III、Ⅳ、Ⅴ表5培養(yǎng)規(guī)格與崗位類別對應(yīng)關(guān)系崗位類別崗位（群）業(yè)務(wù)描述崗位（群）核心能力培養(yǎng)目標(biāo)的相關(guān)表述對應(yīng)的培養(yǎng)規(guī)格指標(biāo)號藥師（2-05-06-01）；藥品生產(chǎn)；藥品質(zhì)量與檢驗(yàn)；藥學(xué)咨詢與服務(wù)制劑生產(chǎn)；質(zhì)量控制；藥學(xué)服務(wù)、處方調(diào)配；理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素質(zhì)、職業(yè)道德、創(chuàng)新意識和工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，能夠勝任藥品生產(chǎn)、藥品質(zhì)量與檢驗(yàn)、藥學(xué)咨詢與服務(wù)等工作崗位要求。1.1—1.52.1—2.33.1—3.2制藥工程技術(shù)人員（2-02-32-00）藥品生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)；藥品檢驗(yàn)制劑生產(chǎn)；原料、中間品、成品取樣檢測；數(shù)據(jù)記錄及處理理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素質(zhì)、職業(yè)道德、創(chuàng)新意識和工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，能夠勝任藥品生產(chǎn)和工藝設(shè)計(jì)、藥品檢驗(yàn)等工作崗位要求。1.1—1.52.1—2.33.1—3.2醫(yī)藥商品購銷員（4-01-05-02）商品購進(jìn)與銷售；知識與信息服務(wù)；藥品的入庫、貯存、養(yǎng)護(hù)；推薦銷售藥品；為患者進(jìn)行藥學(xué)服務(wù)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素質(zhì)、職業(yè)道德、創(chuàng)新意識和工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，能夠勝任藥材商品購進(jìn)與銷售服務(wù)、藥品管理和藥學(xué)服務(wù)等工作崗位要求。1.1—1.52.1—2.33.1—3.2六、課程設(shè)置及要求（一）課程體系設(shè)計(jì)思路藥學(xué)專業(yè)以藥品生產(chǎn)、藥品質(zhì)量管理、藥學(xué)服務(wù)、藥品銷售等崗位核心需求為導(dǎo)向，提取生產(chǎn)、分析、管理、服務(wù)等崗位典型工作任務(wù)，確立課程模塊、分解教學(xué)單元、重構(gòu)了基于能力本位的課程體系。即公共基礎(chǔ)課程模塊，主要是基于學(xué)?！傲⒆阕窳x、服務(wù)貴州、服務(wù)大健康產(chǎn)業(yè)”的辦學(xué)定位、秉持“教學(xué)立校，人才強(qiáng)校，科技興校，醫(yī)療邦校，文化建?！钡霓k學(xué)理念、堅(jiān)持“面向農(nóng)村、面向社區(qū)、面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展”，堅(jiān)持突出“基礎(chǔ)、特色、技能、應(yīng)用”的辦學(xué)特色，而由統(tǒng)一規(guī)劃的公共通識課程和素質(zhì)教育課程，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生通識教育，道德素質(zhì)、職業(yè)精神、人文素養(yǎng)等培育與提升；專業(yè)基礎(chǔ)課模塊，體現(xiàn)與藥學(xué)產(chǎn)業(yè)鏈崗位對接，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生專業(yè)通用知識和專業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)；專業(yè)核心課模塊，由藥學(xué)專業(yè)規(guī)劃，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的專業(yè)核心能力的培養(yǎng)；選修課模塊，由學(xué)生自選，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要。（二）課程體系說明（1）本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)最低學(xué)分為157學(xué)分。其中，公共基礎(chǔ)課程40學(xué)分，專業(yè)課程共71學(xué)分(其中：專業(yè)基礎(chǔ)課程32學(xué)分、專業(yè)核心課程26學(xué)分、專業(yè)選修課程13學(xué)分)。（2）課堂教學(xué)16-18學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分，畢業(yè)實(shí)習(xí)42周，以1周計(jì)1學(xué)分，分別折算學(xué)時(shí)756學(xué)時(shí)。（3）實(shí)踐學(xué)時(shí)占比52.40%（三）課程體系結(jié)構(gòu)本專業(yè)課程體系主要包括公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和選修課程（見附錄1）。1.公共基礎(chǔ)課程公共基礎(chǔ)課程有16門，包括：《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論》《思想道德與法治》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《形勢與政策》《體育》《英語》《信息學(xué)》《大學(xué)生心理健康》《貴州省情教程》《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》《生態(tài)文明教育》《勞動教育》《美育教育》《軍事理論課》《軍事技能課》《入學(xué)教育》。2.專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程有10門，包括：《無機(jī)化學(xué)》《有機(jī)化學(xué)》《分析化學(xué)》《人體解剖學(xué)》《病原生物學(xué)》《生理學(xué)》《藥用植物學(xué)》《生物化學(xué)》《生藥學(xué)》《天然藥物化學(xué)》。3.專業(yè)核心課程專業(yè)核心課程有6門，包括：《藥物分析》《藥物化學(xué)》《藥劑學(xué)》《藥事管理與法規(guī)》《藥理學(xué)》《藥學(xué)綜合知識與技能》。4.選修課（1）限定選修課課程有6門，包括：《中成藥》《中藥學(xué)基礎(chǔ)》《藥物儀器分析》《常用制藥設(shè)備與工藝》《語文》《數(shù)學(xué)》。（2）非限定選修課程有線上線下課程資源40余門，主要包括專業(yè)拓展、國家安全教育、美育、勞育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會管理、文化傳承、自我管理、科學(xué)素養(yǎng)等方面（見附錄2）。（四）專業(yè)核心課課程介紹1.《藥理學(xué)》《藥理學(xué)》是研究藥物與機(jī)體相互作用的學(xué)科。根據(jù)藥物所作用的機(jī)體系統(tǒng)對藥物進(jìn)行分類，并研究、分析和闡述藥物的藥理作用、臨床用途、不良反應(yīng)和禁忌癥。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握臨床常用藥物的藥理作用、適應(yīng)癥和不良反應(yīng)。能夠評價(jià)藥物的臨床應(yīng)用價(jià)值，指導(dǎo)和監(jiān)測患者臨床用藥的合理性，減少不良反應(yīng)的發(fā)生，提供優(yōu)質(zhì)的藥學(xué)服務(wù)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)素質(zhì)、道德情操和工作作風(fēng)。2.《藥物分析》通過《藥物分析》的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會多種藥物分析技術(shù)，能夠進(jìn)行藥品檢驗(yàn)及質(zhì)量控制，具備強(qiáng)烈的藥品質(zhì)量觀念。主要內(nèi)容包括：藥物檢測前準(zhǔn)備、藥物性狀與鑒別、物理常數(shù)測定、純度檢查、劑型分析及含量測定、典型藥物的分析等檢驗(yàn)專項(xiàng)任務(wù)與技術(shù)。以藥物分析技術(shù)操作流程為主線，以藥學(xué)專業(yè)崗位群所進(jìn)行的工作任務(wù)和職業(yè)能力為依據(jù)。突出藥品質(zhì)量觀念、藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行能力培養(yǎng)和藥品質(zhì)量檢測、質(zhì)量控制能力培養(yǎng)。3.《藥物化學(xué)》《藥物化學(xué)》是藥學(xué)專業(yè)的核心課程。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生熟悉常用化學(xué)藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)與理化性質(zhì)的關(guān)系，掌握藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性的關(guān)系，掌握化學(xué)藥物的構(gòu)效關(guān)系，為合理有效地調(diào)制、保管、使用化學(xué)藥物準(zhǔn)備必要理論基礎(chǔ);理解常用化學(xué)藥物的結(jié)構(gòu)形成和制備原理，為質(zhì)量控制和檢驗(yàn)準(zhǔn)備必要的理論知識;了解新藥的發(fā)展動態(tài)，掌握由結(jié)構(gòu)命名查找資料的方法。指導(dǎo)藥學(xué)工作者進(jìn)行藥品生產(chǎn)、檢驗(yàn)、采購、銷售、調(diào)劑、養(yǎng)護(hù)和藥學(xué)服務(wù)。4.《藥學(xué)綜合知識與技能》《藥學(xué)綜合知識與技能》是高等職業(yè)技術(shù)教育藥學(xué)專業(yè)的核心專業(yè)課之一，是研究藥品調(diào)劑、用藥指導(dǎo)、用藥安全、藥品管理等綜合知識與技能的應(yīng)用性學(xué)科。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握藥品調(diào)劑，常見疾病的臨床藥物治療、自我藥療和用藥指導(dǎo)以及藥物中毒與解救的知識和技能，學(xué)會用藥咨詢與健康教育的方法，學(xué)會對藥品進(jìn)行管理，強(qiáng)化用藥安全，能給病患及其家屬、醫(yī)護(hù)人員等提供優(yōu)質(zhì)的藥學(xué)服務(wù)。該課程特別重視培養(yǎng)學(xué)生尊重生命，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)道德素質(zhì)。是從事藥學(xué)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本職業(yè)能力和職業(yè)技能。5.《藥劑學(xué)》《藥劑學(xué)》是高等職業(yè)技術(shù)教育藥學(xué)專業(yè)的核心專業(yè)課之一，是研究藥物制劑的處方設(shè)計(jì)、基本理論、制備工藝和合理應(yīng)用的綜合性技術(shù)學(xué)科，具有工藝學(xué)性質(zhì)。本課程主要使學(xué)生逐步掌握從事藥品生產(chǎn)、經(jīng)營、調(diào)劑以及藥品管理等工作所必須的藥劑學(xué)基本理論、基本知識；具備一定的制劑制備能力、產(chǎn)品質(zhì)量控制能力以及分析和解決制劑生產(chǎn)過程常見質(zhì)量問題處理的能力；具備處方藥劑和藥劑學(xué)服務(wù)的基本素質(zhì)；注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和綜合、靈活應(yīng)用知識的能力，為畢業(yè)后能夠相對獨(dú)立在藥品生產(chǎn)、經(jīng)營和服務(wù)第一線工作奠定基礎(chǔ)；是從事藥學(xué)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作基本的職業(yè)能力和職業(yè)技能。6.《藥事管理與法規(guī)》《藥事管理與法規(guī)》主要包含藥事組織體制、藥品法制管理、藥品注冊、生產(chǎn)、經(jīng)營、使用、價(jià)格、廣告諸方面的監(jiān)督管理以及藥學(xué)人員的管理等內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備從事藥品生產(chǎn)、經(jīng)營、經(jīng)營、使用等工作所必需的基本知識和基本技能；熟悉藥學(xué)實(shí)踐中常用的藥事法規(guī)，了解藥事活動的基本規(guī)律，具備自覺執(zhí)行藥事法規(guī)的能力，并能綜合運(yùn)用藥事管理的知識與藥事法規(guī)的規(guī)定，指導(dǎo)藥學(xué)實(shí)踐工作，分析解決實(shí)際問題。（五）實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等。實(shí)訓(xùn)可在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室或校外實(shí)訓(xùn)基地等開展完成。主要進(jìn)行藥用植物識別、天然藥物提取鑒定、藥物分析、藥物合成、藥物制劑、藥物功效和毒性、藥學(xué)服務(wù)等綜合實(shí)訓(xùn)。在藥品生產(chǎn)企業(yè)、藥品經(jīng)營企業(yè)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、食品藥品檢驗(yàn)檢測機(jī)構(gòu)等進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。嚴(yán)格執(zhí)行教育部等八部門關(guān)于印發(fā)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》的通知（教職成〔2021〕4號）文件要求。（六）相關(guān)要求學(xué)校統(tǒng)籌安排各類課程設(shè)置，注重理論與實(shí)踐一體化教學(xué)，根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定，開設(shè)關(guān)于國家安全、生態(tài)文明教育、拓展課程或?qū)ｎ}講座（活動）等，并將有關(guān)內(nèi)容融入到專業(yè)教學(xué)和社會實(shí)踐中。學(xué)校還開展勞動教育、軍事課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、志愿者服務(wù)及其他社會公益活動。課程對培養(yǎng)規(guī)格的支撐關(guān)系表6課程對培養(yǎng)規(guī)格的支撐關(guān)系矩陣圖課程類別課程名稱1.素質(zhì)2.知識3.能力1.1職業(yè)規(guī)范1.2社會責(zé)任1.3團(tuán)隊(duì)合作1.4溝通交流1.5終身學(xué)習(xí)2.1專業(yè)基礎(chǔ)知識2.2專業(yè)知識2.3人文與科學(xué)知識3.1問題解決3.2工具使用1.1.11.1.21.2.11.2.21.2.31.3.11.4.11.5.11.5.22.1.12.1.22.1.32.1.42.2.12.2.12.2.32.2.42.3.12.3.23.1.13.1.23.1.33.1.43.2.13.2.23.2.3公共基礎(chǔ)課習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論√√√√√√思想道德與法治√√√√√√毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論√√形勢與政策√√√√體育√√英語√√√√√√信息學(xué)√√√√√√√大學(xué)生心理健康√√√√√貴州省情√√√√職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)√√√√√√生態(tài)文明教育√√√√√勞動教育√√美育教育√√軍事課√√√√√√專業(yè)基礎(chǔ)課無機(jī)化學(xué)√√√√√√√有機(jī)化學(xué)√√√√√√√分析化學(xué)√√√√√√√√√人體解剖學(xué)√√√√病原生物學(xué)√√√√√√√生理學(xué)√√√藥用植物學(xué)√√√√√√√√生藥學(xué)√√√√√√√天然藥物化學(xué)√√√√√√√√√專業(yè)核心課藥物分析√√√√√√√√√√藥物化學(xué)√√√√√√√√√√藥劑學(xué)√√√√√√√√√√√藥事管理與法規(guī)√√√√√√√√√藥理學(xué)√√√√√√√√√√√藥學(xué)綜合知識與技能√√√√√√√√√√√選修課中成藥√√√√√中藥學(xué)基礎(chǔ)√√√藥物儀器分析√√√√√√√√√√√常用制藥設(shè)備與工藝√√√√√√√√√語文√√√√√數(shù)學(xué)√√長征路上的遵義故事√√七、教學(xué)進(jìn)程總體安排表7教學(xué)活動總體安排內(nèi)容學(xué)期教學(xué)準(zhǔn)備理論教學(xué)實(shí)習(xí)集中考試軍事訓(xùn)練入學(xué)教育社會實(shí)踐合計(jì)一11513121二1181121三1181121四1981120五2121六131721合計(jì)460425211125表8各模塊課程構(gòu)成百分比課程構(gòu)成學(xué)時(shí)占比總學(xué)時(shí)理論133447.64%2800（總學(xué)時(shí)=理論學(xué)時(shí)+實(shí)踐學(xué)時(shí)）實(shí)踐146652.36%公共課73626.29%選修課29410.50%本專業(yè)開設(shè)課程類別、課程性質(zhì)、課程名稱、課程編碼、學(xué)時(shí)學(xué)分、學(xué)期課程安排、考核方式（見附錄1）。八、實(shí)施保障師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資源、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)、質(zhì)量管理等方面。（一）師資隊(duì)伍專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)由專業(yè)帶頭人，專任教師和來自行業(yè)、企業(yè)一線的兼職教師組成。我系現(xiàn)有專兼職教師40人，教授6人，副教授16人，講師13人，助教5人，其中博士4人，碩士研究生12人，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比例約為70%。形成了一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；同時(shí)聘有來自遵義市中醫(yī)院、貴州航天醫(yī)院2所直屬附院，以及貴州萬勝藥業(yè)有限公司等行企的兼職教師。（二）教學(xué)設(shè)施教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所需的教室，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地等。1.教室基本條件專業(yè)教室配備黑板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)接入或Wi-Fi環(huán)境，并實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施；安裝應(yīng)急照明裝置、時(shí)鐘并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標(biāo)志明顯，保持逃生通道暢通無阻。2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室校內(nèi)有實(shí)訓(xùn)室30余間，擁有現(xiàn)代化綜合性中藥標(biāo)本館1000平米、仿GMP實(shí)訓(xùn)基地、數(shù)碼顯微互動實(shí)訓(xùn)室、藥劑、藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥物分析、中藥炮制、藥理等教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，能夠滿足教學(xué)需要及開展科研試驗(yàn)。3.校外實(shí)訓(xùn)基地學(xué)校現(xiàn)有直屬附院2所、非直屬附院3所、教學(xué)醫(yī)院8所，校院（企）合作教學(xué)實(shí)習(xí)基地204家。與貴州百靈制藥股份有限公司、廣州至信藥業(yè)有限公司等公司開展定制班培養(yǎng)，探索多種合作育人模式。（三）教學(xué)資源教師積極參與教材編寫，組織編寫校本教材，開發(fā)教學(xué)資源。現(xiàn)已開發(fā)《藥物化學(xué)》《藥物分析》等校本實(shí)訓(xùn)教材，錄制了《藥理學(xué)》《藥學(xué)服務(wù)實(shí)務(wù)》等精品課程，積極參與人民衛(wèi)生出版社、中國醫(yī)藥科技出版社等專業(yè)教材編寫，建立超星學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)資源。嚴(yán)格執(zhí)行國家和省（市、區(qū)）關(guān)于教材選用的有關(guān)要求進(jìn)行教材選用。（四）教學(xué)方法圍繞立德樹人根本任務(wù)，積極開展課程思政改革與建設(shè)，同時(shí)將五育并舉元素適時(shí)融入課堂教學(xué)，圍繞“崗課賽證”綜合育人模式，構(gòu)建人才培養(yǎng)方案課程體系，將多媒體課堂與實(shí)踐操作結(jié)合一起，將理論學(xué)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)踐融為一體，教學(xué)活動中重視學(xué)習(xí)與活動設(shè)計(jì)；將大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬仿真等現(xiàn)代化信息技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，采用線上線下混合式教學(xué)模式，結(jié)合講授法、演示法、案例分析法、PBL教學(xué)法，專業(yè)技能比賽等多種有效方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。（五）學(xué)習(xí)評價(jià)堅(jiān)持以德為先、能力并重的德智體美勞全面發(fā)展的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新德智體美勞過程性評價(jià)辦法，完善綜合素質(zhì)評價(jià)體系。切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)；建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測和專項(xiàng)運(yùn)動技能測試相結(jié)合的考查機(jī)制，將達(dá)到國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)要求作為體育教學(xué)考核的重要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣和健康生活方式，錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)合作精神；公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實(shí)踐納入人才培養(yǎng)方案；建立勞動清單制度，讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成勞動習(xí)慣。校內(nèi)課程考核由過程性考核與結(jié)果性考核有機(jī)結(jié)合。（1）過程性考核占40%～70%，由學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)、課堂討論、質(zhì)疑答問、平時(shí)測試、技能考核等組成。（2）結(jié)果性考核占30%～60%，由理論考試和操作考試組成。2.校外成績（假期社會實(shí)踐、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等）的考核以臨床帶教老師或企事業(yè)單位指導(dǎo)教師（行業(yè)專家）的考核為主，主要由學(xué)習(xí)態(tài)度、理