2025年現(xiàn)代漢語語法試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共30分）1.下列各組詞語中，詞性完全相同的一項(xiàng)是（）A.忽然突然偶然B.剛才剛剛即將C.關(guān)于對(duì)于鑒于D.簡(jiǎn)直幾乎尤其2.“他比我高一頭”中“一頭”的語法功能是（）A.補(bǔ)語，表程度B.賓語，表數(shù)量C.狀語，表比較D.定語，表限定3.下列短語中，結(jié)構(gòu)類型與“調(diào)查研究”相同的是（）A.認(rèn)真學(xué)習(xí)B.陽光燦爛C.熱愛祖國D.雄偉壯麗4.“這件事，我不是不知道”的句類是（）A.陳述句B.疑問句C.祈使句D.感嘆句5.下列句子中，“在”作動(dòng)詞的是（）A.他在教室看書B.他在認(rèn)真學(xué)習(xí)C.他現(xiàn)在在上海D.他在寫作業(yè)6.下列復(fù)句中，屬于條件關(guān)系的是（）A.即使下雨，我們也要出發(fā)B.只有努力，才能成功C.因?yàn)橄掠?，所以取消活?dòng)D.他一邊吃飯，一邊看手機(jī)7.“我們公司新研發(fā)的這款軟件，操作起來特別方便?！本渲小安僮髌饋怼钡恼Z法結(jié)構(gòu)是（）A.主謂短語作謂語B.連動(dòng)短語作狀語C.中補(bǔ)短語作主語D.動(dòng)賓短語作定語8.下列句子中，沒有成分殘缺問題的是（）A.通過這次培訓(xùn)，使員工的技能得到提升B.他從小就喜歡讀小說，尤其是古典的C.為了提高成績(jī)，每天熬夜復(fù)習(xí)D.在老師的幫助下，終于考上了理想大學(xué)9.“他跑得比兔子還快”中，“比兔子”的語法作用是（）A.介賓短語作補(bǔ)語B.介賓短語作狀語C.偏正短語作定語D.聯(lián)合短語作謂語10.下列詞語中，屬于區(qū)別詞的是（）A.初級(jí)B.初級(jí)地C.初級(jí)化D.初級(jí)品11.“你去，我就去；你不去，我也不去?！边@個(gè)復(fù)句的結(jié)構(gòu)層次是（）A.并列復(fù)句包含條件復(fù)句B.條件復(fù)句包含并列復(fù)句C.轉(zhuǎn)折復(fù)句包含假設(shè)復(fù)句D.假設(shè)復(fù)句包含并列復(fù)句12.下列句子中，“和”作為連詞使用的是（）A.我和他討論過這個(gè)問題B.我和他說過這件事C.我和他不一樣D.我和他的書13.“山上架著炮”產(chǎn)生歧義的原因是（）A.詞類活用B.結(jié)構(gòu)層次不同C.語義指向不明D.施受關(guān)系模糊14.下列句子中，“了”表示動(dòng)作完成的是（）A.他吃了飯就走B.下雨了，快收衣服C.我讀了三年大學(xué)D.天漸漸黑了15.下列短語中，屬于兼語短語的是（）A.請(qǐng)他來幫忙B.喜歡他聰明C.有機(jī)會(huì)參加D.叫他哥哥二、判斷題（每小題1分，共10分。正確打“√”，錯(cuò)誤打“×”）1.“非?！笨梢孕揎椕~，如“非常時(shí)期”，因此是形容詞。（）2.“老王，上海人”是名詞性非主謂句。（）3.“買了三斤”和“買了三次”中的“三斤”“三次”都是補(bǔ)語。（）4.“他把書放”是病句，因?yàn)槿鄙儋e語。（）5.“無論困難多大，我們都要堅(jiān)持”是無條件復(fù)句。（）6.“剛才”是時(shí)間名詞，“剛剛”是時(shí)間副詞。（）7.“雪白”“筆直”是狀態(tài)形容詞，不能受“很”修飾。（）8.“他的笑”和“笑他”中的“笑”都是動(dòng)詞。（）9.“房間里放著一張桌子”是存現(xiàn)句，主語是“房間里”。（）10.“你別說了”中的“了”表示事態(tài)變化。（）三、分析題（共40分）1.指出下列各句中加下劃線詞語的詞性，并說明理由。（8分）（1）他突然站起來，嚇了我一跳。（突然）（2）他的突然離開讓大家很意外。（突然）（3）你快走吧，馬上要下雨了。（馬上）（4）馬上的乘客請(qǐng)系好安全帶。（馬上）2.用層次分析法分析下列短語的結(jié)構(gòu)層次，并標(biāo)明關(guān)系。（8分）（1）媽媽昨天買的那本紅色封面的書（2）我們希望他明天來參加會(huì)議3.分析下列句子的句式類型，并說明其語法特點(diǎn)。（8分）（1）他被公司評(píng)為年度優(yōu)秀員工。（2）這些問題，我們已經(jīng)討論過了。4.指出下列歧義句的歧義類型，并說明產(chǎn)生歧義的原因。（8分）（1）開刀的是他父親。（2）關(guān)心的是他母親。5.分析下列復(fù)句的結(jié)構(gòu)層次和邏輯關(guān)系。（8分）即使工作再忙，我們也不能忽視身體健康，因?yàn)橹挥猩眢w好，才能更好地完成任務(wù)，所以必須合理安排時(shí)間。四、修改病句并說明理由（每小題3分，共15分）1.通過這次比賽，使我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。2.他的寫作水平明顯改進(jìn)了。3.我們要發(fā)揮艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。4.這個(gè)問題，我大概可能解決不了。5.他不僅會(huì)說英語，而且漢語也說得很流利。五、論述題（共25分）1.現(xiàn)代漢語量詞具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說明。（12分）2.主謂謂語句是現(xiàn)代漢語中一種特殊的句式，請(qǐng)舉例說明其主要類型及表達(dá)功能。（13分）答案一、單項(xiàng)選擇題1.C（A項(xiàng)“忽然”是副詞，“突然”“偶然”可作形容詞；B項(xiàng)“剛才”是名詞，“剛剛”“即將”是副詞；C項(xiàng)均為介詞；D項(xiàng)“簡(jiǎn)直”“幾乎”是副詞，“尤其”是連詞）2.A（“一頭”補(bǔ)充說明“高”的程度，作補(bǔ)語）3.D（“調(diào)查研究”是聯(lián)合短語，“雄偉壯麗”也是聯(lián)合短語）4.A（雙重否定表肯定，屬陳述句）5.C（“在”作動(dòng)詞表示存在）6.B（“只有……才”表必要條件）7.A（“操作起來”是主謂短語，作全句謂語“特別方便”的主語）8.B（A缺主語“通過”“使”；C缺主語“誰”；D缺主語“誰”）9.A（“比兔子”作“快”的補(bǔ)語，說明比較對(duì)象）10.A（區(qū)別詞只能修飾名詞，如“初級(jí)階段”）11.A（兩個(gè)“你去……我去”并列，內(nèi)部是條件關(guān)系）12.A（連詞連接兩個(gè)并列成分，可互換位置）13.D（“炮”可能是“架”的受事，也可能是“山上”存在的事物）14.A（“了”表示“吃”的動(dòng)作完成）15.A（“請(qǐng)他”是動(dòng)賓，“他來”是主謂，“他”兼作賓語和主語）二、判斷題1.×（“非?！笔歉痹~，修飾名詞時(shí)是特殊用法，詞性不變）2.√（名詞性非主謂句，用于介紹身份）3.√（“三斤”是數(shù)量補(bǔ)語，“三次”是動(dòng)量補(bǔ)語）4.×（“把”字句要求謂語動(dòng)詞有處置性，“放”后缺補(bǔ)語，應(yīng)改為“放好”）5.√（“無論”引導(dǎo)無條件條件句）6.√（“剛才”可作主語“剛才下雨了”，是名詞；“剛剛”只能作狀語，是副詞）7.√（狀態(tài)形容詞本身表程度，如“雪白”不能說“很雪白”）8.×（“他的笑”中“笑”是名詞）9.×（存現(xiàn)句主語是處所詞“房間里”，但全句是“存在句”）10.√（“了”表示“別說”這一事態(tài)的變化）三、分析題1.（1）形容詞（作狀語，可受“很”修飾：很突然）；（2）形容詞（作定語，修飾名詞“離開”）；（3）副詞（作狀語，修飾動(dòng)詞“下”）；（4）名詞（作定語，修飾“乘客”，指“馬背上”）。2.（1）媽媽昨天買的那本紅色封面的書層次分析：[媽媽昨天買的]（定語）+[那本紅色封面的書]（中心語）↓[媽媽]（定語）+[昨天買的]（中心語）（偏正）[昨天]（狀語）+[買的]（中心語）（偏正）[買]（動(dòng)詞）+[的]（結(jié)構(gòu)助詞）（“的”字短語）[那本]（定語）+[紅色封面的書]（中心語）（偏正）[紅色]（定語）+[封面的書]（中心語）（偏正）[封面]（定語）+[書]（中心語）（偏正）（2）我們希望他明天來參加會(huì)議層次分析：[我們]（主語）+[希望他明天來參加會(huì)議]（謂語）（主謂）[希望]（動(dòng)詞）+[他明天來參加會(huì)議]（賓語）（動(dòng)賓）[他]（主語）+[明天來參加會(huì)議]（謂語）（主謂）[明天]（狀語）+[來參加會(huì)議]（中心語）（偏正）[來]（動(dòng)詞）+[參加會(huì)議]（連動(dòng)）（連動(dòng)）[參加]（動(dòng)詞）+[會(huì)議]（賓語）（動(dòng)賓）3.（1）被字句。語法特點(diǎn)：主語是受事，“被”引出施事（“公司”），謂語動(dòng)詞有處置性（“評(píng)為”），動(dòng)詞后有補(bǔ)語（“年度優(yōu)秀員工”）。（2）話題句（主謂謂語句）。特點(diǎn)：大主語（“這些問題”）是話題，小主語（“我們”）是陳述對(duì)象，全句強(qiáng)調(diào)對(duì)話題的說明（“已經(jīng)討論過了”）。4.（1）施受歧義?！伴_刀的”可能指醫(yī)生（施事：他父親是醫(yī)生，給別人開刀），也可能指病人（受事：他父親是病人，被開刀）。（2）語義指向歧義?！瓣P(guān)心的”可能指向“他母親”（他母親關(guān)心別人），也可能指向“他”（別人關(guān)心他母親）。5.復(fù)句層次：①即使工作再忙，②我們也不能忽視身體健康，③因?yàn)橹挥猩眢w好，④才能更好地完成任務(wù)，⑤所以必須合理安排時(shí)間。層次關(guān)系：①②與③④⑤是因果（果在前，因在后）；①②是假設(shè)條件（“即使……也”）；③④是條件（“只有……才”）；④⑤是因果（“所以”）。四、修改病句1.改為：這次比賽使我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。（或“通過這次比賽，我認(rèn)識(shí)到……”）理由：“通過”“使”同時(shí)使用導(dǎo)致主語殘缺。2.改為：他的寫作水平明顯提高了。理由：“改進(jìn)”與“水平”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“提高”。3.改為：我們要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。理由：“發(fā)揮”與“傳統(tǒng)”搭配不當(dāng)，“發(fā)揚(yáng)”可與“傳統(tǒng)”搭配。4.改為：這個(gè)問題，我大概解決不了。（或“這個(gè)問題，我可能解決不了”）理由：“大概”“可能”語義重復(fù)。5.改為：他不僅會(huì)說英語，而且會(huì)說漢語，說得很流利。（或“他不僅英語說得好，而且漢語也說得很流利”）理由：關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且”前后主語不一致，需調(diào)整結(jié)構(gòu)。五、論述題1.現(xiàn)代漢語量詞特點(diǎn)：（1）單音節(jié)為主，如“個(gè)、只、條”；（2）分類細(xì)致，名量、動(dòng)量、時(shí)量分工明確，如“一本書”（名量）、“看一次”（動(dòng)量）、“等一小時(shí)”（時(shí)量）；（3）部分量詞具有形象性，如“一尾魚”突出魚的形態(tài)；（4）量詞與名詞有固定搭配，如“一匹馬”不能說“一只馬”；（5）重疊表“每”義，如“