2026春季小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)模擬總題庫(kù)第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用一、漢字與拼音看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)páihuái（徘徊）：形容人在一個(gè)地方來(lái)回地走，猶豫不決。例如：“他在門(mén)口徘徊了很久，始終沒(méi)有勇氣進(jìn)去?！眏iéránbùtóng（截然不同）：形容兩件事物毫無(wú)共同之處。例如：“這兩個(gè)方案的思路截然不同，需要重新評(píng)估。”yīwēi（依偎）：緊密地依靠在一起。例如：“小女孩依偎在媽媽的懷里，感到非常溫暖?！眐ǒngbù（恐怖）：由于生命受到威脅或看到暴力、血腥的場(chǎng)面而引起的恐懼。例如：“這部電影的恐怖場(chǎng)景讓觀眾們尖叫不已?！眆ěitú（匪徒）：指用暴力手段搶劫財(cái)物，擾亂社會(huì)秩序的壞人。例如：“警察們經(jīng)過(guò)一番激烈的搏斗，終于將這伙匪徒一網(wǎng)打盡?！倍嘁糇纸M詞折：zhē（折騰）、zhé（折斷）、shé（折本）咽：yān（咽喉）、yàn（咽下）、yè（嗚咽）強(qiáng)：qiáng（強(qiáng)大）、qiǎng（勉強(qiáng)）、jiàng（倔強(qiáng)）載：zǎi（記載）、zài（載重）形近字辨析辯（辯論）與辨（分辨）：前者側(cè)重于用言語(yǔ)爭(zhēng)論，后者側(cè)重于用眼睛或頭腦區(qū)分。燥（干燥）與躁（急躁）：前者形容缺少水分，后者形容人的情緒不穩(wěn)定。梢（樹(shù)梢）與稍（稍微）：前者指樹(shù)枝的末端，后者表示程度不深。歷（歷史）與厲（嚴(yán)厲）：前者指過(guò)去的事實(shí)，后者形容態(tài)度嚴(yán)肅。二、詞語(yǔ)積累與運(yùn)用四字詞語(yǔ)填空司空見(jiàn)慣：指某事常見(jiàn)，不足為奇。獨(dú)出心裁：原指詩(shī)文的構(gòu)思有獨(dú)到的地方，后來(lái)指想出來(lái)的辦法與眾不同。萬(wàn)象更新：指一切事物或景象都變得煥然一新。張燈結(jié)彩：形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。勃勃生機(jī)：形容生命力旺盛的樣子。近義詞與反義詞近義詞：憧憬——向往機(jī)敏——機(jī)靈枯萎——干枯優(yōu)雅——優(yōu)美反義詞：慌亂——鎮(zhèn)定薄弱——雄厚機(jī)敏——遲鈍渺小——偉大詞語(yǔ)搭配（）的空氣：清新、污濁、濕潤(rùn)（）的陽(yáng)光：明媚、溫暖、燦爛（）地奔跑：快速、自由、歡快（）地思考：認(rèn)真、冷靜、深入三、句子運(yùn)用修改病句原句：通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。修改：這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（或：通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。）原句：我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)。修改：我們要善于發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)。原句：他的寫(xiě)作水平明顯改進(jìn)了。修改：他的寫(xiě)作水平明顯提高了。修辭手法判斷例句：“那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉?！保ū扔鳎├洌骸包S河是我們中華民族的搖籃。”（比喻）例句：“桂子花開(kāi)，十里飄香?！保鋸垼├洌骸昂５椎膭?dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)?！保〝M人）句子仿寫(xiě)例句：“如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地?！狈聦?xiě)：如果你是一縷陽(yáng)光，就照亮一片黑暗；如果你是一朵鮮花，就裝點(diǎn)一分春色。第二部分：閱讀理解一、課內(nèi)閱讀閱讀《匆匆》片段，回答問(wèn)題?！把嘧尤チ耍性賮?lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？”這段話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？運(yùn)用了排比和設(shè)問(wèn)的修辭手法。排比的運(yùn)用增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，突出了時(shí)間的流逝是自然規(guī)律，但人的時(shí)間卻一去不復(fù)返；設(shè)問(wèn)的運(yùn)用引起讀者的思考，強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的寶貴。作者為什么要寫(xiě)燕子、楊柳、桃花這些事物？作者通過(guò)描寫(xiě)燕子、楊柳、桃花這些有輪回的事物，與時(shí)間的一去不復(fù)返形成鮮明的對(duì)比，從而更加突出時(shí)間的寶貴和不可追，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜之情。二、課外閱讀閱讀《母愛(ài)是一根穿針線》，回答問(wèn)題。母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。她決定給兒子釘一下。兒子很年輕，卻已是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲——她是作家的母親。屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤(pán)的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏。母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響，惟恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把它們?nèi)〕鰜?lái)，輕輕推好抽屜?？伤龅搅寺闊?dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見(jiàn)針孔在那兒，就是穿不進(jìn)。她不相信視力下降得這么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂，讓眼睛與針的距離最近，再試一次。——還是失敗。再試……線仍未穿進(jìn)針眼里。兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見(jiàn)反射過(guò)來(lái)的母親，怔住了。他忽然覺(jué)得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒(méi)完沒(méi)了的文章堵死了。母愛(ài)的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的“孔”，可她還是不甘放棄。兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過(guò)感情，也沒(méi)有關(guān)心過(guò)她的衣食起居了?！皨?zhuān)襾?lái)幫你?！眱鹤与x開(kāi)電腦，只一剎那，絲線穿針而過(guò)。母親笑紋如花，用心為兒子釘起紐扣來(lái)，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)。兒子知道今后該怎么做了。因?yàn)?，母親很容易滿(mǎn)足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛(ài)暢通無(wú)阻。如此簡(jiǎn)單。聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。聲譽(yù)日隆：聲望和名譽(yù)一天天興盛起來(lái)。行云流水：形容文章自然不受約束，就像漂浮著的云和流動(dòng)著的水一樣。文思泉涌：思路像泉水一樣涌出來(lái)，形容思路開(kāi)闊敏捷。母親“不敢弄出一點(diǎn)聲響”的原因是什么？母親不敢弄出一點(diǎn)聲響，是因?yàn)樗吹絻鹤诱谌褙炞⒌貙?xiě)作，生怕打擾了兒子的思路，影響他的創(chuàng)作。這體現(xiàn)了母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)和理解。兒子為什么會(huì)“眼睛熱了”？?jī)鹤涌吹侥赣H為了給他釘紐扣，連針都穿不上，嘗試了多次都失敗了，而自己卻因?yàn)槊τ趯?xiě)作，忽略了母親的感受，沒(méi)有關(guān)心過(guò)她的生活。他被母親無(wú)私的愛(ài)所感動(dòng)，同時(shí)也為自己的疏忽而感到愧疚，所以眼睛熱了。文章結(jié)尾說(shuō)“兒子知道今后該怎么做了”，你認(rèn)為兒子今后會(huì)怎么做？?jī)鹤咏窈髸?huì)更加關(guān)心母親的生活，多與母親交流感情，抽出時(shí)間陪伴母親，不再讓母親感到孤獨(dú)和被忽視。他會(huì)像母親愛(ài)他一樣去愛(ài)母親，讓母愛(ài)的絲線在彼此之間暢通無(wú)阻。第三部分：古詩(shī)文積累與運(yùn)用一、古詩(shī)文默寫(xiě)《石灰吟》：千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！吨袷罚阂Фㄇ嗌讲环潘?，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！稙槿嗣穹?wù)》：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！秲尚恨q日》：孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。二、古詩(shī)文理解**《石灰吟》**中“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？這兩句詩(shī)以石灰作比喻，表達(dá)了詩(shī)人為國(guó)盡忠、不怕?tīng)奚囊庠负蛨?jiān)守高潔情操的決心。詩(shī)人將自己比作石灰，即使粉身碎骨也毫不懼怕，只愿留下清白的名聲在人間，體現(xiàn)了他的高尚品格和遠(yuǎn)大抱負(fù)。**《兩小兒辯日》**中，兩小兒的“辯斗”對(duì)你有什么啟發(fā)？?jī)尚旱摹稗q斗”啟發(fā)我們：要善于觀察周?chē)氖挛铮瑥牟煌慕嵌热ニ伎紗?wèn)題；同時(shí)，也告訴我們，即使是像孔子這樣的大學(xué)問(wèn)家，也有不知道的事情，我們要保持謙虛好學(xué)的態(tài)度，不斷探索未知的世界。第四部分：口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)一、口語(yǔ)交際情景對(duì)話情景：你的好朋友小明因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而情緒低落，你會(huì)怎么安慰他？示例：小明，別難過(guò)了。一次考試成績(jī)不理想并不代表什么，重要的是我們要從這次考試中找出自己的不足之處，然后努力改進(jìn)。我相信只要你繼續(xù)努力，下次一定能取得好成績(jī)的。如果你有什么不懂的地方，我可以幫你一起復(fù)習(xí)。演講題目：《我的夢(mèng)想》示例：尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是《我的夢(mèng)想》。我的夢(mèng)想是成為一名科學(xué)家，為祖國(guó)的科技事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。從小我就對(duì)科學(xué)充滿(mǎn)了好奇，喜歡觀察大自然中的各種現(xiàn)象，喜歡動(dòng)手做一些小實(shí)驗(yàn)。我知道，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想并不容易，需要付出很多的努力和汗水。但我不會(huì)放棄，我會(huì)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自己的能力。我相信，只要堅(jiān)持不懈，我的夢(mèng)想一定能夠?qū)崿F(xiàn)！謝謝大家！二、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)主題：“我愛(ài)讀書(shū)”活動(dòng)目的：激發(fā)同學(xué)們的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高同學(xué)們的閱讀能力和寫(xiě)作水平。活動(dòng)形式：讀書(shū)分享會(huì)：同學(xué)們分享自己喜歡的書(shū)籍，交流讀書(shū)心得。讀書(shū)征文比賽：圍繞“我愛(ài)讀書(shū)”這一主題，開(kāi)展征文比賽，評(píng)選優(yōu)秀作品。圖書(shū)角建設(shè)：同學(xué)們自愿捐贈(zèng)書(shū)籍，建立班級(jí)圖書(shū)角，方便大家閱讀。活動(dòng)步驟：第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)。通過(guò)班會(huì)、黑板報(bào)等形式，宣傳讀書(shū)的重要性，激發(fā)同學(xué)們的參與熱情。第二階段：活動(dòng)開(kāi)展。按照活動(dòng)形式，組織同學(xué)們開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。第三階段：總結(jié)表彰。對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表彰，總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。第五部分：習(xí)作一、命題作文題目：《那一刻，我長(zhǎng)大了》要求：選擇一件讓你印象深刻的事情，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，字?jǐn)?shù)不少于400字。寫(xiě)作指導(dǎo)：審題：“那一刻”是指一個(gè)特定的時(shí)間點(diǎn)，“長(zhǎng)大了”是指在思想、行為等方面變得成熟。選材：可以選擇自己經(jīng)歷過(guò)的一件事情，比如第一次獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)、幫助他人、克服困難等，這些事情讓你明白了某個(gè)道理，從而感覺(jué)自己長(zhǎng)大了。寫(xiě)作思路：開(kāi)頭：簡(jiǎn)要介紹事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和背景。中間：詳細(xì)敘述事情的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)描寫(xiě)“那一刻”的情景和自己的感受。結(jié)尾：總結(jié)自己的收獲和體會(huì)，點(diǎn)明“長(zhǎng)大了”的主題。二、材料作文材料：一只蝸牛，很想做成一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)。開(kāi)始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計(jì)算，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，至少需要3000年時(shí)間，只好忍痛放棄這個(gè)打算。后來(lái)它又想南下爬到長(zhǎng)江邊上，看一看奔騰的江水，可一計(jì)算，至少也需要3000年時(shí)間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。要求：根據(jù)材料內(nèi)容，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于400字的作文。寫(xiě)作指導(dǎo)：審題：材料中的蝸牛因?yàn)楹酶唑\遠(yuǎn)，最終一事無(wú)成。這個(gè)故事告訴我們，要樹(shù)立正確的目標(biāo)