蘇少版(2024)七年級上冊美術(shù)第7課耕牛戰(zhàn)馬教案(含教學(xué)反思)項目七年級上冊教材以此為切口，聚焦于動物題材在美術(shù)作品中的獨特呈現(xiàn)，,挖掘農(nóng)耕與戰(zhàn)爭文化。教材開篇展示大量經(jīng)典繪畫、雕塑作品，既有中國傳統(tǒng)水墨里的耕牛，又有西方油畫中沖鋒的戰(zhàn)馬，借豐富圖例凸顯不同藝術(shù)風(fēng)格、地域文化下，耕牛與戰(zhàn)馬形象的多樣塑造。文字部分剖析二者象征意義演變，從單純勞作、作戰(zhàn)工具，到承載民族精神、提升造型能力筑牢根基，引導(dǎo)其感受藝術(shù)與生活、二、學(xué)情分析七年級學(xué)生處于身心快速發(fā)展、興趣拓展階段，對新奇藝術(shù)主題滿懷好奇。他們在小學(xué)積累一定繪畫基礎(chǔ)，熟悉常見動物繪畫，但對特定文化寓意動物的深度刻畫、藝術(shù)化表達(dá)尚顯生疏。此階段形象思維主導(dǎo)，抽象領(lǐng)會耕牛、戰(zhàn)馬深層文化內(nèi)涵稍難，不過學(xué)生活潑好動、樂于嘗試，只要教學(xué)手項目段豐富有趣，就能激發(fā)探索熱情。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)(1)精準(zhǔn)識別不同美術(shù)作品中耕牛、戰(zhàn)馬的造型特征，如唐代戰(zhàn)馬的矯健肌肉、宋代耕牛的溫順姿態(tài)。(2)深度解讀形象背后農(nóng)耕、戰(zhàn)爭文化寓意，及隨(1)掌握刻畫耕牛、戰(zhàn)馬外形與神態(tài)的繪畫或手工技法，像用線條勾勒肌肉輪廓、黏土塑造型(2)熟練運用色彩、材質(zhì)烘托氛圍，創(chuàng)作凸顯主題文化的美術(shù)作品，強(qiáng)化表現(xiàn)力。(1)學(xué)會品鑒含耕牛、戰(zhàn)馬作品優(yōu)劣，從造型精準(zhǔn)度、文化契合度、藝術(shù)感染力考量。(2)形成個人穩(wěn)定審美標(biāo)準(zhǔn)，理性評判作品藝術(shù)價值，表達(dá)獨到審美觀點。項目(1)突破常規(guī)思維，構(gòu)思新穎耕牛、戰(zhàn)馬創(chuàng)意主題，(2)通過小組協(xié)作、個人創(chuàng)作，把創(chuàng)意構(gòu)想轉(zhuǎn)化為(1)了解耕牛、戰(zhàn)馬在中外不同歷史時期、文化背(2)感知藝術(shù)作品對民族文化、精神傳承的推動，四、教學(xué)重難點(1)系統(tǒng)講授耕牛、戰(zhàn)馬在美術(shù)史中的經(jīng)典形象塑(2)傳授刻畫二者外形、神態(tài)的基礎(chǔ)繪畫、手工技(1)引導(dǎo)學(xué)生深挖形象隱匿的深層文化內(nèi)涵，避免表面化創(chuàng)作。(2)助力學(xué)生把創(chuàng)意靈感精準(zhǔn)落地，攻克文化寓意項目五、教學(xué)策略操作流程與細(xì)節(jié)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)代入感。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.制作精美的多媒體課件，含海量耕牛、戰(zhàn)馬美術(shù)2.教學(xué)準(zhǔn)備充足繪畫工具，顏料、畫筆、畫紙；收(1)播放一段古代戰(zhàn)爭紀(jì)錄片片段，激昂鼓點、奔騰戰(zhàn)馬畫面閃過，瞬間抓住學(xué)生目光。項目設(shè)計意圖：震撼視頻喚起對戰(zhàn)爭場景好奇，自然引(2)教師提問“戰(zhàn)馬在戰(zhàn)爭里起什么作用，你印象中的戰(zhàn)馬啥樣?”引導(dǎo)思考。(1)展示秦兵馬俑戰(zhàn)馬雕塑圖片，解讀其寫實造型、設(shè)計意圖：經(jīng)典實物開啟感知大門，助學(xué)生建立戰(zhàn)(2)呈現(xiàn)西方油畫中戰(zhàn)馬，對比中西造型、色彩差(1)切換場景至田園風(fēng)光圖，引出耕牛，介紹中國設(shè)計意圖：場景轉(zhuǎn)換自然流暢，讓學(xué)生感受文化場(2)講解耕牛造型特點，溫順體態(tài)、質(zhì)樸色彩，與戰(zhàn)馬對比，強(qiáng)化特征認(rèn)知。項目4.新授一技法示范助創(chuàng)作(技巧傳授):(1)教師拿起畫筆，設(shè)定“春耕圖”主題，現(xiàn)場設(shè)計意圖：直觀示范化解實操難題，讓學(xué)生看清步(2)演示用彩泥塑造戰(zhàn)馬，展示形體塑造、紋理添加技巧，拓寬創(chuàng)作思路。5.新授-作品審美品鑒(審美啟發(fā)):(1)展示多幅學(xué)生作品，組織分組討論“哪幅把設(shè)計意圖：同齡作品降低門檻，討論激發(fā)主觀能動(2)教師總結(jié)品鑒要點，從形態(tài)準(zhǔn)確、神態(tài)生動、文化體現(xiàn)多維度講解。6.學(xué)生實踐(創(chuàng)意落地):(1)布置基礎(chǔ)任務(wù)，選耕?；驊?zhàn)馬用單一繪畫技法設(shè)計意圖：基礎(chǔ)任務(wù)助熟悉技法，內(nèi)化知識，為進(jìn)項目(2)進(jìn)階布置創(chuàng)意任務(wù)，設(shè)定主題，如“星際戰(zhàn)設(shè)計意圖：創(chuàng)意任務(wù)激發(fā)創(chuàng)新思維，挖掘創(chuàng)意潛能，7.作品展示與評價(能力提升):(1)學(xué)生展示作品，講述創(chuàng)意構(gòu)思、造型難點攻設(shè)計意圖：鍛煉表達(dá)，分享創(chuàng)作心路，收獲成就感(2)同學(xué)互評，從造型水準(zhǔn)、創(chuàng)意亮點、文化融入8.課堂小結(jié)與拓展(知識鞏固):(1)回顧耕牛、戰(zhàn)馬文化內(nèi)涵、造型技法、審美要設(shè)計意圖：梳理知識脈絡(luò)，鞏固學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)化整(2)推薦相關(guān)博物館展覽、線上藝術(shù)課程，鼓勵課項目八、板書設(shè)計(1)文化意義-戰(zhàn)爭象征(2)造型特點一矯健、勇猛(3)創(chuàng)作技法-[列舉示范技法](1)文化意義-農(nóng)耕幫手(2)造型特點一溫順、質(zhì)樸(3)創(chuàng)作技法-[列舉示范技法](1)形態(tài)精準(zhǔn)(2)神態(tài)靈動(3)文化契合九、教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)，以導(dǎo)入視頻吸睛但開場問題稍寬泛，后續(xù)可精準(zhǔn)聚焦。知識講解時部分學(xué)生