2025年大學(xué)大三（學(xué)前教育）幼兒心理健康教育綜合測(cè)試試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：本卷共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1.幼兒心理健康的核心標(biāo)準(zhǔn)是（）A.智力發(fā)展正常B.情緒穩(wěn)定愉快C.人際關(guān)系和諧D.行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)2.幼兒常見的情緒問題不包括（）A.恐懼B.焦慮C.抑郁D.說謊3.幼兒攻擊性行為的最大特點(diǎn)是（）A.情緒性B.目的性C.情境性D.工具性4.幼兒期最常見的心理衛(wèi)生問題是（）A.口吃B.遺尿癥C.夜驚D.多動(dòng)癥5.幼兒自我意識(shí)萌芽的最重要標(biāo)志是（）A.會(huì)叫自己的名字B.掌握代名詞“我”C.能區(qū)分自己和他人D.對(duì)自己有一定評(píng)價(jià)6.幼兒道德感開始形成的時(shí)期是（）A.小班B.中班C.大班D.小學(xué)低年級(jí)7.幫助幼兒控制情緒的方法不包括（）A.轉(zhuǎn)移法B.冷卻法C.懲罰法D.消退法8.幼兒親社會(huì)行為的萌芽期是（）A.2歲左右B.3歲左右C.4歲左右D.5歲左右9.幼兒心理健康教育的途徑不包括（）A.專門的心理健康教育活動(dòng)B.滲透于一日生活中C.家園合作D.心理治療10.幼兒思維的主要特點(diǎn)是（）A.直觀行動(dòng)思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.辯證思維第II卷（非選擇題共70分）二、填空題（每空1分，共10分）1.幼兒心理健康教育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒積極的________、良好的________和適應(yīng)社會(huì)生活的能力。2.________是幼兒情感發(fā)展的重要方面，它有助于幼兒建立良好的人際關(guān)系。3.幼兒攻擊性行為可分為________攻擊和________攻擊。4.幼兒期常見的睡眠障礙有________、________等。5.幼兒自我意識(shí)包括________、________和________三個(gè)方面。三、判斷題（每題2分，共10分）1.幼兒心理健康教育只需要關(guān)注幼兒的心理問題，不需要注重其心理品質(zhì)的培養(yǎng)。（）2.幼兒的情緒情感具有易沖動(dòng)性、不穩(wěn)定性和外露性。（）3.幼兒期的親社會(huì)行為主要受遺傳因素影響，與環(huán)境無關(guān)。（）4.幼兒說謊都是故意的，是品德問題。（）5.幼兒心理健康教育應(yīng)貫穿于幼兒教育的全過程。（）四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）材料：在幼兒園里，小明經(jīng)常搶其他小朋友的玩具，導(dǎo)致很多小朋友都不愿意和他一起玩。老師發(fā)現(xiàn)后，采取了一系列措施來幫助小明改變這種行為。1.請(qǐng)分析小明搶玩具行為可能的原因。（1分）2.針對(duì)小明的行為，老師可以采取哪些教育措施？（3分）3.幼兒攻擊性行為的危害有哪些？（3分）4.如何培養(yǎng)幼兒的親社會(huì)行為？（3分）五、案例分析題（共20分）材料：某幼兒園大班的小美，性格比較內(nèi)向。在幼兒園里，她很少主動(dòng)和其他小朋友交流玩耍，總是一個(gè)人默默地坐在角落里。老師發(fā)現(xiàn)后，決定幫助小美改善這種情況。老師首先和小美進(jìn)行了深入的交談，了解她的想法和感受。然后，老師鼓勵(lì)小美參與一些小組活動(dòng)，并在活動(dòng)中給予她積極的反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，老師還邀請(qǐng)其他小朋友主動(dòng)和小美交流，一起玩耍。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，小美逐漸變得開朗起來，開始主動(dòng)和小朋友們交流玩耍。1.請(qǐng)分析小美性格內(nèi)向的可能原因。（5分）2.老師采取的幫助小美的措施有哪些值得借鑒的地方？（5分）3.如果你是一名幼兒教師，面對(duì)性格內(nèi)向的幼兒，你會(huì)采取哪些方法來幫助他們？（10分）答案：1.B2.D3.A4.B5.B6.B7.C8.A9.D10.B二、1.情緒情感、心理品質(zhì)2.同情心3.敵意性、工具性4.夜驚、夢(mèng)游5.自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我控制三、1.×2.√3.×4.×5.√四、1.小明搶玩具可能是因?yàn)樗狈Ψ窒硪庾R(shí)，以自我為中心；也可能是想引起他人注意；或者是不知道如何正確與他人交往等。2.老師可以通過故事、游戲等方式引導(dǎo)小明學(xué)會(huì)分享；及時(shí)表揚(yáng)小明表現(xiàn)出的友好行為；教給他正確的交往方法等。3.幼兒攻擊性行為會(huì)影響被攻擊者的身心健康，使其產(chǎn)生恐懼、自卑等心理；破壞同伴關(guān)系，導(dǎo)致其他幼兒不愿與其交往；不利于自身良好品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。4.營造良好的家庭和幼兒園環(huán)境，樹立榜樣；通過故事、游戲等活動(dòng)引導(dǎo)幼兒理解親社會(huì)行為；及時(shí)強(qiáng)化幼兒的親社會(huì)行為等。五、1.小美性格內(nèi)向可能是自身氣質(zhì)特點(diǎn)決定；家庭環(huán)境影響，如父母過于嚴(yán)厲或陪伴少；之前的交往經(jīng)歷不愉快等。2.老師深入了解小美想法感受，體現(xiàn)關(guān)注個(gè)體；鼓勵(lì)參與活動(dòng)并給予指導(dǎo)，增