2025新外研版四年級英語上冊全冊語法知識匯總

Unit1Ilovesports

（一）情態(tài)動詞can的用法

1.表示能力，意為“能；會”，后接動詞原形。

2.例：Icanplayping-pong.我會打乒乓球。

3.Hecanrunfast.他能跑得快。

4.一般疑問句：將can提到句首，句末用問號。

5.肯定回答：Yes,主語+can.

6.否定回答：No,主語+can't.

7.例：Canyoujumphigh?你能跳得高嗎？

8.Yes,Ican./No,Ican，t.是的，我能。/不，我不能。

9.否定句：在can后加not,縮寫為can't,意為“不能；不會”。

10.例：Shecan，tplayvolleyball.她不會打排球。

（二）because與becauseof的區(qū)別

1.because：連詞，后接句子（表示原因）。

2.例：Ilikesportsbecauseit'sgoodforhealth.我喜歡運(yùn)動，因

為它對健康有好處。

3.becauseof：介詞短語，后接名詞、代詞或動名詞。

4.例：Hewaslatebecauseoftherain.他因為下雨遲到了。

（三）一般現(xiàn)在時與一般過去時的區(qū)別

1.一般現(xiàn)在時：表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動作或現(xiàn)在的狀態(tài)、能力，動詞用

原形（主語是第三人稱單數(shù)時加-s/-es）。

2.例：Iplaysportseveryday.我每天做運(yùn)動。

3.Shelikesping-pcng.她喜歡乒乓球。

4.一般過去時：表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，動詞用過去式。

5.例：Helosthiskeyyesterday.他昨天丟了鑰匙。

6.TerryFoxranacrossCanada.特里??？怂古鼙榱思幽么蟆?/p>

（四）字母〃f〃和〃v〃的發(fā)音

1.字母〃f〃常發(fā)/f/（聲帶不振動），例：fast（快地）、far（遠(yuǎn)）、

football（足球）。

2.字母常發(fā)/v/（聲帶振動）,例：volleyball（排球）、very（非

常）、five（五）。

Unit2Helpingathome

（一）現(xiàn)在進(jìn)行時（描述正在進(jìn)行的動作）

1.結(jié)構(gòu)：

肯定句：主語+be動詞（am/is/are）+動詞-ing+其他。

例：Sheiswashingthedishes.她正在洗碗。

否定句：主語+be動詞+not+動詞-ing+其他。

例：Heisn,tsweepingthefloor.他沒在掃地。

疑問句：Be動詞+主語+動詞-ing+其他？

例：Aretheytidyingupthelivingroom?他們正在整理客廳嗎？

2.動詞-ing變化規(guī)則：

一般情況直接力「一ing：cleanfcleaning,v/ashfwashingo

以不發(fā)音的e結(jié)尾，去e加-ing：tidy-tidying,take—takingo

重讀閉音節(jié)且末尾只有一個輔音字母，雙寫輔音字母加-ing：run一

running,swimfswimmingo

（二）規(guī)則動詞的過去式（描述過去發(fā)生的動作）

1.構(gòu)成規(guī)則：

一般情況直接加-ed：clean-*cleaned,help-*helped。

以e結(jié)尾加-d：likefliked,hopefhopedo

以輔音字母+y結(jié)尾，變y為i加-ed：studyfstudied,carryf

carriedo

以重讀閉音節(jié)結(jié)尾且末尾只有一個輔音字母，雙寫輔音字母加-ed：stop

fstopped,planfplannedo

2.例句：

Ifinishedmyhomeworkyesterday.我昨天完成了作業(yè)。

Shecookednoodlesforlunch.她午餐煮了面條。

（三）情態(tài)動詞can的用法（請求幫助與表達(dá)能力）

1.請求幫助：

句型：Canyou+動詞原形+其他？

例：Canyouhelpmecookdinner?你能幫我做晚餐嗎?

肯定回答：Yes,Ican.

否定回答：No,Ican't.

2.表達(dá)能力：

句型：主語+can+動詞原形+其他。

例：Icansweepthefloor.我會掃地。

語音聚焦

字母組合“ch”的發(fā)音

1.發(fā)音規(guī)則：發(fā)/tn/（清輔音，聲帶不振動）。

例詞：chair（椅子）、teacher（老師）、China（中國）、watch（手表）。

2.發(fā)音技巧：舌尖抵住上齒齦后部，氣流沖破阻礙，摩擦成音。

Unit3What'stheweatherlike

（一）詢問天氣的句型

1.What'stheweatherlike...?

用法：用于詢問某地某時的天氣狀況，〃like”是介詞，意為“像”。

例：What'stheweatherlikeinBeijingtoday?北京今天天氣怎么

樣？

回答：It's+描述天氣的形容詞.如：It'scloudy.天氣多云。

2.How'stheweather...?

用法：與"What'stheweatherlike...?”意思相同，可互換使用〉

例：How'stheweatherinLondon?倫敦天氣如何?

回答：It's+描述天氣的形容詞.如：It'srainy.下雨了。

（二）描述天氣的形容詞用法

1.描述天氣的形容詞（sunny,cloudy,windy等）在句中作表語，可單獨(dú)

使用或用〃and〃連接并列使用。

例：It'ssunnyandwarm.天氣晴朗且溫暖。

例：It'srainyandcold.下雨且寒冷。

（三）一般現(xiàn)在時描述天氣

1.描述當(dāng)前或習(xí)慣性的天氣狀況用一般現(xiàn)在時，動詞用原形（主語是第三

人稱單數(shù)時加-s/-es）。

例：Itoftenrainshere.這里經(jīng)常下雨。

例：Shelikessunnydays.她喜歡晴天。

（四）現(xiàn)在進(jìn)行時描述天氣相關(guān)活動

1.結(jié)構(gòu)：主語+be動詞（am/is/are）+動詞-ing+其他，用于描述當(dāng)

前正在進(jìn)行的動作。

例：It'srainingnow.Wearestayingathome.現(xiàn)在正在下雨，我們

正待在家里。

例：Thechildrenaremakingasnowman.孩子們正在堆雪人。

語音聚焦

（一）字母組合“ch”的發(fā)音

1.常發(fā)△□/（清輔音，聲帶不振動），舌尖抵住上齒齦后部，氣流沖破阻

礙發(fā)音。

例詞：teacher（老師）、watch（手表）、chair（椅子）。

例句:Theteacheristalkingabouttheweather.老師正在談?wù)撎?/p>

氣。

（二）字母組合“ou”的發(fā)音

1.常發(fā)/a□/（雙元音，由/a/滑向/口/）。

例詞：cloud（云）、hcuse（房子）、loud（大聲的）。

例句：Thecloudsarewhite.云朵是白色的。

Unit4Wonderfulseasons

（一）一般現(xiàn)在時描述季節(jié)特征與活動

1.用法：用于描述季節(jié)的普遍特征、習(xí)慣性活動或喜好。

主語是第三人稱單數(shù)時，動詞用第三人稱單數(shù)形式（加-s/-es）。

例：SpringcomesinMarch.（春天在三月到來。）

Shelikesaulumribest.（她最喜歡秋天。）

2.句型結(jié)構(gòu):

肯定句：主語+動詞原形/第三人稱單數(shù)+其他。

例：Weplanttreesinspring.（我們春天種樹。）

否定句：主語+don，t/doesn，t+動詞原形+其他。

例：Hedoesn'tlikewinter.（他不喜歡冬天。）

（二）一般過去時講述季節(jié)相關(guān)的往事

1.用法：描述過去某個季節(jié)發(fā)生的事情，動詞用過去式。

規(guī)則變化:動詞+-ed（如:play-played）o

不規(guī)則變化：特殊記憶（如：gofwent,seefsaw）。

例：Lastautumn,wepickedapplesonthefarm.（去年秋天，我們在

農(nóng)場摘蘋果。）

（三）“最喜歡”的兩種表達(dá)

1.favourite+名詞：Myfavouriteseasoniswinter.（我最喜歡的季

節(jié)是冬天。）

2.like+季節(jié)+best：Ilikesummerbest.（我最喜歡夏天。）

（四）特殊疑問句詢問季節(jié)與原因

L詢問最喜歡的季節(jié):What'syourfavouriteseason?

回答:Myfavouriteseasonis.../Ilike...best.

2.詢問喜歡的原因：Whydoyoulike...?

回答：Because+原因（如：BecauseIcanmakeasnowman.）

語音聚焦

（-）字母組合“qu”的發(fā)音

發(fā)/kw/（清輔音，先發(fā)/k/再發(fā)/w/）。

例詞：equator（赤道）、question（問題）、quick（快的）。

例句：It'shotneartheequator.（赤道附近很熱。）

（二）字母“j”的發(fā)音

發(fā)/d□/（濁輔音，舌尖抵下齒齦，氣流摩擦成音）。

例詞：jump（跳）、job（工作）、juice（果汁）。

例句：Wecanjumpinsummer.（夏天我們可以跳。）

Unit5Let，sgo!

（一）“by+交通工具”表示出行方式

1.結(jié)構(gòu)：by+交通工具（單數(shù)，無冠詞），表示“乘坐某種交通工具”。

例：bybike（騎自行車）、byplane（乘飛機(jī)）、bysubway（乘地鐵）。

注意：onfoot（步行）是固定搭配，不用"byfoot”。

2.對出行方式提問：用“How+do/does+主語+get（to）+地點(diǎn)？”

例：Howdoyougettothezoo?（你怎么去動物園？）

Howdoeshegettowork?（他怎么去上班？）

（二）一般現(xiàn)在時描述日常出行

1.用法：表示習(xí)慣性、經(jīng)常性的出行方式，動詞用原形或第三人稱單數(shù)。

主語是第三人稱單數(shù)（he/she/it）時，動詞加-s/-es。

例：Lilywalkstoschool.（莉莉步行去上學(xué)。）

Mydaddrivestoworkeveryday.（我爸爸每天開車去上班。）

（三）一般過去時講述旅行經(jīng)歷

1.用法：描述過去的出行經(jīng)歷，動詞用過去式。

規(guī)則變化：playfplayed,workfworkedo

不規(guī)則變化：gofwent,takeftooko

例：WewenttoBeijingbytrainlastmonth.（上個月我們乘火車去了

北京。）

語音聚焦

（一）字母組合“sh”的發(fā)音

發(fā)/□/（清輔音，聲帶不振動），雙唇收圓，舌尖接近上齒齦。

例詞：ship（輪船）、shop（商店）、wash（洗）。

例句：Wegobyshipacrossthesea.（我們乘輪船過海。）

（二）字母組合“ch”的發(fā)音

發(fā)/t□/（清輔音，聲帶不振動），舌尖抵上齒齦后部，氣流沖破阻礙。

例詞：train（火車）、chair（椅子）、watch（看）。

例句：HetakesthetraintoShanghai.（他乘火車去上海。）

Unit6Findyourway

（一）祈使句（指路用語）

1.肯定形式：動詞原形開頭，用于表達(dá)命令、建議或指路。

例：Gostraighton.（直走。）

Turnleftatthehospital.（在醫(yī)院左轉(zhuǎn)。）

2.否定形式：Dont+動詞原形，用于提醒不要做某事。

例：Don't