2026年中考語文專題復習：文言文閱讀專項練習題

—課內外文言文比較閱讀

【求知學習類】

一、（2025?河北樣卷）閱讀下面文言文，回答1?4題。

【甲】孔子東游，見兩小兒辯斗①，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”

一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂②，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

（選自《列子湯問》）

【乙】生而眇③者不識日，問之有目者。或告之日：“日之狀如銅盤?！笨郾P而得其聲。他日聞

鐘，以為日也。或告之日：“日之光如燭?！睊孝蹱T而得其形。他日揣籥⑤，以為日也。日之與鐘籥亦

遠矣而吵者不知其異以其丞虎見而求之人也。

（節(jié)選自《日喻》）

注:①辯斗:爭辯,爭論。②盤盂:盛水和食物的器皿。③眇:目盲。④捫:用手摸。⑤籥（yu曰:古代

一種管樂器。

1.解釋下列句子中加點的詞語。

（1）問其故:________________

⑵我以日始出時去人近:

（3）或*告之曰:_______________

2.下列對乙文中畫波浪線語句的斷句,正確的一項是（）

A.日之與鐘籥亦遠矣/而眇者不知其異/以其未嘗見而求之人也

B.日之與鐘籥/亦遠矣而眇者不知其/異以其未嘗見而求之人也

第1頁共27頁

C.日之與鐘籥亦遠矣/而眇者不知/其異以其未嘗見而求之人也

D.日之與鐘籥亦遠矣而眇者/不知其異以其未嘗見/而求之人也

3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）孰為汝多知乎？

（2）他日聞鐘，以為日也。

4.甲、乙兩文都把抽象的道理形象化地講出來，兩文分別旨訴我們什么道理？

二、（2025?廊坊廣陽區(qū)一模）閱讀下面文言文，回答5?9題.

【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒,

硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之,不敢稍逾約。

（選自《送東陽馬生序》）

【乙】錢思公①雖生長富貴，而少所嗜好。在西洛時，嘗語僚屬②言：“平生惟好讀書，坐則讀經

史，臥則讀小說，上廁則閱小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也。”謝希深③亦言:“宋公垂?同在史院，專走廁必挾

書以往諷誦之聲瑯然聞于遠近其鳴生曲此?！庇嘁蛑^希深曰:“余平生所作文章，多在三上，乃馬上、

枕上、廁上也。蓋惟此尤可以屬思⑤爾?！?/p>

（選自歐陽修《歸田錄》）

【丙】讀書如銷⑥銅，聚銅入爐，大三⑦扇之，不銷不止，極用費力。作文如鑄器⑧，銅既銷矣，隨模

⑨鑄器，一冶即成，只要識模，全不費力。所謂勞于讀書，逸于作文者，此也。

（選自《程氏家塾讀書分年日程》）

注:①錢思公:錢惟演，北宋大臣、文學家。②僚屬:官府的佐助官。歐陽修、謝絳等都曾是錢

惟演的僚屬。③謝希深:謝絳，歐陽修的朋友。④宋公垂:宋綬，家富藏書，以讀書敏慧強記著名。⑤

屬思:構思。⑥銷:熔化。⑦-（b川:古代皮制的鼓風涔。⑧鑄器:澆制器皿。⑨隨模:按照模型。

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5.解釋下列句子中加點的詞語。

⑴無從致書以觀:_________________

⑵蓋未嘗頃刻釋卷也:

⑶銅時銷矣:_________________

6.下列對乙文中畫波浪線語句的斷句,正確的一項是()

A.每走廁必挾書/以往諷誦之聲瑯然/聞于遠近其篤學如此

B.每走廁必挾書以往/諷誦之聲瑯然聞于遠近/其篤學如此

C.每走廁必挾書以往諷誦之/聲瑯然聞于遠近其/篤學如此

D.每走廁必挾書以往/諷誦之聲瑯然聞于/遠近其篤學如此

7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)手自筆錄，計日以還。

(2)錢思公雖生長富貴,而少所嗜好。

8.閱讀乙文,你獲得了什么啟示？

9.丙文將“讀書”比作“銷銅”，將“寫作”比作“鑄器”，強調了讀書與寫作怎樣的關系？

三、(2025?邯鄲武安二模)閱讀下面文言文，回答1074題。

【甲】初，權謂呂蒙日：“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權日：“孤豈欲卿治經

為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益蒙乃始就學。及

魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大

兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。

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(選自《孫權勸學》)

【乙】學問二字，須要拆開看。學是學，問是問。令人有竽而無聞蔓讀書萬卷月是二轟鈍漢爾。

瓊崖主人讀書好問。一問不得，不妨再三問，問一人不得，不妨問數(shù)十人。要使疑竇釋然，精理迸露。

故其落筆晶明洞徹①，如觀火觀水也。

(選自鄭板橋《花間堂詩草跋》)

【丙】且茍能發(fā)奮自立，則家塾⑵可讀書，即曠野之地、熱鬧之場，亦可讀書，負薪牧豕，皆可讀書;

茍不能發(fā)奮自立，則家塾不宜讀書,即清凈之鄉(xiāng)、神仙之境,皆不能讀書。何必擇地？何必擇時？但

自問立志之真不真耳！

(選自《曾文正公家書》)

注:①洞徹:通達事理。②型:舊時私人設立的學堂。

10解釋下列句子中加點的詞語。

(1)但當涉?獵?:________________

(2)如觀火觀水也:__________________

⑶何必擇地:_______________

11用給乙文中畫波浪線的句子斷句。(斷兩處)

今人有學而無問雖讀書萬卷只是一條鉉漢爾

12.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)卿今者才略，非復吳下阿蒙！

(2)負薪牧豕，皆可讀書。

13.甲文中魯肅為什么要和呂蒙“結友”？

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14.讀完以上三則選文，對你在學習上有什么啟示？

【品德修養(yǎng)類】

四、（2025?石家莊長安區(qū)一模）閱讀下面文言文，回答15?18題。

【甲】予蕓求古仁人之心，或異二者之為,何哉？不以物喜，不以己悲,居廟堂之高則憂其民，處

江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶？

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】慶歷甲申歲,予參冢國政①，親奉圣謀，詔天下建郡縣之學，俾②歲貢群士，一由此出。明年

春，予得為邠城守。署事③之三日，謁夫子廟,通守太常王博士稷告予日：“奉詔建學，其材出于諸生備

矣?！薄銎鋸R度重師禮也廣其學宮優(yōu)生員也。談經于堂，藏書于庫，長廊四回，室從而周,總一百

四十楹，廣廈高軒，處之顯明，士人洋洋，其來如歸。

（節(jié)選自范仲淹《邠州建學記》，有刪改）

【丙】公少有大節(jié)，于富貴、貧賤、毀譽、歡戚，不一動其心，而慨然有志于天下，常自誦日：“士

當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也……公為將，務持重，不急近功小利?！龑⒗?，必使

畏法而愛己。所得賜去④，皆以上意分賜諸將?！珵槿送夂蛢葘?樂善泛愛。喪其母時尚貧，終

身求賓客食不重肉⑤，臨財好施，意豁如⑨也。

（節(jié)選自歐陽修《文正范公神道碑銘》，有刪改）

注:①貳國政:指范仲淹任樞密副使和參知政事二職。②俾:使。③署事:到衙門上任。④賜賁

他i）:賞賜。⑤重肉:吃兩種以上的肉。⑥豁如:開闊，曠達。

15.解釋下列句子中加點的詞語。

⑴不以物喜:__________________

⑵譚夫子廟:________________

⑶士當先天下之憂而憂:

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16.下列對乙文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是（）

A.增/其廟度重師禮也/廣/其學富優(yōu)生員也

B.增其廟度/重師禮也/廣其學宮/優(yōu)生員也

C.增其廟度重/師禮也/廣其學宮優(yōu)/生員也

D.增其廟/度重師禮也/廣其學/富優(yōu)生員也

17.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。

⑵公待將吏，必使畏法而愛己。

18.南宋學者沈作拮評價范仲淹“文正公真一世英杰”。結合上面三則材料內容，概括范仲淹被贊

為“一世英杰”的原因。

五、（2025?滄州南皮一模）閱讀下面文言文，回答19?22題。

【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才

須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂

成枯落，多不接世，悲守窮廬，將更何及！

（選自諸葛亮《誡子書》）

【乙】謝公夫人①教兒，問太傅：“那得②初不③見君教兒？”答曰：“我常自教兒

（選自《世說新語德行》）

【丙】人生至樂無如讀書至要無如教子。父子之間，不可溺④于小慈。自小律⑤之以威，繩⑥之

以禮,則長無不肖⑦之悔。教子有五:導其性,廣其志，養(yǎng)其才,鼓其氣，攻其病久廢一不可。

（選自家頤《教子語》）

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注:①謝公夫人:指謝安的妻子。②那得:怎么。③初不:從不，從來沒有。④溺:沉湎而不節(jié)制。

⑤律:約束。⑥繩:約束。⑦不肖:不賢，沒有才能。⑧病:缺點。

19解釋下列句子中加點的詞語。

⑴靜以修身:_________________

⑵我常自教兒:_________________

*

⑶廣其志:________________

20.下列對丙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.人生/至樂無如讀書/至要/無如教子

B.人生至/樂無如讀書/至要/無如教子

C.人生至樂/無如讀書/至要/無如教子

D.人生/至樂無如讀/書至要/無如教子

21.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

⑵養(yǎng)其才,鼓其氣，攻其病。

22.乙文中謝太傅是如何教育孩子的？丙文中哪些話與甲文中諸葛亮對兒子的教育方式相符？

【治國謀略類】

六、（2025?張家口一模）閱讀下面文言文，回答23-26題。

【甲】王曰：“善乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能

謗譏于市朝，聞寡人之耳者,受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市;數(shù)月之后,時時而間進;期年之后,

雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

【乙】莊宗好畋獵①，獵于中牟，踐民田。中牟縣令當②馬而諫，為民請。莊宗怒，叱縣令去，將殺

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之。伶人③敬新磨④知其不可，乃率諸伶走追縣令，擒至馬前，數(shù)之曰：“汝為縣令，獨不聞吾天子好獵

乎？奈何縱民稼稽⑤，以供稅賦？何不饑汝縣民，而空此地,以備吾天子之馳騁!汝罪當死。”因前請亟

⑥行刑，諸伶共唱和⑦之。莊宗大笑，縣令乃得免去。

注:①畋（ti如）獵:打獵。②當:阻擋。③伶人:唱戲的演員。④敬新磨:人名。⑤稼椅種植與收割,

泛指農業(yè)勞動。⑥亟:立刻。⑦共唱和:一同高聲附和。

23.下列句子中，加點詞語意思相同的一項是（）

A.群臣吏民能兩刺寡人之過者畫山而居

B.藜月之后擒至馬前,數(shù)之曰

C.燕、趙、韓、魏用之獨不則吾天子好獵乎

D.皆朗于齊于是入朝見威王

24.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴令初下，群臣進諫，門庭若市。

⑵何不饑汝縣民，而空此地,以備吾天子之馳聘！

25洞為勸諫，鄒忌和敬新磨勸諫的方式略有不同,請簡要分析。

26.結合甲、乙兩文，從治國者的角度談談善于納諫的重要意義。

七、（2025?唐山三十六中二模改編）閱讀下面文言文，回答27?30題。

【甲】公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌日：“甲可?！饼R人三鼓。劌口：“可矣。''齊師敗績。

第8頁共27頁

公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣,再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國,

難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】狄青為樞密副使,宣撫①廣西。時儂智高守昆侖關。青至賓州，值上元節(jié)，令大張燈燭，首

夜燕②將佐次夜燕從軍官三夜饗軍校。首夜樂飲徹曉。次夜二鼓時，青忽稱疾，暫起如內。久之，使

人諭孫元規(guī)③，令暫主席行酒，少服藥乃出，數(shù)使人勤勞座客。至曉，各未敢退，忽有馳報者云：“是夜

三鼓，青已奪昆侖矣?！?/p>

（節(jié)選自《夢溪筆談》）

注:①撫:朝廷派大臣赴某一地區(qū)傳達皇帝命令并安撫軍民、處置事宜。②燕:同“宴”，宴請。

③孫元規(guī):宋朝會稽人，時任湖南安撫使兼廣南東路、廣南西路安撫使。

27.解釋下列句子中加點的詞語。

⑴公將鼓之:________________

⑵便人諭孫元規(guī):_________________

⑶致使人勤勞座客:

28.下列對乙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.首夜/燕將佐次夜/燕從軍官三夜/饗軍校

B.首夜燕/將佐次夜燕/從軍官三夜饗軍校

C首夜燕將佐/次夜燕從軍官/二夜饗軍校

D.首夜燕將佐次/夜燕從軍官三/夜饗軍校

29.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

（2）次夜二鼓時，青忽稱疾,暫起如內。

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30漕劌和狄青這兩位軍事家在戰(zhàn)術上以出奇制勝著稱，請結合文段內容進行具體分析。

-課外文言文閱讀（一）

一、（2025?唐山二模）閱讀下面文言文，回答1~4題。

烏云托月馬

豫南李某，酷好馬。嘗于遵化牛市中見一馬，通體如墨，映日有光，而腹毛則白于霜雪，所謂烏云

托月者也。高六尺余諫尾鬟然，足生爪,長寸許，雙目瑩澈如水精，其氣昂昂如雞群之鶴。李以百金

得之，愛其神駿,芻秣必身親。然性至獰劣，每覆障泥，須施絆鎖,有力者數(shù)人左右把持，然后可乘。按

轡徐行，不覺其駛，而瞬息已百里。有一處去家五日程，午初就道，比至，則日未銜山也,以此愈愛之。

而畏其難控,亦不敢數(shù)乘。

一日，有偉丈夫碧眼虬報，款門求見，自云能教此馬。引就楊下，馬一見即長鳴。此人以掌擊左

右肋,始弭耳不動。乃牽就空屋中，闔戶與馬盤旋。李自隙究之見其手提馬耳喃喃似有所云馬似首

直。徐又提耳喃喃如前,馬亦似首肯。李大驚異,以為真能通馬語也。少間，啟戶，引韁授李,馬已汗

如濡矣。臨行謂李日：“此馬能擇主，亦甚可喜。然其性未定，恐或傷人,今則可以無慮矣?！?/p>

馬自是馴良，經二十余載，骨干如初。后李至九十余而終。馬忽逸去，莫知所往。

1.解釋下列句子中加點的詞語。

⑴學于遵化牛市中見一馬:

⑵按轡徐行:__________________

⑶引韁授李:_________________

2.下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是（）

A.李自隙/窺之見其手/提馬耳喃喃/似有所云馬似首肯

第10頁共27頁

B.李自隙窺之/見其手提馬耳喃喃/似有所云/馬似首肯

C.李自隙/窺之見其手/提馬耳嘀喃似有所云/馬似首肯

D.李自隙窺之/見其手提馬耳/喃喃似有所云/馬似首肯

3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴所謂烏云托月者也。

(2)比至，則日未銜山也。

4.簡要概括文中烏云托月馬的三點與眾不同之處。

二、(2025?邯鄲經開區(qū)二模)閱瀆下面文言文，回答5?9題。

水有所歸，乃不為害。前此淖沱河①所以安恬②者，以由戒家橋入子牙河歸海也。自去年北決，不

循故道，遂致附近各州縣咸被其災。委員朱令票請由八里橋挑挖弓I河，使仍歸臧,家橋，不為無見③。

即據(jù)該令等所稟，一則日五官淀難容，倒漾為患;再則日縣境無可宣泄。是該令亦知河之不可無所

歸矣。又云筑堤似屬易舉,誠難資為長久，是亦知筑堤之無益矣。

臧家橋地勢實在高于八里橋若干未據(jù)稟明如果必不能由此挑挖亦須測量高下確切言之。此

外,究有何處可挽入子牙河歸海，仰再商同饒安、任邱等縣悉心核議，迅速稟復，以備采拾。

(選自曾國藩《批河間縣獻縣議復查勘

源沱河排挖引河仍歸故道》，有刪改)

注:①海沱河:河流名，源沱河發(fā)源于山西，在河北省獻縣與涇陽河交匯形成子牙河，最終注入

渤海。②安恬:安靜。③不為無見:不是沒有道理。

5.解釋下列句子中加點的詞語。

⑴遂致附近各州縣娥被其災:

(2)倒漾為，申:________________

第11頁共27頁

(3)是亦知筑堤之無年矣:

6.下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是()

A.臧家橋地勢/實在高于八里橋若干/未據(jù)稟明如果/必不能由此挑挖/亦須測量高下/確切言之

B.臧家橋地勢/實在高于八里橋/若干未據(jù)稟明/如果必不能由此挑挖/亦須測量高下/確切言之

C.臧家橋地勢實在高于八里橋若干/未據(jù)稟明如果/必不能由此挑挖/亦須測量高下/確切言之

D.臧家橋地勢實在高于八里橋若干/未據(jù)稟明/如果必不能由此挑挖/亦須測量高下/確切言之

7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)水有所歸，乃不為害。

(2)前此濾沱河所以安恬者，以由臧家橋入子牙河歸海也。

8.本文提出的治理水患的主要措施是什么？請用自己的話回答。

9.根據(jù)語言風格，判斷本文的文體是()

A.家書B.奏折

C.公文D.散文

三、(2025?唐山玉田二模)閱讀下面文言文，回答1()~14題。

春秋時，晉平公①欲伐齊，使范昭②往觀齊國之政③。齊景公④觴⑤之，酒酣，范昭請君之樽酌⑥。公

日：“寡人之樽進客?！狈墩岩扬嫞套訌丌唛?，更為酌久范昭佯醉，不悅而起舞，謂太師更曰：“能為我

奏成周之樂⑩乎？吾為舞之。"太師曰：“暝臣⑥不習。”范昭出。景公曰：“今子怒大國之使者，將奈

何？"晏子曰：“范昭非陋于禮者，且欲慚吾國，臣故不從也。"太師日：“夫成周之樂天子之樂也惟

人主舞之。今范昭人臣，而欲舞天子之樂，臣故不為也J范昭歸報晉平公日：“齊未可伐，臣欲辱其

君，晏子知之;臣欲犯?其禮，太師識之。”

(選自《百戰(zhàn)奇略?謀戰(zhàn)》)

第12頁共27頁

注:①晉平公:春秋晉國國君。②范昭:春秋晉國大夫。③觀齊國之政:觀察齊國的政局。④齊

景公:春秋齊國國君。⑤觴:古代盛酒器。這里作動詞，設酒招待的意思。⑥君之樽酌:用齊景公的

酒杯斟酒喝。⑦徹:同“撤”，撒下。此句指撤下國君用的酒杯。⑧更為酌:仍用范昭明用之杯斟酒

進客。⑨太師:同“大師”，中國古代樂官名。⑩成周之樂:周天子之樂曲。?眼臣:眼睛失明之臣。

齊國樂官太師以“瞑臣”自稱有自謙之意。?犯眉犯。

10.解釋下列句子中加點的詞語。

⑴晉平公欲伐齊:________________

(2)謂太師曰:_____________

(3)范昭出■:____________

⑷臣故不從也:________________

11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

A.夫成周之樂天子/之樂也惟人/主舞之

B.夫成周之樂/天子之樂也/惟人主舞之

C夫成周/之樂天子之樂也/惟人主舞之

D.夫成周之樂天/子之樂也/惟人主舞之

12.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)勉昭佯醉,不悅而起舞。

(2)今子怒大國之使者，將奈何？

13.下列各項中，對材料的理解不正確的一項是()

A.齊景公設宴招待范昭，當喝酒興致正濃時，范昭提出用齊景公的酒杯斟酒喝，景公非常爽快地答

應了,但晏子卻立即撤掉了景公的酒杯。

B.范昭提出用齊景公的酒杯斟酒喝，并不是他不懂禮法，而是想故意羞辱齊國國君。

第13頁共27頁

C.范昭想要齊國樂官為他演奏一支成周樂曲，但齊國樂官拒絕了，因為他未曾學過成周樂曲。

D.在齊國接待范昭的宴席上，晏子以其聰明才智挫敗了晉使范昭的挑釁。

14在下面的橫線上填寫恰當?shù)膬热荨?/p>

面對戰(zhàn)爭，要有戰(zhàn)略遠見。《曹劌論戰(zhàn)》中，戰(zhàn)前曹劌說“可以一戰(zhàn)”，是考慮到在戰(zhàn)

爭中的重要性;而范昭在齊國觀政后，認為“”，是因為他發(fā)現(xiàn)齊國臣子護主知禮。

三課外文言文閱讀（二）

一、（2025?石家莊橋西區(qū)一模）閱讀下面文言文，回答1?4題。

【甲】百詩先生為國朝經學大師①，記誦精博，而其天質實奇鈍。幼受書，讀百遍，始略上口。性

又善病，母禁之讀，遂暗記不復出聲。如是者十年。一日，自覺豁然，再觀舊所研究本，了無疑滯，蓋積

苦精力之應也。世之以下愚自諉理，或托詞因病廢學者，觀于先生，愧可知已久

【乙】詹鼎，字國器,臺寧海人也。其家素賤,父鬻④餅市中，而舍⑤縣之大家支大家惟吳氏最豪

貴，舍其家,生鼎。鼎生六七年，不與市中兒嬉敖，獨喜游學館，聽人讀書，歸，輒能言諸生所誦。吳氏

愛之，謂其父令兒讀書。鼎欣然，其父獨不肯，罵曰：“吾故市人家，生子而能業(yè)，吾業(yè)不廢足矣，奈何

從儒生游也？”然鼎每自課習，夜坐餅灶下，誦不休。其父見其志不可奪，遣之讀書。逾年，盡通其師

所能，師辭之。時吳氏家延師儒，鼎就學。吳氏亦子育之，使學。未數(shù)年，吳氏子無能與鼎談者。其

師去,鼎遂為吳氏諸子師。

注:①國朝:指清朝。經學天師:把儒家經典作為研究對象的大學問家。②諉:推托。③愧可知

己:應該明白這是很慚愧的了。④鬻（"）:賣。⑤舍:租房子。⑥大家:世家望族，這里指有錢人家。

1.解釋下列句子中加點的詞語。

⑴如號者十年:___________________

⑵其家素賤:________________

■

⑶其父見其志不可奪:

*

⑷時吳氏家筵師儒:

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2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴母禁之讀，遂暗記不復出聲。

（2）吾業(yè)不廢足矣，奈何從儒生法也？

3.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A.鼎欣?然欣?然規(guī)往（《桃花源記》）

B.再觀舊所研究本用而衰（《曹劌論戰(zhàn)》）

C.舍縣之?大家呼爾而與之?（《魚我所欲也》）

D.生子形能業(yè)濯清漣項不妖（《愛蓮說》）

4.結合選文,請簡要概括百詩先生和詹鼎在求學路上分別遇到了哪些困難。

二、（2025?石家莊十八縣市聯(lián)考）閱讀下面文言文，回答5~8題。

【甲】知伯索地于魏桓子,魏桓子弗予。任章曰：“何故弗予？"桓子曰：“無故索地，故弗于?！?/p>

任章曰：“無故索地，鄰國必恐;重欲無厭①，天下必懼。君予之地，知伯必驕。驕而輕敵，鄰邦懼而相

親②。以相親之兵，待輕敵之國，知氏之命不長矣！《周書》日：'將欲敗之,必姑③輔之潛欲取之，必姑

與之。'君不如與之，以驕知伯。君何釋以天下圖知氏，而獨以吾國為知氏質④乎？”君日：“善乃

與之萬家之邑一。知伯大說，因索蔡、皋梁于趙,趙弗與，因圍晉陽。韓、魏反于外，趙氏應之于內,

知氏遂亡。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策》，有刪改）

【乙】周厲王使芮伯帥?師伐戎，得良馬焉，將■以獻于王。芮李日：“不如捐之。王欲無厭，而多

信人之言。今以師歸而獻馬焉王之左右必以子獲為不止一馬而皆求于子。子無以應之，則將嘵⑥于

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王，王必信之，是賈⑦禍也?！备ヂ?，卒獻之。榮夷公⑧果使有求焉，弗得，遂謂⑨諸王，日：“伯也隱。”王

怒逐芮伯。

（節(jié)選自劉基《郁離子獻馬》）

注:①厭:滿足。②相親:相互親近。③姑:暫且。④質:攻擊對象。⑤帥:統(tǒng)率。⑥嘵（xi&o）：嚷叫。

⑦員值口）：買,引申為招致。⑧榮夷公:周厲王的寵臣。⑨海誣陷,中傷。

5.解釋下列句子中加點的詞語。

⑴天下必懼:_

⑵知伯大說:_

（3）干獻之:一

6.下列對乙文中畫波浪線語句的斷句,正確的一項是（）

A.今以師歸而獻馬焉王之左右;必以子獲為不止一馬而/皆求于子

B.今以師歸而獻馬焉/王之左右必以子獲/為不止一馬而皆求于子

C.今以師歸而獻馬焉王之左右/'必以子獲為不止一馬/而皆求于子

D.今以師歸而獻馬焉/王之左右必以子獲為不止一馬/而皆求于子

7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語,

⑴君不如與之，以驕知伯。

（2）王欲無厭，而多信人之言。

8.你從兩文中分別明白了什么道理?請簡述。

三、（2025?保定徐水區(qū)一模）閱讀下面文言文，回答9?13題。

【甲】齊桓公好服紫①,一國盡服紫。當是時也，五素不得一紫。桓公患之,謂管仲②曰：“寡人

好服紫，紫貴甚,一國百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲日：“君欲止之，何不試勿衣紫也？謂左右曰:

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'吾甚惡紫之臭③。'于是左右適有衣紫而進者，公必曰：'少卻，吾惡紫臭。'”公曰：“諾?！庇谑侨?

郎中④英衣紫;其明日，國中英衣紫;三日，境內英衣紫也。

（選自《韓非子》）

【乙】子墨子⑤見染絲者而嘆曰：“染于蒼則蒼，染于黃則黃。所入者變，其色亦變。五人必⑥,

而已則為五色矣。故染不可不慎也。”非獨染絲然也,國亦有染⑦。齊桓染于管仲、篦叔……越勾

踐染于范蠡、大夫種⑧。此五君者所染當故霸諸侯功名傳于后世。

（選自《墨子?所染》，有刪改）

注:①服紫:穿紫色的衣服。②管仲:春秋時齊國的承相。③臭（xitl）：氣味。④郎中:官名，侍衛(wèi)近

臣,此處泛指宮中官員。⑤子墨子:我們的老師墨先生。第一個“子”表示對自己老師的尊稱，第二

個“子”是古代尊稱。⑥必:同“畢”，終、完畢。⑦染:類似染絲的情況。后文的“所染當”意思

是“所受到的影響得當”。⑧大夫種:文種，越國大夫,輔佐逑王勾踐滅吳。

9.參考“方法提示”，解釋加點的詞語。

文言詞句方法提示釋義

查閱詞典法:①退;②拒絕,推辭:③

⑴少卻，吾惡紫臭卻:_________（填序號）

除,消除;④副詞，還、再

⑵其明日，國中莫課內遷移法:去國懷鄉(xiāng)（《岳陽樓

國:_______

衣紫記》）

⑶非獨染絲繆也語境推測法然:

10.下列對乙文中畫波浪線語句的斷句，正確的項是（）

A.此五君者所染/當故霸諸侯功名/傳于后世

B.此五君者所染當/故霸諸侯/功名傳于后世

C.此五君者/所染當故霸諸侯/功名傳于后世

D.此五君者所染當/故霸諸侯功名/傳于后世

11.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

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(1)君欲止之，何不試勿衣紫也？

⑵故染不可不慎也。

12.乙文說齊桓染于管仲“所染當”，甲文的故事能否證明這一論斷？請說明理由。

13.現(xiàn)在一些青少年喜歡“追星”，請你結合甲文的閱讀體會,給追星的青少年或被追的公眾人物

提一條合理建議。

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【詳解答案】

一課內外文言文比較閱讀

1.（1）原因（2）距，距離（3）有的人

2.A解析:本題考查文言斷句?！叭罩c鐘籥亦遠矣”是一個完整的句子，表示“日和鐘、籥相差很遠”。“而眇者

不知其異”是第二個句子，表示“盲人不知道它們的區(qū)別“以其未嘗見而求之人也”是第三個句子，表示“因為他

沒有見過（太陽），而是向別人詢問故斷句為舊之與鐘籥亦遠矣/而眇者不知其異/以其未嘗見而求之人也。

3.（1）誰認為你有很多智慧呢？

（2）有?天聽到鐘聲,（盲人）就把發(fā)出聲音的鐘當作太陽。

4.（甲文）示例一:知識無窮盡，即使像孔子這樣博學的人，也有不知道的。因此，我們不應該譏笑別人。

示例二:“兩小兒”敢于探索，以孩子的童真、率真發(fā)表看法，值得我們學習。

（乙文）示例一:要親自觀察，不要以耳代目，才能獲得更全面的認識。

示例二:沒有直接觀察,只靠道聽途說，難以獲得正確的認識。

【參考譯文】

【乙】一出生就雙目失明的人不認識太陽，問看得見的人太陽是什么樣子。有的人告訴他說:“太陽的樣子

像銅盤。”（這個失明的人）敲銅盤聽到了它的聲音。有一天聽到鐘聲,（盲人）就把發(fā)出聲音的鐘當作太陽。有的

人告訴他說:“太陽的光像蠟燭。”（失明的人）用手摸蠟燭，曉得了它的形狀。一天，摸到形狀像蠟燭的樂器箱，就把

它當作太陽。太陽和鐘、籥的差別太大了,但是天生雙目失明的人卻不知道它們之間有很大的差別，因為他不曾

親眼看見,而是向他人求得關于太陽的知識。

5.⑴得到（2）放下（3）已經

6.B解析:本題考查斷句?！懊孔邘貟稌酝?，表明宋公垂每次上廁所都必定帶著書，這是一個完整的行為描

述;“諷誦之聲瑯然聞于遠近”是說他誦讀的聲音響亮，遠近的人都能聽到，是對其讀書狀態(tài)的進一步描述;“其篤

學如此”是對前面內容的總結，強調他專心好學的程度。所以斷句為:每走廁必挾書以往/諷誦之聲瑯然聞于遠近

/其篤學如此。

7.（1）親手用筆抄寫.計算著約定的日子按期歸還。

（2）錢思公雖然生長在富貴之家，卻很少有特別的嗜好。

8.示例:好學勤奮，利用閑余時間充實自己。

9.強調讀書是寫作的基礎,只有勤奮讀書，積累充分，寫作時才能得心應手。

【參考譯文】

【乙】錢思公雖然生長在富貴之家，卻很少有特別的嗜好。他在西京洛陽時，曾經對下屬說:“我平生只愛好

讀書，坐著的時候就讀經史著作，躺著的時候就讀小說，上廁所的時候就讀經小的詩詞，從來沒有片刻放下書本?！?/p>

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謝布深也說:工我）和宋公垂同在史浣任職,（他）每次上廁所一定帶著書去，誦讀的聲音清朗響亮,遠近都能聽到，他

專心好學到了這種程度。”我因此對謝希深說:“我平生所寫的文章，大多是在，三上，完成的，也就是在馬上、枕上、

廁上。大概因為只有在這些時候才可以集中精力構思罷了。”

【丙】讀書就像熔化銅一樣，把銅聚集在爐子里，用大的鼓風器扇火，銅沒有熔化就不停止，（這過程）極其費

力。寫文章就像澆制器皿，銅已經熔化了，按照模型澆鑄器皿，一經冶煉就成功了，只要懂得模型（的樣子）,（澆鑄的

過程）一點也不費力。這就是所說的在讀書上費力，在寫文章上省力的道理啊。

10.（1）粗略地閱讀（2）像（3）挑選選擇

11.今人有學而無問/雖讀書萬卷/只是一條鈍漢爾

12.（1）以你現(xiàn)在的才干和謀略來看，你不再是原來那個吳地的阿蒙了！

（2）背柴放豬,都可以讀書。

13.①表現(xiàn)出魯肅的敬才、愛才，二人志趣相投;②從側面表現(xiàn)出呂蒙才略的驚人長進。

14.示例:學習能提升人的才略,要重視學習;學習要善于提問，不能只學不問;學習要有堅定的志向，不受環(huán)境限制。

【參考譯文】

【乙】“學問''二字,需要拆開來看?！皩W”是學習，“問”是詢問。如今的人只學習卻不詢問,即使讀萬卷書，也只

是一個遲鈍的人罷了。瓊崖主人讀書喜好提問，一次詢問沒有收獲，不妨多次詢問;向一個人詢問沒有結果，不妨

向數(shù)十人詢問。一定要讓疑惑徹底消除，精辟的道理得以顯露。所以他落筆（成文）時透徹通達，如同觀察火與水

一樣清晰。

【丙】況且如果能發(fā)奮自立，那么家塾可以讀書，即使是曠野之地、熱鬧的場所,也可以讀書;背柴放豬，都可

以讀書。如果不能發(fā)奮自立，那么家塾不適合讀書,即使是清靜的地方、神仙般的境界，也不能讀書。何必挑選地

方?何必挑選時機？只需要自問立志是否真誠罷了！

15.⑴因為⑵拜訪⑶在……之前

I6.B解析:本題考查文言斷句的能力?！霸銎鋸R度”意為“擴大夫子廟的規(guī)模”，是一個完整的動賓結構?！爸貛煻Y

也”意為“以表尊重師長的禮儀”，是一個完整的句子,表達對師道的尊重。“廣其學宮”意為“擴大學宮的規(guī)?！保?/p>

是一個完整的動賓結構?！皟?yōu)生員也”意為“這是優(yōu)待生員”,是一個完整的句子,表達對學生的優(yōu)待，故斷句為:增

其底度/重師禮也/廣其學宮/優(yōu)生員也。

17.⑴在朝廷做官,就為平民百姓憂慮;被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官，就替君主擔憂。

（2）范公對待將領和官吏，一定讓他們敬畏法律，愛護自己。

18.①范仲淹具有憂國憂民的思想情懷。②他重視教育，積極推動地方教育事業(yè)的發(fā)展。③他具有高尚的品德，待

人寬厚，樂善好施。④他具有卓越的軍事才能，穩(wěn)重持重,不急功近利。

【參考譯文】

【乙】慶歷甲申年，我兼任二職參與處理國家政事，親自遵照圣上旨意，下詔書命令天下州縣興建學校，使每

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年推舉的士人，全部出自這里。第一年每天，我擔任邠州知州。到衙門上任的第三天，拜訪了孔大子廟，通守太帑

博士王稷告訴我說:“奉旨興建學堂,建學的材料已由諸生準備就緒?！薄瓟U大夫子廟的規(guī)模，以表尊重師長的

禮儀;獷大學宮的規(guī)模，這是優(yōu)待生員。在大堂中談論經書.在書庫中珍簌書籍，長廊四面環(huán)繞，房屋結構因而周密

嚴謹，總計一百四十楹。寬廣的房屋、高高的窗戶，置身其中感覺光線明亮，學子們非常高興，來到這里如同回到

家中。

【丙】范仲淹年輕時就有高尚妁節(jié)操，對于富貴、貧賤、毀譽、歡樂悲傷等，一點都不為所動，并且胸懷天下,

常常自我激勵說:“士人應當先為天下的憂慮而憂慮，后為天下的快樂而快樂?！薄鳛閷㈩I，注重穩(wěn)重，不急

于追求眼前的功名和小利?！豆珜Υ龑㈩I和官吏，一定讓他們敬畏法律，愛護自己。他得到的賞得，都按照皇

上的旨意分賜給各位將領?！吨傺蜑槿送獗頊睾停瑑刃膭倧?，樂于行善，廣泛地關愛他人。他在母親去世時還

很貧窮，終身除非有賓客來訪，否則不吃兩種以上的肉,面對財富時慷慨施舍，心胸開闊曠達。

19.⑴屏除雜念和干擾，寧靜專一（2）自身的言行（3）擴大，增廣

20.C解析:本題考查文言斷句。句意:人生最快樂的事情就是讀書，最重要的事情就是教導孩子?！叭松翗贰笔?/p>

一個完整的表達,其后應斷開;“至要”表示“最重要的事”，其前后應斷開。故斷句為:人生至樂/無如讀書/至要/無

如教子。

21.（1）放縱懈怠就無法振奮精神,輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。

（2）培養(yǎng)他的才能，鼓舞他的勇氣，克服他的缺點。

22.第一問:在平常的點滴小事中，做好榜樣示范，以身作則，讓孩子受到影響。

第二問:“自小律之以威，繩之以禮，則長無不肖之悔。教子有五:導其性，廣其志,養(yǎng)其才，鼓其氣,攻其病。廢一不可”

與甲文中諸葛亮對兒子的教育方式相符，都側重于引導兒子從內在修養(yǎng)、品德培養(yǎng)以及學習立志等方面全面發(fā)

展。

【參考譯文】

【乙】謝安的夫人教育兒子,（她）問太傅謝安:“怎么從來沒見過您教導兒子呢?”（謝安）回答說:“我平常是用

自身的言行教導兒子的。”

【丙】人生最快樂的事情就是讀書，最重要的事情就是教導孩子。父子之間，不能總是慈愛。從小以威嚴來

管束.以禮節(jié)來規(guī)范，長大就不會后悔不成器。教子的方法有五條:引導他的性情，擴大他的志向,培襪他的才能，鼓

舞他的勇氣，克服他的缺點。塊一不可。

23.C解析:本題考查一詞多義。A項,當面/面對。B項，幾、幾個/數(shù)落。C項廣聞”的意思都為:聽說。D項，朝見

/朝廷。

24.（1）政令剛一下達，所有大臣都來進言規(guī)勸，宮門庭院就像集市一樣（喧鬧）。

（2）為什么不讓你縣里的百姓餓著肚子，空出這片土地，來讓我們的天子騎馬奔馳呢！

25.鄒忌以生活中的小事設喻，由己及君,由家事到國事，以小見大，說服力強，又委婉含蓄，容易讓人接受;敬新磨則

第21頁共27頁

運用反語,表面責備中牟2令不投天子所好讓百姓荒于農事，實則贊揚中牟縣令一心為民,用反語來勸諫莊宗。

26.齊王接受鄒忌的諫言,主動設賞求諫，廣開言路，使弊政速清，國力日盛;莊宗拒諫暴怒，幸得敬新磨以反諷歸謬

點撥，使其明理止殺。二者皆卬證:君主善納諫言,方能糾偏匡正，終成“朝廷之勝”。

【參考譯文】

【乙】后唐莊宗喜歡打獵，在中牟縣打獵時,踐踏了百姓的田地。中牟縣的縣令擋在馬前直言進諫，替百姓請

求（不要踐踏田地）。莊宗非常生氣，呵斥縣令離開,打算殺了他。唱戲的演員敬新磨知道這樣做不凈，于是就率領

其他伶人跑著追上了縣令,把他抓到馬前，數(shù)落他說:“你作為縣令，難道沒聽說我們的天子喜歡打揩嗎？你為什么

要放縱百姓去進行耕種和收獲這些農事，來供給國家的賦稅呢？為什么不讓你縣里的百姓餓著肚子，空出這片土

地，來讓我們的天子騎馬奔馳呢!你其是罪該萬死?！庇谑堑角f宗面前請求立刻執(zhí)行死刑，其他伶人也一同高聲附

和。莊宗大笑起來，縣令于是才得以免罪離開。

27.⑴擊鼓進軍⑵派⑶多次

28.C解析:本題考查文言斷句的能力。句意:第一夜宴請軍中的將領,第二夜宴請隨從軍官，第三夜犒勞軍校。

“首夜小次夜皿三夜”均為時間狀語「燕”和“饗”均表“宴請”，賓語分別為“將佐”“從軍官”“軍?！?，構成時間遞進與

對象分層的排比結構。故斷句為:苣夜燕將佐/次夜燕從軍官/三夜推軍校。

29.（1）（后來）我看到他們的車輪痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以（下令）追擊他們。

（2）第二夜二更時分，狄青忽然說（自己）生病了，暫時起身進入內室（休息）。

30.①曹劌第一次抓住“彼竭我盈”的士氣，第二次抓住“轍亂”“旅靡”的戰(zhàn)況，最終以弱勝強;②狄青在元宵節(jié)布下

迷陣,聲稱要在軍中大宴將領三夜，但卻在第二夜宴會的中途突然退席并暗地率領軍隊偷襲昆侖關。

【參考譯文】

【乙】狄青擔任樞密副使時，到廣南西路宣喻朝政，安撫軍民。當時儂智高據(jù)守昆侖關。狄青到賓州時，正趕

上上元節(jié),下令大張燈燭，第一夜宴請軍中的將領,第二夜宴請隨從軍官，第三夜犒勞軍校。第一夜歡歌暢飲到天

亮。第二夜二更時分，狄青忽然說（自己）生病了，暫時起身進入內室（休息）。過了很久，他派人告訴孫元規(guī)，讓他暫

時主持宴席、依次敬酒，說自己梢微吃點藥就出來，還多次讓人向座上賓客勸酒。到了天亮，眾人都不敢退席，忽

然有人快馬報告說:“這夜三更