2025-2026學年人教版（五線譜）（新教材）小學音樂三年級（上冊）期末測試卷附答案填空題中國音樂家________創(chuàng)作了《黃河大合唱》，他被譽為“________”。第一單元“謝謝您，親愛的老師”主題中，我們學唱了《我愛米蘭》《每當我走過老師窗前》等歌曲，這類歌曲主要表達對老師的________與________之情。五線譜中，高音譜號也叫________譜號，它的中心位置對準高音譜表的第________線（mi線）。第二單元“德奧音樂之旅”中，《乘著歌聲的翅膀》是德奧經(jīng)典歌曲，旋律________；《獻給愛麗絲》是一首著名的________曲，由貝多芬創(chuàng)作。樂理知識中，“你進我出”描述的是旋律的________式進行，如同人與人之間的對話，常見于多聲部音樂中。第三單元“人說山西好風光”里，山西民歌《________》旋律具有濃郁的地方特色；打擊樂作品《________》生動模擬了核桃滾動的聲音。古老樂器塤屬于________（吹管/拉弦）樂器，聲音特點是________，是中國傳統(tǒng)古樂器之一。創(chuàng)樂工坊中的“加花”手法，是給基礎(chǔ)旋律增加簡單的________音，目的是讓音樂更________、更有表現(xiàn)力。第四單元“走進三秦頌延安”中，《山丹丹開花紅艷艷》《軍民大生產(chǎn)》都是與________相關(guān)的革命歌曲，傳遞出________的革命豪情。打擊樂作品《鴨子拌嘴》通過多樣的節(jié)奏，逼真模仿了鴨子的叫聲，這類作品的特點是________強、趣味性足。第五單元“西北高原唱花兒”中，《花兒與少年》是________風格的代表歌曲，“花兒”是西北高原特有的________形式?！犊煽晌骼铩愤@首歌曲旋律悠揚，傳遞出對________的熱愛與守護之情。與絲綢之路相關(guān)的________舞，動作優(yōu)美輕盈，融合了西域文化與中原文化的特色。第六單元“東郭先生與狼”是一部________，包含角色演唱、對話和簡單表演等多種元素。五線譜中，以四分音符為一拍時，二分音符唱________拍，八分音符唱________拍。選擇題下列哪位音樂家創(chuàng)作了《黃河大合唱》？（）A.貝多芬B.冼星海C.莫扎特D.聶耳下列哪首歌曲不屬于“唱給老師的歌”？（）A.《飛來的花瓣》B.《甜甜的秘密》C.《花兒與少年》D.《我愛米蘭》高音譜號對準五線譜的哪一條線？（）A.第一線B.第二線C.第三線D.第四線《獻給愛麗絲》的演奏樂器是（）A.鋼琴B.小提琴C.古箏D.笛子關(guān)于“加花”手法，下列說法正確的是（）會改變歌曲的核心主題B.讓旋律更簡單易學能增強音樂的表現(xiàn)力D.只適用于歌曲演唱下列哪首是山西民歌？（）A.《交城山》B.《山丹丹開花紅艷艷》C.《花兒與少年》D.《乘著歌聲的翅膀》樂器塤的聲音特點是（）A.高亢明亮B.低沉渾厚C.清脆悅耳D.歡快活潑《鴨子拌嘴》屬于哪類音樂作品？（）A.歌曲B.鋼琴曲C.打擊樂D.小提琴曲“花兒”是我國哪個地區(qū)的特色民歌形式？（）A.江南地區(qū)B.西北高原C.東北地區(qū)D.西南地區(qū)下列哪首歌曲傳遞出對革命圣地延安的歌頌？（）A.《軍民大生產(chǎn)》B.《可可西里》C.《乘著歌聲的翅膀》D.《交城山》與絲綢之路文化相關(guān)的舞蹈是（）A.街舞B.敦煌舞C.拉丁舞D.爵士舞《東郭先生與狼》的藝術(shù)形式是（）A.歌曲B.鋼琴曲C.音樂劇D.打擊樂五線譜中，四分音符的時值是（）A.1拍B.2拍C.半拍D.4拍下列關(guān)于德奧音樂的說法，錯誤的是（）旋律優(yōu)美動聽B.《乘著歌聲的翅膀》是代表作品只包含歌曲形式D.貝多芬是德奧著名音樂家創(chuàng)樂工坊中“加花”的核心目的是（）A.增加演唱難度B.豐富音樂表現(xiàn)力C.改變旋律走向D.簡化節(jié)奏結(jié)構(gòu)判斷題（對的打“√”，錯的打“×”）冼星海被稱為“人民音樂家”，代表作有《黃河大合唱》。（）《每當我走過老師窗前》表達的是對父母的感恩之情。（）高音譜號也叫G譜號，中心對準五線譜第三線。（）《獻給愛麗絲》是冼星海創(chuàng)作的鋼琴曲。（）“你進我出”是旋律的問答式進行，常見于對話式音樂段落。（）《滾核桃》是山西著名的打擊樂作品。（）塤是一種現(xiàn)代發(fā)明的吹管樂器。（）“加花”就是給旋律增加復雜的音符，讓音樂更難演奏。（）《山丹丹開花紅艷艷》是與延安相關(guān)的革命歌曲。（）《鴨子拌嘴》通過樂器演奏模擬了動物的聲音。（）《花兒與少年》是江南民歌的代表作品。（）敦煌舞的動作特點是僵硬沉重。（）音樂劇《東郭先生與狼》只需要演唱，不需要表演。（）五線譜中，八分音符的時值比四分音符短。（）《可可西里》歌曲傳遞出對自然與生命的熱愛。（）簡答題請列舉至少三首本學期學過的不同主題的歌曲，并分別說明每首歌曲的核心主題或表達的情感。結(jié)合所學知識，回答下列問題：簡要說明“加花”手法的含義及作用；列舉一首本學期學過的打擊樂作品，并說說它的音樂特點；五線譜中，高音譜號的作用是什么？本學期我們接觸了德奧音樂、山西音樂、延安革命音樂等不同風格的音樂，選擇其中一種風格，結(jié)合具體作品說說它的風格特點。參考答案一、填空題1.冼星海；人民音樂家2.尊敬；熱愛3.G；三4.優(yōu)美動聽；鋼琴5.問答交城山；滾核桃7.吹管；低沉渾厚8.裝飾；豐富9.延安；激昂向上10.畫面感11.花兒；民歌12.自然/生命13.敦煌14.音樂劇15.兩；半選擇題1.B2.C3.C4.A5.C6.A7.B8.C9.B10.A11.B12.C13.A14.C15.B判斷題1.√2.×3.√4.×5.√6.√7.×8.×9.√10.√11.×12.×13.×14.√15.√簡答題示例：《我愛米蘭》：核心主題是歌頌老師，表達對老師的尊敬、熱愛與感謝之情；《乘著歌聲的翅膀》：德奧經(jīng)典歌曲，主題是傳遞美好憧憬，旋律優(yōu)美，充滿浪漫氣息；《山丹丹開花紅艷艷》：革命歌曲，歌頌革命圣地延安，傳遞激昂的革命豪情；《花兒與少年》：西北“花兒”風格歌曲，表達對生活的熱愛與喜悅之情；《可可西里》：傳遞對自然、生命的熱愛與守護之情。（寫出任意三首，主題明確、情感表述準確即可）（1）“加花”含義：給基礎(chǔ)旋律增加簡單的裝飾音（如倚音、波音等）的創(chuàng)作或演奏手法；作用：豐富旋律內(nèi)容，讓音樂更生動、更有表現(xiàn)力，增強音樂的感染力。示例一：《滾核桃》；特點：用打擊樂器模擬核桃滾動的聲音，節(jié)奏緊湊有變化，生動形象，充滿鄉(xiāng)土氣息與趣味性；示例二：《鴨子拌嘴》；特點：通過打擊樂器的不同節(jié)奏組合，逼真模仿鴨子拌嘴、嬉戲的聲音，畫面感極強，風格活潑有趣。（列舉任意一首，特點表述合理即可）高音譜號（G譜號）的作用：確定五線譜中各音的位置，明確第三線為小字一組的mi音，方便演奏者識別和演奏高音區(qū)域的音符。示例一：德奧音樂；代表作品《乘著歌聲的翅膀》《獻給愛麗絲》；風格特點：旋律優(yōu)美動聽，節(jié)奏舒緩或明快有序，結(jié)構(gòu)嚴謹，情感表達細膩，兼具浪漫氣息與經(jīng)典韻味，常通過鋼琴等樂器展現(xiàn)豐富的音樂層次。示例二：山西音樂；代表作品《交城山》《滾核桃》；風格特點：民歌旋律具有濃郁的山西地方方言特色，節(jié)奏明快，