時(shí)間陪伴自己，自己曾對(duì)此很不滿，甚至有些

怨恨，覺(jué)得父母不愛(ài)自己。隨著年齡增長(zhǎng)，看到父母為家庭奔波的辛苦，以及他們偶爾流露出的對(duì)自己的

關(guān)愛(ài)，逐漸理解了父母，釋懷了過(guò)去的埋怨，懂得了父母的不易與愛(ài)。還可以寫人際交往，和最好的朋友

因?yàn)橐淮握`會(huì)而鬧掰，之后很長(zhǎng)時(shí)間都處于冷戰(zhàn)狀態(tài)，心里一直放不下這段友情，既想念朋友，又因面子

不愿主動(dòng)和解。后來(lái)在一次偶然的機(jī)會(huì)下，兩人解開了誤會(huì)，最終釋懷，重新成