2025年詩(shī)歌寫(xiě)作手法試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共15分）1.下列詩(shī)句中，使用“通感”手法最典型的一項(xiàng)是（）A.月光浸水水浸天，一派空明互回蕩（查慎行《中秋夜洞庭湖對(duì)月歌》）B.風(fēng)來(lái)花底鳥(niǎo)聲香（賈唯孝《登螺峰四顧亭》）C.星垂平野闊，月涌大江流（杜甫《旅夜書(shū)懷》）D.大漠沙如雪，燕山月似鉤（李賀《馬詩(shī)》）2.對(duì)艾青《光的贊歌》中“光把我們從絕望的處境中喚醒/使我們?cè)僖淮蜗嘈牛荷强梢岳^續(xù)的/是應(yīng)該繼續(xù)的/是必須繼續(xù)的”分析正確的一項(xiàng)是（）A.運(yùn)用反復(fù)強(qiáng)調(diào)“繼續(xù)”，強(qiáng)化對(duì)生命韌性的贊美B.以排比句式層層遞進(jìn)，突出光的救贖力量C.借“光”的象征意義，隱喻時(shí)代變革的必然性D.通過(guò)擬人手法賦予“光”人格化特征，增強(qiáng)感染力3.辛笛《航》中“帆起了/帆向落日的去處/明凈與古老/風(fēng)帆吻著暗色的水/有如黑蝶與白蝶”，其核心寫(xiě)作手法是（）A.對(duì)比：“明凈”與“古老”形成時(shí)空張力B.通感：“吻”將觸覺(jué)轉(zhuǎn)化為視覺(jué)體驗(yàn)C.比喻：以“黑蝶與白蝶”類(lèi)比帆與水的動(dòng)態(tài)D.象征：“帆”象征漂泊者的精神歸依4.分析舒婷《致橡樹(shù)》“我如果愛(ài)你——/絕不像攀援的凌霄花/借你的高枝炫耀自己”，其主要手法及作用是（）A.反喻：否定依附式愛(ài)情，確立獨(dú)立平等的情感立場(chǎng)B.擬人：賦予“凌霄花”人格，批判虛榮心態(tài)C.借代：以“凌霄花”代指世俗婚戀模式D.夸張：用“攀援”強(qiáng)化依附關(guān)系的荒誕性5.關(guān)于“以小見(jiàn)大”手法，下列詩(shī)句中運(yùn)用最貼切的是（）A.欲窮千里目，更上一層樓（王之渙《登鸛雀樓》）B.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋（楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》）C.一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)（杜牧《過(guò)華清宮》）D.桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈（黃庭堅(jiān)《寄黃幾復(fù)》）二、填空題（每空2分，共20分）1.“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”（李清照《如夢(mèng)令》）中，“綠”“紅”以______代指葉與花，屬于______手法。2.杜甫《春望》“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”運(yùn)用______手法，將主觀情感投射于客觀景物，使物皆著我之色彩。3.聞一多《死水》“不如讓給丑惡來(lái)開(kāi)墾/看它造出個(gè)什么世界”中，“死水”是______的象征，通過(guò)______手法暗示舊中國(guó)的腐朽與變革的必然性。4.元好問(wèn)《摸魚(yú)兒·雁丘詞》“問(wèn)世間，情是何物，直教生死相許”以______句式引發(fā)思考，屬于______的提問(wèn)式抒情手法。5.顧城《一代人》“黑夜給了我黑色的眼睛/我卻用它尋找光明”中，“黑夜”與“光明”構(gòu)成______，通過(guò)______強(qiáng)化對(duì)理想的堅(jiān)守。三、簡(jiǎn)答題（每小題8分，共32分）1.分析陸游《游山西村》“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的寫(xiě)景手法及其表達(dá)效果。2.結(jié)合具體詩(shī)句，說(shuō)明海子《面朝大海，春暖花開(kāi)》中“排比”手法的運(yùn)用特點(diǎn)及情感指向。3.簡(jiǎn)述“虛實(shí)結(jié)合”在李商隱《夜雨寄北》中的體現(xiàn)，并分析其藝術(shù)效果。4.比較“借景抒情”與“托物言志”的差異，以陶淵明《飲酒（其五）》“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”和于謙《石灰吟》“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑”為例說(shuō)明。四、鑒賞題（共33分）（一）閱讀下面這首現(xiàn)代詩(shī)，完成1-2題（15分）《秋深時(shí)，我在銀杏道上數(shù)落葉》余秀華風(fēng)把影子按進(jìn)泥土里我數(shù)著落葉，一片，兩片，七片像數(shù)著未寄出的信郵筒在秋天的褶皺里生銹有人從背后喊我，聲音碎成金箔我回頭，銀杏葉正穿過(guò)他的白發(fā)落進(jìn)我的掌紋——那些未寄出的信，突然有了地址1.請(qǐng)分析詩(shī)中“銀杏葉”“郵筒”“掌紋”三個(gè)意象的象征意義及關(guān)聯(lián)（8分）。2.詩(shī)中“風(fēng)把影子按進(jìn)泥土里”“聲音碎成金箔”運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明其表達(dá)效果（7分）。（二）閱讀下面兩首古典詩(shī)詞，比較其“對(duì)比”手法的運(yùn)用及情感差異（18分）《鷓鴣天·有客慨然談功名》（辛棄疾）壯歲旌旗擁萬(wàn)夫，錦襜突騎渡江初。燕兵夜娖銀胡觮，漢箭朝飛金仆姑。追往事，嘆今吾，春風(fēng)不染白髭須。卻將萬(wàn)字平戎策，換得東家種樹(shù)書(shū)?！杜R江仙·夜登小閣憶洛中舊游》（陳與義）憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長(zhǎng)溝流月去無(wú)聲。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一夢(mèng)，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。--答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.B（通感是感官互通，“鳥(niǎo)聲香”將聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)化為嗅覺(jué)，典型通感；A為互文，C為動(dòng)靜結(jié)合，D為比喻）2.A（“繼續(xù)”重復(fù)三次，屬反復(fù)；排比需結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)，此處句式單一；“光”的象征意義雖存在，但題干側(cè)重手法分析；擬人需“光”有人的動(dòng)作，此處無(wú)）3.C（“有如”明確為比喻；對(duì)比強(qiáng)調(diào)對(duì)立，“明凈”與“古老”是并列；“吻”是擬人；象征需“帆”有深層指代，詩(shī)中未明確）4.A（反喻通過(guò)否定他物確立本體特征，此處否定“凌霄花”式愛(ài)情，突出獨(dú)立；擬人需“凌霄花”有人的行為，詩(shī)中僅為類(lèi)比；借代需部分代整體，此處是比喻；夸張需夸大特征，詩(shī)中無(wú)）5.C（以“一騎送荔枝”的小事，揭露統(tǒng)治者的奢靡與民生疾苦，以小見(jiàn)大；A為哲理升華，B為童趣描寫(xiě)，D為對(duì)比抒情）二、填空題1.顏色；借代（以顏色代指具體事物）2.移情（或“擬人”）；觸景生情（將“感時(shí)”“恨別”之情移于花、鳥(niǎo)）3.舊中國(guó)（或“腐朽現(xiàn)實(shí)”）；隱喻（通過(guò)“死水”暗示社會(huì)現(xiàn)狀）4.設(shè)問(wèn)；直抒胸臆（自問(wèn)自答引發(fā)思考）5.對(duì)比（或“矛盾修辭”）；意象沖突（黑暗環(huán)境與光明追求的對(duì)立）三、簡(jiǎn)答題1.手法：①虛實(shí)結(jié)合：“山重水復(fù)”是眼前實(shí)景，“疑無(wú)路”是心理虛寫(xiě)；“柳暗花明”由實(shí)入虛，隱含希望。②對(duì)仗工整：“山重”對(duì)“水復(fù)”，“柳暗”對(duì)“花明”，增強(qiáng)韻律。③以景喻理：通過(guò)山水變化的景象，暗含“困境中往往蘊(yùn)含轉(zhuǎn)機(jī)”的哲理。效果：既描繪了山野村景的幽美，又以自然之景觸發(fā)人生感悟，語(yǔ)言凝練而意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，成為千古名句。2.排比體現(xiàn)：詩(shī)中“從明天起，做一個(gè)幸福的人/喂馬、劈柴，周游世界/從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)”中，“從明天起”重復(fù)出現(xiàn)，形成間隔排比；“喂馬、劈柴”“關(guān)心糧食和蔬菜”“有一所房子”構(gòu)成行為排比。情感指向：表面以輕快的排比羅列平凡幸福，實(shí)則通過(guò)“明天”的延遲與“面朝大?！钡倪b遠(yuǎn)，暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)的疏離與孤獨(dú)，排比的節(jié)奏強(qiáng)化了理想與現(xiàn)實(shí)的張力。3.虛實(shí)結(jié)合體現(xiàn)：①實(shí)寫(xiě)：“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”是當(dāng)前身處巴山、雨夜思?xì)w的實(shí)景。②虛寫(xiě)：“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”是對(duì)未來(lái)團(tuán)聚場(chǎng)景的想象。藝術(shù)效果：以實(shí)寫(xiě)當(dāng)前的孤獨(dú)與迷茫，虛寫(xiě)未來(lái)的溫馨與期待，虛實(shí)相映，將思?xì)w之情推向更深層——不僅渴望歸期，更渴望與親人分享此刻的思念；時(shí)空交織，形成回環(huán)往復(fù)的抒情結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)感染力。4.差異：借景抒情側(cè)重通過(guò)景物描寫(xiě)抒發(fā)情感，情感依附于景；托物言志則通過(guò)對(duì)物的特性的刻畫(huà)，寄托作者的志向或哲理。例子分析：①陶詩(shī)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”是借景抒情：“菊”“南山”是自然景物，通過(guò)閑適的場(chǎng)景描寫(xiě)，抒發(fā)超脫世俗的隱逸之情，情感與景融合，無(wú)明確“志”的指向。②于謙《石灰吟》是托物言志：“石灰”的“千錘萬(wàn)鑿”“烈火焚燒”被賦予人的堅(jiān)韌，最終“要留清白在人間”直接點(diǎn)明志向，物的特性與作者的品格高度統(tǒng)一。四、鑒賞題（一）1.象征意義：①銀杏葉：象征未寄出的思念（“像數(shù)著未寄出的信”），也指代時(shí)間的流逝（秋深落葉）。②郵筒：象征溝通的阻隔或希望的落空（“在秋天的褶皺里生銹”暗示舊時(shí)光的停滯）。③掌紋：象征命運(yùn)的軌跡或情感的歸宿（“落進(jìn)我的掌紋”暗示思念有了回應(yīng)）。關(guān)聯(lián)：三者共同構(gòu)成“思念—阻隔—回應(yīng)”的情感脈絡(luò)。銀杏葉從“未寄出的信”到“落進(jìn)掌紋”，郵筒的“生銹”與掌紋的“地址”形成對(duì)比，暗示時(shí)間流逝中，情感最終找到歸屬。2.修辭手法及效果：①“風(fēng)把影子按進(jìn)泥土里”：擬人（“按”賦予風(fēng)人的動(dòng)作），將影子被風(fēng)吹貼地面的景象人格化，強(qiáng)化秋深的蕭瑟感與“我”的孤獨(dú)；“按進(jìn)泥土”暗含“扎根”或“沉淀”，為后文情感轉(zhuǎn)折鋪墊。②“聲音碎成金箔”：通感（聽(tīng)覺(jué)“聲音”轉(zhuǎn)化為視覺(jué)“金箔”）與比喻（將聲音的清脆、明亮比作金箔的光澤），既寫(xiě)出聲音的清亮，又以“金箔”的珍貴暗示這聲呼喚對(duì)“我”的重要性，為“信有了地址”的溫暖作鋪墊。（二）對(duì)比手法及情感差異：辛棄疾詞對(duì)比：①壯歲與今吾對(duì)比：“壯歲旌旗擁萬(wàn)夫”的豪邁與“換得東家種樹(shù)書(shū)”的無(wú)奈，突出理想破滅的悲愴；②功名與現(xiàn)實(shí)對(duì)比：“萬(wàn)字平戎策”的抱負(fù)與“種樹(shù)書(shū)”的平淡，諷刺南宋朝廷的茍安。情感：沉郁悲憤，充滿(mǎn)英雄無(wú)用武之地的痛切。陳與義詞對(duì)比：①昔與今對(duì)比：“