考試初級中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力試卷及答案2025年一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的）1.某同學(xué)用二進制表示十進制數(shù)18，正確的結(jié)果是（）。A.10010B.10100C.11001D.100012.以下關(guān)于算法的描述，錯誤的是（）。A.算法必須有明確的步驟B.算法可以沒有輸出C.算法的每一步操作必須可行D.算法在有限步驟內(nèi)完成3.某教師在講解網(wǎng)絡(luò)安全時，展示了一封標(biāo)題為“您的賬戶即將凍結(jié)，請點擊鏈接驗證”的郵件，這最可能是（）攻擊手段。A.木馬植入B.釣魚郵件C.DDoSD.漏洞利用4.在Python中，執(zhí)行以下代碼后，輸出結(jié)果是（）。```pythonx=5whilex>0:ifx%2==0:print(x,end="")x=1```A.42B.531C.420D.543215.某圖片的分辨率為1920×1080，顏色深度為24位，存儲該圖片（未壓縮）所需的存儲空間約為（）。A.6.2MBB.4.9MBC.3.8MBD.7.5MB6.以下屬于關(guān)系型數(shù)據(jù)庫基本操作的是（）。A.插入、刪除、查詢B.建模、分析、可視化C.加密、備份、恢復(fù)D.排序、索引、合并7.小明在Windows系統(tǒng)中誤刪了重要文件，若想恢復(fù)，最有效的方法是（）。A.從“回收站”還原B.使用數(shù)據(jù)恢復(fù)軟件C.重新安裝系統(tǒng)D.查看“云備份”記錄8.某學(xué)生在制作多媒體作品時，未經(jīng)授權(quán)直接使用了某歌手的音樂作為背景音，這主要違反了（）。A.《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》B.《中華人民共和國著作權(quán)法》C.《信息系統(tǒng)安全等級保護條例》D.《數(shù)據(jù)安全法》9.計算機硬件中，負責(zé)解釋并執(zhí)行指令的部件是（）。A.內(nèi)存（RAM）B.中央處理器（CPU）C.硬盤（HDD）D.顯卡（GPU）10.以下屬于人工智能中機器學(xué)習(xí)應(yīng)用的是（）。A.用Python編寫自動計算圓周率的程序B.智能語音助手根據(jù)用戶對話提供回答C.用Photoshop調(diào)整圖片亮度D.用Excel制作學(xué)提供績統(tǒng)計表二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題3分，共15分。每小題列出的四個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，多選、錯選、漏選均不得分）11.以下屬于信息安全防護措施的有（）。A.安裝防火墻B.定期更新系統(tǒng)補丁C.設(shè)置復(fù)雜密碼D.關(guān)閉所有網(wǎng)絡(luò)連接12.設(shè)計多媒體作品時，通常需要經(jīng)歷的步驟包括（）。A.需求分析B.腳本編寫C.素材采集D.直接發(fā)布13.算法的基本特征包括（）。A.有窮性B.確定性C.無限性D.可行性14.以下屬于Python內(nèi)置數(shù)據(jù)類型的有（）。A.字符串（str）B.列表（list）C.字典（dict）D.函數(shù)（function）15.常見的網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)有（）。A.星型B.環(huán)型C.總線型D.樹型三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）16.簡述信息的“載體依附性”特征，并舉例說明。17.說明Python中“ifelifelse”結(jié)構(gòu)的作用及典型使用場景。18.比較矢量圖與位圖的區(qū)別（至少列出3點）。19.教師在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的計算思維？請列舉3種具體方法。20.簡述TCP/IP協(xié)議的分層結(jié)構(gòu)及各層的主要功能。四、案例分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）21.案例：某教師在“Python循環(huán)結(jié)構(gòu)”教學(xué)中，設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：導(dǎo)入：展示“計算1到100的和”的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考手動計算的繁瑣性。新知：通過“for循環(huán)”和“while循環(huán)”的代碼示例，講解循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)和執(zhí)行流程。實踐：學(xué)生分組完成“計算1到n的偶數(shù)和”（n由學(xué)生自定），教師巡視指導(dǎo)?？偨Y(jié)：學(xué)生分享代碼思路，教師強調(diào)循環(huán)變量的初始化、條件判斷和更新步驟。問題：請分析該教學(xué)案例的優(yōu)點，并提出1條改進建議。22.案例：在“網(wǎng)絡(luò)安全”教學(xué)中，教師提問“收到陌生鏈接時該怎么做？”，學(xué)生甲回答：“直接點擊，反正有殺毒軟件”；學(xué)生乙回答：“先確認發(fā)件人身份，再決定是否點擊”。問題：針對學(xué)生甲的錯誤認知，設(shè)計一個教學(xué)片段（100200字），幫助其糾正。五、教學(xué)設(shè)計題（本大題共1小題，15分）23.請以“用Python繪制幾何圖形”為主題，設(shè)計一節(jié)初中信息技術(shù)課的教學(xué)方案。要求包含以下內(nèi)容：（1）教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）；（2）教學(xué)重點與難點；（3）教學(xué)過程（至少包含導(dǎo)入、新知講解、實踐操作、總結(jié)評價4個環(huán)節(jié)）；（4）評價方式。參考答案及解析一、單項選擇題1.A解析：18÷2=9余0，9÷2=4余1，4÷2=2余0，2÷2=1余0，1÷2=0余1，逆序取余得10010。2.B解析：算法至少有一個輸出，否則無意義。3.B解析：釣魚郵件通過仿冒可信來源誘導(dǎo)用戶點擊惡意鏈接。4.A解析：x初始為5，循環(huán)條件x>0，當(dāng)x=4時（偶數(shù)）輸出4，x=3時不輸出，x=2時輸出2，x=1時退出循環(huán)，結(jié)果為42。5.B解析：存儲空間=1920×1080×24÷8÷1024÷1024≈4.9MB（1字節(jié)=8位）。6.A解析：關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的基本操作包括增（插入）、刪（刪除）、改、查（查詢）。7.A解析：若文件未清空回收站，直接還原是最快捷的方法。8.B解析：未經(jīng)授權(quán)使用他人作品侵犯著作權(quán)。9.B解析：CPU由控制器和運算器組成，負責(zé)指令的解釋與執(zhí)行。10.B解析：智能語音助手通過機器學(xué)習(xí)模型訓(xùn)練提供回答，屬于AI應(yīng)用。二、多項選擇題11.ABC解析：關(guān)閉所有網(wǎng)絡(luò)連接不現(xiàn)實，不屬于常規(guī)防護措施。12.ABC解析：多媒體作品需經(jīng)過需求分析、腳本設(shè)計、素材采集、制作、測試、發(fā)布等步驟，直接發(fā)布不符合流程。13.ABD解析：算法必須有窮，無限性是錯誤特征。14.ABC解析：函數(shù)是可調(diào)用對象，非內(nèi)置數(shù)據(jù)類型。15.ABCD解析：四種均為常見網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)。三、簡答題16.信息必須依附于一定的載體才能存在和傳播（2分）。例如：文字信息依附于紙張、屏幕；聲音信息依附于聲波、錄音設(shè)備；圖像信息依附于照片、電子文件等（4分）。17.作用：實現(xiàn)多條件分支判斷，根據(jù)不同條件執(zhí)行不同代碼塊（2分）。場景：需要對多個互斥條件進行判斷時（如成績等級劃分：90分以上為A，8089為B，7079為C，低于70為D）（4分）。18.①存儲方式：矢量圖記錄圖形指令（如線條坐標(biāo)），位圖記錄像素點顏色值；②縮放效果：矢量圖縮放不失真，位圖縮放易模糊；③文件大?。汉唵问噶繄D通常比位圖小，復(fù)雜位圖可能更??；④編輯方式：矢量圖易修改局部形狀，位圖需逐像素調(diào)整（任意3點，每點2分）。19.①通過“分解問題”活動：如將“統(tǒng)計班級身高”任務(wù)拆解為數(shù)據(jù)收集、排序、計算平均值等子問題；②利用“抽象建?！本毩?xí)：用流程圖表示“自動澆水系統(tǒng)”的邏輯；③設(shè)計“算法優(yōu)化”任務(wù)：比較“冒泡排序”和“選擇排序”的效率差異（每點2分）。20.分層結(jié)構(gòu)：應(yīng)用層、傳輸層、網(wǎng)絡(luò)層、網(wǎng)絡(luò)接口層（2分）。功能：①應(yīng)用層：提供郵件、網(wǎng)頁等具體應(yīng)用服務(wù)（如HTTP、SMTP）；②傳輸層：管理端到端數(shù)據(jù)傳輸（如TCP、UDP）；③網(wǎng)絡(luò)層：負責(zé)地址分配與路由選擇（如IP）；④網(wǎng)絡(luò)接口層：處理物理連接與數(shù)據(jù)幀傳輸（如以太網(wǎng)、WiFi）（每點1分）。四、案例分析題21.優(yōu)點：①導(dǎo)入環(huán)節(jié)聯(lián)系實際問題，激發(fā)學(xué)生興趣；②新知講解結(jié)合代碼示例，直觀展示循環(huán)結(jié)構(gòu)；③實踐任務(wù)開放（n自定），體現(xiàn)學(xué)生主體性；④總結(jié)環(huán)節(jié)強調(diào)關(guān)鍵步驟，強化知識鞏固（任意2點，4分）。改進建議：增加“錯誤調(diào)試”環(huán)節(jié)，展示學(xué)生常見錯誤（如循環(huán)變量未更新導(dǎo)致死循環(huán)），引導(dǎo)學(xué)生分析原因并修正，提升問題解決能力（6分）。22.教學(xué)片段：教師：“甲同學(xué)認為有殺毒軟件就可以隨便點擊陌生鏈接，大家覺得對嗎？（停頓）我們來做個小實驗：假設(shè)這是一封陌生郵件（展示模擬界面），點擊鏈接后，可能彈出一個要求輸入銀行卡信息的頁面。殺毒軟件能識別這種仿冒網(wǎng)站嗎？（播放演示視頻：殺毒軟件攔截提示‘風(fēng)險網(wǎng)站’）但如果鏈接是偽裝成‘學(xué)校通知’的釣魚網(wǎng)站，殺毒軟件可能無法及時攔截。這時候，最安全的做法是先通過電話或官方渠道確認發(fā)件人身份，再決定是否點擊。甲同學(xué)，現(xiàn)在你覺得應(yīng)該怎么做？”學(xué)生甲：“先確認發(fā)件人，不隨便點擊陌生鏈接。”（10分，需體現(xiàn)引導(dǎo)、實驗或案例、糾正過程）五、教學(xué)設(shè)計題23.教學(xué)方案：（1）教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握turtle庫的基本函數(shù)（如forward、left），能編寫Python代碼繪制三角形、正方形等簡單幾何圖形。過程與方法：通過“觀察模仿創(chuàng)新”步驟，體驗用代碼控制圖形繪制的過程，提升邏輯思維能力。情感態(tài)度與價值觀：感受編程與數(shù)學(xué)、藝術(shù)的聯(lián)系，激發(fā)對信息技術(shù)的興趣。（2）教學(xué)重點：turtle庫的常用函數(shù)及參數(shù)設(shè)置；教學(xué)難點：圖形繪制的坐標(biāo)與角度計算。（3）教學(xué)過程①導(dǎo)入（5分鐘）：展示用Python繪制的彩色幾何圖案（如彩虹六邊形），提問“這些圖案是如何用代碼提供的？”，引出turtle庫。②新知講解（15分鐘）：演示turtle基本操作：導(dǎo)入庫（importturtle）、創(chuàng)建畫筆（t=turtle.Turtle()）、控制移動（forward(100)）、轉(zhuǎn)向（left(90)）、顏色設(shè)置（color("red")）。示例1：繪制正方形（4條邊，每次轉(zhuǎn)90度），逐步講解代碼邏輯。示例2：繪制三角形（3條邊，每次轉(zhuǎn)120度），對比正方形的角度差異。③實踐操作（20分鐘）：基礎(chǔ)任務(wù)：獨立完成“繪制一個邊長為150的藍色正方形”。拓展任務(wù)（可選）：組合圖形（如正方形+三角形）或添加顏色填充（begin_fill()/end_fill()）。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生解決坐標(biāo)偏移、角度錯誤等問題。④總結(jié)評價