專題09詩歌鑒賞（期中真題匯編）

X____X

核心必練

（23-24七年級上-云南文山-期末）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標迂五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到農(nóng)郎西。

1.對這首詩的賞析ip蒯勺一項是（）

A.這首詩從體裁上來說是七言律詩，題目中“左遷''的意思是降職。

B.首句寫“楊花落盡"子規(guī)啼”，點明了時令是早春，融情于景。

C.次句中“聞道”表驚訝擔憂，“過五溪寫出被貶地龍標并不遙遠。

D.后兩句詩人通過豐富的想象，將明月人格化，創(chuàng)設(shè)托月相送的意境。

2.老師強調(diào)要慢速、低沉地朗誦這首詩，請你結(jié)合本詩抒發(fā)的情感簡要分析老師這樣強調(diào)的原因。

（24-25七年級上?湖南長沙?期中）硬①中作

【唐】岑參

走馬西來欲到天②，辭家見月兩回圓。今夜不知何處宿？平沙③萬里絕人煙。

【注釋】①破（qi）：沙漠。這首詩是詩人從軍經(jīng)過沙漠時所作。②走馬：騎馬奔跑。欲到天：形容目的地

遙遠，好像要走到天邊似的。③平沙：平曠荒涼的沙漠。

3.下列對詩歌的理解和賞析，?不?正?確的一項是（）

A.第一句從空間落筆，寫了離家后的行程。"欲到天''體現(xiàn)了邊塞離家之遠。

B.第二句從時間著眼，寫了離家的時長，柔情似水。

C.第三句運用設(shè)問，對晚上宿營何處的迫切問題提出了疑問。

D.末句以平坦的沙漠有絕妙的人間煙火結(jié)尾，抒發(fā)了從軍邊塞的壯志豪情。

4.賞析“辭家見月兩回圓”一句中“兩回圓”所蘊含的情感。

5.（24-25七年級上?浙江嘉興?期中）【拓展運用】

晚春

［唐］韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆英無才思，惟解漫天作雪飛。

（1）詩歌點明暮春時節(jié)的意象是O

（2）葬愈的《晚春》和李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》都寫到了“楊花”，它們表達的情感一樣嗎？請

結(jié)合詩句進行分析。

小語發(fā)現(xiàn)：

（1）意象是古人表情達意的常用方式，通過揣摩意象，可以把握詩人情感；

（2）意象相同，如果組合方式不同，表達情感也不相同。

6.（24-25七年級上-河北石家莊?期中）閱讀下面這兩首詩，回答問題。

（甲）

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。

（乙）

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標迂五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到在郎西。

（1）學校準備為（甲）詩拍攝短視頻，并設(shè)計如下鏡頭腳本。

鏡頭腳本設(shè)計（部分）

作景

攝法整體畫面預期拍攝效果

者別

將高處俯拍和

王遠潮水漲起來了，江面寬廣，兩岸更遠了，此描繪出②_____的視野，表現(xiàn)

遠景拍攝相結(jié)

灣景時小船①_____________O出詩人此時澎湃的心潮。

合

（2）（乙）詩中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運用了什么修辭于法？這樣寫有什么好處？請簡要分析。

（24-25七年級上?湖南長沙?期中）小郡在課外閱讀時遇到一首唐詩，請幫助他完成題目。

春夜聞笛

李益

家山①吹笛喚春歸，遷客②相耒淚滿衣。

洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛。

【注】①寒山：地名，在今江蘇徐州市東南，是東晉以來的戰(zhàn)略要地。②遷客：旨遭貶斥放逐之人。作者

及友人被貶謫此地，遠離京城，不得回朝。

7.課堂上，同學們交流著對這首古詩的感受，下列理解或賞析不無聊的一項是（）

A.全詩緊扣標題中的“聞”字，笛聲悠揚婉轉(zhuǎn)，在春天的夜晚回蕩，勾起聽笛之人凄涼的心事。

B.詩的一、二句寫春夜聞笛，詩人與朋友相聚在此良夜，耳中聽到如此笛聲，勾起遷謫之悲，遂淚落

滿襟。

C.詩的三、四句與詩人與朋友歡飲達旦，看到洞庭湖上尢數(shù)大雁紛紛北歸，想它們也思鄉(xiāng)心切，等小

到天明時分。

D.此詩首句寫笛聲喚春歸，末句寫雁盡北飛，情意深沉，寄托了詩人不盡的怨望、難言的惆悵。

8.小郡想起了學過的《夜上受降城聞笛》，于是將兩首詩作了比較，請幫他填寫下列表格。

手

詩題詩句意象情感

法

《春洞庭一-夜無窮

北飛反

夜聞雁，不待天明盡①_______

大雁襯

笛》北飛。

《夜

借

上受不知何處吹蘆②—

景以征人們一夜聽蘆曲、舉頭望

降城管，一夜征人盡

抒鄉(xiāng)，抒發(fā)③______之情。

聞望鄉(xiāng)。

情

笛》

（24-25七年級上?山東泰安?期中）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

次北回山下

唐代?王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

9.下列對這首詩歌的理解和分析，不正確的一項是（）

A.“次”有“依次”“停留”“接連”等意思，標題中“次”指停留、停宿。

B.首聯(lián)采用對偶的修辭手法，寫出了詩人山水兼程、旅途奔波的辛勞。

C.頷聯(lián)中“平”“闊'”正”"懸”四字寫出了春潮漸退、一帆風順的景象。

D.“鄉(xiāng)愁”是全詩的主題，在這一主題的統(tǒng)領(lǐng)下，整首詩層層相因，渾然一體。

10.宋代洪邁《容齋隨筆》中有“:，吾少意足”之說，請結(jié)合“海日生殘夜，江春入舊年”中的“生小?入”二字說說

你的理解.

II.（24-25七年級上?四川綿陽?期中）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

春興

［唐］武元衡

楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。

春風一夜吹鄉(xiāng)夢，夢逐春風到洛城。

（1）本詩通過“殘花”可以看出是季節(jié)。

（2）詩的最后兩句語言平易自然，而想象卻非常新奇，意境也十分美妙，請做簡要賞析。

12.（24-25七年級上?黑龍江綏化期中）閱讀下面一首元曲，回答問題。

天凈沙-秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風疫馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

⑴這首曲子被譽為,“枯藤”顯示的是（季節(jié)）之景；“昏鴉”是寫之鴉；“枯藤老樹昏鴉”

渲染了一種的氣氛。

（2）這首小令抒發(fā)了作者何種思想感情？

13.（24-25七年級上?浙江紹興?期中）以下兩首詩是作者同題所作。請借鑒第二首詩的閱讀方法，完成

第一首詩的賞析。

十一月四日風雨大作（其一）

【宋】陸游

風卷江湖雨暗村，四山聲作海濤翻。

奚柴①火軟蠻氈暖，我與貍奴②不出門。

【注釋】①溪柴：若耶溪所出的小束柴火。②貍奴：生活中被人們馴化而來的貓的昵稱。

［冷暖相稱］O

十一月四日風雨大作（其二）

【宋】陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戊輪臺。

夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

【虛實相稱】第一句實寫詩人年老多病，窮居孤村；第三句實寫詩人夜深無眠，臥聽風雨；第二、第四句

虛寫詩人在夢中征戰(zhàn)沙場、保家衛(wèi)國。全詩虛實相襯，寫出了詩人的報國之志。

（24-25七年級上-江西贛州?期中）閱讀下面這首詩歌，完成下曲小題

十五夜①望月寄杜郎中②

王建

中庭③地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

【注】①十五夜：農(nóng)歷八月十五的晚上，即中秋夜。②郎中：官名。③中庭：庭院中。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不氐蜘的一項是（）

A.詩的開篇描繪出中秋夜明朗素潔的景象，為下文寫秋思他鋪墊。

B.詩歌第二句“冷”字描寫了秋夜露珠清冷，同時也表現(xiàn)了詩人獨在異鄉(xiāng)孤寂悵然的心境。

C.詩歌第三句“人盡望”寫明月當空，庭院中明如白晝，人可以清楚地看到各種景物。

D.詩人運用形象的語言、豐富的想象，把讀者帶進一個月明人遠、思深情長的意境。

15.“不知秋思落誰家”中的“落”字用詞巧妙，請體會其妙處。

工工

進階提升

（24-25七年級上?山東淄博?期中）閱讀下面的詩歌，完成卜面小題。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到在郎西。

1.詩歌題目中一個（1）“”字，表明這首詩是詩人有感而發(fā)的結(jié)果：詩人在抒發(fā)感情前先攝取生活中

的景物作鋪墊，如：（2）o

2.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句在情感的表達上有何獨特之處？請簡要分析。

（24-25七年級上?山東煙臺?期中）

聞雁①

唐?韋應(yīng)物

故園眇②何處？

歸思方悠哉。

淮南秋雨夜，

高齋③聞雁來■＜）

【注】①創(chuàng)作背景:唐德宗建中四年（783）,韋應(yīng)物被貶謫,出任滁州（今安徽滁州市）刺史。②眇（miNo）：

仔細地察看。③高齋：樓閣上的書房。

3.下列對詩歌的賞析有誤的一項是（）

A.詩歌寫于秋天的雨夜，秋雨寫出了獨坐高齋寫的是清涼環(huán)境。

B.“悠哉”字寫出了詩人雖然身在異鄉(xiāng)，內(nèi)心卻悠然自得的情感。

C.詩歌一、二句，運用了設(shè)問的修辭方法，引發(fā)了下文詩人的情思。

D.此詩結(jié)構(gòu)巧奪天工，含蓄委婉，詩歌雖短，卻句句深入，層層遞進。

4.這首詩和《次北固山下》都有“雁”這一意象，請你結(jié)合詩歌內(nèi)容說“雁''在這首中傳達的情感。

（23-24七年級下?北京大興?期中）閱讀《天凈沙?秋思》與《樂游原》，完成下面小題。

天凈沙-秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

樂游原①

李商隱

向晚②意不適③，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。

5.《天凈沙?秋思》前三句列舉了九個意象，渲染了①—的氣氛，其中“②一句給人溫暖閑適的感覺，反襯

作者內(nèi)心的惆悵。

6.李商隱的《樂游原》和馬致遠的《天凈沙?秋思》都寫到了“夕陽”，但所抒發(fā)的情感有所不同。請結(jié)合詩

句內(nèi)容分析兩位作者分別借“夕陽”表達了怎樣的情感。

【注】①樂游原：長安（今西安）城南的游覽勝地。地勢高而宏敞，西漢曾在這里建有宮苑。②向晚：將

近傍晚。③不適：不愉快。

7.（24-25七年級上?河南平頂山?期中）閱讀下面一首詩，回答問題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

古人寫詩，言簡義豐。按照提示，對下面詩句進行賞析批注。

詩句賞析角度賞析批注

修辭批注1:(1)___________

潮平兩岸

批注2：（2）_______________

闊，風正一

批注3：懸，是高懸、高掛的意思，也是“風正”的結(jié)果。

帆懸。煉字

順風行船，微風和煦，向帆高高懸掛?！皯摇弊旨日故玖孙L

的和順與船帆的端直，又表現(xiàn)了詩人心境的平靜和淡泊。

（24-25七年級上?河南平頂山?期中）閱讀下面一首詩，完成下面小題。

天冷沙-秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風疫馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

8.下面對這首曲作的內(nèi)容理解，不正確的一項是（）

A.此曲題目為“秋思”，可理解為游子于秋季滿懷著故園之思。

B.“小橋流水人家”一句幽靜安適沖淡了孤寂的憂愁、撫慰了游子之心。

C.全曲未出現(xiàn)“秋”字，卻通過具有典型特征的景物渲染了深秋的環(huán)境與氛圍。

D.這首小令在景物上著墨較多，但人是主體，景物是人活動的背景，充分寫景是為了烘托主體。

9.王國維曾高度評價這首小令，稱其“深得唐人絕句妙境）請你仿照示例要求賞析，為“古道西風儂馬''中

加點的字做批注。

巧藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

批注（示例）：“枯”“老”二字妙！既寫出“藤”“樹"的特點，又為“斷腸人”所處環(huán)境增添了

悲涼的色彩。

10.（24-25七年級上-福建漳州-期中）下列對《夜上受降城聞笛》分析不巧碘的一項是（）

夜上受降城聞笛

李益

回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

A.李益是唐代詩人，這是一首邊塞詩。

B.詩中的“征人”指出征的或戍邊的人。

C.詩人通過描繪笛聲以及征人所處的環(huán)境，表達濃郁的思鄉(xiāng)之情。

D.本詩描繪了大漠似雪、月華如霜的寧靜悠遠的邊城夜色。

（24-25七年級上-山東德州?期中）閱讀下面的文字，完成小題。

【甲】【乙】

次北固山下王灣餞別王十一①南游劉長卿

客路青山外，行舟綠水前。望君煙水闊,揮手汨沾巾。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。飛鳥沒何處，青山空向人。

海日生殘夜，江春入舊年。長江一帆遠，落日五湖春。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。誰見汀洲②上，相思愁白蕨③。

【注釋】①餞別：設(shè)酒食送行。王十一，名不詳，排行十一。②汀洲：水邊或水中平地。③白頻：水中浮

草，花白色，故名。

11.從體裁看，甲、乙兩詩都是，甲詩的韻腳是;從內(nèi)容看，乙詩是一首詩。

12.對這兩首詩的理解與分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.甲詩首聯(lián)點題,先寫“客路”再寫“行舟漂泊羈旅之情寓于字里行間。

B.乙詩頷聯(lián)寫景，飛鳥不知飛向何處，形單影只，青山孤寂空曠，令人心生悲戚。

C.甲詩頸聯(lián)“生''和"入”二字化靜為動，寫出紅日西沉秋色漸濃的江南美景。

D.乙詩尾聯(lián)緊承上聯(lián)，寫詩人在汀洲上遙望，煙水茫茫，,昔白演抒發(fā)無限愁情。

13.兩首詩中都有"闊''字，分別品析它們的妙處。

（24-25七年級上?上海浦東新?期中）閱讀詩歌《觀滄?！?，完成下列問題。

現(xiàn)滄海

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風簫法，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

14.這首詩的作者是一時期的（人名）。

15.《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目準備為本詩配樂。請你推薦下面的一種樂器給欄目組，并說說理由。

笛子古箏嗔吶編鐘二胡

我選（），因為。

（24-25七年級上?山東煙臺?期中）閱讀詩文，回答下面問題。

遙碧亭

楊杰

幽鳥①無心去又還，迢迢②湖水出東關(guān)③。

暮云留戀飛不動，添得一重山外山④。

［注］①幽鳥：鳴聲幽雅的鳥。②迢迢：水流綿長的樣子。③東關(guān)：關(guān)隘名。④暮云留戀飛不動，添得一重山

外山：日暮云還，戀山不動，遠望如山外又添一山。

16.詩中描寫了幽鳥、_、_、重山等景物？表達了詩人什么情感？

17.請發(fā)揮聯(lián)想與想象，描繪三、四兩句中的畫面；

（24-25七年級上-湖北十堰?期中）

聞王昌齡左迂龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標迂五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

18.首句中有哪些意象？請寫出來。

19.詩中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西'’運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？

（24-25七年級上?山東煙臺?期中）醉中贈符載

〔唐）竇庠

白社會①中嘗共胖，青云路上未相逢。

時人英小池中水，淺處無妨有臥龍。

【注】①白社會：白社，指隱士或隱士居住之所；會，聚會。此處有志同道合的隱士的聚會之意。

20.比較閱讀下血三個詩句，你從中能悟出怎樣的道理？

時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍?！]庠

時人不識凌云木，直待凌云始道高。——杜荀鶴

大賢虎變愚不測，當年頗似尋常人。——李白

21.讀了全詩，你覺著詩人是一個怎樣的人？

（24-25七年級上-山東煙臺?期中）菊花

（唐）元稹

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

【注】陶家，陶淵明的家。陶，指東晉詩人陶淵明。

22.下列對這首詩的理解和賞析不正確的一項是（）

A.首句贊嘆陶淵明屋舍外所種秋菊之多，花開之盛，環(huán)境清幽雅致，令人心情愉悅。

B.一、二句各有一個“繞”字。第一個“繞”描繪了菊花滿院盛開的景象，第二個“繞”描述了詩人賞菊時

流連忘返的情景。

C.第三、四句點明了詩人愛菊的原因：菊花在百花之中是最后凋謝的，一旦菊花謝盡，便無花可賞。

D.整首詩語言淡雅樸素，饒有韻味，構(gòu)思新穎自然，筆法巧妙。讀來意趣盎然，富有感染力。

23.說說詩歌抒發(fā)了詩人怎樣的情感。

培優(yōu)沖剌

1.(24-25七年級上?浙江杭州?期中)【拓展運用】

從軍行(其二)

［唐］王昌齡

琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。

撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

⑴詩歌一、二句點明詩歌是邊塞征成題材的意象是“用”一：

(2)攝影組準備對這首詩進行配樂并朗誦，在配什么基調(diào)的音樂上產(chǎn)生了分歧,小語認為應(yīng)該配凄涼傷感的

音樂，小文認為應(yīng)該配雄渾激越的音樂，你贊同誰的觀點？請結(jié)合詩歌內(nèi)容說明理由。

2.(24-25七年級上?黑龍江綏化?期中)閱讀下文.問答問題.

七律?長征

毛澤東

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

五嶺逡迤騰細浪，烏蒙磅礴笈泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更營岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

(I)《七律?長征》為七言律詩，詩中展示了紅軍在長征途中克服困難的五幅雄壯圖畫____________________

(2)詩的頷聯(lián)“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”運用了修辭手法。

(3)怎樣理解詩中的“暖”和“寒”?

(4)《七律.長征》贊揚了中國紅軍的什么精神？

(24-25七年級上?江蘇南通?期中〉送魏十六還蘇州

(唐皇甫冉)

秋夜深深①北送君，陰蟲②切切③不堪聞。

歸舟明日毗陵④道，回首姑蘇是白云⑤。

注釋：①深深：形容夜色濃重。②陰蟲：秋季鳴蟲，指蟋蟀。③切切：形容蟲的鳴聲凄切。④毗(pi)Pg：

隋大業(yè)及唐天寶、至德時，曾改常州為毗陵郡。⑤白云：意為友人去后只剩下一片空虛感覺。

3.發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述“秋夜深深北送君，陰蟲切切不堪聞。”兩句所展現(xiàn)的畫面。

4.全詩采用了什么表現(xiàn)于法？抒發(fā)了詩人怎樣的感情？

（24-25七年級上?江蘇宿遷?期中）鴦鷺

杜牧

雪衣雪發(fā)青玉嘴①，群捕魚兒溪影中。

驚飛遠映碧山②去，一樹梨花落晚風久

【注】①育玉嘴：形容鷺鴛的哪巴顏色翠綠，如同青玉一般。②碧山：蒼翠的山。③落晚風：在晚風中飄

落，隨晚風飛舞。

5.請結(jié)合詩歌內(nèi)容描繪“雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中”的畫面。

6.下列理解不準確的一項是（）

A.開首兩句，語言通俗樸素，一群“雪衣公子''形象躍然紙上。

B.本詩寫景由近及遠，一個“驚”字，便把眼前之景推向了遠處。

C.本詩描繪了山青鷺白的優(yōu)美圖回，情景交融、自然渾成。

D.全詩采用寫實的手法，寫出了白鷺的精神氣韻，意境開闊。

7.關(guān)于“詩歌末句描寫飄落的，梨花，有何妙處”的問題，對下面小懷的理解，同學們進行了激烈討論，認為

有不當和不完整之處，請幫助修改和補充。

小懷：我覺得這句詩中飄落的“梨花”既暗示了春季，又表達了作者的傷春之情。

小文：我覺得作者寫“梨花”傳達的不是傷春之情，而是（1）。

小好：我同意小文的觀點，從寫法上，我還發(fā)現(xiàn)（2）。

（24-25七年級上-湖北荊門?期中）閱讀下面古詩，完成各題。

送春

［宋］王令

三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。

子規(guī)夜半猶啼血①，不信東風②喚不回。

【注釋】①子規(guī)：杜鵑鳥。啼血：形容鳥類啼叫的悲苦。②東風：春風。

8.詩歌中點明暮春時節(jié)的意象有、o

9.請運用第6題讀詩策略（任選一種），結(jié)合詩歌內(nèi)容分析作者的情感。

（24-25七年級上?山東淄博?期中）閱讀下面這首詩，完成題目。

聞王昌齡左迂龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標迂五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

10.對詩歌理解和分析，不正確的一項是（）

A.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“左遷”為降職之意，因古時有“尊右卑左”的習俗。

B.朗讀“聞道龍標過五溪”時“過五溪''應(yīng)重讀，因為“五溪”在當時為偏遠之地，表這詩人為朋友的不幸

而哀傷的感情。

C.此詩是李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)關(guān)切、寄以慰藉的七言律詩。詩歌都要求押韻，這首詩押

的韻母為“i”,韻腳為“啼”“溪”“西”。

D.明月為自然之景，作者將之擬人化，拜托明月捎上自己的“愁心”帶到夜郎去，想象新奇。

11.由一事物聯(lián)想到另一事物，是在事物之間建立關(guān)聯(lián)的一種心理活動。比如，在這首詩中的“子規(guī)啼”，子

規(guī)的啼聲近似“小如歸去”，令人產(chǎn)生有家不能回的悲傷。詩中時'楊花"，能令你聯(lián)想起什么？產(chǎn)生什么樣的

情感？

（24-25七年級上?黑龍江?期中）閱讀古詩文，完成下面小題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何渡澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭悠，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。