2025年安徽省六安市霍邱縣事業(yè)單位教師招聘考試《教育基礎(chǔ)知識》試題附答案一、單項選擇題（每題1分，共20分）1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.傳遞知識技能B.培養(yǎng)人的社會活動C.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.傳承文化傳統(tǒng)答案：B2.某教師在教授“植物的光合作用”時，先展示校園內(nèi)樟樹的葉片，引導(dǎo)學(xué)生觀察葉片結(jié)構(gòu)，再通過實驗?zāi)M光照條件下氧氣的產(chǎn)生。這種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了（）。A.直觀性原則B.循序漸進(jìn)原則C.鞏固性原則D.因材施教原則答案：A3.依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，7-11歲兒童的認(rèn)知發(fā)展處于（）階段。A.感知運動B.前運算C.具體運算D.形式運算答案：C4.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿（）周歲的兒童，其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。A.5B.6C.7D.8答案：B5.學(xué)生小張因家庭變故情緒低落，課堂上頻繁走神。班主任通過與小張談心，了解其內(nèi)心困擾，并聯(lián)系心理教師進(jìn)行疏導(dǎo)。這體現(xiàn)了班主任工作的（）。A.組織班級活動職責(zé)B.心理健康教育職責(zé)C.家校溝通職責(zé)D.班級管理職責(zé)答案：B6.某教師在設(shè)計“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”課時，先讓學(xué)生用折紙的方式表示1/2，再引導(dǎo)學(xué)生比較不同形狀紙張的1/2是否相等，最后總結(jié)分?jǐn)?shù)的意義。這種教學(xué)設(shè)計遵循了（）。A.從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律B.從理論到實踐的教學(xué)邏輯C.從個體到群體的互動模式D.從分化到綜合的知識結(jié)構(gòu)答案：A7.學(xué)生在學(xué)習(xí)“三角形內(nèi)角和為180度”后，能夠推導(dǎo)出“任意四邊形內(nèi)角和為360度”。這屬于（）。A.順向正遷移B.順向負(fù)遷移C.逆向正遷移D.逆向負(fù)遷移答案：A8.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，“遵守法律以避免懲罰”屬于（）水平的道德判斷。A.前習(xí)俗B.習(xí)俗C.后習(xí)俗D.超習(xí)俗答案：A9.某學(xué)校為提升教師專業(yè)能力，要求教師每學(xué)期完成20節(jié)聽課記錄，并撰寫教學(xué)反思報告。這體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展的（）途徑。A.職前培養(yǎng)B.入職培訓(xùn)C.在職研修D(zhuǎn).自我反思答案：C10.下列不屬于新課程改革“三維目標(biāo)”的是（）。A.知識與技能B.過程與方法C.情感態(tài)度與價值觀D.核心素養(yǎng)答案：D11.學(xué)生因害怕被教師批評而遵守課堂紀(jì)律，這種紀(jì)律類型屬于（）。A.教師促成的紀(jì)律B.集體促成的紀(jì)律C.自我促成的紀(jì)律D.任務(wù)促成的紀(jì)律答案：A12.某教師在講解“圓周率”時，介紹了祖沖之對圓周率的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。這體現(xiàn)了教學(xué)的（）。A.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實際原則C.啟發(fā)性原則D.因材施教原則答案：A13.小明在背誦英語單詞時，采用“詞根詞綴記憶法”，將“transport”拆分為“trans-（跨越）+port（搬運）”，理解為“跨越距離搬運”。這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.資源管理策略答案：B14.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“為人師表”的核心要求是（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.廉潔從教C.終身學(xué)習(xí)D.愛國守法答案：B15.某班級采用“小組合作學(xué)習(xí)”模式，要求每組完成實驗報告后，組內(nèi)成員互相評價，組長匯總意見。這種評價方式屬于（）。A.診斷性評價B.形成性評價C.總結(jié)性評價D.相對性評價答案：B16.學(xué)生在解決數(shù)學(xué)應(yīng)用題時，先明確已知條件和所求問題，再尋找數(shù)量關(guān)系。這種問題解決的首要環(huán)節(jié)是（）。A.提出假設(shè)B.檢驗假設(shè)C.理解問題D.執(zhí)行策略答案：C17.某教師為了解學(xué)生“一元一次方程”的掌握情況，設(shè)計了不同難度的題目：基礎(chǔ)題（如解方程3x+5=20）、提高題（如列方程解決“甲乙兩人相向而行”問題）、拓展題（如結(jié)合生活情境的開放性問題）。這體現(xiàn)了教學(xué)評價的（）。A.導(dǎo)向功能B.診斷功能C.激勵功能D.調(diào)節(jié)功能答案：B18.依據(jù)《未成年人保護(hù)法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對教職員工、學(xué)生等開展防治學(xué)生欺凌的（）。A.宣傳教育B.心理輔導(dǎo)C.紀(jì)律處分D.家長約談答案：A19.學(xué)生小李在課堂上經(jīng)常打斷教師講課，提出與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的問題。教師通過不予過多關(guān)注，待其安靜后再回應(yīng)的方式，逐漸減少了小李的不當(dāng)行為。這種行為矯正方法屬于（）。A.正強化B.負(fù)強化C.消退D.懲罰答案：C20.某教師在“端午節(jié)”主題教學(xué)中，組織學(xué)生制作香囊、學(xué)習(xí)屈原的詩歌、討論傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)代意義。這種課程屬于（）。A.學(xué)科課程B.活動課程C.綜合課程D.隱性課程答案：B二、多項選擇題（每題2分，共20分。每題有2-4個正確選項，錯選、漏選均不得分）1.下列屬于教育法律關(guān)系主體的有（）。A.霍邱縣某小學(xué)B.五年級學(xué)生小王C.小王的監(jiān)護(hù)人D.數(shù)學(xué)教師李老師答案：ABCD2.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機的內(nèi)部因素包括（）。A.自我效能感B.教師期望C.學(xué)習(xí)興趣D.家庭環(huán)境答案：AC3.下列符合“學(xué)生是發(fā)展的人”這一教育理念的做法有（）。A.允許學(xué)生犯錯并引導(dǎo)其改正B.用發(fā)展的眼光評價學(xué)生的進(jìn)步C.針對學(xué)生差異設(shè)計分層作業(yè)D.認(rèn)為“學(xué)困生”無法取得突破答案：AB4.下列屬于德育方法中“情感陶冶法”的有（）。A.校園文化墻展示優(yōu)秀學(xué)生事跡B.教師以自身言行影響學(xué)生C.組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地D.召開“感恩父母”主題班會答案：ABC5.新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式包括（）。A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)答案：ABC6.下列關(guān)于“最近發(fā)展區(qū)”的表述正確的有（）。A.由維果茨基提出B.指學(xué)生現(xiàn)有水平與可能達(dá)到的水平之間的差異C.教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面D.強調(diào)教師的主導(dǎo)作用答案：ABCD7.教師專業(yè)成長的標(biāo)志性特征包括（）。A.形成獨特的教學(xué)風(fēng)格B.具備反思教學(xué)的能力C.掌握學(xué)科前沿知識D.僅關(guān)注學(xué)提供績提升答案：ABC8.下列屬于《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》內(nèi)容的有（）。A.堅定政治方向B.潛心教書育人C.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生D.參與校外培訓(xùn)答案：ABC9.影響課堂管理的因素包括（）。A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級規(guī)模C.學(xué)生的個體差異D.學(xué)校的規(guī)章制度答案：ABCD10.下列關(guān)于“教育目的”與“培養(yǎng)目標(biāo)”的關(guān)系表述正確的有（）。A.教育目的是總體要求，培養(yǎng)目標(biāo)是具體細(xì)化B.二者是普遍與特殊的關(guān)系C.培養(yǎng)目標(biāo)必須符合教育目的D.教育目的由國家制定，培養(yǎng)目標(biāo)由學(xué)校制定答案：ABCD三、判斷題（每題1分，共10分。正確的打“√”，錯誤的打“×”）1.教育的社會功能是教育對個體發(fā)展的影響和作用。（）答案：×2.學(xué)生的學(xué)習(xí)是以掌握間接經(jīng)驗為主的。（）答案：√3.學(xué)習(xí)動機越強，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：×4.教師職業(yè)倦怠的核心表現(xiàn)是情緒耗竭。（）答案：√5.德育過程的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾。（）答案：√6.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)。（）答案：√7.兒童的身心發(fā)展具有順序性，因此教育要循序漸進(jìn)。（）答案：√8.學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際情況，隨意開除違反紀(jì)律的學(xué)生。（）答案：×9.心理健康教育的對象主要是有心理問題的學(xué)生。（）答案：×10.教師的教學(xué)反思只需要關(guān)注教學(xué)效果，無需分析教學(xué)過程。（）答案：×四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述啟發(fā)性教學(xué)原則的貫徹要求。答案：①調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；②啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展邏輯思維能力；③讓學(xué)生動手實踐，培養(yǎng)解決問題的能力；④發(fā)揚教學(xué)民主，包括建立民主平等的師生關(guān)系、鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解等。2.簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。答案：①豐富教學(xué)內(nèi)容與方法，增加學(xué)習(xí)的趣味性；②結(jié)合學(xué)生的年齡特征和個體差異，設(shè)計適合的學(xué)習(xí)任務(wù)；③及時反饋學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生體驗成功的喜悅；④引導(dǎo)學(xué)生將興趣與遠(yuǎn)大理想結(jié)合，形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣；⑤利用學(xué)科本身的魅力（如數(shù)學(xué)的邏輯美、語文的人文美）激發(fā)興趣。3.簡述德育過程中尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則的內(nèi)涵及實施要求。答案：內(nèi)涵：教育者既要尊重、信任、熱愛學(xué)生，又要對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，把嚴(yán)與愛有機結(jié)合起來。實施要求：①愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生；②教育者對學(xué)生提出的要求要合理正確、明確具體和嚴(yán)寬適度；③教育者對學(xué)生提出的要求要認(rèn)真執(zhí)行，督促學(xué)生切實做到。4.簡述教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑。答案：①職前教育（師范院校學(xué)習(xí)）；②入職培訓(xùn)（新教師崗前培訓(xùn)）；③在職研修（校本培訓(xùn)、參加學(xué)術(shù)會議、繼續(xù)教育）；④自我反思（寫教學(xué)日志、教學(xué)案例分析）；⑤同伴互助（聽課評課、集體備課）；⑥專業(yè)引領(lǐng)（專家指導(dǎo)、名師工作室）。五、案例分析題（每題15分，共30分）案例1：霍邱縣某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)五年級（2）班，學(xué)生小宇（11歲）父母長期在外務(wù)工，由爺爺奶奶照顧。小宇課堂上經(jīng)常趴在桌子上睡覺，課后不完成作業(yè)，成績長期墊底。班主任李老師多次批評教育無果后，向?qū)W校提出將小宇調(diào)至“后進(jìn)生班”。問題：（1）李老師的做法是否正確？請結(jié)合教育法規(guī)和教育理論分析。（2）如果你是李老師，會如何幫助小宇？答案：（1）李老師的做法不正確。①違反《義務(wù)教育法》第二十九條“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生”的規(guī)定；②違背“以人為本”的學(xué)生觀，學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?；③不符合德育原則中的尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則，簡單批評和調(diào)班是對學(xué)生的不尊重。（2）改進(jìn)措施：①深入了解小宇的家庭情況，與父母溝通，爭取家校協(xié)同教育；②與小宇建立信任關(guān)系，通過談心了解其上課睡覺、不寫作業(yè)的原因（如家庭監(jiān)管缺失、學(xué)習(xí)困難等）；③針對學(xué)習(xí)困難，安排學(xué)習(xí)小組或教師課后輔導(dǎo)，幫助其補上基礎(chǔ)；④發(fā)現(xiàn)小宇的特長（如勞動能力強、體育好），通過鼓勵參與班級活動，增強其自信心；⑤調(diào)整評價方式，采用縱向評價（對比自身進(jìn)步），讓小宇體驗成功，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。案例2：霍邱縣某城區(qū)初中數(shù)學(xué)教師王老師在教授“二次函數(shù)圖像”時，先讓學(xué)生用描點法畫出y=x2的圖像，觀察其形狀；然后提出問題：“如果圖像向上平移2個單位，解析式會如何變化？”引導(dǎo)學(xué)生猜想并驗證；接著展示不同平移后的圖像，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律；最后布置作業(yè)：“根據(jù)今天所學(xué)，設(shè)計一個二次函數(shù)圖像平移的生活案例（如噴泉的軌跡）?！眴栴}：（1）王老師的教學(xué)過程體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？（2）結(jié)合新課程改革理念，分析該教學(xué)過程的優(yōu)點。答案：（1）體現(xiàn)的教學(xué)原則：①直