2025年下期九年級期中質(zhì)量監(jiān)測語文（試題卷）考生注意：1.本試卷共6頁，三道大題?？荚嚂r(shí)間120分鐘，滿分120分。2.本卷分為試題卷和答題卡卷，請?jiān)诖痤}卡的相應(yīng)有效區(qū)域內(nèi)作答。一、積累與運(yùn)用。（選擇題每小題2分，共25分）作為校刊編輯，在審核稿件時(shí)一定要有一雙“火眼金睛”。下面這段文字是從同學(xué)們的來稿中節(jié)選的，請你幫小語一起審審。①為了籌備即將到來的校園文化節(jié)，讓各個(gè)班級都使出了渾身解數(shù)。②有的班級準(zhǔn)備了精彩紛呈的歌舞表演，那優(yōu)美的舞姿（，）動(dòng)聽的歌聲，讓人目不xiá接；有的班級則精心策劃了一場別開生面的詩詞朗誦會(huì)，同學(xué)們抑揚(yáng)頓挫地誦讀著經(jīng)典詩篇，仿佛帶大家穿越時(shí)空，與古人對話。③負(fù)責(zé)后勤保障的同學(xué)更是忙得不可開交，他們到處奔波，購買所需物資，對每一個(gè)細(xì)節(jié)都精益求精，這種錙銖必較的精神實(shí)在令人稱贊。1.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫字。渾身解（）數(shù)目不xiá（）接2.小語對來稿做了如下批注，其中說法有誤的一項(xiàng)是（）A.句①是個(gè)病句，缺少了主語，應(yīng)將“讓”去掉。B.句②運(yùn)用排比的修辭，使人感受到各班級準(zhǔn)備的節(jié)目內(nèi)容豐富、多樣。C.句②中括號(hào)處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用是不準(zhǔn)確的，應(yīng)將“，”改為“、”。D.句③中“錙銖必較”一詞運(yùn)用不恰當(dāng)，應(yīng)改為“一絲不茍”?！敬鸢浮?.①.xiè②.暇2.B【解析】【1題詳解】本題考查字形。（1）渾身解數(shù)（húnshēnxièshù）：指所有的本領(lǐng)，全部的技術(shù)手段。（2）目不暇接（mùbùxiájiē）：指東西太多，眼睛看不過來?！?題詳解】本題考查詞語、修辭及標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。B.句②“有的班級準(zhǔn)備了……有的班級則精心策劃了……”是并列關(guān)系，列舉了不同班級的不同準(zhǔn)備情況，使用的是并列復(fù)句或分述手法，并非由三個(gè)或三個(gè)以上相同句式構(gòu)成的排比修辭。因此該項(xiàng)說法有誤。故選B。3.本期校報(bào)完成后，小語請學(xué)校今年剛退休的孫老師給予指導(dǎo)。小語同學(xué)的表達(dá)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.孫老師，您好！我是新華中學(xué)校報(bào)責(zé)任編輯小語。我們剛剛組織編寫了一期新校報(bào)，惠贈(zèng)您一份，請您過目。B.孫老師，古稀之年我們還要打擾您，真不好意思啊。C.孫老師，我們在編寫校報(bào)時(shí)，雖然查證了許多資料，但難免還會(huì)有錯(cuò)誤，還請您斧正。D.孫老師，您的這些意見定會(huì)拋磚引玉，我們一定按您的意見好好修訂?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)的得體性。A.“惠贈(zèng)”是敬辭，指對方贈(zèng)送自己東西，用在這里方向錯(cuò)誤，應(yīng)改為“敬贈(zèng)”；B.“古稀之年”指七十歲，用于直接形容剛退休的老師（通常六十歲左右）不準(zhǔn)確；C.“斧正”是請人修改文章的敬辭，使用恰當(dāng)，語氣謙遜得體；D.“拋磚引玉”是謙辭，指自己先發(fā)表粗淺意見以引出他人高見，不能用于形容對方的意見；故選C。4.閱讀下面語段，完成題目。________________可以說，沒有詩詞韻律的音樂是蒼白無力的，而缺乏音樂性的詩歌也必將在藝術(shù)上大為遜色。通過音樂和詩歌的完美結(jié)合，使歷代文化得以閃爍璀璨的光輝。（1）把下面句子填入語段橫線處，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①好詩的誕生又激發(fā)了音樂的多樣化，它們就是這樣相輔相成地陪伴著。②音樂對詩歌內(nèi)容、題材、形式和風(fēng)格的形成有著深遠(yuǎn)的影響，③從古至今，我國的音樂與詩歌總是緊密并存的。④對詩歌的傳播和發(fā)展也起到了重要的推動(dòng)作用。A.①④②③ B.③②④① C.②④①③ D.③④①②（2）畫橫線的句子有語病，請寫出修改意見?！敬鸢浮浚?）B（2）刪除“通過”或者“使”?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查銜接與排序。③句點(diǎn)明論點(diǎn)，為第一句；②具體論證“音樂對詩歌內(nèi)容、題材、形式和風(fēng)格的形成”的影響；④句論述音樂對詩歌的傳播和發(fā)展的作用；①反過來論證詩歌對音樂的影響，承接下文“沒有詩詞韻律的音樂是蒼白無力的”。因此排序?yàn)椋孩邰冖堍?；故選B。【小問2詳解】本題考查病句。成分殘缺，缺少主語，刪除“通過”或者“使”。5.九年級一班圍繞“自強(qiáng)不息”這一中華民族傳統(tǒng)美德開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請你參與。（1）【活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)自強(qiáng)不息的內(nèi)涵】結(jié)合下面材料，談?wù)勀銓Α白詮?qiáng)不息”精神內(nèi)涵的理解。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！嵺啤吨袷仿仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷》故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下》“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵：________________________________（2）【活動(dòng)二：尋找自強(qiáng)不息的人物】中國古代有許多自強(qiáng)不息的人物，他們的事跡可以讓大家獲得教益：如祖逖聞雞起舞，范仲淹斷齏（jī）畫粥，。（請你仿前例續(xù)寫事跡，并用楷體正確、規(guī)范、工整地書寫在米字格內(nèi)，不超過7個(gè)字。）（3）【活動(dòng)三：演講——青年當(dāng)自強(qiáng)不息】以“自強(qiáng)不息”為話題，在班級內(nèi)組織一次演講活動(dòng)。第二位同學(xué)李紅演講的題目是《志當(dāng)存高遠(yuǎn)》，第三位同學(xué)張鑫演講的題目是《放飛青春夢想》。假如你是本次演講活動(dòng)的主持人王林，請你在李紅演講結(jié)束后，張鑫演講之前說一段串詞?！敬鸢浮浚?）示例：剛正不阿，堅(jiān)強(qiáng)不屈；勇于探索，執(zhí)著追求；直面挑戰(zhàn)，磨礪意志。

（2）示例：匡衡鑿壁偷光

（3）示例：感謝李紅同學(xué)的精彩演講。我們新時(shí)代的青少年，當(dāng)放眼天下，志存高遠(yuǎn)，我們還應(yīng)當(dāng)頑強(qiáng)拼搏，放飛夢想。下面請欣賞張鑫演講的《放飛青春夢想》，掌聲有請?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名句理解賞析?！扒トf擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”意為：千磨萬擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。這句表面上是寫竹，實(shí)際上是寫人，寫作者自己那種正直、剛正不阿、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，決不向任何邪惡勢力低頭的高風(fēng)傲骨。由此可見，“自強(qiáng)不息”精神內(nèi)涵表現(xiàn)為剛正不阿，堅(jiān)強(qiáng)不屈；“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”意為：在追尋真理方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索。由此可見，“自強(qiáng)不息”精神內(nèi)涵表現(xiàn)為勇于探索，執(zhí)著追求；“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”意為：所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。由此可見，“自強(qiáng)不息”精神內(nèi)涵表現(xiàn)為直面挑戰(zhàn)，磨礪意志?？蓳?jù)此提煉概括?！拘?詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)積累。仿照“祖逖聞雞起舞，范仲淹斷齏畫粥”格式，列舉中國古代自強(qiáng)不息的人物及事跡，合理即可。示例：車胤囊螢夜讀?！拘?詳解】本題考查節(jié)目串詞。根據(jù)兩個(gè)節(jié)目的相關(guān)主題進(jìn)行銜接，合理即可。示例：剛才李紅激情澎湃的演講讓我們知道了青少年一定要志存高遠(yuǎn)，胸懷遠(yuǎn)方。是啊，正值青春，就應(yīng)該點(diǎn)燃夢想，下面，請聆聽張鑫為我們演講《放飛青春夢想》。古詩文默寫。（8分）6.古詩文默寫。（1）___，湘水無情吊豈知。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）（2）因思杜陵夢，__________。（溫庭筠《商山早行》）（3）政治失意，仕途受阻，成為文人墨客千古不絕的浩嘆。但總有一些人，兼濟(jì)天下的使命感并沒有消磨于壯志難酬的扼腕之中，反倒是一種豁達(dá)的情懷躍然紙上。李白被排擠出朝堂時(shí)，在《行路難》中高歌出“_______，_____”的豁達(dá)堅(jiān)定；劉禹錫長期被貶謫在外，面對白居易的同情不平，在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中吟出“___，____”的豁達(dá)淡然；蘇軾一生宦海浮沉，數(shù)次被貶，仍在《水調(diào)歌頭》中表達(dá)了“___，__”的美好愿望?！敬鸢浮竣?漢文有道恩猶?、?鳧雁滿回塘③.長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)④.直掛云帆濟(jì)滄海⑤.沉舟側(cè)畔千帆過⑥.病樹前頭萬木春⑦.但愿人長久⑧.千里共嬋娟【解析】【分析】【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“薄、鳧雁、直、畔、病、嬋娟”等字詞容易寫錯(cuò)。二、閱讀與理解。（45分）（一）古詩詞鑒賞。（5分）送魏萬之京①〔唐〕李頎朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河②。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中③過。關(guān)城④樹色催寒近，御苑砧聲⑤向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎?！咀ⅰ竣倮铐牐阂詫戇吶}材為主，風(fēng)格豪放，慷慨悲涼，七言歌行尤具特色。魏萬：是李頎的晚輩朋友。②初渡河：剛剛渡過黃河。③云山：云霧繚繞的高山?？椭校杭措x鄉(xiāng)途中。④關(guān)城：指潼關(guān)，是古時(shí)去長安的必經(jīng)要道。⑤御苑：皇家花苑，代指長安。砧聲：搗衣聲。7.下面對詩歌賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)“微霜初渡河”，把霜擬人化了，既寫出深秋時(shí)節(jié)蕭瑟的氣氛，又點(diǎn)明送別魏萬的時(shí)間。B.頷聯(lián)中“鴻雁”代指書信，“云山”代指美麗的景色，詩人以此安慰友人不必為客旅途中而憂愁。C.頸聯(lián)是虛寫，是詩人對遠(yuǎn)行客作了充滿情意的推想：友人經(jīng)過關(guān)城的時(shí)候天氣會(huì)愈加寒冷，到長安之后會(huì)發(fā)現(xiàn)越是傍晚的時(shí)候搗衣聲越多。D.詩人把敘事、寫景、抒情交織在一起，以自己的心情來設(shè)想、體會(huì)友人跋涉的艱辛，表現(xiàn)出他與友人之間深切的友情。8.請品析詩歌最后一聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?！敬鸢浮?.B8.表達(dá)了詩人懇切的勸導(dǎo)、誡勉之意。詩人諄諄告誡魏萬，長安雖是“行樂處”，但不是一般人可以享受的。不要把寶貴的時(shí)光，輕易地消磨掉，要抓緊時(shí)機(jī)成就一番事業(yè)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這首送別詩以深秋蕭瑟之景烘托離愁，通過“微霜”“鴻雁”“云山”等意象層層遞進(jìn)離情。頸聯(lián)虛實(shí)相生，時(shí)空交錯(cuò)中暗含對友人的關(guān)切。尾聯(lián)勸誡長安莫耽享樂，既顯長輩叮嚀，又見詩人對后輩的殷切期望。全詩情景交融，在蒼涼意境中透出真摯情誼。【7題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容的理解和辨析。B.頷聯(lián)中“鴻雁不堪愁里聽”是說在愁緒中聽到鴻雁的叫聲更讓人難以忍受，并非代指書信；“云山?jīng)r是客中過”則是強(qiáng)調(diào)在客居途中看到云山，更添漂泊之感，并非以美麗景色安慰友人。這兩句實(shí)則是渲染了友人旅途的愁情，而非安慰，故該選項(xiàng)賞析錯(cuò)誤；故選B?！?題詳解】本題考查詩歌情感主旨。最后一聯(lián)“莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎”，是詩人對友人魏萬的臨別囑托?！澳婇L安行樂處”意思是不要看到長安是尋歡作樂的地方就沉迷其中，“空令歲月易蹉跎”則是說那樣只會(huì)白白讓美好的時(shí)光輕易流逝，一事無成。這兩句詩飽含著詩人對晚輩友人的殷切關(guān)懷。詩人深知長安作為都城，雖繁華熱鬧，卻也容易讓人迷失方向、貪圖安逸。他以過來人的警醒，勸誡魏萬不要被表面的享樂所誘惑，要珍惜時(shí)光，在長安有所作為，體現(xiàn)出真摯的情誼與深切的期望。全聯(lián)語言直白懇切，沒有華麗的辭藻，卻將詩人的勸勉之意表達(dá)得淋漓盡致，讓這份臨別贈(zèng)言更具分量。（二）文言文閱讀。（15分）閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成下面小題?！炯住恐劣谪?fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（歐陽修《醉翁亭記》節(jié)選）【乙】得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鈷鉧潭。潭西二十五步，當(dāng)湍而浚者為魚梁。梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇①負(fù)土而出爭為奇狀者殆不可數(shù)。其嵚②相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆③之登于山。丘之小，不能一畝，可以籠而有之。問其主，曰：“唐氏之棄地，貨而不售?！眴柶鋬r(jià)，曰：“止四百?！庇鄳z而售之。李深源、元克己時(shí)同游，皆大喜，出自意外。即更取器，用鏟刈穢草，伐去惡木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然回巧獻(xiàn)技，以效茲丘之下。枕席而臥，則清泠之狀與目謀，瀯瀯④之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。不匝旬而得異地者二，雖古好事之士，或未能至焉。（柳宗元《鈷鉧潭西小丘記》節(jié)選）【注釋】①偃蹇（yǎnjiǎn）：形容石頭高聳的姿態(tài)。②嵚（qīn）：形容山石突出。③熊羆（pí）：指棕熊。④瀯瀯（yíng）：形容水回旋流動(dòng)的聲音。9.用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限斷三處。其石之突怒偃蹇負(fù)土而出爭為奇狀者殆不可數(shù)10.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.往來而不絕者絕??多生怪柏B.至于負(fù)者歌于途若牛馬之飲于溪C.當(dāng)湍而浚者為魚梁學(xué)而不思則罔D.余憐而售之楚人憐之11.翻譯文中畫橫線的句子。（1）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。（2）嘉木立，美竹露，奇石顯。12.蘇軾《超然臺(tái)記》有云：“茍有可觀，皆有可樂?！闭埥Y(jié)合選文內(nèi)容，分析【甲】【乙】兩文作者分別因何而樂?！敬鸢浮?.其石之突怒偃蹇/負(fù)土而出/爭為奇狀者/殆不可數(shù)。10.B11.（1）游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知太守以他們的快樂為快樂啊。（2）美好的樹木樹立起來了，秀美的竹子顯露出來了，奇峭的石頭呈現(xiàn)出來了。12.【甲】文歐陽修之樂：醉情山水之樂，酣暢宴飲之樂，為政一方、造福黎民的與民同樂?！疽摇课牧谠畼罚喊l(fā)現(xiàn)小丘之驚喜，購得小丘之欣喜，以及置身其中心醉神迷的怡然?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查斷句。先疏通文意，再根據(jù)句子成分?jǐn)嗑?。“其石之突怒偃蹇?fù)土而出爭為奇狀者殆不可數(shù)”的意思是：小丘上的石頭突出高聳、破土而出、爭奇斗怪的，幾乎（多得）數(shù)不清?！笆弊髦髡Z，“突怒偃蹇”“負(fù)土而出”“爭為奇狀者”三者是并列關(guān)系，作定語，故“蹇”“出”“者”后面應(yīng)斷開。正確斷句為：其石之突怒偃蹇/負(fù)土而出/爭為奇狀者/殆不可數(shù)。【10題詳解】本題考查實(shí)詞和虛詞的用法。A.動(dòng)詞，斷/形容詞，極高的；B.介詞，在/介詞，在；C.連詞，表并列/連詞，表轉(zhuǎn)折；D.動(dòng)詞，喜歡/動(dòng)詞，憐憫，哀憐；故選B。【11題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）從：跟從；游：游玩；樂：樂趣；之：的；樂：詞類活用，形容詞的意動(dòng)用法，以……為樂。（2）嘉：美好；立：樹立；美：秀美；奇：奇峭；顯：顯露出來。【12題詳解】本題考查對比閱讀、內(nèi)容理解。蘇軾《超然臺(tái)記》有云：“茍有可觀，皆有可樂。”表達(dá)了一種超然物外的生活態(tài)度和審美觀念。蘇軾認(rèn)為，世間萬物都有其可觀之處，只要人們能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞這些美好，就能從中獲得快樂。根據(jù)甲文“臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也”可知，到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥，用泉水來釀酒，泉水甜酒水清，野味野菜，雜七雜八陳列在面前的，這是太守的酒宴啊。宴中歡飲的樂趣，不在于音樂，投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，起來坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂的樣子?？梢姡瑲W陽修之樂是：酣暢宴飲之樂。根據(jù)甲文“至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也”可知，老老少少的行人，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游；可見，歐陽修寫了滁州人們的出游之樂?！皹淞株庺瑁Q聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”可知，樹林里枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒(只)知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；游人知道跟隨著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。可見，歐陽修之樂是：醉情山水之樂，以及為政一方、造福黎民的與民同樂。根據(jù)乙文“梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇負(fù)土而出爭為奇狀者殆不可數(shù)。其嵚相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆之登于山”可知，柳宗元發(fā)現(xiàn)魚梁上方有一座小丘，上面生長著竹子和樹木。小丘上的石頭爭奇斗怪，有的像喝水的牛馬，有的像在山上攀登的棕熊。通過這些形容，可以看出柳宗元之樂是：發(fā)現(xiàn)小丘之驚喜；根據(jù)乙文“余憐而售之。李深源、元克己時(shí)同游，皆大喜，出自意外”可知，柳宗元很喜歡這個(gè)小丘，就把它買了下來。認(rèn)為這是出乎意料的收獲。可見，柳宗元之樂是：購得小丘之欣喜；根據(jù)乙文“枕席而臥，則清泠之狀與目謀，瀯瀯之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀”可知，枕著石頭席地而臥，眼睛觸及的是清澈明凈的景色，耳朵觸及的是淙淙潺潺的水聲，精神感受到的是悠遠(yuǎn)空曠的浩然之氣，心靈感受到的是恬靜幽深的境界。可見，柳宗元之樂是置身小丘其中心醉神迷的怡然?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的呼喊，后面的應(yīng)答，老老少少的行人，來來往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥，用泉水來釀酒，泉水甜酒水清，野味野菜，雜七雜八陳列在面前的，這是太守的酒宴啊。宴中歡飲的樂趣，不在于音樂，投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，起來坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂的樣子。蒼老的容顏，頭發(fā)花白，醉倒在眾人中間，這是太守喝醉了。不久夕陽落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客跟從啊。樹林里枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒(只)知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；游人知道跟隨著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守啊。太守是誰？就是廬陵郡歐陽修啊。【乙】（我）找到西山后的第八天，沿著山口向西北走兩百步，又發(fā)現(xiàn)了鈷鉧潭。潭西面二十五步（的地方），在水流急而深處是一道魚梁。魚梁上方有一座小丘，（小丘）上面生長著竹子和樹木。小丘上的石頭突出高聳、破土而出、爭奇斗怪的，幾乎（多得）數(shù)不清。那些重疊著、相負(fù)而下的石頭，好像是（俯身）在小溪里喝水的牛馬；那些高聳突出、如獸角斜列往上沖的石頭，好像是在山上攀登的棕熊。小丘很小，不到一畝，可以把它裝到籠子里占有它。（我）打聽它的主人是誰，（有人）說：“這是唐家不要的地方，想出售卻賣不出去?！保ㄎ遥﹩査膬r(jià)錢，（有人）說：“只要四百文?！蔽液芟矚g（這個(gè)小丘），就（把它）買了下來。李深源、元克己這時(shí)和我一起游覽，（他們）都非常高興，（認(rèn)為這是）出乎意料的收獲。（我們）隨即輪流拿起工具，鏟割雜草，砍伐雜樹，點(diǎn)燃大火把它們燒掉。美好的樹木樹立起來了，秀美的竹子顯露出來了，奇峭的石頭呈現(xiàn)出來了。（我們）站在小丘中間眺望，（只見）高高的山嶺、漂浮的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飛鳥走獸，全都?xì)g快地呈巧獻(xiàn)技，來為這個(gè)小丘效力。（我們在小丘上）枕著石頭席地而臥，眼睛觸及的是清澈明凈的景色，耳朵觸及的是淙淙潺潺的水聲，精神感受到的是悠遠(yuǎn)空曠的浩然之氣，心靈感受到的是恬靜幽深的境界。不滿十天（我）就得到了兩處風(fēng)景勝地，即使古代愛好山水的人士，也許沒有到過這地方吧。（三）議論文閱讀。（8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。執(zhí)青春之筆書奮斗篇章①夏日時(shí)節(jié)，當(dāng)歌聲在校園響起，那些青春的身影，帶著師長同窗的殷殷祝福與期待，踏上各自的征途：有的選擇扎根基層、投身鄉(xiāng)村，書寫鄉(xiāng)村全面振興新篇章；有的選擇獻(xiàn)身科研、探索未知，為科技進(jìn)步貢獻(xiàn)青春力量……人生如同遠(yuǎn)航，每個(gè)人都是勇敢的“航海家”，大家以夢想為舵、以奮斗為帆，帶著熱愛奔赴美好未來。②啟航時(shí)，方向至關(guān)重要。青年一代應(yīng)樹立崇高理想，用理想信念指引前行的路。服務(wù)人民、奉獻(xiàn)祖國，始終是當(dāng)代中國青年奮斗的正確方向。近年來我們看到，在衛(wèi)國戍邊一線，在科研攻關(guān)前沿，在搶險(xiǎn)救災(zāi)現(xiàn)場……黨和人民需要之時(shí)，廣大青年沖得出來、頂?shù)蒙先ィ宫F(xiàn)出自信自強(qiáng)、剛健有為的風(fēng)貌。新時(shí)代青年要做到有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏，將個(gè)人的理想追求融入黨和國家的偉大事業(yè)中，才能行得穩(wěn)、走得遠(yuǎn)。③航行中，勇于善于探索。人生旅途難免會(huì)遇到一個(gè)個(gè)“岔路口”，面臨一道道“選擇題”。與在學(xué)校考試時(shí)所做的選擇題不同，人生的選擇題往往沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。因此，不必早早給自己的未來設(shè)限，對熱愛的事業(yè)要敢試敢為，一步步將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。航天員王亞平，曾是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的空軍運(yùn)輸機(jī)飛行員，因?yàn)殄塾翁盏膲粝耄龍?bào)名參加航天員選拔，兩次飛向太空，成為中國首位進(jìn)駐空間站、首位出艙活動(dòng)的女航天員。她開展的太空授課，更是激發(fā)了無數(shù)人對航天事業(yè)的熱愛。追隨熱愛、追尋夢想需要勇氣，年輕人要有這份勇于探索的勇氣，才能抵達(dá)更遠(yuǎn)的山海，邂逅更美的風(fēng)景。④征程上，毅力彌足珍貴。通往星辰大海的征途，不可能沒有風(fēng)浪。任何成功，都不可能唾手可得，都離不開篳路藍(lán)縷、胼手胝足的艱苦奮斗。參與探月工程研制建設(shè)的同志二十年如一日艱難探索、奮勇攀登，面對研發(fā)途中一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難關(guān)，他們逢山開路、遇水架橋，換來了嫦娥六號(hào)任務(wù)的圓滿成功。成功路上有坦途也有陡坡，有平川也有險(xiǎn)灘。面對困難和挑戰(zhàn)，要?dú)v練寵辱不驚的心理素質(zhì)，保持樂觀向上的精神狀態(tài)，不氣餒、不屈服，一步一個(gè)腳印地走好每一步路。要相信：路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。⑤志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也。新時(shí)代為青年一代提供了廣闊的舞臺(tái)和無限的可能，國家的希望在青年，民族的未來在青年。廣大青年要勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，以青春之我、奮斗之我努力追夢、圓夢，執(zhí)青春之筆書寫無愧于時(shí)代、無愧于歷史的奮斗篇章。（選自《人民日報(bào)》，2024年7月，有刪改）13.下列選項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）A.第①段采用了舉例論證的方法，表明廣大青年正在貢獻(xiàn)青春力量，為美好生活而奮斗。B.第③段舉了王亞平的事例，意在告訴我們：面對人生“岔路口”時(shí)，要用勇氣去進(jìn)行探索，將理想變成現(xiàn)實(shí)。C.黃令儀自24歲起便一直奮斗在科研一線，65歲退休后仍堅(jiān)定地加入龍芯研發(fā)團(tuán)隊(duì)，她傾盡一生，幾十年如一日地為國家做貢獻(xiàn)。這個(gè)故事可以作為第③段的論據(jù)。D.本文論證思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，最終得出結(jié)論：青年應(yīng)手執(zhí)青春之筆，書寫無愧于時(shí)代、無愧于歷史的奮斗篇章。14.文章第②③④段能否調(diào)換順序？為什么？15.小粵同學(xué)對自己的初中學(xué)習(xí)現(xiàn)狀感到迷茫，找不到奮斗的方向，也不愿意多花時(shí)間去攻克難題。請你結(jié)合文章內(nèi)容給出適當(dāng)建議，幫他擺脫困境?！敬鸢浮?3.C14.不能調(diào)換。因?yàn)榈冖冖邰芏畏謩e從不同角度（理想、探索、毅力）對青年如何以青春和奮斗書寫篇章進(jìn)行了層層遞進(jìn)的論證，調(diào)換順序會(huì)打亂文章的邏輯結(jié)構(gòu)和整體連貫性。15.建議小粵同學(xué)首先明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和未來的發(fā)展方向，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和意義；其次，在面對學(xué)習(xí)難題時(shí)，要勇于嘗試和探索，不要害怕失敗和困難；最后，培養(yǎng)自己的毅力和耐心，堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)一定的時(shí)間，逐步提高自己的學(xué)習(xí)水平。【解析】【導(dǎo)語】這篇文章通過生動(dòng)的描繪與具體事例，激勵(lì)青年勇于奮斗、追求理想。文章運(yùn)用層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)，從樹立理想、勇于探索到堅(jiān)持不懈，闡述了青年在新時(shí)代應(yīng)具備的品質(zhì)與精神面貌。論據(jù)如王亞平的成功經(jīng)驗(yàn)提供了明確的方向。文章結(jié)尾點(diǎn)題，強(qiáng)調(diào)青年是國家和民族的希望，鼓勵(lì)其在新時(shí)代廣闊舞臺(tái)上展現(xiàn)自我?？傮w而言，文章思路清晰，論述全面，具有很強(qiáng)的激勵(lì)作用?！?3題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。C.有誤，第③段主要論述的是勇于探索和面對人生選擇題時(shí)需要勇氣，將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。王亞平的事例正是為了闡述這一觀點(diǎn)。然而，黃令儀的故事雖然感人，但更側(cè)重于堅(jiān)持在科研一線的長期奮斗，更適合作為論據(jù)來支持關(guān)于毅力珍貴或堅(jiān)持不懈奮斗的觀點(diǎn)。因此，黃令儀的故事更適合作為第④段（關(guān)于毅力和長期奮斗的段落）的論據(jù)，而不是第③段（關(guān)于探索和選擇的段落）的論據(jù)；故選C。【14題詳解】本題考查理解文章的論述順序。文章的第②③④段分別從不同角度對青年如何以青春和奮斗書寫篇章進(jìn)行了論證。第②段主要論述了青年在啟航時(shí)應(yīng)樹立崇高理想，用理想信念指引前行的路。這是青年奮斗的基礎(chǔ)和前提，為后文的論述提供了方向性的指導(dǎo)。第③段則強(qiáng)調(diào)了青年在航行中需要勇于善于探索，不畏困難，將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。這是在有了理想之后，青年需要采取的實(shí)際行動(dòng)和態(tài)度。第④段進(jìn)一步指出，征程上的毅力非常重要，成功離不開艱苦奮斗。這是在探索過程中，青年需要具備的品質(zhì)和精神。從邏輯上看，這三段內(nèi)容層層遞進(jìn)，先有理想，再有行動(dòng)（探索），最后強(qiáng)調(diào)行動(dòng)過程中的毅力。如果調(diào)換順序，就會(huì)打亂這種邏輯結(jié)構(gòu)，使得文章的論證變得混亂無序。因此，第②③④段順序不能隨意調(diào)換。【15題詳解】本題考查語言運(yùn)用。針對小粵同學(xué)的情況，結(jié)合文章內(nèi)容提出建議即可。①文章第②段“啟航時(shí)，方向至關(guān)重要。青年一代應(yīng)樹立崇高理想，用理想信念指引前行的路”中，提到青年在啟航時(shí)應(yīng)樹立崇高理想，用理想信念指引前行的路。小粵同學(xué)需要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和未來的發(fā)展方向，這樣才能有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，有方向去努力。他可以嘗試思考自己未來的職業(yè)規(guī)劃或興趣愛好，從而找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義。②文章第③段“航行中，勇于善于探索。人生旅途難免會(huì)遇到一個(gè)個(gè)‘岔路口’，面臨一道道‘選擇’”“追隨熱愛、追尋夢想需要勇氣，年輕人要有這份勇于探索的勇氣，才能抵達(dá)更遠(yuǎn)的山海，邂逅更美的風(fēng)景”中，強(qiáng)調(diào)青年在航行中需要勇于善于探索，不畏困難，將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。小粵同學(xué)在面對學(xué)習(xí)難題時(shí)，需要勇于嘗試和探索，不要害怕失敗和困難。他可以嘗試多種解題方法，或者向老師、同學(xué)請教，逐步提高自己的解題能力。③文章第④段“征程上，毅力彌足珍貴。通往星辰大海的征途，不可能沒有風(fēng)浪。任何成功，都不可能唾手可得，都離不開篳路藍(lán)縷、胼手胝足的艱苦奮斗”中，指出征程上的毅力非常重要，成功離不開艱苦奮斗。小粵同學(xué)需要培養(yǎng)自己的毅力和耐心，不要因?yàn)橐粫r(shí)的困難而放棄學(xué)習(xí)。他可以嘗試制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)一定的時(shí)間，逐步積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。據(jù)此作答即可。（四）散文閱讀。（12分）時(shí)間的饋贈(zèng)王劍玲①三月，春寒料峭。前往蘭州市七里河區(qū)西果園的路上，山巒與樹林在雪幕之中若隱若現(xiàn)，朦朧之美別具一格，清新的空氣沁人心脾，有一種難以言喻的寧靜與安逸。山田縱橫交錯(cuò)，勾勒出一幅寧靜祥和的田園畫卷。②剛到村口，便看見老冉早已在那里等候。前幾天聽老冉說，等天氣再暖和一些，地一解凍，就可以開挖百合了，而到了四月新一輪的百合種植又要開始了。老冉的父親，曾是百合田里的種植能手，雖已上了年紀(jì)，卻依舊精神矍鑠。每次前去，他都會(huì)興致勃勃地給我們講述種百合的事——從選種球時(shí)的細(xì)心挑選，到田間管理時(shí)的精心照料，再到收獲時(shí)的滿心歡喜。那些飽含汗水與希望的日子，在老人深情的講述中一幕幕浮現(xiàn)在眼前。③在這片土地上，老冉一家?guī)状硕寂c百合緊密相連。他們將心血與汗水傾注在這片土地，讓種百合的技藝代代傳承，也把對土地和百合的熱愛深深扎根。④春天的土地，乍一看有點(diǎn)荒蕪，干枯枯的，好像什么都沒有。然而，仔細(xì)觀察便看到，地是犁好的，一行行很整齊，在土地中間有很多立起來的小樹干，說是樹干，其實(shí)更像是一根枯草，有點(diǎn)干巴。如果不仔細(xì)看，很容易誤以為是干樹枝葉，其實(shí)每個(gè)枝干下面都藏著百合。⑤天空飄著小雪，絲絲涼意入骨，即便戴著手套，握著鋤頭的手依舊凍得僵硬。老冉動(dòng)作麻利、力道十足，對準(zhǔn)有樹干的地方，鋤頭起起落落，一個(gè)個(gè)鮮嫩的百合破土而出，仿佛在與大地進(jìn)行一場默契的交談。⑥西果園百合是有個(gè)性的。生長在氣候冷涼、光照充足、呈弱堿性土質(zhì)的二陰山區(qū)。春季，大自然陽氣生發(fā)，經(jīng)過冬季漫長的休眠，此時(shí)的百合積蓄了充沛的生命力。采挖出的百合鱗莖肥大，層疊如蓮花片相合抱，形成致密的鱗莖結(jié)構(gòu)，瓣片短而寬，斷面肉厚飽滿而無粗纖維，生食脆甜，熟食糯軟，清甜之中帶著一絲淡淡的清香，味道純粹而悠長，具有滋陰潤肺、清心安神潤燥的功效，堪稱百合中的佼佼者。⑦百合周圍寄生著很多大如蠶豆，小如黃豆的百合種球，小心摘下蠶豆大小的，移栽到養(yǎng)分富足的土地里，三年后，它們就長成生機(jī)勃勃的籽種。然而，三年時(shí)間，土地的養(yǎng)分被百合種球極盡汲取，不再適宜百合生長。這時(shí)，需要把籽種一個(gè)一個(gè)挖出來，種在保墑晾曬好的空地里，再經(jīng)過三年就長到能上市的個(gè)頭了。若追求更好品質(zhì)的，則需要再經(jīng)過三年的雨雪風(fēng)霜，如此，九年的百合才可以出土了。⑧老冉常說，九年的時(shí)間，孩子都初中畢業(yè)了，百合才長到孩子的拳頭大。百合白天和夜晚都在黑暗的土壤中用智慧完成物質(zhì)能量轉(zhuǎn)化，默默無聞地將蛋白質(zhì)、磷、鉀、鈣、維生素及生物堿等微量元素富集于一身。而頂級百合甚至需十年的生長，積累養(yǎng)分充分，品質(zhì)亦更優(yōu)。⑨百合從播種到成熟，耗時(shí)漫長，十年百合株，百年白頭人，是老冉種百合還是百合染白了老冉的發(fā)須？⑩西果園的百合，早已超越了普通農(nóng)作物的范疇。它是蘭州的一張亮麗名片，承載著這片土地的歷史與文化，凝聚著當(dāng)?shù)剞r(nóng)民世世代代的心血與智慧。它不僅是美味的象征，更是蘭州獨(dú)特風(fēng)土人情的體現(xiàn)，讓每一個(gè)品嘗過的人都對這片土地滿懷向往與眷戀。?在這片熱情的土地上，百合文化不斷傳承，延續(xù)著人們對美好生活的追求與向往。每一顆百合，都是時(shí)間的饋贈(zèng)，是土地與農(nóng)民共同書寫的奮斗篇章。從播下希望的種子到收獲飽滿的果實(shí)，百合的生長見證著土地的慷慨與農(nóng)民的堅(jiān)守。?遠(yuǎn)望層疊的梯田，黑的是土，白的是雪，仿佛一行行潔白的百合與厚重的土地進(jìn)行一場無聲的對話，編織著希望。（選自《甘肅日報(bào)》，2025年03月28日）16.通讀全文，說說題目“時(shí)間的饋贈(zèng)”有怎樣的含義。17.文章第①段和第⑤段畫線句子都屬于環(huán)境描寫，但其作用是不同的。請根據(jù)具體語境，簡要分析。18.按照提示品析下面句子。（1）從選種球時(shí)的細(xì)心挑選，到田間管理時(shí)的精心照料，再到收獲時(shí)的滿心歡喜。（賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）（2）百合白天和夜晚都在黑暗的土壤中用智慧完成物質(zhì)能量轉(zhuǎn)化，默默無聞地將蛋白質(zhì)、磷、鉀、鈣、維生素及生物堿等微量元素富集于一身。（從修辭的角度賞析）19.請?jiān)僮屑?xì)閱讀最后一段，說說本段表達(dá)了作者怎樣的思想感情?！敬鸢浮?6.既指百合經(jīng)過近十年的時(shí)間才能成長為高品質(zhì)的百合，也指西果園的人們長期堅(jiān)持并傳承著種百合的事業(yè)，賴此追求美好幸福的生活，并使之成為地域名片。17.第①段描寫環(huán)境的朦朧幽美、安靜祥和，為全文對種百合事業(yè)的贊美奠定了感情基調(diào)；第⑤段畫線句子的環(huán)境描寫突出寒冷的特點(diǎn)，從側(cè)面表現(xiàn)種百合人勞作的不易。18.（1）“細(xì)心”“精心”“滿心”三個(gè)帶“心”而又意義相近的詞語，將種百合的從播種到照料到收獲的過程生動(dòng)而簡練地概括出來，同時(shí)也使語言整齊、富有節(jié)奏的美感。（2）采用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫出百合生長成熟過程的復(fù)雜與不易。19.表達(dá)了作者對西果園以及在西果園辛勤勞作的人們由衷的贊美之情，也表達(dá)了對西果園的衷心祝福?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇散文以蘭州百合種植為切入點(diǎn)，通過細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了農(nóng)耕文明與時(shí)間的深刻對話。作者巧妙運(yùn)用時(shí)空雙線結(jié)構(gòu)：橫向以春雪中的勞作場景展開，縱向以九年生長周期延伸，形成獨(dú)特的時(shí)空張力（“十年百合株，百年白頭人”的互文尤為精妙）。文中環(huán)境描寫兼具詩性美與隱喻性，如雪幕中的梯田實(shí)為生命年輪的具象化。對“饋贈(zèng)”主題的詮釋既包含自然時(shí)序的慷慨，更暗含農(nóng)耕智慧代際傳承的人文厚度。全文以物喻人，最終升華為對土地倫理的哲學(xué)思考?！?6題詳解】本題考查標(biāo)題的含義。題目“時(shí)間的饋贈(zèng)”包含兩層含義，表層含義指百合經(jīng)過漫長時(shí)間生長成為高品質(zhì)的存在。根據(jù)文章第⑦段“若追求更好品質(zhì)的，則需要再經(jīng)過三年的雨雪風(fēng)霜，如此，九年的百合才可以出土了”及第⑧段“而頂級百合甚至需十年的生長，積累養(yǎng)分充分，品質(zhì)亦更優(yōu)”的內(nèi)容可知，百合從播種到成熟需要近十年甚至更長時(shí)間，在這段漫長的時(shí)間里，它不斷積累養(yǎng)分，最終長成品質(zhì)優(yōu)良的百合，這是時(shí)間賦予百合的饋贈(zèng)。同時(shí)，第⑥段中“采挖出的百合鱗莖肥大，層疊如蓮花片相合抱，形成致密的鱗莖結(jié)構(gòu)，瓣片短而寬，斷面肉厚飽滿而無粗纖維，生食脆甜，熟食糯軟，清甜之中帶著一絲淡淡的清香，味道純粹而悠長”的描述，也體現(xiàn)了經(jīng)過時(shí)間沉淀的百合所具備的高品質(zhì)，進(jìn)一步印證了這是時(shí)間的饋贈(zèng)。深層含義指西果園的人們在長期種百合的過程中所獲得的成果與傳承。根據(jù)文章第③段“在這片土地上，老冉一家?guī)状硕寂c百合緊密相連。他們將心血與汗水傾注在這片土地，讓種百合的技藝代代傳承，也把對土地和百合的熱愛深深扎根”的內(nèi)容可知，西果園的人們世代與百合為伴，長期堅(jiān)守并傳承著種百合的事業(yè)，這是時(shí)間賦予他們的精神與技藝的饋贈(zèng)。根據(jù)文章第⑩段“西果園的百合，早已超越了普通農(nóng)作物的范疇。它是蘭州的一張亮麗名片，承載著這片土地的歷史與文化，凝聚著當(dāng)?shù)剞r(nóng)民世世代代的心血與智慧”的內(nèi)容可知，百合成為了地域名片，承載著歷史文化，這是人們在時(shí)間的沉淀中通過不懈努力所獲得的成果，是時(shí)間的饋贈(zèng)。此外，第?段“在這片熱情的土地上，百合文化不斷傳承，延續(xù)著人們對美好生活的追求與向往。每一顆百合，都是時(shí)間的饋贈(zèng)，是土地與農(nóng)民共同書寫的奮斗篇章”也直接點(diǎn)明了百合是時(shí)間的饋贈(zèng)，它見證了農(nóng)民的堅(jiān)守和對美好生活的追求，是時(shí)間帶來的寶貴財(cái)富?！?7題詳解】本題考查環(huán)境描寫。第①段環(huán)境描寫的作用：根據(jù)文章第①段“山巒與樹林在雪幕之中若隱若現(xiàn)，朦朧之美別具一格，清新的空氣沁人心脾，有一種難以言喻的寧靜與安逸”“山田縱橫交錯(cuò)，勾勒出一幅寧靜祥和的田園畫卷”的內(nèi)容可知，此處描寫了西果園地區(qū)雪幕中山巒、樹林的朦朧之美，以及清新空氣帶來的寧靜安逸感，展現(xiàn)出這片土地寧靜祥和的氛圍。這種優(yōu)美的環(huán)境描寫，為后文講述老冉一家及當(dāng)?shù)厝伺c百合的故事營造了和諧的氛圍，也為全文對種百合事業(yè)的贊美奠定了寧靜而美好的感情基調(diào)。第⑤段環(huán)境描寫的作用：根據(jù)文章第⑤段“天空飄著小雪，絲絲涼意入骨，即便戴著手套，握著鋤頭的手依舊凍得僵硬”以及“老冉動(dòng)作麻利、力道十足，對準(zhǔn)有樹干的地方，鋤頭起起落落，一個(gè)個(gè)鮮嫩的百合破土而出”的內(nèi)容可知，此處描寫了天空飄雪、寒意入骨的寒冷環(huán)境，突出了勞作時(shí)的艱苦條件。在這樣寒冷的環(huán)境中，老冉依然堅(jiān)持挖百合，從側(cè)面烘托出種百合人勞作的不易與辛苦，體現(xiàn)了他們對種百合事業(yè)的堅(jiān)守。【18題詳解】本題考查詞句的理解和賞析。（1）“細(xì)心”“精心”“滿心”三個(gè)帶“心”詞語，分別對應(yīng)選種球、田間管理、收獲這三個(gè)種百合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。“細(xì)心”體現(xiàn)選種時(shí)的認(rèn)真，“精心”表現(xiàn)照料時(shí)的用心，“滿心”傳達(dá)收獲時(shí)的喜悅，既簡練概括了過程，又讓語言富有節(jié)奏感，凸顯了種百合者的投入與情感。（2）句子運(yùn)用擬人的修辭手法，將百合擬人化，賦予其“智慧”“默默無聞”等人的特質(zhì)。結(jié)合第⑦⑧段百合需經(jīng)多年生長、默默積累養(yǎng)分的內(nèi)容，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了百合在土壤中緩慢生長、富集營養(yǎng)的復(fù)雜與不易，體現(xiàn)出其生長的艱辛。【19題詳解】本題考查情感主旨。根據(jù)文章第?段“遠(yuǎn)望層疊的梯田，黑的是土，白的是雪，仿佛一行行潔白的百合與厚重的土地進(jìn)行一場無聲的對話，編織著希望”的內(nèi)容可知，作者描繪了西果園梯田中土與雪交織的景象，并將其比作百合與土地的對話，且強(qiáng)調(diào)這是“編織著希望”。其中，“潔白的百合”象征著當(dāng)?shù)剞r(nóng)民辛勤勞作的成果，“厚重的土地”代表著這片孕育百合的沃土，二者的“無聲對話”體現(xiàn)了土地與農(nóng)民之間的緊密聯(lián)系。而“編織著希望”則寄托了作者對西果園未來發(fā)展的美好期許，整體表達(dá)了對西果園這片土地以及在其中辛勤勞作的人們的由衷贊美，同時(shí)也表達(dá)出對西果園的衷心祝福。（五）整本書閱讀。（2+1+2=5分）20.你的同桌根據(jù)《艾青詩選》的部分詩歌，從意象角度做了如下整理，請你幫他補(bǔ)充完整。意象內(nèi)涵情感詩歌示例太陽（1）_____向往光明、驅(qū)逐黑暗的美好愿望《向太陽》《給太陽》（2）_____希望、未來呼喚黎明，迎接、歌頌光明《黎明》《黎明通知》土地苦難、悲傷（3）_____《雪落在中國的土地上》《我愛這土地》【答案】①.光明、理想、美好生活②.黎明③.與土地生死相依、忠貞不渝，對祖國、人民深沉的愛【解析】【詳解】本題考查《艾青詩選》內(nèi)涵和情感的把握。艾青詩歌有著豐富的時(shí)代文化內(nèi)涵，值得我們細(xì)細(xì)品味。艾青詩歌的中心意象是：“土地”與“光明”(太陽)。“土地”的意象凝聚著詩人對祖國大地母親最深沉的愛；“太陽”的意象表現(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。詩人幾十年如一日地?zé)崆橹幐柚禾?，光明，春天，黎明，生命與火焰。這正是艾青的“永恒主題”。第一空。在詩人眼中，“太陽”這一永恒主題，是中國光明前途、也是中國必勝信念的象征，它蘊(yùn)涵著詩人對光明、理想和美好生活的向往和追求。這一時(shí)期，寫的最好的光明頌有《向太陽》和《給太陽》。詩歌從一個(gè)獨(dú)特的角度歌頌了抗日解放戰(zhàn)爭給民族帶來的新生，揭示了中國革命前進(jìn)的方向，寄托了詩人對光明、理想的熱切追求。第二空?！独杳鞯耐ㄖ肥乾F(xiàn)代詩人艾青于1942年所作的一首新詩。這首詩以黎明的口吻熱切地喚起一切事物來迎接美好新世界的到來，充滿著樂觀向上的精神和對新社會(huì)新生活的堅(jiān)定信念。這首詩歌贊美了解放區(qū)朝氣蓬勃的美好生活，同時(shí)充滿了對未來的美好期待?！拔覍Ч饷鹘o世界/又將帶溫暖給人類”表達(dá)了詩人對美好生活的向往（堅(jiān)定信念）。《黎明）這首詩通過“我”來寫“我”與黎明的關(guān)系，以“我”對黎明的感情來謳歌黎明。整首詩明麗瀟灑，娓娓動(dòng)聽，反映了當(dāng)時(shí)處于黑暗之中的民眾對于黎明的一種渴望。第三空。《雪落在中國的土地上》，此詩通過描寫大雪紛揚(yáng)下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達(dá)了詩人深厚的愛國熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識(shí)與赤子之心?！段覑圻@土地》是艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國大地。作者和當(dāng)時(shí)文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨便寫下了這首詩。“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉”一句直抒胸臆，表達(dá)出作者真摯、熾熱的愛國之情。三、作文。（50分）任選一題作文。21.閱讀下面的材料。人在年少時(shí)，總以為要得到珍貴的東西必須付出昂貴的代價(jià)。隨著年齡漸長、閱歷漸深，逐漸明白：世上最珍貴的東西，往往都是免費(fèi)的。請結(jié)合你的體驗(yàn)和思考，以“最珍貴的是______”為題，寫一篇記敘文。要求：將題目補(bǔ)充完整，文體特征鮮明，內(nèi)容具體充實(shí)，600字左右，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信息?！敬鸢浮坷模鹤钫滟F的是無用之時(shí)曾幾何時(shí)，我生活的詞典里只有“有用”二字。讀書要為考試，運(yùn)動(dòng)要為體測，連聽一首歌，都恨不能分析出它的中心思想。我以為生命的價(jià)值，就是由這些“有用”之事串聯(lián)成的效率手冊，直到那個(gè)被迫“無用”的下午降臨。那是中考前的最后一個(gè)周末，我卻因急性腸胃炎被按在了醫(yī)院的病床上。手臂上連著冰涼的點(diǎn)滴，空氣中彌漫著消毒水固執(zhí)的氣味。我焦躁地計(jì)算著浪費(fèi)掉的模擬卷、背誦提綱，感覺每一秒滴答，都是對未來的透支。鄰床是一位滿頭銀發(fā)的奶奶，她總是在笑，對著窗外的流云，對著護(hù)士送來的餐食，甚至對著天花板上一塊水漬暈開的模糊形狀。起初我覺得她有些古怪。直到她注意到我緊繃的眉頭，溫和地開口：“孩子，時(shí)間不全是用來趕路的，它也是用來過的?！彼兡g(shù)般地從床頭柜里拿出幾塊樸素的木片和一小卷砂紙，遞給我一塊：“試試這個(gè)？磨木頭，最磨性子?！蔽疫t疑地接過，學(xué)著她的樣子，用砂紙?jiān)谀菈K粗糙的木片上重復(fù)著單調(diào)的圓周運(yùn)動(dòng)。起初，煩躁依舊。但漸漸地，掌心的溫度傳遞到木頭上，沙沙的聲響像一種寧靜的節(jié)拍。我聞到了木頭被打磨時(shí)散發(fā)出的、類似陽光的淡淡香氣。我不再想著分?jǐn)?shù)、排名，只是專注于指尖傳來的、從粗糲到溫潤的細(xì)微觸感。當(dāng)一個(gè)光滑的、泛著柔和光澤的表面終于在我手中誕生時(shí)，我體驗(yàn)到了一種久違的、純粹出于勞作本身的滿足。老奶奶看著我，眼里有洞察一切的了然：“你看，這磨木頭，考試不考，賺錢不能，但它讓你的心靜下來了。這，就是它的‘用’。”那一刻，我心中那座由“有用”砌成的高墻，轟然倒塌。我忽然明白了，那些被我鄙夷為“無用”的時(shí)光——發(fā)呆時(shí)看云的變幻，靜聽一場夜雨，甚至像此刻這樣緩慢地打磨一塊木頭——它們并非生命的空白，而是靈魂得以喘息和生長的必要縫隙。正是這些“無用之時(shí)”，涵養(yǎng)了我們的從容，安頓了我們的焦慮，讓我們在奔命的間隙，依然能觸摸到生活本身的質(zhì)地與溫度。如今，我依然努力，但不再把自己逼到墻角。我會(huì)允許自己有一些“無用”的片刻。因?yàn)槲抑?，生命最珍貴的滋養(yǎng)，往往就藏在這些看似“無用”的留白里。它免費(fèi)，卻讓靈魂變得富有?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文。首先，審題立意。這是一道富含哲思的半命題作文。材料揭示了認(rèn)知的轉(zhuǎn)變過程：從認(rèn)為珍貴需“昂貴代價(jià)”到領(lǐng)悟最珍貴之物往往“免費(fèi)”。這提示我們，文章立意應(yīng)聚焦于那些無法用金錢衡量、普遍存在卻易被忽視的美好事物，如真情、陪伴、健康、自由、內(nèi)心的寧靜或某個(gè)瞬間的感動(dòng)等。審題的關(guān)鍵在于，所補(bǔ)充的詞語必須符合“免費(fèi)”且“珍貴”的特性，并通過具體事件，生動(dòng)展現(xiàn)你為何及如何認(rèn)識(shí)到它的珍貴，尤其要體現(xiàn)從“未曾珍視”到“深刻領(lǐng)悟”的認(rèn)知轉(zhuǎn)變過程，從而傳遞出對生活本質(zhì)的思考與感悟。其次，構(gòu)思選材。選材上，應(yīng)選取自己親身經(jīng)歷、確有深刻感悟的事例?？梢匝a(bǔ)充“身邊的陪伴”，例如，曾抱怨父母嘮叨，直到一次他們因急事短暫離家，那空蕩房間里的寂靜讓自己猛然意識(shí)到，那些日復(fù)一日的叮嚀和等候的身影，才是最無聲而珍貴的陪伴?？梢匝a(bǔ)充“健康的身體”，例如，平日習(xí)以為常，一次突如其來的傷病讓自己暫時(shí)失去了活蹦亂跳的能力，才深切體會(huì)到無病無痛、能自由奔跑跳躍的日子是多么寶貴?？梢匝a(bǔ)充“內(nèi)心的寧靜”，例如，在