三年級語文上冊老張賣糖果浙教版教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析《三年級語文上冊老張賣糖果浙教版教案》這一教學(xué)內(nèi)容，緊密契合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、語言表達(dá)能力和審美情趣。從知識與技能維度來看，本課的核心概念包括：童話、故事情節(jié)、人物形象、修辭手法等。關(guān)鍵技能包括：閱讀理解、故事復(fù)述、人物描寫、語言表達(dá)等。這些概念與技能的掌握，要求學(xué)生能夠“了解”童話的特點，能夠“理解”故事情節(jié)的構(gòu)成，能夠“應(yīng)用”修辭手法進(jìn)行表達(dá)，最終達(dá)到“綜合”運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。過程與方法維度上，本課倡導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀、合作探究、創(chuàng)意表達(dá)等方式，深入理解童話的內(nèi)涵，體會故事的魅力。情感·態(tài)度·價值觀維度上，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對童話的熱愛，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)維度上，本課強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、語言表達(dá)能力和審美情趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)過程中，要將“學(xué)什么”的內(nèi)容要求與“學(xué)到什么程度”的學(xué)業(yè)質(zhì)量要求進(jìn)行對照，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。2.學(xué)情分析針對三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，他們已經(jīng)具備一定的閱讀能力和語言表達(dá)能力，但對童話的閱讀和理解還處于初級階段。本課的教學(xué)，應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的已有知識儲備、生活經(jīng)驗、技能水平、認(rèn)知特點、興趣傾向以及可能存在的學(xué)習(xí)困難。在已有知識儲備方面，學(xué)生已具備一定的識字量和閱讀能力，但可能對童話的理解還不夠深入。在生活經(jīng)驗方面，學(xué)生對糖果的認(rèn)知相對熟悉，有助于他們更好地理解故事內(nèi)容。在技能水平方面，學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力有待提高。在認(rèn)知特點方面，三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，想象力豐富，對童話故事有著濃厚的興趣。在興趣傾向方面，學(xué)生可能對糖果、老張等元素產(chǎn)生興趣。在學(xué)習(xí)困難方面，學(xué)生可能對故事情節(jié)的把握、人物形象的塑造以及修辭手法的運用存在困惑。針對以上學(xué)情，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下方面：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解童話內(nèi)容；關(guān)注學(xué)生的閱讀體驗，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣；提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力；引導(dǎo)學(xué)生運用修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)在《三年級語文上冊老張賣糖果浙教版教案》中，知識目標(biāo)旨在構(gòu)建學(xué)生關(guān)于童話故事的理解框架。學(xué)生需要識記童話的基本特征，如幻想性、寓意性等，理解故事情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合，描述主要人物的性格特點，并能夠識別和運用常用的修辭手法。通過“說出故事的主要情節(jié)”、“描述人物的性格特點”和“解釋修辭手法的作用”等行為動詞，學(xué)生將能夠建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，并在新的情境中運用這些知識進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。2.能力目標(biāo)本課的能力目標(biāo)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。學(xué)生需要能夠獨立閱讀童話故事，復(fù)述故事內(nèi)容，并嘗試進(jìn)行簡單的角色扮演或續(xù)寫故事。目標(biāo)包括“能夠獨立閱讀并理解童話故事”、“能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)，并嘗試從不同角度進(jìn)行續(xù)寫”等，這些目標(biāo)將與實際的教學(xué)活動如角色扮演、小組討論等緊密結(jié)合，確保學(xué)生在實踐中提升語文能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生從童話故事中汲取正能量，培養(yǎng)正確的價值觀。通過學(xué)習(xí)《老張賣糖果》這個故事，學(xué)生可以體會誠信、善良、樂于助人的品質(zhì)，并能夠?qū)⑦@些價值觀內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。目標(biāo)如“通過故事學(xué)習(xí)，理解誠信的重要性”、“能夠在日常生活中展現(xiàn)出善良和樂于助人的行為”等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。4.科學(xué)思維目標(biāo)在語文教學(xué)中，科學(xué)思維目標(biāo)是指培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。對于《老張賣糖果》這個故事，學(xué)生需要能夠分析人物的行為動機(jī)，評價故事的寓意，并嘗試從不同的角度解讀故事。目標(biāo)如“能夠分析故事中人物的行為動機(jī)，提出自己的見解”、“能夠嘗試從多個角度解讀故事，并提出自己的創(chuàng)意”等，這些目標(biāo)將幫助學(xué)生發(fā)展多元思維模式。5.科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)是確保學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行有效評價。在本課中，學(xué)生需要學(xué)會如何評價一個童話故事，包括故事的結(jié)構(gòu)、人物塑造、主題表達(dá)等方面。目標(biāo)如“能夠運用評價標(biāo)準(zhǔn)對童話故事進(jìn)行評價”、“能夠反思自己的閱讀體驗，并提出改進(jìn)建議”等，這些目標(biāo)將幫助學(xué)生建立自我監(jiān)控和反思的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點教學(xué)重點在于幫助學(xué)生深入理解童話故事《老張賣糖果》的情節(jié)發(fā)展和人物性格，以及如何通過故事傳達(dá)的道德教育意義。重點包括：理解故事情節(jié)的發(fā)展，識別主要人物的行為動機(jī)和性格特點；掌握童話故事中的修辭手法，如擬人、夸張等；以及如何從故事中提煉出誠信、善良等核心價值觀。這些內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)其文學(xué)素養(yǎng)和道德觀念的關(guān)鍵。2.教學(xué)難點教學(xué)難點在于引導(dǎo)學(xué)生理解和分析童話故事中的抽象概念，如誠信、善良等道德觀念，以及如何將這些概念與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來。難點成因可能包括學(xué)生對抽象道德概念的理解困難，以及將概念應(yīng)用于實際情境的能力不足。為了突破這一難點，需要設(shè)計具體的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，幫助學(xué)生通過實踐體驗來理解這些道德觀念，并學(xué)會在日常生活中踐行。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含故事動畫、插圖及關(guān)鍵情節(jié)的文字說明。教具：童話故事人物卡片、場景模型、誠信行為圖片。音頻視頻資料：相關(guān)童話故事的音頻、視頻片段。任務(wù)單：學(xué)生角色扮演任務(wù)單、故事續(xù)寫指南。評價表：學(xué)生故事理解評價表、道德觀念應(yīng)用評價表。預(yù)習(xí)教材：要求學(xué)生預(yù)習(xí)《老張賣糖果》故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)用具：彩色畫筆、鉛筆、橡皮擦等。教學(xué)環(huán)境：設(shè)計小組座位排列方案，準(zhǔn)備黑板板書框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境（情境一：）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的故事叫《老張賣糖果》，但在此之前，我想請大家先猜一猜，如果老張賣的是一種特殊的糖果，這種糖果有什么特別之處呢？比如，它吃了之后會發(fā)生什么奇怪的事情？（情境二：）或者，這種糖果有什么特別的味道，或者它有什么特別的顏色？請大家發(fā)揮一下想象力。2.引發(fā)認(rèn)知沖突3.揭示核心問題同學(xué)們，這些奇怪的現(xiàn)象其實都和一種科學(xué)原理有關(guān)，那就是“引力”。引力是自然界中一種非常強(qiáng)大的力，它能夠吸引物體相互靠近。那么，引力是如何工作的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)《老張賣糖果》這個故事，通過這個故事，我們將了解到引力的基本原理，并學(xué)會如何運用這個原理來解釋生活中的現(xiàn)象。4.明確學(xué)習(xí)路線圖在接下來的學(xué)習(xí)中，我們將首先通過故事了解引力的概念，然后通過實驗和觀察來驗證引力的存在，最后，我們將嘗試運用引力原理來解決一些實際問題。請大家跟我一起，踏上探索引力的科學(xué)之旅吧！5.鏈接舊知在開始學(xué)習(xí)之前，請大家回顧一下我們之前學(xué)過的關(guān)于力的知識，比如什么是力，力是如何產(chǎn)生的，力的作用效果有哪些。這些知識將是今天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，希望大家能夠認(rèn)真思考。6.口語化表達(dá)同學(xué)們，你們知道嗎？引力其實就像一個大大的磁鐵，它把所有的東西都吸引在一起。就像我們坐的地球，它就像一個大磁鐵，把所有的東西都吸引在它的周圍。今天，我們就來揭開這個大磁鐵的神秘面紗，看看它到底有多大的魔力！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：理解故事情節(jié)與人物性格教師活動：以生動的語言講述《老張賣糖果》的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)。通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道德教育意義。引導(dǎo)學(xué)生分析主要人物的行為動機(jī)和性格特點。學(xué)生活動：仔細(xì)聆聽故事，關(guān)注故事情節(jié)和人物性格。思考故事中的道德教育意義。分析主要人物的行為動機(jī)和性格特點，并嘗試用自己的語言描述。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)。學(xué)生能夠描述主要人物的性格特點。學(xué)生能夠從故事中提煉出道德教育意義。任務(wù)二：識別童話故事中的修辭手法教師活動：引導(dǎo)學(xué)生識別故事中使用的修辭手法，如擬人、夸張等。分析這些修辭手法對故事表達(dá)的作用。提供實例，讓學(xué)生練習(xí)識別和運用修辭手法。學(xué)生活動：識別故事中使用的修辭手法。分析這些修辭手法對故事表達(dá)的作用。嘗試在故事續(xù)寫中使用修辭手法。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠識別故事中使用的修辭手法。學(xué)生能夠分析修辭手法對故事表達(dá)的作用。學(xué)生能夠在故事續(xù)寫中運用修辭手法。任務(wù)三：從故事中提煉核心價值觀教師活動：引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出誠信、善良等核心價值觀。討論這些價值觀在現(xiàn)實生活中的重要性。鼓勵學(xué)生分享自己在生活中踐行這些價值觀的經(jīng)歷。學(xué)生活動：從故事中提煉出誠信、善良等核心價值觀。討論這些價值觀在現(xiàn)實生活中的重要性。分享自己在生活中踐行這些價值觀的經(jīng)歷。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠從故事中提煉出核心價值觀。學(xué)生能夠討論這些價值觀在現(xiàn)實生活中的重要性。學(xué)生能夠分享自己在生活中踐行這些價值觀的經(jīng)歷。任務(wù)四：故事續(xù)寫與角色扮演教師活動：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事續(xù)寫，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造新的故事情節(jié)。組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗故事中角色的情感。學(xué)生活動：進(jìn)行故事續(xù)寫，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造新的故事情節(jié)。進(jìn)行角色扮演，體驗故事中角色的情感。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠進(jìn)行故事續(xù)寫，創(chuàng)造新的故事情節(jié)。學(xué)生能夠進(jìn)行角色扮演，體驗故事中角色的情感。任務(wù)五：小組討論與分享教師活動：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組討論，分享對故事的理解和感受。鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點。學(xué)生活動：參與小組討論，分享對故事的理解和感受。積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠參與小組討論，分享對故事的理解和感受。學(xué)生能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)一：請根據(jù)故事內(nèi)容，用簡潔的語言概括《老張賣糖果》的主要情節(jié)。練習(xí)二：描述故事中的主要人物老張的性格特點。練習(xí)三：列舉故事中使用的修辭手法，并解釋其在故事中的作用。綜合應(yīng)用層練習(xí)四：如果你是老張，你會如何處理顧客的退貨請求？練習(xí)五：結(jié)合故事內(nèi)容，討論誠信在生活中的重要性。練習(xí)六：嘗試?yán)m(xù)寫故事，為故事增加一個意想不到的轉(zhuǎn)折。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)七：設(shè)計一個以誠信為主題的童話故事。練習(xí)八：分析其他童話故事中的人物性格特點，并討論其與《老張賣糖果》中人物性格的異同。練習(xí)九：探討誠信、善良等價值觀在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用。即時反饋機(jī)制學(xué)生互評：學(xué)生之間相互評價練習(xí)成果，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。教師點評：教師針對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點評，提供思路和方法的反饋。展示優(yōu)秀樣例：展示優(yōu)秀練習(xí)成果，供其他學(xué)生學(xué)習(xí)。典型錯誤分析：分析典型錯誤，幫助學(xué)生糾正理解誤區(qū)。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或概念圖梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。小結(jié)內(nèi)容回扣導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)總結(jié)本課所學(xué)，回顧解決問題過程中運用的科學(xué)思維方法。通過反思性問題培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容，提出開放性探究問題。布置差異化作業(yè)，分為鞏固基礎(chǔ)的"必做"和滿足個性化發(fā)展的"選做"兩部分。小結(jié)展示與反思陳述學(xué)生展示結(jié)構(gòu)化的知識網(wǎng)絡(luò)圖并清晰表達(dá)核心思想與學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)生的小結(jié)展示和反思陳述來評估其對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)請根據(jù)《老張賣糖果》的故事內(nèi)容，復(fù)述故事的主要情節(jié)，并描述故事中的主要人物老張的性格特點。分析故事中使用的修辭手法，并舉例說明其在故事中的作用。嘗試用故事中的修辭手法寫一段描述自然景物的短文。拓展性作業(yè)模仿《背影》中的細(xì)節(jié)描寫，寫一篇以“母愛”為主題的作文。利用杠桿原理，分析家中常用的工具，并說明其工作原理。繪制《老張賣糖果》的知識思維導(dǎo)圖，包括故事情節(jié)、人物性格、修辭手法等要素。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)設(shè)計一個以誠信為主題的童話故事，并解釋你為什么選擇這個主題。結(jié)合故事內(nèi)容，撰寫一份關(guān)于誠信在社會生活中重要性的調(diào)查報告提綱?；谒纬瘹v史，撰寫一份改革方案奏章，并提出你的改革建議。七、本節(jié)知識清單及拓展童話故事的特點與元素：童話故事通常具有幻想性、寓意性，包含豐富的想象力和象征意義，人物形象鮮明，情節(jié)曲折離奇。故事情節(jié)的發(fā)展：故事情節(jié)通常包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，情節(jié)之間相互聯(lián)系，推動故事向前發(fā)展。人物性格的塑造：通過人物的語言、動作、心理活動等描寫，展現(xiàn)人物的性格特點。修辭手法的運用：童話故事中常用擬人、夸張、排比等修辭手法，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。道德教育意義：童話故事往往蘊含著道德教育意義，如誠信、善良、勇敢、正義等。閱讀理解技巧：學(xué)生需要學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫、情節(jié)發(fā)展、人物性格等理解故事內(nèi)容。故事續(xù)寫能力：學(xué)生需要學(xué)會根據(jù)故事情節(jié)和人物性格進(jìn)行合理的想象和創(chuàng)作。角色扮演技巧：學(xué)生需要學(xué)會通過語言、動作、表情等方式扮演故事中的角色。小組合作能力：學(xué)生需要學(xué)會在小組內(nèi)分工合作，共同完成任務(wù)。表達(dá)與溝通能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演中需要學(xué)會表達(dá)自己的觀點，并與他人溝通。批判性思維能力：學(xué)生需要學(xué)會對故事內(nèi)容進(jìn)行分析和評價，提出自己的見解。創(chuàng)造性思維能力：學(xué)生在續(xù)寫故事和角色扮演中需要發(fā)揮想象力，創(chuàng)造新的情節(jié)和人物。情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)童話故事，學(xué)生可以培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價值觀。拓展內(nèi)容：童話故事的歷史與發(fā)展：了解童話故事的歷史淵源和演變過程。不同文化背景下的童話故事：比較不同文化背景下的童話故事，了解文化的多樣性。童話故事的藝術(shù)表現(xiàn)手法：學(xué)習(xí)童話故事中的繪畫、音樂等藝術(shù)表現(xiàn)手法。童話故事與現(xiàn)實生活的聯(lián)系：探討童話故事與現(xiàn)實生活的關(guān)系，理解童話故事的社會意義。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括理解童話故事《老張賣糖果》的情節(jié)發(fā)展，識別主要人物的行為動機(jī)和性格特點，以及從故事中提煉出誠信、善良等核心價值觀。通過對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評估，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)，描述主要人物的性格特點，