2025年學校教學常規(guī)工作自查報告范文為了進一步加強學校教學常規(guī)管理，穩(wěn)定教學秩序，提高教學質(zhì)量，我校依據(jù)上級教育主管部門的要求，對學校教學常規(guī)工作進行了全面、細致的自查。現(xiàn)將自查情況報告如下：一、教學常規(guī)工作管理1.管理制度建設(shè)學校高度重視教學常規(guī)管理制度的建設(shè)，結(jié)合學校實際情況和教育教學發(fā)展趨勢，不斷完善各項教學規(guī)章制度。制定了《教師教學常規(guī)工作細則》《教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度》《教師備課、上課、作業(yè)批改要求》等一系列制度，明確了教學工作的各個環(huán)節(jié)的規(guī)范和要求，使教學工作有章可循。這些制度涵蓋了教學計劃制定、備課、課堂教學、作業(yè)批改、輔導、考試等教學常規(guī)的各個方面，確保了教學工作的規(guī)范化、科學化和制度化。同時，學校定期對制度的執(zhí)行情況進行檢查和評估，根據(jù)反饋意見及時調(diào)整和完善制度，以適應教學工作的需要。2.管理機制運行學校建立了健全的教學常規(guī)管理機制，形成了校長全面負責、分管教學副校長具體負責、教務(wù)處組織實施、年級組和學科組協(xié)同配合的管理體系。各部門分工明確，職責清晰，相互協(xié)作，共同推進教學常規(guī)工作的落實。教務(wù)處作為教學管理的核心部門，負責教學計劃的制定與執(zhí)行、教學資源的調(diào)配、教學質(zhì)量的監(jiān)控等工作。定期召開教學工作會議，研究解決教學中存在的問題，部署教學工作任務(wù)。年級組和學科組在教學管理中發(fā)揮著重要的作用，年級組負責本年級的教學協(xié)調(diào)和管理工作，學科組負責本學科的教學研究和指導工作。通過年級組和學科組的活動，促進了教師之間的交流與合作，提高了教學質(zhì)量。3.教學計劃執(zhí)行每學期開學初，學校組織教師認真學習教學大綱和教材，根據(jù)學校的總體工作計劃和學科特點，制定詳細的教學計劃。教學計劃包括學期教學目標、教學內(nèi)容、教學進度、教學方法、教學評價等方面的內(nèi)容，具有科學性、合理性和可操作性。教師嚴格按照教學計劃進行教學，確保教學進度的順利進行。教務(wù)處定期對教學計劃的執(zhí)行情況進行檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題并督促教師進行調(diào)整。在教學過程中，教師能夠根據(jù)學生的實際情況和教學反饋，靈活調(diào)整教學方法和教學內(nèi)容，以提高教學效果。二、教師教學常規(guī)工作1.備課情況備課是教學工作的重要環(huán)節(jié)，是提高課堂教學質(zhì)量的前提。學校要求教師認真?zhèn)湔n，做到備教材、備學生、備教法、備學法。教師在備課過程中，深入鉆研教材，把握教材的重點、難點和關(guān)鍵，結(jié)合學生的實際情況，制定合理的教學目標和教學方法。教師能夠根據(jù)教學內(nèi)容和學生的特點，精心設(shè)計教學方案，包括教學過程、教學環(huán)節(jié)、教學方法、教學手段等。同時，教師還注重教學資源的開發(fā)和利用，積極收集和整理相關(guān)的教學資料，如課件、教案、試題等，為課堂教學提供了豐富的素材。學校實行集體備課制度，以學科組為單位，定期開展集體備課活動。在集體備課活動中，教師們共同研究教材、探討教學方法、交流教學經(jīng)驗，實現(xiàn)了資源共享和優(yōu)勢互補。通過集體備課，提高了教師的備課水平和教學能力。2.課堂教學課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。學校要求教師樹立正確的教學觀念，堅持以學生為中心，注重學生的主體地位和主動參與。教師在課堂教學中，能夠運用多種教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率。教師注重教學過程的設(shè)計和組織，教學環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，能夠引導學生積極思考、主動參與。在課堂教學中，教師能夠關(guān)注學生的學習狀態(tài)和學習效果，及時調(diào)整教學節(jié)奏和教學方法，以滿足學生的學習需求。同時，教師還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵學生大膽質(zhì)疑、勇于探索。學校加強對課堂教學的監(jiān)控和評價，建立了課堂教學評價制度。教務(wù)處定期組織聽課、評課活動，對教師的課堂教學進行評價和指導。通過聽課、評課活動，發(fā)現(xiàn)了教師在課堂教學中存在的問題，并及時提出了改進意見和建議。同時，學校還鼓勵教師開展教學改革和創(chuàng)新，積極探索適合學生的教學模式和教學方法。3.作業(yè)批改與輔導作業(yè)批改是教學工作的重要組成部分，是反饋學生學習情況和教師教學效果的重要途徑。學校要求教師認真批改學生的作業(yè)，做到全批全改、及時反饋。教師在批改作業(yè)過程中，能夠認真分析學生的作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并及時進行輔導。教師根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，合理布置作業(yè)，作業(yè)量適中，難易適度。作業(yè)形式多樣，包括書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐作業(yè)等。同時，教師還注重作業(yè)的批改方式，采用了評語、等級、分數(shù)等多種評價方式，激勵學生積極學習。輔導是教學工作的重要補充，是滿足不同學生學習需求的重要手段。學校要求教師關(guān)注學生的個體差異，對學習困難的學生進行有針對性的輔導。教師利用課余時間，為學習困難的學生提供輔導，幫助他們解決學習中遇到的問題，提高學習成績。同時，教師還關(guān)注學有余力的學生，為他們提供拓展性的學習任務(wù)，滿足他們的學習需求。4.教學評價學校建立了多元化的教學評價體系，包括教師自我評價、學生評價、同行評價和家長評價等。教師自我評價是教師對自己教學工作的反思和總結(jié)，通過自我評價，教師能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，及時調(diào)整教學策略和教學方法。學生評價是教學評價的重要組成部分，學校通過問卷調(diào)查、座談會等形式，了解學生對教師教學的評價和建議。學生評價能夠反映學生的學習需求和學習感受，為教師改進教學提供了重要的依據(jù)。同行評價是教師之間的相互評價，學校定期組織教師開展聽課、評課活動，通過同行評價，促進了教師之間的交流與合作，提高了教師的教學水平。家長評價是學校與家長溝通的重要方式，學校通過家長會、家長開放日等形式，向家長介紹學校的教學工作情況，聽取家長的意見和建議。家長評價能夠反映家長對學校教學工作的滿意度，為學校改進教學管理提供了參考。三、學生學習常規(guī)工作1.學習習慣培養(yǎng)學校注重學生學習習慣的培養(yǎng)，從學生入學開始，就對學生進行學習習慣的教育和訓練。學校通過主題班會、課堂教學、日常管理等多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如預習習慣、聽課習慣、作業(yè)習慣、復習習慣等。在預習方面，學校要求學生在課前認真預習教材，了解教學內(nèi)容的重點和難點，找出自己不理解的問題，為課堂學習做好準備。在聽課方面，學校要求學生集中注意力，認真聽講，積極思考，做好筆記。在作業(yè)方面，學校要求學生認真完成作業(yè)，書寫工整，按時交作業(yè)。在復習方面，學校要求學生定期復習所學知識，鞏固所學內(nèi)容。通過長期的培養(yǎng)和訓練，學生逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，提高了學習效率和學習質(zhì)量。2.學習方法指導學校重視學生學習方法的指導，定期組織學習方法講座和學習經(jīng)驗交流活動。教師在課堂教學中，注重對學生學習方法的指導，根據(jù)不同學科的特點和學生的實際情況，傳授有效的學習方法和技巧。例如，在語文學習中，教師指導學生如何進行閱讀、寫作和背誦；在數(shù)學學習中，教師指導學生如何解題、如何進行邏輯推理；在英語學習中，教師指導學生如何記憶單詞、如何進行口語表達等。通過學習方法的指導，學生掌握了科學的學習方法，提高了學習能力。3.學習評價與反饋學校建立了完善的學生學習評價體系，包括課堂表現(xiàn)評價、作業(yè)評價、考試評價等。通過多種評價方式，全面、客觀地評價學生的學習情況。教師及時向?qū)W生反饋學習評價結(jié)果，讓學生了解自己的學習成績和學習進步情況，同時指出學生存在的問題和不足，提出改進的建議和措施。學生根據(jù)教師的反饋，調(diào)整自己的學習策略和學習方法，努力提高學習成績。四、教學資源與設(shè)施利用1.教材與教學資料學校嚴格按照國家和地方教育主管部門的要求，選用符合教學大綱和教材標準的教材。教材內(nèi)容豐富、形式多樣，能夠滿足學生的學習需求。同時，學校還為教師配備了豐富的教學資料，如教學參考書、課件、試題庫等，為教師的教學工作提供了有力的支持。教師能夠充分利用教材和教學資料，進行教學活動。在教學過程中，教師能夠根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，對教材進行適當?shù)恼{(diào)整和補充，使教學內(nèi)容更加貼近學生的生活實際。2.教學設(shè)施使用學校擁有完善的教學設(shè)施，如教室、實驗室、圖書館、多媒體教室等。學校注重教學設(shè)施的管理和維護，確保教學設(shè)施的正常運行。教師能夠充分利用教學設(shè)施，開展教學活動。例如，在實驗室教學中，教師能夠指導學生進行實驗操作，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神；在多媒體教室教學中，教師能夠運用多媒體課件，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。3.網(wǎng)絡(luò)資源利用隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源在教學中的應用越來越廣泛。學校積極推進信息技術(shù)與學科教學的融合，加強網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)和利用。學校建立了校園網(wǎng)和教學資源庫，為教師和學生提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)教學資源。教師能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展教學研究和教學改革，豐富教學內(nèi)容和教學方法。學生能夠通過網(wǎng)絡(luò)資源，進行自主學習和探究學習，拓寬了學習渠道。五、存在的問題與改進措施1.存在的問題（1）部分教師的教學觀念有待更新，教學方法和教學手段相對單一，不能充分滿足學生的學習需求。（2）教學評價體系還不夠完善，評價方式不夠多元化，不能全面、客觀地評價教師的教學工作和學生的學習情況。（3）教學資源的開發(fā)和利用還不夠充分，網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)和應用還需要進一步加強。（4）學生的學習習慣和學習方法還需要進一步培養(yǎng)和指導，部分學生的學習主動性和自覺性不夠。2.改進措施（1）加強教師培訓，更新教師的教學觀念，提高教師的教學水平和教學能力。定期組織教師參加各類培訓和學習活動，邀請專家來校講學和指導教學工作。（2）完善教學評價體系，建立多元化的評價方式，綜合考慮教師的教學過程、教學效果和學生的學習過程、學習效果等因素，全面、客觀地評價教師的教學工作和學生的學習情況。（3）加強教學資源的開發(fā)和利用，加大對網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的投入，豐富網(wǎng)絡(luò)教學資源。鼓勵教師積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展信息技術(shù)與學科教學的融合。（4）進一步加強學生學習習慣和學習方法的培養(yǎng)和指導，通過主題班會、課堂教學、日常管理等多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法。加強對學生的學習指導和心理輔導，提高學生的學習主動性和自覺性。六、總結(jié)與展望通過本次教學常規(guī)工作自查，我們對學校的教學常規(guī)工作有了更全面、更深入的了解。在教學常規(guī)工作中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但也存在一些問題和不足。在今后的工作中，我們將以本次自查為契機，針對存在的問題