2025年新版山行試題及答案一、基礎(chǔ)積累（共20分）1.（2分）《山行》的作者是唐代詩人杜牧，下列關(guān)于其文學常識的表述，正確的一項是（）A.杜牧與李商隱并稱“小李杜”，與李白、杜甫合稱“唐代三大詩人”B.杜牧字牧之，號樊川居士，其詩歌以詠史懷古詩和山水田園詩見長C.《阿房宮賦》是杜牧的散文代表作，與韓愈《師說》同為唐代古文運動典范D.杜牧生活于盛唐時期，其詩風豪邁飄逸，與王維“詩中有畫”的特點相似答案：C解析：A項“唐代三大詩人”通常指李白、杜甫、白居易；B項杜牧詩歌以詠史、抒情為主，山水詩非其特長；D項杜牧生活于晚唐，詩風俊爽清麗，與王維（盛唐，山水田園）不同；C項《阿房宮賦》是杜牧借古諷今的散文名篇，符合古文運動“文以載道”主張，正確。2.（2分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《山行》中以“__________”一句點明詩人行至山中的具體時間，暗含秋意漸濃的季節(jié)特征。（2）“__________，__________”兩句通過色彩對比，將深秋山景的生機與春日花景相媲美，成為千古名句。答案：（1）遠上寒山石徑斜；（2）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花3.（3分）解釋下列句中加點詞的含義。（1）遠上寒山石徑斜（斜：__________）（2）白云生處有人家（生：__________）（3）停車坐愛楓林晚（坐：__________）答案：（1）傾斜、曲折；（2）產(chǎn)生、繚繞（或“升起”）；（3）因為二、文本理解（共30分）4.（5分）“遠上寒山石徑斜”一句中，“遠”“上”“斜”三個動詞性詞語的連用有何表達效果？請結(jié)合詩句內(nèi)容簡要分析。答案：“遠”字從空間上強調(diào)山徑延伸之遠，暗示山路漫長；“上”字突出詩人行進方向是向山巔攀登，體現(xiàn)動態(tài)過程；“斜”字描繪山徑曲折蜿蜒的形態(tài)，與“遠”“上”共同構(gòu)成畫面的縱深感。三者連用，既交代了詩人“行”的具體情境（遠途登山、路徑曲折），又以簡潔的語言勾勒出秋山的高峻與幽深，為后文“有人家”“楓林晚”的出現(xiàn)做空間鋪墊。5.（6分）“白云生處有人家”中的“生處”能否替換為“深處”？請從煉字角度說明理由。答案：不能?！吧弊直取吧钐帯备粍討B(tài)感與畫面感：“生”意為“產(chǎn)生、繚繞”，既寫出白云在山間流動、蒸騰的自然過程（如霧氣上升形成云），又暗示山之高峻（云從山的高處“生”出）；而“深處”僅強調(diào)位置的深遠，缺乏對云與山互動關(guān)系的生動描繪?！吧帯迸c前文“石徑斜”的動態(tài)行進相呼應，使整句畫面由“行”的過程轉(zhuǎn)向“望”的視野，更符合詩人登山時邊走邊望的觀察邏輯。6.（7分）全詩以“行”為線索，但“停車”這一動作打破了“行”的連續(xù)性。請結(jié)合后兩句分析“停車”的作用。答案：“停車”是全詩的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折。前兩句“遠上寒山”“石徑斜”“白云生處”寫詩人乘車行進中的所見，是“行”的過程；“停車”則停下腳步，由“行”轉(zhuǎn)“駐”，體現(xiàn)詩人被眼前景色深深吸引?！白鴲蹢髁滞怼秉c明停車原因——因喜愛傍晚的楓林而停留，“晚”字既指時間（傍晚），又暗含楓林在夕陽映照下更顯艷麗的視覺效果。“停車”的動作將詩人從“行進者”變?yōu)椤坝^察者”，使視角從宏觀的山景（石徑、白云、人家）聚焦到具體的楓林細節(jié)（霜葉顏色），為尾句“霜葉紅于二月花”的特寫鋪墊。這一轉(zhuǎn)折不僅突出楓林之美，更通過“行”與“駐”的對比，表現(xiàn)詩人對自然之趣的專注與陶醉。7.（12分）有人認為“霜葉紅于二月花”一句看似違背自然常識（霜打后楓葉應逐漸枯萎），實則是詩人的藝術(shù)加工。請結(jié)合詩句內(nèi)容及詩歌創(chuàng)作特點，談談你對這一觀點的理解。答案：這一觀點合理。從自然常識看，霜降后楓葉因葉綠素分解、花青素增多而變紅，但隨著氣溫持續(xù)降低，楓葉會逐漸枯萎脫落，其“紅”是短暫的；而“紅于二月花”將楓葉的“紅”與春日最艷麗的鮮花（二月花）對比，確實存在一定的“超現(xiàn)實”加工。但從詩歌創(chuàng)作角度看，這種加工是合理且必要的：首先，這是詩人主觀情感的投射。詩人因“愛”楓林而停車，“愛”的情感強化了對楓葉色彩的感知，故以“紅于二月花”夸張表達其艷麗程度，體現(xiàn)主觀感受的真實性（而非自然現(xiàn)象的精確性）。其次，這是詩歌意象的典型化處理?！岸禄ā贝泶喝兆钔⒌纳鷻C與色彩，用“紅于”將深秋的楓葉與春日的鮮花并置，打破季節(jié)限制，突出楓葉不僅具有秋景的獨特美，更蘊含超越季節(jié)的生命力，使“霜葉”成為“生命熱烈綻放”的象征。最后，這是詩歌意境的升華。前兩句寫山徑、白云、人家，是較為疏淡的秋景；后兩句通過“楓林晚”“霜葉紅”的濃艷色彩，將秋景從“蕭瑟”轉(zhuǎn)向“明麗”，“紅于二月花”更以對比手法提升意境的層次，使全詩從單純的寫景轉(zhuǎn)向?qū)ι鼰崆榈亩Y贊，深化了主題。三、藝術(shù)鑒賞（共35分）8.（8分）《山行》與王維《山居秋暝》都寫秋山景色，但意境風格差異明顯。請從“色彩運用”和“情感表達”兩個角度比較二者的不同。答案：（1）色彩運用：《山行》以濃艷的暖色調(diào)為主：“寒山”（青灰）為背景，“白云”（純白）點綴，“楓林”（火紅）為主體，“霜葉紅于二月花”更以強烈的紅色對比，形成鮮明的視覺沖擊；《山居秋暝》以清淡的冷色調(diào)為主：“空山”（蒼青）、“明月”（銀白）、“清泉”（澄澈）、“竹喧”（翠綠），色彩柔和協(xié)調(diào)，整體呈現(xiàn)靜謐的水墨意境。（2）情感表達：《山行》通過“停車坐愛”“紅于二月花”等句，直接表達詩人對秋景的熱烈喜愛，情感外顯而奔放，帶有對自然之美主動欣賞的愉悅；《山居秋暝》則通過“明月松間照，清泉石上流”等句，含蓄傳遞詩人對山居生活的悠然向往，情感內(nèi)隱而寧靜，體現(xiàn)“詩佛”王維超然物外的禪意。9.（9分）清代詩評家沈德潛說：“詩貴性情，亦貴詩眼?！闭埥Y(jié)合《山行》分析其“詩眼”的作用。答案：《山行》的“詩眼”是“愛”字（“停車坐愛楓林晚”）。作用：（1）統(tǒng)攝全詩內(nèi)容。前兩句寫“行”中所見（石徑、白云、人家）是“愛”的鋪墊，后兩句寫“停車”觀楓林是“愛”的具體表現(xiàn)，全詩圍繞“愛”展開，結(jié)構(gòu)緊湊。（2）揭示情感內(nèi)核?！皭邸弊贮c明詩人并非單純寫景，而是通過對秋山、石徑、白云，尤其是楓林的描繪，表達對自然之美的深切喜愛，使詩歌從“寫景”升華為“抒情”。（3）凸顯藝術(shù)匠心?！皭邸弊謱⒖陀^景物與主觀情感融合，“霜葉紅于二月花”因“愛”而更顯艷麗，景因情而生動，情因景而具體，體現(xiàn)“一切景語皆情語”的創(chuàng)作規(guī)律。10.（18分）從“畫面構(gòu)圖”和“語言風格”兩個方面，分析《山行》如何體現(xiàn)“詩中有畫”的特點。答案：（一）畫面構(gòu)圖：《山行》的構(gòu)圖符合中國傳統(tǒng)山水畫的空間層次，具體表現(xiàn)為：（1）遠景與近景結(jié)合。首句“遠上寒山石徑斜”是遠景，勾勒出山的高峻與石徑的綿長；次句“白云生處有人家”是中景，在山的高處點綴人家，增加畫面的人文氣息；后兩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”轉(zhuǎn)為近景，聚焦楓林與霜葉的細節(jié)，形成“遠—中—近”的空間遞進。（2）動態(tài)與靜態(tài)互補?！斑h上”“石徑斜”（行進的動態(tài)）與“白云生”（云氣流動的動態(tài)）結(jié)合，“人家”（靜態(tài)建筑）、“楓林”（靜態(tài)樹木）與“霜葉紅”（色彩的靜態(tài)美）互補，動靜相襯，畫面更顯生動。（3）色彩與層次分明。青灰的山、純白的云、火紅的楓葉構(gòu)成主色調(diào)，色彩對比強烈；“寒”（山的冷感）與“晚”（夕陽的暖感）、“霜”（冷意）與“紅”（暖色）形成溫度與視覺的雙重對比，使畫面層次豐富。（二）語言風格：（1）用詞精準，如“斜”寫石徑形態(tài)，“生”狀白云動態(tài)，“晚”明時間，“紅”繪楓葉色彩，均以簡潔詞語勾勒畫面細節(jié)，符合“畫”的具象性。（2）句式簡短，節(jié)奏明快。全詩四句28字，每句獨立成景又連貫成篇，與中國畫“疏可走馬，密不透風”的布局相似，語言的跳躍性與畫面的延展性一致。（3）意象典型，如“寒山”“石徑”“白云”“人家”“楓林”“霜葉”均為傳統(tǒng)山水畫常見元素，詩人通過意象的組合，直接呈現(xiàn)可感的畫面，無需過多修飾，符合“詩中有畫”的直觀性要求。四、拓展遷移（共15分）11.（5分）某旅游景區(qū)以“霜葉紅于二月花”為主題設(shè)計秋景觀賞路線，請你為該路線撰寫一段宣傳語（80字左右），要求引用詩句并體現(xiàn)《山行》的意境。答案：秋意濃時，來此共赴一場“霜葉紅于二月花”的視覺盛宴！沿石徑徐行，看白云繞山，人家隱現(xiàn)；行至楓林深處，夕陽為楓葉鍍上金紅，比春日鮮花更添熱烈。停車駐步，感受杜牧筆下“坐愛楓林晚”的浪漫，讓每一片紅葉都成為秋天的詩箋。12.（10分）有人認為，《山行》中的“寒山”“霜葉”等意象與“紅于二月花”的熱烈形成矛盾，你是否認同？請結(jié)合詩歌內(nèi)容及中國古典詩歌“悲秋”傳統(tǒng)簡要分析。答案：不認同。表面看，“寒山”（秋山的冷寂）、“霜葉”（經(jīng)霜的涼意）與“紅于二月花”的熱烈似有矛盾，實則是詩人對“悲秋”傳統(tǒng)的突破。中國古典詩歌中，“秋”常與“悲”關(guān)聯(lián)（如宋玉“悲哉秋之為氣也”），“寒山”“霜”等意象本易引發(fā)蕭瑟之感，但詩人以“愛