遵義醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2023版）中醫(yī)學(xué)系編制2023年3月制（修）訂記錄制（修）訂時間修訂主要內(nèi)容執(zhí)筆人校內(nèi)專業(yè)負(fù)責(zé)人行企業(yè)專業(yè)負(fù)責(zé)人系審核人2023.06.271.完善修訂記錄；2.增加崗位典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析；3.修訂培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格；4.分析達(dá)到具體培養(yǎng)規(guī)格；5.增加了課程設(shè)置的相關(guān)要求內(nèi)容；6.進(jìn)一步細(xì)化畢業(yè)要求。張潤洪張潤洪黃倫海馮育會 七、教學(xué)進(jìn)程總體安排表8教學(xué)活動總體安排內(nèi)容學(xué)期教學(xué)準(zhǔn)備理論教學(xué)見習(xí)實習(xí)集中考試軍事訓(xùn)練入學(xué)教育社會實踐合計一11513121二1181121三1181121四1981120五2121六131620合計460425310125表9各模塊課程構(gòu)成百分比課程構(gòu)成學(xué)時占比總學(xué)時理論149249%3046（總學(xué)時=理論學(xué)時+實踐學(xué)時）實踐155451%公共課75425%選修課30410%本專業(yè)開設(shè)課程類別、課程性質(zhì)、課程名稱、課程編碼、學(xué)時學(xué)分、學(xué)期課程安排、考核方式見附錄1。八、實施保障 本專業(yè)有健全的教學(xué)組織管理制度和質(zhì)量保障體系，主要包括師資隊伍、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資源、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)評價、質(zhì)量管理等方面。（一）師資隊伍1.教學(xué)團(tuán)隊結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊由專業(yè)帶頭人，專任教師和來自行業(yè)、企業(yè)一線的兼職教師組成。專業(yè)帶頭人具有高級專業(yè)技術(shù)職稱、較豐富的臨床康復(fù)經(jīng)驗，能夠把握專業(yè)辦學(xué)方向，且具有較高的教學(xué)科研能力與管理水平。公共基礎(chǔ)課模塊課程由我校馬克思主義學(xué)院承擔(dān)，馬克思主義學(xué)院目前共有專兼職教師39人，碩士15人；教授1人，副教授21人，講師23人。專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊由我?；A(chǔ)教學(xué)部承擔(dān)，基礎(chǔ)部現(xiàn)有專兼職教師60人，教授1人，副教授14人，講師17人;其中博士1人，碩士25人。網(wǎng)絡(luò)中心承擔(dān)本專業(yè)課程的教師有3人，其中碩士研究生2人。專業(yè)課及限定選修課由中醫(yī)系、臨床醫(yī)學(xué)系、醫(yī)學(xué)技術(shù)系、網(wǎng)絡(luò)中心、行企業(yè)教師共同承擔(dān)，中醫(yī)系承擔(dān)本專業(yè)課程的專兼職教師共計64人，教授3人，副教授10人，講師15人，助教12人，行業(yè)、企業(yè)專家24人，其中博士2人，碩士研究生12人，目前專業(yè)生師比為25:1，專兼職教師比例為1:1.2，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比例為82%。本專業(yè)擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍完全能勝任康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課課程的教學(xué)任務(wù)。（二）教學(xué)設(shè)施教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)，實習(xí)實訓(xùn)所需的教室，校內(nèi)實訓(xùn)室和校外實訓(xùn)基地等。1.教室基本條件專業(yè)教室配備黑板、多媒體計算機、投影設(shè)備、音響設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)接入或Wi-Fi環(huán)境，并實施網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施；安裝應(yīng)急照明裝置、時鐘并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標(biāo)志明顯，保持逃生通道暢通無阻。2.校內(nèi)實訓(xùn)基地根據(jù)教學(xué)實訓(xùn)和臨床實習(xí)的需要以及培養(yǎng)實踐型、技能操作型康復(fù)治療技術(shù)人才的目標(biāo)要求，我校新建了一個設(shè)施齊備的校內(nèi)康養(yǎng)實訓(xùn)中心。內(nèi)設(shè)辦公室、多媒體示教室、康復(fù)評定實訓(xùn)室、運動手法實訓(xùn)室、運動器械實訓(xùn)室、物理因子實訓(xùn)室、作業(yè)治療實訓(xùn)室、言語治療實訓(xùn)室、藥膳制作實訓(xùn)室、傳統(tǒng)功法實訓(xùn)室、康復(fù)輔具實訓(xùn)中心。場地面積3000M2，擁有價值920余萬元的康養(yǎng)實訓(xùn)設(shè)備，完全能滿足學(xué)生專業(yè)技能實訓(xùn)要求。3.校外實訓(xùn)基地學(xué)校現(xiàn)有直屬附院2所、非直屬附院3所、教學(xué)醫(yī)院8所，我校與遵義市榮軍康復(fù)醫(yī)院、益養(yǎng)苑康養(yǎng)中心合作共建校外實訓(xùn)基地；與貴州醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院，貴州省人民醫(yī)院，貴陽中醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院、云南省中醫(yī)院、遵義市第一人民醫(yī)院、昆明市中醫(yī)院、重慶市綦江區(qū)人民醫(yī)院等30多家醫(yī)院建立了合作關(guān)系；并與臺灣弘光科技大學(xué)簽訂合作協(xié)議，開展師生訪學(xué)交流，其中遵義市榮軍康復(fù)醫(yī)院實訓(xùn)基地面積78756M2，內(nèi)設(shè)辦公室、多媒體教室、物理因子治療實訓(xùn)室、作業(yè)治療實訓(xùn)室、運動治療實訓(xùn)室、腦癱實訓(xùn)室及康復(fù)工程實訓(xùn)室等。配置有價值約500萬元的康復(fù)評估及治療設(shè)備，如量角器、平行杠、站立訓(xùn)練器、電動站立床、多功能升降床、牽引床、訓(xùn)練階梯、各種上下肢關(guān)節(jié)訓(xùn)練器、肌力訓(xùn)練器、磨砂板、輪椅、助行器、ＰＴ床、OT桌、推拿床、多媒體教學(xué)設(shè)備等。實訓(xùn)基地的指導(dǎo)教師師資充足，共有10位教師承擔(dān)實踐教學(xué)實訓(xùn)指導(dǎo)，能夠完成“教、學(xué)、做”一體化實訓(xùn)教學(xué)。目前主要開展康復(fù)評定技術(shù)、物理因子治療技術(shù)、運動治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、言語治療技術(shù)、康復(fù)工程技術(shù)及傳統(tǒng)康復(fù)治療技術(shù)等核心專業(yè)課程的實訓(xùn)、見習(xí)和實習(xí)項目教學(xué)，同時積極開展仿真模擬實訓(xùn)。實踐教學(xué)計劃依照人才培養(yǎng)方案規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行，并對學(xué)生的實踐操作能力進(jìn)行技能考核。4.信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施理論教學(xué)場所均屬于多媒體教室，便于直觀、演示教學(xué)，學(xué)院建有高速校園網(wǎng)，多媒體教室、電子閱覽室，為學(xué)生提供了資源豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，本專業(yè)教學(xué)資源將逐步建立健全掛在校園網(wǎng)并向?qū)W生開放，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供開放的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。5.臨床教學(xué)實習(xí)基地（1）有相對固定的、滿足畢業(yè)生實習(xí)需要的康復(fù)醫(yī)療機構(gòu)實習(xí)單位。實習(xí)單位有五年以上臨床經(jīng)驗的康復(fù)醫(yī)師和治療師，各實習(xí)科室均有帶教老師，實習(xí)帶教老師均符合本標(biāo)準(zhǔn)實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師任職條件。（2）有畢業(yè)實習(xí)計劃、實習(xí)大綱和實習(xí)手冊。實習(xí)大綱規(guī)定項目的完成率應(yīng)達(dá)90%以上，并有出科考試和鑒定。（3）實習(xí)單位均有醫(yī)教科負(fù)責(zé)實習(xí)工作，我校有專門的實習(xí)管理組織和完善的管理制度。（三）教學(xué)資源1.教材選用結(jié)合區(qū)域和學(xué)校實際，切實服務(wù)人才培養(yǎng)，按照國家省級以及學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。思想政治課教材必須使用馬工程國家統(tǒng)編教材，其他教材依次可在國家及省級規(guī)劃教材，職業(yè)教育教材信息庫，規(guī)定的人民衛(wèi)生出版社、高等教育出版社、科學(xué)出版社、中國醫(yī)藥科技出版社、中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社等國家級出版社中選用，并根據(jù)專業(yè)特色，選擇使用自編教材。開發(fā)教學(xué)資源。教材、圖書和數(shù)字資源均結(jié)合實際教學(xué)需要，能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究、教學(xué)實施和社會服務(wù)需要。嚴(yán)格執(zhí)行國家和貴州省教育廳關(guān)于教材選用的有關(guān)要求，建立健全本校教材選用制度。2.建設(shè)專業(yè)核心課程和網(wǎng)絡(luò)課程，進(jìn)一步豐富該專業(yè)的教學(xué)資源。學(xué)校建設(shè)數(shù)字圖書館、精品在線課程網(wǎng)站及數(shù)字化教學(xué)案例庫等專業(yè)教學(xué)資源，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新，能夠滿足教學(xué)要求。（四）教學(xué)方法圍繞立德樹人根本任務(wù)，積極開展課程思政改革與建設(shè)，同時將五育并舉元素適時融入課堂教學(xué)；圍繞“崗課賽證”綜合育人模式，構(gòu)建人才培養(yǎng)方案課程體系，將多媒體課堂與實踐操作結(jié)合一起，將理論學(xué)習(xí)和生產(chǎn)實踐融為一體，教學(xué)活動中重視學(xué)習(xí)與活動設(shè)計，采用線上線下混合式教學(xué)，結(jié)合講授法、演示法、案例分析法、PBL教學(xué)法、SP標(biāo)準(zhǔn)病人教學(xué)法、情景模擬法、專業(yè)技能比賽、等多種有效方法，同時提倡采用數(shù)字化仿真資源等教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果。（五）學(xué)習(xí)評價堅持以德為先，能力并重的德智體美勞全面發(fā)展的評價標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新德智體美勞過程性評價辦法，完善綜合素質(zhì)評價體系。切實引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)；建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結(jié)合的考查機制，將達(dá)到國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)要求作為體育教學(xué)考核的重要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣和健康生活方式，錘煉堅強意志，培養(yǎng)合作精神；公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實踐納入人才培養(yǎng)方案；建立勞動清單制度，讓學(xué)生在實踐中養(yǎng)成勞動習(xí)慣，加強過程性評價；完善第一課堂課程過程性考核與結(jié)果性考核有機結(jié)合的考評制度。對學(xué)生學(xué)習(xí)評價的方式方法采取“多元化”評價方式。對學(xué)生的學(xué)業(yè)考核評價內(nèi)容應(yīng)兼顧認(rèn)知、技能、情感等方面，倡導(dǎo)“第三方評價”機制，教學(xué)評價應(yīng)體現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)、評價主體、評價方式、評價過程的多元化，如觀察、口試、筆試、頂崗操作、職業(yè)技能大賽、執(zhí)業(yè)資格鑒定等評價、評定方式。加強對整個教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，創(chuàng)立“院中?！比瞬排囵B(yǎng)和教學(xué)模式，改革教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)和方法。（六）質(zhì)量管理建立健全校系兩級的質(zhì)量保障體系。以保障和提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，運用系統(tǒng)方法，依靠教務(wù)處和系部教務(wù)科統(tǒng)籌考慮影響教學(xué)質(zhì)量的各主要因素，結(jié)合教學(xué)診斷與改進(jìn)、質(zhì)量年報等保證人才培養(yǎng)保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的工作、統(tǒng)籌管理學(xué)校各部門、各環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量管理活動，形成任務(wù)、職責(zé)、權(quán)限明確，相互促進(jìn)的質(zhì)量管理有機整體。1.建立專業(yè)建設(shè)和教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機制。對各主要教學(xué)環(huán)節(jié)提出明確的質(zhì)量要求和標(biāo)準(zhǔn)，通過教學(xué)實施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評價和持續(xù)改進(jìn)，達(dá)成人才培養(yǎng)規(guī)格。2.完善教學(xué)管理機制。建立健全聽課評課制度，注重日常教學(xué)過程的管理，持續(xù)診斷與改進(jìn)，保證教學(xué)質(zhì)量。3.建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制及社會評價機制。定期評價人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況。4.充分利用評價分析結(jié)果。有效改進(jìn)專業(yè)教學(xué)，加強專業(yè)建設(shè)，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。九、畢業(yè)要求（一）五育要求德育要求：養(yǎng)成良好的思想道德、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，德育達(dá)到合格等級以上。智育要求：修完人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的全部課程且成績合格，學(xué)時達(dá)到本專業(yè)所修課程最低3046學(xué)時，其中非限定選修課最低126學(xué)時。體育要求：具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握1-2項運動基本技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的體育鍛煉習(xí)慣；體質(zhì)監(jiān)測達(dá)到國家最低要求；其他體育活動達(dá)到合格等級以上。美育要求：形成藝術(shù)愛好、具備一定藝術(shù)素養(yǎng)，具有感受美