第III專業(yè)能力疾病與手術(shù)分類、病案質(zhì)控、醫(yī)院信息統(tǒng)計(jì)、衛(wèi)生信息系統(tǒng)使用與維護(hù)等能力IV職業(yè)特征未來能夠勝任療機(jī)構(gòu)的病案管理、衛(wèi)生信息統(tǒng)計(jì)、行政事務(wù)管理、信息系統(tǒng)管理等工作V人才類型高素質(zhì)技術(shù)技能人才（二）培養(yǎng)規(guī)格1.培養(yǎng)規(guī)格及與培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)應(yīng)關(guān)系表4培養(yǎng)規(guī)格及與培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)應(yīng)關(guān)系培養(yǎng)規(guī)格指標(biāo)指標(biāo)號(hào)具體描述對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)素質(zhì)1.1職業(yè)規(guī)范1.1.1具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維I、V1.2社會(huì)責(zé)任1.2.1堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛國(guó)情感和中華民族自豪感I、V1.2.2崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、尊重生命、熱愛勞動(dòng)，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)；I、V1.3團(tuán)隊(duì)合作1.3.1勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神；I、V1.4終身學(xué)習(xí)1.4.1具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成藝術(shù)特長(zhǎng)或愛好。I、V知識(shí)2.1專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)2.1.1掌握本專業(yè)必需的臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)II、III2.1.2熟悉計(jì)算機(jī)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)基本知識(shí)II、III2.1.3熟悉基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)和衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)基本知識(shí)。II、III2.2專業(yè)知識(shí)2.2.1掌握病案信息管理、疾病分類、醫(yī)院信息統(tǒng)計(jì)知識(shí)和技術(shù)方法II、III、IV2.2.2掌握醫(yī)院管理基本理論和方法II、III2.2.3掌握醫(yī)學(xué)信息學(xué)和數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)基本知識(shí)II、III、IV2.3人文與科學(xué)知識(shí)2.3.1掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)I能力3.1問題解決3.1.1應(yīng)用衛(wèi)生信息系統(tǒng)開展衛(wèi)生信息管理與服務(wù)III、IV、V3.1.2能夠進(jìn)行病案信息管理、疾病與手術(shù)分類編碼III、IV、V3.1.3能夠開展醫(yī)院管理統(tǒng)計(jì)、撰寫分析報(bào)告III、IV、V3.1.4初步進(jìn)行數(shù)據(jù)庫應(yīng)用和管理、衛(wèi)生信息系統(tǒng)維護(hù)III、IV、V3.1.5初步進(jìn)行計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施管理III、IV、V3.2工具使用3.2.1具有一定的計(jì)算機(jī)信息處理能力，能熟練使用辦公軟件III、IV、V2.培養(yǎng)規(guī)格與崗位類別對(duì)應(yīng)關(guān)系表5培養(yǎng)規(guī)格與崗位類別對(duì)應(yīng)關(guān)系崗位類別崗位（群）業(yè)務(wù)描述崗位（群）核心能力培養(yǎng)目標(biāo)的相關(guān)表述對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)規(guī)格指標(biāo)號(hào)其他衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員（2-05-99）病案管理疾病分類編碼、手術(shù)操作分類編碼I、II、III、IV、V培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握衛(wèi)生信息管理、疾病分類、病案管理、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)、醫(yī)院信息技術(shù)、醫(yī)院信息系統(tǒng)操作與維護(hù)等專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，具備疾病與手術(shù)分類、病案質(zhì)控、醫(yī)院信息統(tǒng)計(jì)、衛(wèi)生信息系統(tǒng)使用與維護(hù)等能力1.1-1.42.1-2.33.1-3.2統(tǒng)計(jì)衛(wèi)生數(shù)據(jù)收集、整理、歸檔、統(tǒng)計(jì)分析I、II、III、IV、V培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握衛(wèi)生信息管理、疾病分類、病案管理、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)、醫(yī)院信息技術(shù)、醫(yī)院信息系統(tǒng)操作與維護(hù)等專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，具備疾病與手術(shù)分類、病案質(zhì)控、醫(yī)院信息統(tǒng)計(jì)、衛(wèi)生信息系統(tǒng)使用與維護(hù)等能力1.1-1.42.1-2.33.1-3.2行政事務(wù)管理醫(yī)療機(jī)構(gòu)行政管理I、II、III、IV、V培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握衛(wèi)生信息管理、疾病分類、病案管理、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)、醫(yī)院信息技術(shù)、醫(yī)院信息系統(tǒng)操作與維護(hù)等專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，具備疾病與手術(shù)分類、病案質(zhì)控、醫(yī)院信息統(tǒng)計(jì)、衛(wèi)生信息系統(tǒng)使用與維護(hù)等能力1.1-1.42.1-2.33.1-3.2信息系統(tǒng)管理醫(yī)療機(jī)構(gòu)信息系統(tǒng)規(guī)劃、開發(fā)；醫(yī)療機(jī)構(gòu)信息系統(tǒng)的實(shí)施、管理與維護(hù)I、II、III、IV、V培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握衛(wèi)生信息管理、疾病分類、病案管理、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)、醫(yī)院信息技術(shù)、醫(yī)院信息系統(tǒng)操作與維護(hù)等專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，具備疾病與手術(shù)分類、病案質(zhì)控、醫(yī)院信息統(tǒng)計(jì)、衛(wèi)生信息系統(tǒng)使用與維護(hù)等能力1.1-1.42.1-2.33.1-3.2課程設(shè)置及要求（一）課程體系設(shè)計(jì)思路衛(wèi)生信息管理專業(yè)以疾病分類編碼、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)與管理、醫(yī)療機(jī)構(gòu)行政管理、醫(yī)院信息系統(tǒng)操作與維護(hù)、醫(yī)院信息技術(shù)等有關(guān)崗位的核心需求為導(dǎo)向，提取崗位典型工作任務(wù)、確立課程模塊、分解教學(xué)單元、重構(gòu)了基于能力本位的課程體系。即公共基礎(chǔ)課程模塊，主要是基于學(xué)?！傲⒆阕窳x、服務(wù)貴州、服務(wù)大健康產(chǎn)業(yè)”的辦學(xué)定位、秉持“教學(xué)立校，人才強(qiáng)校，科技興校，醫(yī)療邦校，文化建?！钡霓k學(xué)理念、堅(jiān)持“面向農(nóng)村、面向社區(qū)、面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展”，堅(jiān)持突出“基礎(chǔ)、特色、技能、應(yīng)用”的辦學(xué)特色，統(tǒng)一規(guī)劃公共通識(shí)課程和素質(zhì)教育課程，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生通識(shí)教育，道德素質(zhì)、職業(yè)精神、人文素養(yǎng)等培育與提升；專業(yè)基礎(chǔ)課模塊，專業(yè)群統(tǒng)一規(guī)劃，體現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)崗位群對(duì)接，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生專業(yè)通用知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)；專業(yè)核心課模塊，由各專業(yè)規(guī)劃，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的專業(yè)核心能力的培養(yǎng)；選修課模塊，由學(xué)生自選，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要。（二）課程體系說明（1）本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)最低學(xué)分為105學(xué)分。其中，公共基礎(chǔ)課程40學(xué)分（其中：勞動(dòng)教育3學(xué)分、美育教育2學(xué)分），專業(yè)課程50學(xué)分（其中：專業(yè)基礎(chǔ)課程18學(xué)分、專業(yè)核心課程32學(xué)分），專業(yè)選修課程12學(xué)分（見附錄2），第二課堂成績(jī)積分（見附錄3）。（2）課堂教學(xué)16-18學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分，畢業(yè)實(shí)習(xí)42周，以1周計(jì)1學(xué)分，分別折算學(xué)時(shí)756學(xué)時(shí)。（3）實(shí)踐學(xué)時(shí)占比53.26%（三）課程體系結(jié)構(gòu)本專業(yè)課程體系主要包括公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和選修課程（見附錄1）。1.公共基礎(chǔ)課程公共基礎(chǔ)課程有15門，包括：《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》《思想道德與法治》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《形勢(shì)與政策》《體育》《英語》《信息學(xué)》《衛(wèi)生法學(xué)》《大學(xué)生心理健康》《貴州省情教程》《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》《生態(tài)文明教育》《勞動(dòng)教育》《美育教育》《軍事課》。2.專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程有9門，包括《人體解剖學(xué)》《生理學(xué)》《病理學(xué)》《藥理學(xué)》《流行病學(xué)》《管理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)務(wù)》《衛(wèi)生信息管理學(xué)》《衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)》《社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理》。3.專業(yè)核心課程專業(yè)核心課程有8門，包括：《病案管理》《衛(wèi)生管理統(tǒng)計(jì)與實(shí)務(wù)》《疾病分類學(xué)》《手術(shù)操作分類》《Pyton程序設(shè)計(jì)》《醫(yī)院管理學(xué)》《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》《臨床醫(yī)學(xué)概論》。4.選修課1.限定選修課課程有7門，包括：選擇性必修課《長(zhǎng)征路上的遵義故事》《文獻(xiàn)檢索》《管理文秘與寫作》《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》《醫(yī)療保險(xiǎn)學(xué)》《語文》《數(shù)學(xué)》。2.非限定選修課程有線上線下課程資源40余門：主要包括專業(yè)拓展、國(guó)家安全教育、美育、勞育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)管理、文化傳承、自我管理、科學(xué)素養(yǎng)等（見附錄2）。（四）專業(yè)核心課程介紹1.《臨床醫(yī)學(xué)概論》《臨床醫(yī)學(xué)概論》課程內(nèi)容主要包括診斷學(xué)基礎(chǔ)和臨床常見病兩部分。診斷學(xué)基礎(chǔ)涉及癥狀學(xué)、體格檢查、常用輔助檢查;臨床常見病涉及臨床各科的常見病和多發(fā)病。本課程強(qiáng)調(diào)“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”理念，以與學(xué)生以后工作、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的臨床實(shí)際案例為引領(lǐng)，著重培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色,為學(xué)生今后更好地學(xué)習(xí)專業(yè)核心課程和從事衛(wèi)生信息管理崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.《病案管理》《病案管理》課程的主要內(nèi)容包括病案管理的基本知識(shí)、現(xiàn)代信息技術(shù)在病案管理中的應(yīng)用、醫(yī)療統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和門診掛號(hào)的基本程序，闡述病案的內(nèi)容、病案的建立過程、病案的保護(hù)以及醫(yī)院病案科的工作流程等。本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握正常病案的基本知識(shí)和病案的建立過程以及管理病案的操作技能和病案管理軟件的使用方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生以后從事病案管理工作奠定一定的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)。3.《衛(wèi)生管理統(tǒng)計(jì)與實(shí)務(wù)》《衛(wèi)生管理統(tǒng)計(jì)與實(shí)務(wù)》課程是以醫(yī)學(xué)，特別是預(yù)防醫(yī)學(xué)的理論為指導(dǎo)，應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)原理和方法研究居民健康狀況以及衛(wèi)生服務(wù)領(lǐng)域中數(shù)據(jù)的搜集、整理與分析的一門應(yīng)用性學(xué)科，它是公共衛(wèi)生工作者必不可少的工具。本課程主要講授衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念、基本原理、基本方法和基本技能，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)思維方法和科學(xué)思維能力，培養(yǎng)分析統(tǒng)計(jì)資料的能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，能為學(xué)習(xí)其它課程，以及畢業(yè)后從事公共衛(wèi)生相關(guān)工作和科研奠定牢固的統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)。4.《疾病分類學(xué)》《疾病分類學(xué)》課程旨在使學(xué)生掌握國(guó)際疾病分類的相關(guān)概念、基礎(chǔ)知識(shí)和各章的內(nèi)容及編碼查找方法。使學(xué)生能夠?qū)⒓膊》诸惖幕纠碚摗⒎椒ê图夹g(shù)運(yùn)用到實(shí)際過程中，解決出院病歷的疾病編碼的實(shí)際問題，使學(xué)生到實(shí)踐中能很快將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并能適應(yīng)今后醫(yī)療技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。5.《手術(shù)操作分類》《手術(shù)操作分類》課程旨在使學(xué)生掌握手術(shù)操作分類的相關(guān)概念、手術(shù)操作編碼應(yīng)用現(xiàn)狀、ICD-9-CM-3的結(jié)構(gòu)ICD-9-CM-3的符號(hào)、術(shù)語及略語；掌握手術(shù)操作分類各章基本概念、編碼操作步驟、手術(shù)操作名稱與編碼的關(guān)系等。使學(xué)生能夠?qū)⑹中g(shù)操作分類的基本理論、編碼方法和技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際工作中，能對(duì)臨床常見手術(shù)名稱熟練編碼，使學(xué)生到實(shí)踐中能很快將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并能適應(yīng)今后衛(wèi)生信息管理的發(fā)展。6.《Python程序設(shè)計(jì)》Python語言是一種解釋型的、面向?qū)ο蟮挠?jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言，廣泛用于數(shù)據(jù)分析、機(jī)器學(xué)習(xí)、科學(xué)計(jì)算、軟件開發(fā)等衛(wèi)生信息領(lǐng)域及其它領(lǐng)域，特別適用于快速的應(yīng)用程序開發(fā)。本課程要求學(xué)生掌握程序設(shè)計(jì)的基本理論與方法，使用Python語言的基本語法和常用函數(shù)庫，分析和解決常見計(jì)算問題，用Python語言實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)信息相關(guān)模型解決方案，正確的理解基本的編碼規(guī)范，結(jié)合衛(wèi)生信息管理專業(yè)特色，與全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（NationalComputerRankExamination，簡(jiǎn)稱NCRE）（二級(jí)）相銜接，將更加有效實(shí)施“雙證書”和課證融通機(jī)制改革，更加符合醫(yī)院對(duì)新時(shí)代信息化人才發(fā)展的需求。7.《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》課程包括但不限于數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫管理、數(shù)據(jù)庫編程和web數(shù)據(jù)庫開發(fā)等，重點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概述、關(guān)系數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的基本操作、SQL語言查詢、優(yōu)化、NF、選擇、觸發(fā)器及存儲(chǔ)過程等操作，掌握數(shù)據(jù)庫三層體系結(jié)構(gòu)和兩層映射以及關(guān)系理論公理及其應(yīng)用，使學(xué)生深刻理解關(guān)系數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)思想、提高數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)能力、為衛(wèi)生信息管理及大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定夯實(shí)基礎(chǔ)。8.《社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理》《社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理》課程是由社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理理論、方法和技術(shù)構(gòu)成的科學(xué)體系，其目的是通過組織、計(jì)劃、協(xié)調(diào)和控制等管理職能的活動(dòng)，使社區(qū)所擁有的衛(wèi)生資源充分運(yùn)用起來，以發(fā)揮最大效益，實(shí)現(xiàn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的目標(biāo)。通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)衛(wèi)生管理系醫(yī)學(xué)生牢固樹立科學(xué)管理社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的觀念，掌握社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理的基本知識(shí)和技能，使其成為具備參與協(xié)助基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理以及協(xié)助開展基本公共衛(wèi)生服務(wù)管理的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的實(shí)用性基層衛(wèi)生管理人才。（五）實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等。病案管理見習(xí)在附屬醫(yī)院或和教學(xué)醫(yī)院完成;實(shí)習(xí)由學(xué)校組織,在縣級(jí)及以上綜合性醫(yī)院和有一定規(guī)模的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)完成;社會(huì)實(shí)踐由學(xué)校組織,在教學(xué)醫(yī)院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等場(chǎng)所進(jìn)行。并嚴(yán)格執(zhí)行我校學(xué)生實(shí)習(xí)管理相關(guān)規(guī)定。（六）相關(guān)要求學(xué)校統(tǒng)籌安排各類課程設(shè)置，注重理論與實(shí)踐一體化教學(xué)，根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定，開設(shè)關(guān)于國(guó)家安全、生態(tài)文明教育、拓展課程或?qū)ｎ}講座活動(dòng)，并將有關(guān)內(nèi)容融入到專業(yè)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐中。學(xué)校還開展勞動(dòng)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、志愿者服務(wù)及其他社會(huì)公益活動(dòng)。（七）課程對(duì)培養(yǎng)規(guī)格的支撐關(guān)系表6課程對(duì)培養(yǎng)規(guī)格的支撐關(guān)系矩陣圖課程類別課程名稱1.素質(zhì)2.知識(shí)3.能力1.1職業(yè)規(guī)范1.2社會(huì)責(zé)任1.3團(tuán)隊(duì)合作1.4終身學(xué)習(xí)2.1專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)2.2專業(yè)知識(shí)2.3人文與科學(xué)知識(shí)3.1問題解決3.2工具使用1.1.11.2.11.2.21.3.11.4.12.1.12.1.22.1.32.2.12.2.22.2.32.3.13.1.13.1.23.1.33.143.1.53.2.1公共基礎(chǔ)課習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論√√√√√√√√√√思想道德與法治√√√√√√√√√√毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論√√√√√√√√√形勢(shì)與政策√√√√√√√√√√體育√√√英語√√√√√√√√√√信息學(xué)√√√√√√√√√衛(wèi)生法√√√√√√√√√√大學(xué)生心理健康√√√√√√貴州省情√√√√√√職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)√√√√√√√√√√√√生態(tài)文明教育√√√√√√√√√√√勞動(dòng)教育√√√√√√√√√√√美育教育√√√√√√√√√√√軍事課√√√√√√√√√√√專業(yè)基礎(chǔ)課人體解剖學(xué)√√√√√生理學(xué)√√√√√病理學(xué)√√√√√√藥理學(xué)√√√√管理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)務(wù)√√√√√√√流行病學(xué)√√√√√衛(wèi)生信息管理學(xué)√√√√√√√√衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)√√√√√社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理√√√√√√專業(yè)核心課病案管理√√√衛(wèi)生管理統(tǒng)計(jì)與實(shí)務(wù)√√√√√疾病分類學(xué)√√√√√手術(shù)操作分類√√√√√Python程序設(shè)計(jì)√√√√醫(yī)院管理學(xué)√√√√√數(shù)據(jù)庫應(yīng)用√√√√臨床醫(yī)學(xué)概論√√√限定選修課長(zhǎng)征路上的遵義故事√√√√√文獻(xiàn)檢索√√√√√管理文秘與寫作√√√計(jì)算機(jī)安全技術(shù)√√√√√√醫(yī)療保險(xiǎn)學(xué)√√√√√語文√√√√數(shù)學(xué)√√√√七、教學(xué)進(jìn)程總體安排表7教學(xué)活動(dòng)總體安排內(nèi)容學(xué)期教學(xué)準(zhǔn)備理論教學(xué)見習(xí)實(shí)習(xí)集中考試軍事訓(xùn)練入學(xué)教育社會(huì)實(shí)踐合計(jì)一11513121二1181121三1181121四1981120五2121六131721合計(jì)460425311125表8各模塊課程構(gòu)成百分比課程構(gòu)成學(xué)時(shí)占比總學(xué)時(shí)理論126346.73%2720（總學(xué)時(shí)=理論學(xué)時(shí)+實(shí)踐學(xué)時(shí)）實(shí)踐144153.26%公共課74227.41%選修課27110.00%本專業(yè)開設(shè)課程類別、課程性質(zhì)、課程名稱、課程編碼、學(xué)時(shí)學(xué)分、學(xué)期課程安排、考核方式（見附錄1）。八、實(shí)施保障主要包括師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資源、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、質(zhì)量管理等方面。（一）師資隊(duì)伍專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)由專業(yè)帶頭人，專任教師和來自行業(yè)、企業(yè)一線的兼職教師組成。1.專任教師公共基礎(chǔ)課模塊課程由我校馬克思主義學(xué)院承擔(dān)，馬克思主義學(xué)院目前共有專兼職教師39人，碩士15人；教授1人，副教授15人，講師23人。專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊由我校基礎(chǔ)教學(xué)部承擔(dān)，基礎(chǔ)教現(xiàn)有專兼職教師60人，教授1人，副教授14人，講師17人；其中博士1人，碩士25人。專業(yè)課及限定選修課由我系6個(gè)教研室、網(wǎng)絡(luò)中心、行企業(yè)教師共同承擔(dān)，我系現(xiàn)承擔(dān)本專業(yè)課程的專職教師共計(jì)21人，副教授5人，講師14人，助教2人，其中，碩士研究生13人。網(wǎng)絡(luò)中心承擔(dān)本專業(yè)課程的教師有3人，其中碩士研究生2人。因此，我們擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍完全能勝任衛(wèi)生信息管理專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課課程的教學(xué)任務(wù)。2.兼職教師現(xiàn)有來自遵義市中醫(yī)院、貴州航天醫(yī)院2所直屬附院、遵義市第一人民醫(yī)院、山東大學(xué)齊魯醫(yī)院遵義醫(yī)院等行企業(yè)兼職教師9人，兼職教師均為本專業(yè)校院企合作單位的部門負(fù)責(zé)人和技術(shù)一線的骨干，具有豐富的實(shí)踐操作水平和理論知識(shí)。（二）教學(xué)設(shè)施教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所需的教室，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地等。1.教室基本條件專業(yè)教室配備黑板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)接入或Wi-Fi環(huán)境，并實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施；安裝應(yīng)急照明裝置、時(shí)鐘并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標(biāo)志明顯，保持逃生通道暢通無阻。2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室1個(gè)PBL實(shí)訓(xùn)室、1個(gè)數(shù)字化模擬公共衛(wèi)生服務(wù)實(shí)訓(xùn)室；3.校外實(shí)訓(xùn)基地10家見習(xí)中心：遵義市新浦康華醫(yī)院、遵義市新浦鎮(zhèn)衛(wèi)生院、遵義市新浦蝦子鎮(zhèn)衛(wèi)生院、遵義市播州區(qū)鴨溪鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院、遵義市老城社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、遵義市禮儀社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、遵義市紅花崗區(qū)中山社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、遵義市匯川區(qū)仁和苑社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、三渡鎮(zhèn)衛(wèi)生院、龍泉鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心15家實(shí)習(xí)基地：遵義市第一人民醫(yī)院、銅仁市人民醫(yī)院、桐梓縣人民醫(yī)院、綏陽縣人民醫(yī)院、三穗縣人民醫(yī)院、仁懷市人民醫(yī)院、清鎮(zhèn)市第一人民醫(yī)院、黔南布依族苗族自治州人民醫(yī)院、黔東南苗族侗族自治州中醫(yī)院、六盤水市人民醫(yī)院、昆明市中醫(yī)醫(yī)院、貴州醫(yī)科大學(xué)第三附屬醫(yī)院、貴州醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院、貴州省水礦控股集團(tuán)有限責(zé)任公司總醫(yī)院、貴州航天醫(yī)院。（三）教學(xué)資源1、教材教材選用應(yīng)結(jié)合區(qū)域和學(xué)校實(shí)際，切實(shí)服務(wù)人才培養(yǎng)，按照國(guó)家省級(jí)以及學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。思想政治課教材必須使用馬工程國(guó)家統(tǒng)編教材，其他教材依次可在國(guó)家及省級(jí)規(guī)劃教材，職業(yè)教育教材信息庫，規(guī)定的人民衛(wèi)生出版社、高等教育出版社、科學(xué)出版社、中國(guó)醫(yī)藥科技出版社、中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社等國(guó)家級(jí)出版社中選用。2、圖書及網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)校圖書館具有門類齊全的醫(yī)藥圖書資料，衛(wèi)生信息管理專業(yè)期刊資料，并有計(jì)劃地逐年增加，專業(yè)圖書資料能滿足教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。學(xué)校校園網(wǎng)信息通暢，應(yīng)有兩種以上的圖書期刊數(shù)據(jù)庫。3、理論教學(xué)場(chǎng)所均屬于多媒體教室，便于直觀、演示教學(xué)，學(xué)校建有多媒體教室、電子閱覽室，本專業(yè)教學(xué)資源將逐步建立健全掛在校園網(wǎng)并向?qū)W生開放，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供開放的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。（四）教學(xué)方法圍繞立德樹人根本任務(wù)，積極開展課程思政改革與建設(shè)，同時(shí)將五育并舉元素適時(shí)融入課堂教學(xué)，以愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義、愛人民、愛集體為主線，圍繞政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識(shí)、道德修養(yǎng)等重點(diǎn)優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，系統(tǒng)進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法治教育、勞動(dòng)教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。將多媒體課堂與實(shí)踐操作結(jié)合一起，將理論學(xué)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)踐融為一體，教學(xué)活動(dòng)中重視學(xué)習(xí)與活動(dòng)設(shè)計(jì)，采用線上線下混合式教學(xué)，結(jié)合講授法、演示法、案例分析法、PBL教學(xué)法、情景模擬法等多種教學(xué)手段，同時(shí)提倡采用數(shù)字化資源等教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)堅(jiān)持以德為先、能力并重的德智體美勞全面發(fā)展的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新德智體美勞過程性評(píng)價(jià)辦法，完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)；建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測(cè)和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技