2026年教師資格之中學教育知識與能力考試題庫300道第一部分單選題(300題)1、馬斯洛需要層次理論中的最高層次的需要是（）

A.安全需要

B.尊重需要

C.歸屬與愛的需要

D.自我實現(xiàn)的需要

【答案】：D2、常用電吹風來吹頭發(fā)，卻沒想過用它來烘干潮濕的衣服。這種情況屬于()

A.負向遷移

B.原型啟發(fā)

C.功能固著

D.思維定勢

【答案】：C3、梅梅在計算“三加五等于八”時，雖然可以不用借助數(shù)手指來計算了，但是在梅梅的腦海中出現(xiàn)了三顆草莓加上五顆草莓等于八顆草莓的具體形象，那么梅梅此時的思維屬于()。

A.直觀動作思維

B.具體形象思維

C.抽象邏輯思維

D.直覺思維

【答案】：B4、環(huán)境決定論的代表人物是()。

A.格塞爾

B.杜威

C.華生

D.霍爾

【答案】：C5、班主任了解學生最基本的方法是()。

A.觀察法

B.談話法

C.問卷法

D.實驗法

【答案】：A6、孔子曰：“上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服；上好信，則民莫敢不用情?！边@段話表明孔子施教內(nèi)容（）。

A.責任性

B.脫離社會生產(chǎn)

C.具有全面性

D.結(jié)合社會生產(chǎn)

【答案】：B7、“知子莫若父，知女莫若母”說明家庭教育比學校教育更具有()。

A.先導性

B.感染性

C.權(quán)威性

D.針對性

【答案】：D8、問題解決的關(guān)鍵階段是（）

A.發(fā)現(xiàn)問題

B.理解問題

C.提出假設(shè)

D.驗證假設(shè)

【答案】：C9、()是使教學有條不紊地進行的重要條件。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教材

D.課程表

【答案】：D10、研究表明，個體的智力在13歲以前是直線上升發(fā)展的，以后緩慢發(fā)展，到()時達到最高峰。

A.25歲

B.30歲

C.35歲

D.30～35歲

【答案】：A11、小青的數(shù)學成績不好，她認為這是因為自己腦子笨，不是學數(shù)學的料。她的這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

A.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的歸因

B.外部、穩(wěn)定、可控的歸因

C.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控的歸因

D.外部、不穩(wěn)定、不可控的歸因

【答案】：A12、（）是上課的必要補充，是適應(yīng)學生個別差異、貫徹因材施教的重要措施。

A.備課

B.課外輔導

C.布置作業(yè)

D.考試

【答案】：B13、（）是指對調(diào)查對象總體中的每一個單位或個人都進行調(diào)查。

A.重點調(diào)查

B.全面調(diào)查

C.個案調(diào)查

D.抽樣調(diào)查

【答案】：B14、學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師能與他們分擔痛苦與憂傷、歡樂與幸福，這體現(xiàn)了教師的()角色。

A.管理者

B.示范者

C.朋友

D.傳道者

【答案】：C15、馬卡連柯提出“要盡量多地要求—個人，也要盡可能地尊重—個人”反映了德育的()。

A.疏導原則

B.因材施教原則

C.導向性原則

D.尊重學生與嚴格要求相結(jié)合原則

【答案】：D16、李某在課堂上說話，擾亂課堂秩序，教師讓其下課后到辦公室。李某來到辦公室后，教師先給他一顆糖，說：“這顆糖獎勵你能遵守我們的約定，按時到來。”李某聽后羞愧萬分。主動向教師道歉并保證再不擾亂課堂秩序。上述案例中的教師表現(xiàn)出了出色的()。

A.教學技能

B.知識結(jié)構(gòu)

C.教育機智

D.教研能力

【答案】：C17、人類四種基本的情緒是()

A.快樂、憤怒、恐懼和悲哀

B.快樂、痛苦、恐懼和悲哀

C.快樂、痛苦、恐懼和憤怒

D.快樂、痛苦、憤怒和悲哀

【答案】：A18、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是（）。

A.懲前毖后，治病救人

B.言者無罪，聞?wù)咦憬?/p>

C.有則改之，無則加勉

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D19、有利于學生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗和科學認識的課程種類是（）。

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.隱性課程

【答案】：A20、（2020年真題）建華在聽課過程中會不由自主地玩手機或做小動作。這種現(xiàn)象屬于（）

A.注意集中

B.注意分散

C.注意分配

D.注意轉(zhuǎn)移

【答案】：B21、初中生曉敏在解決問題時，習慣于一步一步地分析問題，每步只考慮一種假設(shè)或一種屬性，提出的假設(shè)在時間上有明顯的先后順序。曉敏的認知方式屬于()。

A.沖動型

B.直覺型

C.繼時型

D.同時型

【答案】：C22、在近代教育史上，反對思辨，主張用實證方法研究知識價值，提出教育的任務(wù)是教導人們?yōu)橥昝郎钭鰷蕚涞慕逃沂?)。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.斯賓塞

D.盧梭

【答案】：C23、提出“百科全書”的教學內(nèi)容觀，并首次將學前教育納入學制的西方著名教育學家是()。

A.盧梭

B.昆體良

C.夸美紐斯

D.裴斯泰洛齊

【答案】：C24、在蘇聯(lián)教育家的代表作品中，對我國教育產(chǎn)生過最大影響的是（）。

A.馬卡連柯的《教育詩》

B.加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》

C.贊科夫的《教學與發(fā)展》

D.凱洛夫的《教育學》

【答案】：D25、我國古代教育家荀子說“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，這強調(diào)的是（）因素對人的潛移默化的作用。

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.主觀能動性

【答案】：B26、2012年單項選擇：心理輔導老師幫李曉明建立焦慮等級,讓他想象引起焦慮的情境,然后逐漸減少焦慮等級,直至完全放松，以緩解其考試焦慮。這種方法是（）

A.強化法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性一情緒療法

D.來訪者中心療法

【答案】：B27、我國孔子的“六經(jīng)”以及古希臘智者派所建立的“三藝”課程屬于()。

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.核心課程

【答案】：A28、下面能反映個人品德行為的是（）

A.他每天堅持把臥室打掃得干干凈凈

B.他總是煙酒不沾

C.營業(yè)員不小心找錯了錢，他主動退還

D.他有病也不去看醫(yī)生

【答案】：C29、小月看到馬路上有人隨地吐痰，立刻產(chǎn)生厭惡的情感，這種情感屬于()。

A.道德感

B.美感

C.歸屬感

D.理智感

【答案】：A30、教師期望效應(yīng)是由（）研究發(fā)現(xiàn)的。

A.皮格馬利翁

B.勒溫

C.羅森塔爾

D.夸美紐斯

【答案】：C31、德國教育家瓦根舍因創(chuàng)立了（）理論。

A.自學—輔導式

B.發(fā)現(xiàn)教學

C.范例教學

D.教學過程最優(yōu)化

【答案】：C32、在西方教育史上，被認為是現(xiàn)代教育代言人的是()。

A.赫爾巴特

B.盧梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：D33、德育方法有很多，其中，榜樣示范法是很重要的一種方法。以下能體現(xiàn)這種方法的是()

A.懲前毖后，治病救人

B.言者無罪，聞?wù)咦憬?/p>

C.有則改之，無則加勉

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D34、（2021年上半年真題）學校教育中的教學過程對學生來說是一個特殊的認識過程，具有不同于人類總體認識的特點。它主要表現(xiàn)為

A.以學習個體經(jīng)驗為主

B.以學習間接經(jīng)驗為主

C.以學習直接經(jīng)驗為主

D.以學習群體經(jīng)驗為主

【答案】：B35、借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預言效應(yīng)稱作皮格馬利翁效應(yīng)的是（）。

A.賈德

B.漢斯*塞里

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：D36、概念中內(nèi)涵和外延的關(guān)系是（）

A.內(nèi)涵越豐富，外延也相應(yīng)越多

B.內(nèi)涵越豐富，外延則越少

C.內(nèi)涵越抽象，外延越狹窄

D.內(nèi)涵和外延一一對應(yīng)

【答案】：B37、教育活動的出發(fā)點和歸宿是（）

A.教育方針

B.教育規(guī)律

C.教育目的

D.教育制度

【答案】：C38、影響自我效能感的最主要的因素是（）

A.個人自身行為的成敗經(jīng)驗

B.替代經(jīng)驗

C.言語暗示

D.情緒喚醒

【答案】：A39、（2021年下半年真題）學完“壓強”概念，學生理解了“在同等壓力下，受力面積越大壓強越小”的道理，田老師要求學生舉例說明這個原理在生活中的運用，田老師貫徹的主要教學原則是()

A.理論聯(lián)系實際

B.循序漸進

C.直觀性

D.啟發(fā)性

【答案】：A40、受測驗長度影響的測驗質(zhì)量指標是（）

A.信度

B.效度

C.難度

D.區(qū)分度

【答案】：A41、“從社會發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民”所體現(xiàn)的教育目的論是()。

A.個人本位論

B.宗教本位論

C.社會本位論

D.興趣本位論

【答案】：C42、2012年單項選擇：肖曉活潑好動，善于交際，思維敏捷，易接受新事物,興趣廣泛，注意力容易轉(zhuǎn)移。他的氣質(zhì)類型屬于（）

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：A43、掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成功掌握教學內(nèi)容，而是在于他的()才能達到對教學內(nèi)容的掌握程度。

A.學習積極性

B.學習自覺性

C.要花多少時間

D.智力水平

【答案】：C44、小杰在閱讀《阿Q正傳》時，根據(jù)文字描述在腦中呈現(xiàn)出阿Q的人物形象。這種現(xiàn)象屬于()。

A.創(chuàng)造想象

B.幻想

C.無意想象

D.再造想象

【答案】：D45、歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視（）。

A.文化知識教育

B.藝術(shù)教育

C.讀、寫、算教育

D.軍事體育教育

【答案】：D46、小雪非常喜歡印象派的繪畫作品，當她看到印象派的代表作《草地上的午餐》《日出·印象》時，頓時心中非常喜悅。小雪此時的情感屬于()。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.成就感

【答案】：C47、在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少，則她的認知方式是（）。

A.場依存型

B.發(fā)散型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】：D48、2012年單項選擇:“桃李不言，下自成蹊”反映的德育方法是（）

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：A49、（）是個體依據(jù)一定的社會道德準則規(guī)范自己行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理傾向和特征。

A.品德

B.意志

C.道德

D.情緒

【答案】：A50、學生將《辛丑條約》的內(nèi)容記憶為“錢禁兵館”，這屬于精細加工策略中的（）

A.位置記憶法

B.縮簡法

C.關(guān)鍵詞法

D.視覺想象

【答案】：B51、“某某同學在班里表現(xiàn)最好”，此評價屬于()。

A.目標參照評價

B.目標游離評價

C.絕對評價

D.相對評價

【答案】：D52、“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變?！边@句話隱喻影響人的發(fā)展因素是()。

A.教育

B.遺傳

C.環(huán)境

D.人的主觀能動性

【答案】：C53、注意培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程是()。

A.基礎(chǔ)型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發(fā)展型課程

【答案】：B54、（2021年上半年真題）王老師在講授“磷及其化合物的性質(zhì)"時，以磷化氫的“自燃"現(xiàn)象，說明民間俗稱“鬼火'現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，對學生進行了“無神論"教育。王老師在教學中主要貫徹的是

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.科學性和思想性相結(jié)合原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：C55、整個教學方法體系中運用最多、最廣的一種方法是（）。

A.講授法

B.討論法

C.讀書指導法

D.談話法

【答案】：A56、教師提問學生，要求學生列舉磚頭的各種用途，學生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是（）。

A.發(fā)散思維

B.形象思維

C.抽象思維

D.直覺思維

【答案】：A57、在思想上把事物的本質(zhì)屬性、特征抽取出來，并區(qū)別于其他屬性、特征的思維過程稱做()

A.分類

B.概括

C.抽象

D.比較

【答案】：C58、高中生曲烏喜歡寫詩,前幾天他的詩首次在報紙上發(fā)表,并得到了平生第一次稿費,因此近期他做什么事都很愉快。曲烏表現(xiàn)出的情緒狀態(tài)屬于()

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：A59、課外活動的主要形式是()

A.群眾性活動

B.個別活動

C.小組活動

D.學科活動

【答案】：C60、小燕近期非?？鄲?，一提到學習就心煩意亂，焦躁不安，對老師有抵觸情緒，成績也明顯下降，小燕存在的心理問題是（）。

A.焦慮癥

B.神經(jīng)衰弱癥

C.強迫癥

D.抑郁癥

【答案】：A61、在構(gòu)成教育活動的基本要素中，主導性的因素是（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育措施

D.教育內(nèi)容

【答案】：A62、學生由易到難進行學習活動，如先學加減再學乘除。這種學習屬于()。

A.橫向遷移

B.縱向遷移

C.一般遷移

D.特殊遷移

【答案】：A63、在知覺、思維、記憶等認知活動中，往往強調(diào)速度而不是精度的認知風格屬于()。

A.場獨立型

B.沉思型

C.場依存型

D.沖動型

【答案】：D64、天氣涼了，劉老師在商場看中了一件大衣，劉老師既想買女神紫的顏色能襯托出自己溫文爾雅的氣質(zhì)，又想買經(jīng)典黑穿出自己的大氣，猶豫了半天也沒選好，這是出現(xiàn)了()

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.多重趨避沖突

D.趨避沖突

【答案】：A65、賈德認為，遷移發(fā)生的主要原因是()

A.在經(jīng)驗中學到的原理原則

B.兩種學習活動中有共同的成分

C.心理官能得到訓練

D.對兩種學習之間存在關(guān)系的突然頓悟

【答案】：A66、在一定課程理論指導下,依據(jù)培養(yǎng)目標和課程方案,以綱要形式編制的關(guān)于教學科目內(nèi)容,教學實施建議以及課程資源開發(fā)等方面的指導性文件是（）

A.課程計劃

B.課程標準

C.教學方案

D.教學指南

【答案】：B67、明明在考試前一天計劃自己在第二天的考試中利用一個小時來做卷子.半個小時進行檢查。但是，第二天考試過程中明明發(fā)現(xiàn)自己離考試結(jié)束只有十分鐘了還有幾道題沒有做完，于是他加快了做題速度。那么明明利用了哪些學習策略?()

A.計劃策略.監(jiān)控策略

B.計劃策略.調(diào)節(jié)策略

C.計劃策略.調(diào)節(jié)策略.監(jiān)控策略

D.計劃策略，監(jiān)控策略.調(diào)節(jié)策略

【答案】：D68、學生考試時能夠迅速正確的提取先前存儲在頭腦中的知識，這一過程體現(xiàn)了記憶的（）

A.敏捷性

B.持久性

C.準確性

D.準備性

【答案】：D69、教師職業(yè)是促進個體()的職業(yè)。

A.自然化

B.現(xiàn)實化

C.社會化

D.自由化

【答案】：C70、人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悅。這種情感屬于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感

【答案】：C71、提出了教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”的人是()。

A.布魯納

B.波斯納

C.布魯巴奇

D.科頓

【答案】：B72、“教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，有相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等教育實體出現(xiàn)，教育初步定型。”這些特征的出現(xiàn)標志著學校教育制度進入（）

A.前制度化教育階段

B.制度化教育階段

C.非制度化教育階段

D.學校教育萌芽階段

【答案】：A73、了解心智活動的實踐模式，并在頭腦中確立有關(guān)這種活動方式的初步映像，這是心智技能形成的（）階段。

A.原型選定

B.原型定向

C.原型操作

D.原型內(nèi)化

【答案】：B74、通常人們認為美國人民主熱情，英國人有紳士風度，法國人愛好浪漫等，這種現(xiàn)象被稱為社會認知信息整合過程中的()。

A.近因效應(yīng)

B.社會刻板印象

C.暈輪效應(yīng)

D.首因效應(yīng)

【答案】：B75、平平望著天上的云彩發(fā)呆，一會兒覺得云彩像一條條小河，一會兒覺得云彩像一座座高山。平平的這種想象屬于()。

A.再造想象

B.創(chuàng)造想象

C.幻想

D.無意想象

【答案】：D76、汪娟最近有一個毛病，寫作業(yè)時總覺得不整潔，擦了寫，寫了又擦，反反復復。她明知這樣做沒有必要，就是控制不住。她可能出現(xiàn)了（）。

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：C77、一個數(shù)學成績優(yōu)秀的學生由于某種原因產(chǎn)生了對數(shù)學的厭惡，他在離開學校后很可能不會再主動研究數(shù)學問題了。這種現(xiàn)象屬于（）。

A.連帶學習

B.附屬學習

C.正規(guī)課程

D.顯性課程

【答案】：A78、（2022上半年真題）廖老師在心理輔導課上經(jīng)常使用文具等物品作為獎勵替代物的改變學生的行為，這種做法屬于（）。

A.認知法

B.代幣法

C.脫敏法

D.消退法

【答案】：B79、教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，形成一系列的文化傳播活動，有相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等特點的出現(xiàn)意味著()。

A.教育現(xiàn)象剛剛萌芽

B.教育形態(tài)已趨于定型

C.教育制度初步形成

D.教育活動趨于完善

【答案】：B80、()是指實際工作者(如教師)基于解決實際問題的需要，與專家、學者及本單位的成員共同合作，將實際問題作為研究的主題進行系統(tǒng)的研究，以及解決實際問題的一種研究方法。

A.敘事研究法

B.實驗研究法

C.行動研究法

D.質(zhì)的研究法

【答案】：C81、歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視（）。

A.文化知識教育

B.藝術(shù)教育

C.讀、寫、算教育

D.軍事體育教育

【答案】：D82、（2021年上半年真題）學校教育制度一般是指一個國家

A.各級各類學校內(nèi)部的各種制度

B.各級各類學校的領(lǐng)導管理體制

C.各級各類學校的辦學體制

D.各級各類學校的總體系

【答案】：D83、“兒童中心主義”違背了（）

A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律

B.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

C.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

D.教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

【答案】：D84、下列選項中，不屬于“教育萬能論”的代表人物的是（）

A.洛克

B.愛爾維修

C.康德

D.高爾頓

【答案】：D85、一個性格外向的大學生，他不僅在家庭中非?；钴S，而且在班級活動中也表現(xiàn)出積極主動的一面，在老師面前同樣也能自然地表現(xiàn)自己，不僅大學四年如此，即使畢業(yè)若干年再相逢，這個特質(zhì)依舊不變。這體現(xiàn)出入格特征的()。

A.穩(wěn)定性

B.獨特性

C.統(tǒng)合性

D.功能性

【答案】：A86、解鎖密碼箱時，每一位密碼都有10個數(shù)字，那么把所有數(shù)字組合一個個進行嘗試，直到找到打開密碼箱的正確密碼。這一過程是在采用()解決問題。

A.算法式

B.手段-目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：A87、經(jīng)常開展競賽性的學習活動雖然能夠提高學習成績，但學生間相互猜忌、不分享學習資料的現(xiàn)象也很嚴重，這說明教育()。

A.既有正向顯性功能。又有正向隱性功能

B.既有負向顯性功能，又有負向隱性功能

C.既有正向隱性功能，又有負向隱性功能

D.既有正向顯性功能，又有負向隱性功能

【答案】：D88、最早提出“行動研究”這一概念的是()。

A.梅依曼

B.拉伊

C.凱洛夫

D.勒溫

【答案】：D89、“平行教育原則”體現(xiàn)的德育原則是（）

A.嚴格要求學生與尊重信任學生相結(jié)合原則

B.集體教育和個別教育相結(jié)合原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

D.正面引導與紀律約束相結(jié)合原則

【答案】：B90、俗語說“人心不同，各如其面”，說明兒童身心發(fā)展具有()。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：D91、為了使課程與教學適合于學習者的需要而在一門課程或一個學習單元開始之前對學習者所具有的認知、情感和技能方面的條件進行評估。這種評價屬于()。

A.形成性評價

B.診斷性評價

C.總結(jié)性評價

D.目標本位評價

【答案】：B92、按照學習遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進行的劃分，可以分為()

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與橫向遷移

C.普通與特殊遷移

D.順向與逆向遷移

【答案】：A93、教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思能力是()。

A.教學設(shè)計能力

B.教學組織能力

C.教學決策能力

D.教學監(jiān)控能力

【答案】：D94、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@一表述強調(diào)的學習動機類型是()

A.內(nèi)部學習動機

B.外部學習動機

C.社會交往動機

D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

【答案】：A95、評價教學結(jié)果的最客觀和最可靠的標準是()。

A.教學方法

B.教學目標

C.教學環(huán)境

D.教學策略

【答案】：B96、教育可以“簡化”文化，吸取其基本內(nèi)容；教育可以“凈化”文化，清除其不良因素。這體現(xiàn)了教育對文化具有()。

A.選擇功能

B.發(fā)展功能

C.傳遞功能

D.保護功能

【答案】：A97、王老師在化學課上講到元素周期表中的“鐳”元素時，向同學們介紹了“鐳”的發(fā)現(xiàn)者居里夫人獻身科學的事跡，同學們深受教育。這體現(xiàn)了哪一教學原則？（)

A.理論聯(lián)系實際的原則

B.科學性和思想性統(tǒng)一的原則

C.啟發(fā)性原則

D.發(fā)展性原則

【答案】：B98、歸屬與愛的需要屬于第（）層次的需要。

A.2

B.3

C.4

D.5

【答案】：B99、學校心理輔導的高級目標是()。

A.學會調(diào)適

B.尋求發(fā)展

C.進行診斷

D.進行治療

【答案】：B100、德育目標確立的主要依據(jù)不包括()

A.青少年思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及其心理特征

B.借鑒國外發(fā)達國家

C.時代與社會發(fā)展需要

D.民族文化及道德傳統(tǒng)

【答案】：B101、動作結(jié)構(gòu)方面，各個動作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高度協(xié)調(diào)，多余動作消失是操作技能形成過程中（）階段的表現(xiàn)。

A.操作定向

B.操作整合

C.操作熟練

D.操作模仿

【答案】：C102、把圓周率“3．1415926535……”編成順口溜“山巔—寺—壺酒，爾樂苦煞吾……”，這運用的是記憶術(shù)中的（）

A.位置記憶法

B.縮簡和編歌訣

C.諧音聯(lián)想法

D.視覺聯(lián)想法

【答案】：C103、（2021年下半年真題）關(guān)于影響人的發(fā)展因素問題，曾出現(xiàn)過“生而知之"的"天才論"這種理論屬于

A.教育萬能論

B.環(huán)境決定論

C.遺傳決定論

D.主觀決定論

【答案】：C104、“人是因為哭了才發(fā)愁,因為動手打了才生氣，因為發(fā)抖才害怕”，這是()的觀點。

A.情緒的外周理論

B.情緒的丘腦理論

C.情緒的認知理論

D.情緒的動機一分化理論

【答案】：A105、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人最基本的需要是()

A.生理需要

B.安全需要

C.歸屬與愛的需要

D.尊重需要

【答案】：A106、如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒有價值。這種人患有()。

A.焦慮癥

B.強迫癥

C.抑郁癥

D.恐怖癥

【答案】：C107、學校教育中的教學過程對學生來說是一個特殊的認識過程，具有不同于人類總體認識的特點。它主要表現(xiàn)為

A.以學習個體經(jīng)驗為主

B.以學習間接經(jīng)驗為主

C.以學習直接經(jīng)驗為主

D.以學習群體經(jīng)驗為主

【答案】：B108、當前我國九年制義務(wù)教育學制年限劃分采用的是（）。

A.“六三”制

B.“五四”制

C.九年一貫制

D.多種形式并存

【答案】：D109、雖然二班是全年級成績倒數(shù)第一的班，但陳老師堅信自己一定能提高他們的成績。這主要反映了他具有較高的教學()。

A.認知能力

B.效能感

C.操作能力

D.監(jiān)控能力

【答案】：B110、課堂紀律管理的最終目標是（）。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務(wù)促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：D111、教學應(yīng)著眼于學生的()去選擇課程內(nèi)容。

A.關(guān)鍵期

B.學習興趣

C.學習動機

D.最近發(fā)展區(qū)

【答案】：D112、學校教育的基礎(chǔ)是()。

A.學生

B.班級

C.知識

D.課程

【答案】：D113、新中國成立后的第一個教育方針頒布于（）年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B114、掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成功掌握教學內(nèi)容，而是在于他()才能達到對教學內(nèi)容的掌握程度。

A.學習積極性

B.學習自覺性

C.要花多少時間

D.智力水平

【答案】：C115、國家或政黨根據(jù)一定時期的政治和經(jīng)濟的要求，規(guī)定教育工作的發(fā)展思路和發(fā)展方向是()。

A.教育目標

B.教育目的

C.教育方針

D.教育策略

【答案】：C116、認為學習是刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)形成過程的理論流派是（）。

A.行為主義

B.認知主義

C.折衷主義

D.人本主義

【答案】：A117、根據(jù)認知同化學習論，從例證到規(guī)則的學習，屬于()。

A.下位學習

B.上位學習

C.并列學習

D.組合學習

【答案】：B118、馬斯洛將人的基本需要歸之為缺失需要與成長需要兩大類。下列不屬于缺失需要的是()。

A.安全需要

B.歸屬需要

C.尊重需要

D.審美需要

【答案】：D119、教師自覺地利用環(huán)境和自身教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是()。

A.自我教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.陶冶教育法

【答案】：D120、“一兩的遺傳勝過一噸的教育”體現(xiàn)了()的觀點。

A.內(nèi)發(fā)論

B.外鑠論

C.輻合論

D.多因素相互作用論

【答案】：A121、學完“壓強”概念，學生理解了“在同等壓力下，受力面積越大壓強越小”的道理，田老師要求學生舉例說明這個原理在生活中的運用，田老師貫徹的主要教學原則是()

A.理論聯(lián)系實際

B.循序漸進

C.直觀性

D.啟發(fā)性

【答案】：A122、有關(guān)學生動機的培養(yǎng)，說法正確的是()。

A.為學生選擇的榜樣越優(yōu)秀越好

B.給學生的建議不應(yīng)太具體，越抽象越好

C.可以幫助學生把對某一學科的興趣遷移到另一學科上

D.告訴學生失敗都是由于外部因素導致的

【答案】：A123、“性也者，與生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者，善焉而已矣;中焉者，可導而上下也;下焉者，惡焉而已矣?！边@體現(xiàn)的是()對個體發(fā)展的影響。

A.教育

B.遺傳

C.環(huán)境

D.活動

【答案】：B124、通常課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)是指（）。

A.群體凝聚力

B.課堂氣氛

C.群體規(guī)范

D.課堂人際關(guān)系

【答案】：B125、新課程背景下，普通高中課程結(jié)構(gòu)由（）三個層次構(gòu)成。

A.學習領(lǐng)域、課表、模塊

B.學習領(lǐng)域、科目、模塊

C.學習領(lǐng)域、科目、課表

D.課表、科目、模塊

【答案】：B126、孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！边@段話體現(xiàn)的德育方法是（）。

A.實際鍛煉法

B.個人修養(yǎng)法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A127、“出淤泥而不染”說明人對環(huán)境的影響具有（）

A.依賴性

B.改造性

C.可塑性

D.主觀能動性

【答案】：D128、心理輔導的主要目標是學會調(diào)適和()。

A.診斷問題

B.克服障礙

C.行為矯正

D.尋求發(fā)展

【答案】：D129、孟老師近期工作比較消極，漠視學生的存在，對學生態(tài)度麻木，缺乏應(yīng)有的尊重。依據(jù)職業(yè)倦怠的特征，孟老師的這些表現(xiàn)屬于（）。

A.情感枯竭

B.去人格化

C.成就感低

D.知識枯竭

【答案】：B130、教學過程中學生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是（?）

A.A感知與評價

B.B理解教材

C.C鞏固知識

D.運用知識

【答案】：B131、“江山易改，秉性難移”這句話說明人格具有()

A.穩(wěn)定性

B.獨特性

C.整合性

D.功能性

【答案】：A132、素質(zhì)教育以()為根本宗旨。

A.培養(yǎng)創(chuàng)新精神

B.提高國民素質(zhì)

C.發(fā)展實踐能力

D.促進全面發(fā)展

【答案】：B133、劉翔110米跨欄成績好可能是因為他的()智力好。

A.視覺—空間

B.自知

C.運動

D.邏輯—數(shù)學

【答案】：C134、學生在教師指導下進行數(shù)學的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)屬于下列哪一種教學方法?（）

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：D135、最早在教學理論上提出班級授課制思想的是()。

A.泰勒

B.夸美紐斯

C.裴斯泰洛齊

D.凱洛夫

【答案】：B136、在教學過程中，張老師經(jīng)常運用語言的形象描述，引導學生形成對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學原則是（）。

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：B137、在李老師的課堂上，學生常常隨意插嘴，還會故意搗亂，李老師常常無奈停止講課，來維持課堂秩序。李老師的課堂表現(xiàn)出了（）的課堂氣氛。

A.積極

B.消極

C.對抗

D.不民主

【答案】：C138、追求成功者傾向于選擇成功概率為（）的任務(wù)。

A.25％

B.50％

C.75％

D.100％

【答案】：B139、小紅性格活潑開朗，興趣廣泛，對老師同學彬彬有禮，任班干部期間也能尊重他人，團結(jié)同學，富有合作精神，她的家庭教養(yǎng)方式最可能是()。

A.專制型

B.放縱型

C.民主型

D.集體型

【答案】：C140、（2021年下半年真題）標志著課程論作為獨立學科出現(xiàn)，也是教育史上第一部課程論的專著是()

A.斯賓塞《教育論》

B.杜威《兒童與課程》

C.博比特《課程》

D.泰勒《課程與教學的基本原理》

【答案】：C141、在所要學習的新材料呈現(xiàn)之前提供一種引導性材料，它在新學習材料與學習者原有觀念之間建起認知橋梁的作用。這種教學策略是（）

A.先行組織者

B.認知結(jié)構(gòu)

C.比較性組織者

D.固定點

【答案】：A142、“博學于文，約之以禮”出自于()。

A.《學記》

B.《論語》

C.《中庸》

D.《大學》

【答案】：B143、以改進教師的教和學生的學為目的，側(cè)重于過程的評價是（）

A.終結(jié)性評價

B.形成性評價

C.診斷性評價

D.持續(xù)性評價

【答案】：B144、促進學生發(fā)展的最有效形式是（）

A.教學

B.德育

C.體育

D.課外活動

【答案】：A145、羅老師講解”觀潮”這篇課文時，通過播放視頻，讓學生真切感受到錢塘江大湖的雄偉壯觀。他在教學中貫徹了（）

A.直觀原則

B.科學性和思想性相結(jié)合

C.循序漸進

D.鞏固性

【答案】：A146、冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱；吃苦藥之后喝口白開水也覺得有甜味，這些現(xiàn)象為()。

A.感覺的相互作用

B.繼時對比

C.異時對比

D.同時對比

【答案】：B147、教育的本質(zhì)屬性是()

A.傳授知識

B.傳承文化

C.培養(yǎng)人才

D.服務(wù)社會

【答案】：C148、在蘇聯(lián)教育家的代表作品中，對我國教育產(chǎn)生過最大影響的是()。

A.馬卡連柯的《教育詩》

B.加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》

C.贊科夫的《教學與發(fā)展》

D.凱洛夫的《教育學》

【答案】：D149、“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑”反映了()對人的

A.遺傳

B.教育

C.環(huán)境

D.個體主觀能動性

【答案】：C150、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@一表述強調(diào)的學習動機類型是（）

A.內(nèi)部學習動機

B.外部學習動機

C.社會交往動機

D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

【答案】：A151、掌握學習是由()提出的。

A.布魯納

B.斯合納

C.布盧姆

D.艾里斯

【答案】：C152、()原則是一條具有中國傳統(tǒng)文化特色的教學原則，它要求教師應(yīng)認真了解和研究一個一個的具體學生。

A.啟發(fā)性

B.系統(tǒng)性

C.鞏固性

D.因材施教

【答案】：D153、小明看書時可以“一目十行”，而小華則“一目—行”。這反映了他們在哪種注意品質(zhì)上存在差異？（)

A.注意廣度

B.注意分配

C.注意穩(wěn)定

D.注意轉(zhuǎn)移

【答案】：A154、19世紀以來，心理學的研究成果被引入教育研究，提升了教育學的科學性。將心理學中的統(tǒng)覺觀念用于教學，強調(diào)教育學科科學性的教育家是()。

A.杜威

B.裴斯泰洛齊

C.赫爾巴特

D.康德

【答案】：C155、提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”的中國古代教育家是()

A.孔子

B.孟子

C.墨子

D.荀子

【答案】：A156、“學生過度興奮,各行其是,隨便插嘴,故意搗亂”等詞語,描述的是哪一類課堂氣氛的表現(xiàn)()

A.積極型

B.消極型

C.對抗型

D.順從型

【答案】：C157、（）認為個體的成就動機可以分為：力求成功的動機和避免失敗的動機兩類。

A.馬斯洛

B.韋納

C.阿特金森

D.海德

【答案】：C158、我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程評價功能更加強調(diào)的是（?）。

A.A甄別與鑒定

B.B選拔與淘汰

C.C促進學生分流

D.促進學生發(fā)展與改進教學實踐

【答案】：D159、陳冬看到自己最好的朋友因為學習成績優(yōu)異收到校長的親自嘉獎后，也開始加倍努力學習力爭取得優(yōu)異成績。這種強化屬于()

A.直接強化

B.替代強化

C.自我強化

D.內(nèi)部強化

【答案】：B160、趙敏課堂上不敢主動發(fā)言，有疑難問題也沒有勇氣向老師請教。為了改變她的這一弱點，老師給她更多的鼓勵和機會，當她主動提問時，就及時給予表揚。這種促進行為改變的方法屬于

A.行為強化法

B.精神分析法

C.榜樣示范法

D.系統(tǒng)脫敏法

【答案】：A161、“寬著期限，緊著課程”是()的語言。

A.孔子

B.韓愈

C.朱熹

D.王夫子

【答案】：C162、“見者易，學者難?！边@句話強調(diào)的是（）對動作技能學習的重要性。

A.練習

B.示范

C.言語指導

D.反饋

【答案】：A163、個體有的方面在較早的年齡階段就達到了較高的發(fā)展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達到成熟的水平。這體現(xiàn)了身心發(fā)展的（）特征。

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：A164、以美國“六三三”學制為藍本確立的（）一直延續(xù)到新中國成立之后。

A.癸卯學制

B.壬子癸丑學制

C.壬戌學制

D.壬寅學制

【答案】：C165、最早倡導教育實驗并提出“實驗教育法”這個名稱的教育家是()。

A.赫爾巴特

B.裴斯泰洛齊

C.梅依曼

D.洛克

【答案】：C166、美國學者斯克里文針對目標評價模式的弊病提出了目標游離評價模式，它主張在教育評價中應(yīng)()。

A.關(guān)注非預期效果

B.堅持價值取向多元化

C.以對話為主要手段

D.采用共同建構(gòu)的方法

【答案】：A167、（2022上半年真題）郭老師上課時，邊講課、邊板書、邊觀察學生的課堂表現(xiàn)，并取得了良好的教學效果。這反映了那種注意品質(zhì)（）。

A.注意的穩(wěn)定

B.注意的分配

C.注意的范圍

D.注意的轉(zhuǎn)移

【答案】：B168、教育目的與培養(yǎng)目標是（）的關(guān)系。

A.普遍與特殊

B.個別與一般

C.具體與抽象

D.基礎(chǔ)與擴展

【答案】：A169、我國學校德育包括的三個基本組成部分是()

A.思想教育、品德教育和紀律教育

B.政治教育、道德教育和公民教育

C.道德教育、政治教育和思想教育

D.道德教育、政治教育和紀律教育

【答案】：C170、我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是()。

A.德育

B.智育

C.體育

D.勞動技術(shù)教育

【答案】：A171、孔子的教育著作是（）

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：B172、曉紅是韓老師班上的學生，她孤僻、羞澀、當她主動與同學交談或請教教師時，韓老師會給予肯定，這種心理輔導方法是（）

A.強化法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性—情緒療法

D.來訪者中心療法

【答案】：A173、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是（）。

A.從客觀責任向主觀責任發(fā)展

B.從主觀責任向客觀責任發(fā)展

C.從他律向自律發(fā)展

D.從自律向他律發(fā)展

【答案】：A174、制度化教育建立的典型特征是()

A.學校的產(chǎn)生

B.教育實體的出現(xiàn)

C.學制的建立

D.定型的教育組織形式出現(xiàn)

【答案】：C175、即使不給予強化或獎勵，學習也能夠發(fā)生。這種學習被稱為()。

A.替代強化

B.潛伏學習

C.試誤學習

D.意義學習

【答案】：B176、美國各門課程中多樣化的實踐活動、日本的綜合活動實踐反映出對()在課程中地位的重視。

A.知識

B.能力

C.直接經(jīng)驗

D.間接經(jīng)驗

【答案】：C177、不論教師是否存在，也不論是否有任務(wù)存在，學生都能自覺地遵守紀律，這種屬于()。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務(wù)促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：D178、對于班級里網(wǎng)絡(luò)成癮的學生，心理咨詢師在學生手腕上套上橡皮筋，只要一坐到電腦前上網(wǎng)就彈橡皮筋，使其感受到強烈的疼痛感，來減少其上網(wǎng)的行為。這是()。

A.強化干預

B.厭惡干預法

C.轉(zhuǎn)移注意力

D.替代滿足

【答案】：B179、問題解決的基本特點不包括()

A.目的性

B.認知性

C.序列性

D.間接性

【答案】：D180、下列屬于環(huán)境和教育對兒童心理成長作用的論述是()。

A.性相近，習相遠也

B.不憤不啟，不悱不發(fā)

C.不學自知，不問自曉，古今行事.未之有也

D.學而不思則罔，思而不學則殆

【答案】：A181、我國心理學家將個體的心理發(fā)展劃分為八個階段，其中14、15歲～25歲屬于()

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

【答案】：C182、根據(jù)一節(jié)課所完成任務(wù)的類型數(shù),可分為（）

A.新授課與鞏固課

B.單一課和綜合課

C.技能課與檢查課

D.活動課與理論課

【答案】：B183、如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒有價值。這種人患有()。

A.焦慮癥

B.抑郁癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：B184、某學生背一段課文讀了6遍剛好成誦，若要取得最佳的記憶效果，他應(yīng)該連續(xù)再讀（）

A.6遍

B.5遍

C.4遍

D.3遍

【答案】：D185、()是以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據(jù)，對學生一個學期內(nèi)的學習、勞動、生活、品行等方面的小結(jié)與評價。

A.教學評價

B.操行評定

C.道德評價

D.德育評價

【答案】：B186、上初中以來，劉俊突然好像不認識自己了?！拔业降资钦l我將來做什么呢”這類問題常常困擾著他。根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論，他處于哪個發(fā)展階段（）

A.親密感對孤獨感

B.勤奮感對自卑感

C.自我同一性對角色混亂

D.基本信任感對基本不信任感

【答案】：C187、學生學完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進行檢查。這里所運用的復習規(guī)律是（）。

A.多感官參與

B.合理分配復習時間

C.復習方式的多樣化

D.及時復習

【答案】：D188、（2020年真題）世界上最早專門論述教育的文獻是（）

A.《學記》

B.《論語》

C.（論演說家的教育》

D.《理想國》

【答案】：A189、陶行知先生倡導的“生活教育”“教學做合一”的思想，落實在課程類型上表現(xiàn)為（）。

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.隱性課程

【答案】：C190、（）是通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的方法。

A.說服法

B.榜樣法

C.陶冶法

D.評價法

【答案】：A191、能夠控制和調(diào)節(jié)自己的行為是性格的()。

A.態(tài)度特征

B.理智特征

C.情緒特征

D.意志特征

【答案】：D192、認知教育心理學家認為學習的本質(zhì)不是被動地形成刺激——反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動的形成（）

A.習慣

B.知識經(jīng)驗

C.認知結(jié)構(gòu)

D.教材結(jié)構(gòu)

【答案】：C193、下列人格測驗屬于投射式測驗的是（）。

A.卡特爾16種人格因素測驗

B.艾森克人格問卷

C.明尼蘇達多項人格測驗

D.主題統(tǒng)覺測驗

【答案】：D194、一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的()。

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】：B195、我國的心理學家將個體的發(fā)展劃分為乳兒期、嬰兒期、幼兒期、童年期、少年期，青年期、成年期、老年期，在每個過程中都會形成一般的、典型的、本質(zhì)的特征。這種做法符合了人身心發(fā)展的()。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：B196、不同時期、地域、民族和階層中生活的人的思想、品行、才能和習性,無不打上歷史、地域、民族和階層的烙印,表現(xiàn)出很大的差別,這種現(xiàn)象表明的影響人發(fā)展的因素是（）

A.遺傳素質(zhì)

B.社會環(huán)境

C.教育影響

D.個體實踐

【答案】：B197、于老師在講臺上把一張紙揉成團，把另一張紙燒成灰，由此讓學生來理解物質(zhì)的物理變化和化學變化的區(qū)別，于老師采用的教學方法是()

A.練習法

B.演示法

C.實驗法

D.參觀法

【答案】：B198、看同樣一個人，由于距離遠近不同在視網(wǎng)膜上視像大小相差很大，但我們總認為他并沒有什么變化，這是（）。

A.知覺整體性

B.知覺選擇性

C.知覺理解性

D.知覺恒常性

【答案】：D199、陳老師在講“二氧化碳性質(zhì)”時，講臺上放著兩瓶沒有標簽的無色氣體，其中—瓶是二氧化碳，一瓶是空氣。怎么區(qū)分他們呢？陳老師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅的是二氧化碳，使木條繼續(xù)燃燒的是空氣，這種教學方法是：（）

A.實驗法

B.講授法

C.演示法

D.談話法

【答案】：C200、成功解決一道難題后產(chǎn)生的自豪、愉快感屬于（）。

A.理智感

B.美感

C.道德感

D.成就感

【答案】：A201、宋代朱熹在《論語》的注解中指出：“孔子教人，各因其材?！边@是“因材施教”一詞的來源?！耙虿氖┙獭斌w現(xiàn)了人的身心發(fā)展的()。

A.順序性

B.互補性

C.差異性

D.階段性

【答案】：C202、下列選項中不屬于再造想象產(chǎn)生的條件的是（）

A.具有豐富的表象儲備

B.為再造想象提供的詞語及實物標志要準確、鮮明、生動

C.積累必要的知識經(jīng)驗

D.正確理解詞語與實物標志的意義

【答案】：C203、下列哪項屬于一般能力的范疇（）

A.記憶能力

B.繪畫能力

C.運動能力

D.社交能力

【答案】：A204、在教育目標的分類中，美國教育心理學家布魯姆就學生學習結(jié)果劃分的三領(lǐng)域是（）

A.知識，技能和技巧

B.知識、理解和應(yīng)用技能

C.認知、情感和動作技能

D.認知、應(yīng)用和評價技能

【答案】：C205、教師對教學工作采取冷漠的態(tài)度，在自身與工作對象間保持距離．這是教師職業(yè)倦怠的()特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去個性化

D.低個人成就感

【答案】：C206、中學生曉陽總認為他是—個完美的人，任何事情都會按自己的意愿發(fā)展，但是現(xiàn)實往往事與愿違，這讓他非常苦惱，希望得到心理輔導老師的幫助，如果對曉陽進行心理輔導，最可行的辦法是（）

A.放松訓練法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性情緒法

D.代幣強化法

【答案】：C207、在教育過程中，教師對突發(fā)性事件(例如化學實驗事故)作出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反映了教師勞動的()特點。

A.復雜性

B.示范性

C.創(chuàng)造性

D.長期性

【答案】：C208、張老師課前宣布：“今天講課的內(nèi)容非常重要，講完后當堂進行測驗?！彪S后，學生們精神抖擻、全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然。這種情況下形成的紀律屬于()。

A.自我促成的紀律

B.任務(wù)促成的紀律

C.規(guī)則促成的紀律

D.集體促成的紀律

【答案】：B209、（）指出人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。

A.奧蘇伯爾

B.卡特爾

C.霍蘭德

D.斯普蘭格

【答案】：B210、青少年的閉鎖性表現(xiàn)在與人交往中變得不那么坦率了，即使對最親近的人也不能做到毫無保留，有時可能以各種形式做回答而拒絕回答。心理學家把這種特點叫作

A.不真誠性

B.不友好性

C.不隨和性

D.不坦率性

【答案】：D211、在有幾種可能解答的問題情境中，個體傾向于很快地檢驗假設(shè)，并且常常出錯的認知方式被稱為（）。

A.沖動型

B.沉思型

C.場獨立型

D.場依存型

【答案】：A212、麗麗能夠?qū)Ｐ闹轮镜貙W習一小時且效率高，而燕燕只能專心學習半小時，這說明麗麗注意的()比燕燕強。

A.廣度

B.轉(zhuǎn)移能力

C.分配能力

D.穩(wěn)定性

【答案】：D213、最穩(wěn)定、最重要的學習動機是（）。

A.興趣

B.認知內(nèi)驅(qū)力

C.求知欲

D.成功感

【答案】：B214、某學生違反校紀校規(guī)，受到“留校察看”的處分，察看期為1年。該學生痛定思痛，改過自新，幾個月后，學校提前解除了處分決定。解除處分決定的做法屬于()。

A.消退

B.正強化

C.代價

D.負強化

【答案】：D215、情緒與情感是以()為中介的反映形式。

A.需要

B.動機

C.態(tài)度

D.認知

【答案】：A216、《學記》提出課內(nèi)和課外要相結(jié)合，且課外要有豐富多彩的生活。這反映了（）原則的要求。

A.教學相長

B.預時孫摩

C.長善救失

D.臧息相輔

【答案】：D217、下列選頂中，屬于一般能力的是()

A.記憶力

B.曲調(diào)感

C.節(jié)奏感

D.色彩鑒別能力

【答案】：A218、“教育是與種族需要、種族生活相適應(yīng)的、天性的，而不是獲得的表現(xiàn)形式，教育既無須周密的考慮使它產(chǎn)生，也無須科學予以指導，它是扎根于本能的不可避免的行為?！边@種教育起源說屬于()。

A.心理起源說

B.生物起源說

C.神話起源說

D.勞動起源說

【答案】：B219、當人們在觀察某個人時，某一品質(zhì)在觀察者看來是極為突出的，從而對這種突出的品質(zhì)有了清晰明顯的知覺并掩蓋了對其余品質(zhì)的知覺。這種現(xiàn)象稱為()。

A.投射效應(yīng)

B.暈輪效應(yīng)

C.皮格馬利翁效應(yīng)

D.首因效應(yīng)

【答案】：B220、微格教學最典型的特點是（）

A.訓練單元小

B.反饋快速準確

C.有老教師規(guī)范指導

D.對教學過程錄像并分析

【答案】：A221、朱老師很關(guān)心學生,但對學生很嚴格,常對學生提出各種要求和規(guī)定。大部分學生都喜歡朱老師,也能按他的要求去做。朱老師對班級的領(lǐng)導關(guān)型屬于()

A.強硬專斷型

B.放任自流型

C.仁慈專斷型

D.民主平等型

【答案】：C222、對學習時間的管理屬于（）

A.元認知策略

B.組織策略

C.精細加工策略

D.資源管理策略

【答案】：D223、掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成功掌握教學內(nèi)容，而是在于他的()才能達到對教學內(nèi)容的掌握程度。

A.學習積極性

B.學習自覺性

C.要花多少時間

D.智力水平

【答案】：C224、劉華平時上課經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，媽媽知道劉華喜歡玩游戲，便和他約定，只要他上課專心聽講并認真完成老師布置的作業(yè)，就允許他每天玩半小時的游戲。媽媽運用的方法是()。

A.正強化

B.懲罰

C.負強化

D.消退

【答案】：A225、為了記住“老鼠”“桌子”這兩個詞。而進行“老鼠正在啃桌子”這樣的聯(lián)想，所運用的學習策略是()。

A.計劃和監(jiān)控策略

B.復述策略

C.精細加工策略

D.組織策略

【答案】：C226、在個體成長發(fā)展過程中，具有特殊功能的是（）。

A.學校教育

B.環(huán)境

C.遺傳素質(zhì)

D.個體的主觀能動性

【答案】：A227、格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯”的實驗充分說明了（）是教育的重要因素。

A.后天學習訓練

B.遺傳素質(zhì)

C.教師教學水平

D.遺傳素質(zhì)的成熟程度

【答案】：D228、“出淤泥而不染”說明人對環(huán)境的影響具有()

A.依賴性

B.改造性

C.可塑性

D.主觀能動性

【答案】：D229、校風是學校中（）的統(tǒng)一體。

A.物質(zhì)文化、環(huán)境文化、精神文化

B.物質(zhì)文化、制度文化、精神文化

C.物質(zhì)文化、制度文化、環(huán)境文化

D.環(huán)境文化、制度文化、精神文化

【答案】：B230、課程的過程模式的提出者是（）

A.皮亞杰

B.布魯納

C.斯騰豪斯

D.盧梭

【答案】：C231、制約人們受教育權(quán)利的首要因素是()。

A.社會生產(chǎn)力

B.政治制度

C.經(jīng)濟制度

D.文化制度

【答案】：B232、學生閱讀不熟悉的材料時放慢速度，遇到不理解的內(nèi)容就反復閱讀的學習策略是()

A.認知策略

B.組織策略

C.資源管理策略

D.元認知策略

【答案】：D233、教師考慮學生的個別差異，根據(jù)學生的不同發(fā)展水平進行教學材料的組織的階段是()。

A.關(guān)注生存階段

B.關(guān)注學生階段

C.關(guān)注情境階段

D.關(guān)注生命階段

【答案】：B234、中學生小艾上學前總是反復檢查書包，如果不檢查，他就難受，明知該帶的文具都帶了，就是控制不住，小強這種對待挫折的方式是()。

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

D.恐懼癥

【答案】：C235、下列哪種理論可以解釋前攝抑制現(xiàn)象？（）

A.痕跡衰退說

B.動機說

C.同化說

D.干擾說

【答案】：D236、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是()。

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊可夫

【答案】：B237、亮亮最近新?lián)Q了一個發(fā)型.特別想讓同學們夸他帥，課堂上每次老師提問的時候，他總是為了讓老師叫他，做出一些怪異的行為，老師和同學都不予理睬，隨后他的這種行為便逐漸減少了。這種行為矯正法稱為()。

A.強化法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.消退法

D.懲罰法

【答案】：C238、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學生的能力或?qū)W習成績編班，這是（）。

A.外部分組

B.內(nèi)部分組

C.設(shè)計教學法

D.道爾頓制

【答案】：A239、張老師在教學過程中一方面讓學生對自己的學習狀況進行自我評估，另一方面利用教師的平常觀察記錄或與學生的面談而進行教學評價，這屬于()

A.配置性評價

B.形成性評價

C.診斷性評價

D.總結(jié)性評價

【答案】：B240、確立我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（?）。

A.素質(zhì)教育理論

B.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論

C.創(chuàng)新教育理論

D.生活教育理論

【答案】：B241、一個性格外向的大學生。他不僅在家庭中非?；钴S，而且在班級活動中也表現(xiàn)出積極主動的一面，在老師面前同樣也能自然地表現(xiàn)自己，不僅大學四年如此，即使畢業(yè)若干年再相逢，這個特質(zhì)依舊不變。這體現(xiàn)出人格特征的()。

A.穩(wěn)定性

B.獨特性

C.統(tǒng)合性

D.功能性

【答案】：A242、()是教師獲得威信的基本條件。

A.良好的道德品質(zhì)

B.良好的認知能力和性格特征

C.良好儀表、風度和行為習慣的養(yǎng)成

D.良好的第一印象

【答案】：A243、剛?cè)肼毜耐趵蠋熡檬謾C將自己的授課實況錄制10分鐘．然后分析哪些方面有待于提高。這種教師專業(yè)發(fā)展的方法屬于()。

A.教學觀摩

B.微格教學

C.專門訓練

D.行動研究

【答案】：B244、蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是()。

A.教學過程最優(yōu)化理論

B.認知結(jié)構(gòu)理論

C.教學與發(fā)展理論

D.全面發(fā)展的教育理論

【答案】：D245、吃過糖之后吃橘子，會覺得橘子特別酸。這是（）現(xiàn)象。

A.感覺適應(yīng)

B.感覺對比

C.感覺補償

D.感覺后效

【答案】：B246、提出發(fā)現(xiàn)法是掌握學科結(jié)構(gòu)的最好方法的教育家是()。

A.贊科夫

B.維果斯基

C.皮亞杰

D.布魯納

【答案】：D247、“過于安靜，或由于緊張拘謹、懼怕老師，學生反應(yīng)遲鈍、呆板，回答問題被動；課堂紀律較松散，心不在焉?！边@種課堂氣氛是（）

A.積極型

B.對抗型

C.消極型

D.一般型

【答案】：C248、布魯納的學習過程的第三個階段是()

A.轉(zhuǎn)化

B.獲得

C.同化

D.評價

【答案】：D249、教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識、技能，發(fā)展學生智力的教學方法是()

A.演示法

B.講授法

C.談話法

D.討論法

【答案】：B250、老師經(jīng)常自覺的對自己的講課過程進行分析，進行全面深入的歸納和總結(jié)，以不斷的改善自覺的教學行為，提高自覺的教學水平，李老師的做法基于下列哪種專業(yè)發(fā)展方式()

A.教學實施

B.教學研究

C.自我發(fā)展

D.教學反思

【答案】：D251、教師教學反思最主要的研究視角是()

A.以回顧學生的視角進行反思

B.通過約請同事、專家觀察自己的教學

C.通過閱讀理論文獻來反思自己的教學

D.以教師的視角對自己的教學進行反思

【答案】：D252、學習是學生通過嘗試一錯誤，使某情境和某行為之間形成穩(wěn)定的聯(lián)系。該學習理論觀點的提出者是()。

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.布魯納

D.加涅

【答案】：B253、最近曉敏的媽媽很苦惱.曉敏是幼兒園大班的小朋友，每次媽媽說什么她都說會反駁說：“我們老師說了，要怎么怎么樣……”，媽媽的話曉敏都不聽。根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展理論，曉敏處于()。

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

【答案】：B254、韓老師常常說方瓊勤奮努力，孫彤細致嚴謹，李冰誠實可信。韓老師描述的這些心理特征屬于（）

A.能力

B.性格

C.氣質(zhì)

D.情緒

【答案】：B255、（2022上半年真題）目前，我國中學實行的課程管理體制是（）。

A.國家統(tǒng)一管理

B.地方與學校共同管理

C.學校自主管理

D.國家、地方與學校三級共同管理

【答案】：D256、“一個小丑進城勝過一打醫(yī)生”說明了情緒具有()功能。

A.適應(yīng)

B.信號

C.組織

D.健康

【答案】：D257、教師扮演“家長代理人”的角色可能出現(xiàn)的不當表現(xiàn)是()。

A.教師出現(xiàn)家長制作風

B.教師過分地溺愛學生

C.教師過分地遷就學生

D.教師對學生過分地嚴厲

【答案】：C258、“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”是由（）提出來的。

A.陶行知

B.梁啟超

C.蔡元培

D.陳鶴琴

【答案】：D259、孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這表明孔子很強調(diào)()。

A.啟發(fā)式教學

B.學習與思考相結(jié)合

C.因材施教

D.學習與行動相結(jié)合

【答案】：B260、劉偉10歲的時候因為一次意外失去了雙臂，但他并沒有因此而消沉。而是憑著超凡的毅力每天堅持練琴7小時，一年內(nèi)就達到了鋼琴7級的水平。劉偉這種對待挫折的方式是()。

A.行為補償

B.理智壓抑

C.情感升華

D.認知改變

【答案】：A261、當一個人聽到親人去世的的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈上的痛苦。這是（）防御機制。

A.壓抑

B.否認

C.文飾

D.代償

【答案】：B262、吉爾福特提出了智力的三維結(jié)構(gòu)論，認為智力因素總共有()種。

A.120

B.130

C.150

D.180

【答案】：C263、“鋼筆”這個概念必須同時具有兩個屬性，即“以金屬做筆身”和“書寫工具”。這個概念屬于（）

A.析取概念

B.抽象概念

C.合取概念

D.具體概念

【答案】：C264、2011年單項選擇：教師以微笑點頭的方式贊許王芳主動幫助同學解決矛盾，這體現(xiàn)了情緒的()功能。

A.信號

B.感染

C.調(diào)節(jié)

D.激勵

【答案】：A265、學生在教師指導下進行數(shù)學的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)屬于下列哪一教學方法（）

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：D266、2011年單項選擇:王某認為考試時適當?shù)慕箲]能促進自己取得好成績，這體現(xiàn)了（）

A.韋伯定律

B.耶克斯一多德森定律

C.費希納定律

D.遺忘曲線

【答案】：B267、研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下對研究對象進行系統(tǒng)的、連續(xù)的觀察，并作出準確、具體和詳盡的記錄，以便全面準確地掌握所要研究的情況的一種研究方法是（）

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.實驗法

D.歷史研究法

【答案】：A268、最先提出“班級”一詞的是著名教育家()

A.埃拉斯莫斯

B.夸美紐斯

C.羅杰斯

D.布魯納

【答案】：A269、（2020年真題）班主任王老師在“每月一星”活動中，將表現(xiàn)好、進步大的學生照片貼在“明星墻”上以示獎勵。王老師運用的方法是（）。

A.說服教育法

B.實際鍛煉法

C.品德評價法