2024年小學語文期中復習全攻略：夯實基礎·提升能力·高效備考期中檢測是對半學期語文學習的綜合檢驗，2024年版教材以核心素養(yǎng)為導向，更注重知識的遷移運用與文化傳承。這份復習資料將從基礎知識、閱讀理解、寫作表達三大維度拆解考點，結合實例與技巧，幫助學生系統(tǒng)梳理、精準突破。一、基礎知識：筑牢語文根基語文學習的“地基”在于字詞、語句與經(jīng)典積累，需從“辨析、運用、理解”三層發(fā)力。（一）字詞積累與運用1.易錯字辨析：結合教材生字表，梳理易混淆字形（如“辯（辯論）、辨（辨別）、辮（辮子）”）?？赏ㄟ^順口溜記憶：“點撇仔細辨，有言來爭辯，絞絲扎小辮”。2.多音字歸類：整理高頻多音字（如“處（chǔ處理/chù到處）”），制作語境表區(qū)分讀音：“他在銀行（háng）辦理業(yè)務，行為（xíng）很規(guī)范”。3.詞語拓展訓練：近義詞（“居然—竟然”）、反義詞（“溫柔—粗暴”）、四字詞語（寓言類“守株待兔”、自然類“電閃雷鳴”），建議用思維導圖按“情感、場景、結構”分類梳理。4.詞語搭配與病句：重點區(qū)分“的、地、得”（“蔚藍的天空”“飛快地跑”“笑得燦爛”）；病句聚焦“成分殘缺、搭配不當、語序混亂”，如“我們要發(fā)揚并繼承艱苦奮斗的精神”（改為“繼承并發(fā)揚”）。（二）語句表達與修辭1.句式轉換：陳述句?反問句（“這是偉大的奇觀?！薄斑@難道不是偉大的奇觀嗎？”）、“把”字句?“被”字句（“大風把樹枝吹斷了。”→“樹枝被大風吹斷了?！保?，注意保持原意。2.修辭運用：掌握比喻（“月亮像小船”）、擬人（“小鳥在枝頭唱歌”）、排比（“心靈是天空，是湖水，是雪原……”），學會判斷+仿寫。3.標點符號：區(qū)分頓號（并列詞語）、逗號（句中停頓）、分號（并列分句）；理解引號（直接引用、特殊含義）、破折號（解釋說明、聲音延長），如“他輕聲說：‘我——來了。’”（破折號表聲音延長）。（三）古詩文與文學常識1.必背篇目過關：按年級梳理必背古詩、文言文（如三年級《司馬光》、四年級《精衛(wèi)填?！罚?，默寫時標注易錯字（如“遙看瀑布掛前川”的“遙”“掛”）。2.詩意與情感理解：結合注釋/插圖理解詩句，如《飲湖上初晴后雨》“欲把西湖比西子”，體會對西湖的贊美。3.文學常識積累：作者朝代（李白—唐、蘇軾—宋）、作品風格（李白浪漫、蘇軾豪放），以及課文文化常識（如“重陽節(jié)”習俗）。二、閱讀理解：掌握答題邏輯閱讀的核心是“提取信息、分析內(nèi)容、體會情感”，需針對不同文體總結技巧。（一）記敘文閱讀：抓“人物、情節(jié)、主旨”1.人物與情節(jié)：通過語言、動作描寫分析性格（如《麻雀》中老麻雀“像石頭似的落”體現(xiàn)“勇敢”）；梳理“起因—經(jīng)過—結果”（如《牛和鵝》中“我”對牛鵝態(tài)度的轉變）。2.主旨與情感：體會作者思想（如《牛和鵝》傳達“換個角度看問題”的道理）。3.詞句賞析：分析生動句子（如“秋天的雨，是一把鑰匙”用比喻寫秋雨作用）；品析關鍵詞（如“緊緊地”“絕望地”體現(xiàn)老麻雀的緊張）。（二）說明文閱讀：抓“說明方法、語言特點”1.說明方法：判斷舉例子（“鯨約十八米長”）、列數(shù)字、打比方（“鯨的水柱像噴泉”），并分析“突出特點”的作用。2.語言特點：體會“大約”“可能”的準確性（如“鯨的種類很多，總的來說……”中“總的來說”體現(xiàn)嚴謹）。（三）文言文閱讀（低段）：抓“實詞、翻譯”1.實詞理解：結合注釋掌握“光持石擊甕破之”中“持（拿）、擊（砸）、破（打破）”。2.句子翻譯：直譯為主（如“群兒戲于庭”→“一群孩子在庭院里玩?！保Ｈ?、寫作表達：提升創(chuàng)作能力寫作的關鍵是“審題準、結構清、語言活”，需從“立意、內(nèi)容、潤色”三方面打磨。（一）審題與立意1.抓關鍵詞：如“我的心愛之物”，關鍵詞“心愛”“之物”，需寫“物品特點+情感寄托”。2.立意升華：避免空洞，如寫“一次難忘的經(jīng)歷”，通過“學騎自行車克服困難”體現(xiàn)成長。（二）結構與內(nèi)容1.開頭技巧：開門見山（“我的心愛之物是毛絨小熊”）、設置懸念（“書桌角落藏著我的秘密寶貝”）。2.中間詳略：用“事例+細節(jié)”展開（如寫小熊，詳寫“陪我熬夜趕作業(yè)”的場景，略寫外形）。3.結尾呼應：呼應開頭（“這只小熊，是我童年的守護者”）或升華主題。（三）語言與潤色1.細節(jié)描寫：動作（“我小心翼翼蓋好小熊”）、心理（“看到小熊笑臉，我緊張感消失了”）。2.修辭運用：在描寫中加入比喻（“小熊眼睛像黑寶石”）、擬人（“小熊望著我，仿佛說‘加油’”）。四、復習策略：高效沖刺期中復習需“有計劃、重落實、善總結”，結合自身情況調(diào)整節(jié)奏。（一）個性化計劃按“基礎知識（30分鐘/天）—閱讀（20分鐘/天）—寫作（15分鐘/天）”分模塊，用番茄鐘專注復習。（二）錯題歸類建立“錯題本”，標注易錯點（如“‘即’‘既’區(qū)別”），每周復盤1次，強化薄弱點。（三）模擬實戰(zhàn)用期中真題/模擬卷限時練習，適應考試節(jié)奏；重點分析“丟分題型”（如閱讀理解的“詞句賞析”），總結改進方法。（四）素養(yǎng)拓展閱讀課外書（《稻草人》《中國神話故事》），摘抄好詞好句；參與“家庭小演講”，鍛煉語言表達。