小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣策略的研究目錄TOC\o"1-2"\h\u431摘要 小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣策略的研究所屬學(xué)院：體育教育學(xué)院專(zhuān)業(yè)：體育教育小學(xué)生姓名：彭浩然指導(dǎo)教師：張廣宇前言小學(xué)體育教育于小學(xué)生身心健康以及全面發(fā)展進(jìn)程里處于核心位置，可激發(fā)體育熱情、提高體質(zhì)以及促進(jìn)心理健康，現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏生活和多元娛樂(lè)選擇給小學(xué)生帶來(lái)諸多誘惑和挑戰(zhàn)，怎樣在這個(gè)關(guān)鍵成長(zhǎng)階段成功培育他們的體育興趣，已然成為體育教育領(lǐng)域急需解決的問(wèn)題，體育教育不只是維護(hù)小學(xué)生身體健康的關(guān)鍵，還是塑造其全面素質(zhì)的關(guān)鍵途徑。小學(xué)階段，處于兒童生理發(fā)育高峰期，參與體育活動(dòng)可有效推動(dòng)骨骼肌發(fā)育，提高心肺功能，提升身體協(xié)調(diào)性，為后續(xù)學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)生理基礎(chǔ)，不過(guò)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)部分小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)缺乏興趣，甚至出現(xiàn)回避運(yùn)動(dòng)的情況，這削弱了體育教學(xué)成效，還妨礙了小學(xué)生身心健康全面發(fā)展，深入研究怎樣在小學(xué)體育教學(xué)中有效培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣十分關(guān)鍵。本文要剖析小學(xué)生對(duì)體育課興趣的現(xiàn)實(shí)狀況，剖析影響因素，探索相應(yīng)教學(xué)策略，期望促進(jìn)小學(xué)生身心健康，同時(shí)培養(yǎng)他們的終身體育觀(guān)念。1研究對(duì)象及方法1.1研究對(duì)象以長(zhǎng)春市103中學(xué)為研究對(duì)象。1.2研究方法1.2.1文獻(xiàn)資料法憑借借助圖書(shū)館的各類(lèi)資源以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的豐富信息，廣泛地去搜集那些和提升小學(xué)生體育興趣相關(guān)的紙質(zhì)文獻(xiàn)以及電子檔案，接著從這些文獻(xiàn)和檔案當(dāng)中提煉出關(guān)鍵的數(shù)據(jù)以及理論方面的見(jiàn)解，將這些數(shù)據(jù)和見(jiàn)解當(dāng)作本研究調(diào)查的堅(jiān)實(shí)有力支撐。1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法為了開(kāi)展實(shí)驗(yàn)與研究，本次問(wèn)卷一共提出了20道題目，分別對(duì)于小學(xué)生體育興趣進(jìn)行分析，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為五級(jí)評(píng)分法5為完全同意、1為完全不同意，反向計(jì)分題則為選5得1分，選4得2分以此類(lèi)推。最后通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)前后的平均數(shù)進(jìn)行對(duì)比算出差值，判斷是提高還是降低，再通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的差值對(duì)比，來(lái)評(píng)估不同教學(xué)策略在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣是否有顯著提升。每個(gè)班教學(xué)前發(fā)一次問(wèn)卷，教學(xué)結(jié)束后再次發(fā)放問(wèn)卷。問(wèn)卷采用當(dāng)場(chǎng)發(fā)放并測(cè)試，當(dāng)場(chǎng)回收的收集方式。實(shí)驗(yàn)前、后共發(fā)放問(wèn)卷240份。1.2.3實(shí)驗(yàn)對(duì)比法（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋緦?shí)驗(yàn)旨在研究不同教學(xué)策略對(duì)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的影響，重點(diǎn)考察增加體育設(shè)施、豐富課程設(shè)計(jì)和專(zhuān)業(yè)教練教學(xué)三種干預(yù)方式的效果。通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組在體育課參與度、學(xué)習(xí)興趣等方面的差異，為小學(xué)體育教學(xué)模式的優(yōu)化提供科學(xué)依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。（2）實(shí)驗(yàn)對(duì)象以長(zhǎng)春市103小學(xué)四年級(jí)（1）班、（2）班、（3）班和（4）班小學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。四個(gè)班級(jí)人數(shù)均為60人，滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)分組需求。（2）班為增加體育設(shè)施組，（3）班為豐富課程設(shè)計(jì)組，（4）班為專(zhuān)業(yè)教練教學(xué)組，（1）班采用常規(guī)教學(xué)方式作為對(duì)照組。（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)間與地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)在長(zhǎng)春市103小學(xué)操場(chǎng)及體育館進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)周期為6周18次課。（4）實(shí)驗(yàn)的實(shí)施本次研究將（2）班設(shè)為體育設(shè)施組，在原有場(chǎng)地基礎(chǔ)上增設(shè)趣味體育器材；（3）班為課程設(shè)計(jì)組，采用游戲化、情境化的創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)；（4）班為專(zhuān)業(yè)教練組，由校外專(zhuān)業(yè)體育教練進(jìn)行教學(xué)；（1）班維持常規(guī)體育教學(xué)作為對(duì)照。所有班級(jí)均進(jìn)行相同的籃球、田徑基礎(chǔ)項(xiàng)目教學(xué)。（5）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

本次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為體育運(yùn)動(dòng)籃球、足球、跳繩等基礎(chǔ)體育技能。（6）實(shí)驗(yàn)計(jì)劃2023年9月至10月進(jìn)行6周教學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前對(duì)所有班級(jí)進(jìn)行體育興趣問(wèn)卷測(cè)量。實(shí)驗(yàn)期間，三個(gè)實(shí)驗(yàn)組分別實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)干預(yù)措施，對(duì)照組保持常規(guī)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后再次測(cè)量各組體育興趣水平，對(duì)比分析干預(yù)效果。1.2.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法運(yùn)用EXCEL2016對(duì)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。2研究結(jié)果與分析2.1體育設(shè)施、課程設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)教練對(duì)小學(xué)體育學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)影響分析表1實(shí)驗(yàn)前、后中小學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣統(tǒng)計(jì)表組別類(lèi)別總分平均分最大差值實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)二班156952.300.93實(shí)驗(yàn)三班155351.77實(shí)驗(yàn)四班157752.57對(duì)照班156252.07實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)二班189563.178.33實(shí)驗(yàn)三班195665.20實(shí)驗(yàn)四班187562.50對(duì)照班170656.87本次實(shí)驗(yàn)采用問(wèn)卷調(diào)查法，以答卷形式對(duì)四組小學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前后進(jìn)行了體育學(xué)習(xí)興趣測(cè)試。該調(diào)查由長(zhǎng)春市103小學(xué)四年級(jí)四個(gè)班級(jí)的240名小學(xué)生填寫(xiě)的240份有效答卷組成，對(duì)關(guān)于小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的20道題進(jìn)行分析。通過(guò)對(duì)小學(xué)生答卷分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)對(duì)比可以準(zhǔn)確反映小學(xué)生的興趣水平。通過(guò)對(duì)表1中數(shù)據(jù)的觀(guān)察可以看出在實(shí)驗(yàn)前三組實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣水平基本相當(dāng)，實(shí)驗(yàn)二班、三班、四班與對(duì)照班的平均分差值分別為0.23分、0.30分和0.50分。經(jīng)過(guò)6周的教學(xué)實(shí)驗(yàn)后，采用不同教學(xué)策略的三個(gè)實(shí)驗(yàn)班與傳統(tǒng)教學(xué)的對(duì)照班平均分差值分別為6.30分、8.33分和5.63分。其中實(shí)驗(yàn)三班（豐富課程設(shè)計(jì)組）的提升效果最為顯著，反映出通過(guò)游戲化、情境化的創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)能有效提升小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方式將體育技能融入趣味活動(dòng)中，使小學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，也證明了豐富課程設(shè)計(jì)的教學(xué)策略在小學(xué)體育課堂教學(xué)中具有顯著優(yōu)勢(shì)。2.2增加體育設(shè)施對(duì)小學(xué)體育學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)影響分析表2對(duì)照班與實(shí)驗(yàn)班學(xué)校體育積極興趣統(tǒng)計(jì)表類(lèi)別總分5分選項(xiàng)4分選項(xiàng)3分選項(xiàng)2分選項(xiàng)1分選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)二班1569121815105對(duì)照班1562101617125實(shí)驗(yàn)二班189522201242對(duì)照班170615181584根據(jù)表2的數(shù)據(jù)結(jié)果來(lái)看，實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后的測(cè)試結(jié)果對(duì)比可知，實(shí)驗(yàn)前對(duì)照班小學(xué)生總分是1562分，實(shí)驗(yàn)二班小學(xué)生總分是1569分，兩組相差7分；實(shí)驗(yàn)后對(duì)照班為1706分，實(shí)驗(yàn)二班為1895分，相差189分。綜合分?jǐn)?shù)比較來(lái)看，在體育設(shè)施改善后，實(shí)驗(yàn)二班小學(xué)生的體育積極興趣顯著提升。體育設(shè)施改善對(duì)小學(xué)生體育興趣具有明顯的促進(jìn)作用，這可能是因?yàn)樾路f多樣的體育器材能夠激發(fā)小學(xué)生的好奇心和探索欲。在改善后的體育設(shè)施環(huán)境中，小學(xué)生可以接觸到更多樣化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這種豐富的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)?zāi)軌驖M(mǎn)足不同小學(xué)生的興趣需求。另外，優(yōu)質(zhì)的體育設(shè)施為小學(xué)生提供了更好的運(yùn)動(dòng)條件，使體育活動(dòng)更加安全、舒適和有趣，從而增強(qiáng)了小學(xué)生的參與意愿。通過(guò)使用完善的體育設(shè)施，小學(xué)生能夠更順利地掌握運(yùn)動(dòng)技能，獲得成功體驗(yàn)，這種積極的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)有助于培養(yǎng)小學(xué)生持久的體育興趣。體育設(shè)施的改善不僅為小學(xué)生提供了更好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，還通過(guò)多樣化的器材選擇、舒適的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和成功的技能掌握等多方面因素，有效提升了小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。2.3豐富體育課程設(shè)計(jì)對(duì)小學(xué)體育學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)影響分析表3對(duì)照班與實(shí)驗(yàn)班學(xué)校體育積極興趣統(tǒng)計(jì)表類(lèi)別總分5分選項(xiàng)4分選項(xiàng)3分選項(xiàng)2分選項(xiàng)1分選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)三班155391420125對(duì)照班1562101617125實(shí)驗(yàn)三班195624221031對(duì)照班170615181584根據(jù)表3的數(shù)據(jù)結(jié)果來(lái)看，實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后的測(cè)試結(jié)果對(duì)比可知，實(shí)驗(yàn)前對(duì)照班小學(xué)生總分是1562分，實(shí)驗(yàn)三班小學(xué)生總分是1553分，兩組相差9分；實(shí)驗(yàn)后對(duì)照班為1706分，實(shí)驗(yàn)三班為1956分，相差250分。綜合分?jǐn)?shù)比較來(lái)看，在優(yōu)化課程設(shè)計(jì)后，實(shí)驗(yàn)三班小學(xué)生的體育積極興趣顯著提升。豐富的課程設(shè)計(jì)對(duì)小學(xué)生體育興趣具有明顯的促進(jìn)作用，這可能是因?yàn)閯?chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠激發(fā)小學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在優(yōu)化的課程設(shè)計(jì)中，教師采用游戲化、情境化的教學(xué)方法，使體育課堂更具趣味性和挑戰(zhàn)性。這種寓教于樂(lè)的教學(xué)方式能夠充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，多樣化的課程內(nèi)容為小學(xué)生提供了更豐富的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，滿(mǎn)足不同小學(xué)生的興趣需求，使每個(gè)小學(xué)生都能找到適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過(guò)參與精心設(shè)計(jì)的體育活動(dòng)，小學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握運(yùn)動(dòng)技能，獲得成功體驗(yàn)，這種正向反饋進(jìn)一步強(qiáng)化了小學(xué)生的體育興趣。優(yōu)化的課程設(shè)計(jì)不僅創(chuàng)新了教學(xué)形式，還通過(guò)趣味性的活動(dòng)設(shè)計(jì)、個(gè)性化的內(nèi)容安排和正向的學(xué)習(xí)體驗(yàn)等多方面因素，有效提升了小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。2.4提升教師專(zhuān)業(yè)性對(duì)小學(xué)體育學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)影響分析表4對(duì)照班與實(shí)驗(yàn)班學(xué)校體育積極興趣統(tǒng)計(jì)表類(lèi)別總分5分選項(xiàng)4分選項(xiàng)3分選項(xiàng)2分選項(xiàng)1分選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)四班1562101518134對(duì)照班1562101617125實(shí)驗(yàn)四班187520211351對(duì)照班170615181584根據(jù)表4的數(shù)據(jù)結(jié)果來(lái)看，實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后的測(cè)試結(jié)果對(duì)比可知，實(shí)驗(yàn)前對(duì)照班小學(xué)生總分是1562分，實(shí)驗(yàn)四班小學(xué)生總分是1562分，兩組初始分?jǐn)?shù)持平；實(shí)驗(yàn)后對(duì)照班為1706分，實(shí)驗(yàn)四班為1875分，相差169分。綜合分?jǐn)?shù)比較來(lái)看，在引入專(zhuān)業(yè)教練教學(xué)后，實(shí)驗(yàn)四班小學(xué)生的體育積極興趣得到顯著提升。專(zhuān)業(yè)教練指導(dǎo)對(duì)小學(xué)生體育興趣具有明顯的促進(jìn)作用，這可能源于專(zhuān)業(yè)教練采用科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，能夠更有效地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。在專(zhuān)業(yè)教練的指導(dǎo)下，小學(xué)生接受到更規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作示范和個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)，這種專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)方式大大提升了學(xué)習(xí)效果。另外，專(zhuān)業(yè)教練善于運(yùn)用激勵(lì)策略，通過(guò)設(shè)置合理的挑戰(zhàn)目標(biāo)，幫助小學(xué)生獲得持續(xù)的成功體驗(yàn)，從而增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)自信。在專(zhuān)業(yè)教練營(yíng)造的積極學(xué)習(xí)氛圍中，小學(xué)生能夠更深入地理解運(yùn)動(dòng)價(jià)值，培養(yǎng)持之以恒的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。專(zhuān)業(yè)教練教學(xué)不僅提升了教學(xué)質(zhì)量，還通過(guò)規(guī)范的技術(shù)指導(dǎo)、個(gè)性化的訓(xùn)練方案和持續(xù)的成功體驗(yàn)等多方面因素，有效培養(yǎng)了小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)動(dòng)參與熱情。3結(jié)論及建議3.1結(jié)論3.1.1體育設(shè)施改善對(duì)提升小學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極興趣具有顯著效果。完善的體育器材和場(chǎng)地為小學(xué)生提供了多樣化的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)了小學(xué)生的探索欲望和參與熱情，有利于培養(yǎng)持久的體育興趣。3.1.2創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)通過(guò)游戲化和情境化的教學(xué)方法，有效降低了小學(xué)生的消極興趣。為充分發(fā)揮課程設(shè)計(jì)的作用，教師應(yīng)注重教學(xué)形式的趣味性和多樣性，設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的體育活動(dòng)。同時(shí)，要關(guān)注個(gè)體差異，提供分層教學(xué)內(nèi)容，讓每個(gè)小學(xué)生都能獲得成功的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。3.1.3專(zhuān)業(yè)教練教學(xué)在促進(jìn)小學(xué)生體育技能掌握和興趣培養(yǎng)方面效果突出。專(zhuān)業(yè)教練通過(guò)規(guī)范的技術(shù)指導(dǎo)、科學(xué)的訓(xùn)練方法和個(gè)性化的教學(xué)策略，不僅提升了小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，更培養(yǎng)了其終身體育的意識(shí)和習(xí)慣。3.2建議3.2.1在體育設(shè)施建設(shè)方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大資金投入力度，定期更新和維護(hù)體育器材設(shè)備，重點(diǎn)配備適合小學(xué)生身心特點(diǎn)的趣味性體育設(shè)施，如彩虹跑道、軟式運(yùn)動(dòng)器材等，同時(shí)要合理規(guī)劃運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地使用時(shí)間，建立器材共享機(jī)制，確保各年級(jí)學(xué)生都能充分接觸和使用優(yōu)質(zhì)體育資源，為培養(yǎng)學(xué)生體育興趣創(chuàng)造良好的物質(zhì)基礎(chǔ)和環(huán)境條件。3.2.2在課程設(shè)計(jì)方面，體育教師要深入研究小學(xué)生心理特征和運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律，將游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等創(chuàng)新方法系統(tǒng)融入日常教學(xué)設(shè)計(jì)中，開(kāi)發(fā)具有趣味性、挑戰(zhàn)性和教育性的系列體育活動(dòng)，建立校本特色體育課程資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，同時(shí)要注重課程內(nèi)容的層次性和選擇性，設(shè)計(jì)不同難度等級(jí)的活動(dòng)項(xiàng)目，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的運(yùn)動(dòng)方式并獲得成功體驗(yàn)。3.2.3在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面，學(xué)校要通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、校本研修的方式提升體育教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，定期邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教練開(kāi)展示范教學(xué)和專(zhuān)題培訓(xùn)，組織教師參加各級(jí)專(zhuān)業(yè)研修活動(dòng)，建立教師學(xué)習(xí)共同體，重點(diǎn)提升教師在運(yùn)動(dòng)技能指導(dǎo)、教學(xué)方法創(chuàng)新和學(xué)生興趣培養(yǎng)等方面的專(zhuān)業(yè)能力，同時(shí)要完善教師激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐，為持續(xù)提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣提供專(zhuān)業(yè)保障。

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附錄小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣策略興趣測(cè)量表各位同學(xué)：你們好！以下列出一些與你參加體育活動(dòng)有關(guān)的陳述，請(qǐng)逐條閱讀并確定你是否同意這些說(shuō)法以及同意的程度如何：如果你完全同意，選5；如果完全不同意，選1；如果你覺(jué)得介乎兩者之間，請(qǐng)?jiān)?與5之間選擇（適合你的）任一數(shù)字。此問(wèn)卷的調(diào)查結(jié)果與你的體育學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)關(guān)