1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。piānzhānɡ

yèmù

shòuruò

fánzhí

xiāohuǐ

2．下列成語(yǔ)，不屬于寓言故事的是（

）A．刻舟求劍 B．濫竽充數(shù) C．邯鄲學(xué)步 D．唇亡齒寒3．下列句子中的加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．雖然敵人神機(jī)妙算，但是還是讓我們的軍隊(duì)引入了埋伏圈。B．無(wú)論老師怎么說(shuō)，他還是站在那里一聲不吭C．老師為了顧及他的面子，一針見(jiàn)血地指出了他的錯(cuò)誤D．神舟飛船發(fā)射成功的消息傳來(lái)，全國(guó)人民得意揚(yáng)揚(yáng)4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．老師講的知識(shí)我全懂了。B．有很多同志感動(dòng)得流下了激動(dòng)的眼淚。C．我們班人數(shù)是全校最多的班級(jí)。D．為了避免今后不再犯同樣的錯(cuò)誤，我們應(yīng)該好好訂正這道題。5．請(qǐng)?jiān)谙铝芯渥拥钠肺鲋校x出表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（

）A．“草滿(mǎn)池塘水滿(mǎn)陂，山銜落日浸寒漪。”刻畫(huà)了景物的動(dòng)態(tài)之美。B．“體操運(yùn)動(dòng)員像猴子一樣在林中穿行”用比喻夸贊了運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作靈巧。C．“十秒，大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了”時(shí)間長(zhǎng)短的感受和人的心理關(guān)系很大。D．“雞耷拉著翅膀,狗吐出舌頭”通過(guò)雞和狗的對(duì)比，刻畫(huà)了天氣的熱。6．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．“任爾東西南北風(fēng)”中“任”字寫(xiě)出了竹子的頑強(qiáng)。B．《石灰吟》是清代詩(shī)人于謙寫(xiě)的一首題畫(huà)詩(shī)。C．“大漠沙如雪，燕山月似鉤?！边@兩句詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法。D．“不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。”這兩句詩(shī)中墨梅被賦予了人的品格和志向。7．下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的是（

）A．觀看日食時(shí)不能用眼睛直接觀看，以免不要灼傷眼睛。B．全班同學(xué)勵(lì)精圖志，終于獲得了先進(jìn)集體的光榮稱(chēng)號(hào)。C．生搬硬套別人的做法猶如削足適履，實(shí)在不可取。D．老百姓期待著戰(zhàn)士們凱旋歸來(lái)。8．按要求完成句子練習(xí)。（1）白鷺本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？（換一種說(shuō)法，意思不變）___（2）它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（仿寫(xiě)一個(gè)比喻句）___（3）《繁星》的作者是冰心寫(xiě)的。（修改病句）___（4）“開(kāi)辟”有兩個(gè)意思：①打開(kāi)通路②開(kāi)創(chuàng)，創(chuàng)立。請(qǐng)你選擇一個(gè)意思造句：___9．將字拆開(kāi)解說(shuō)，常常會(huì)引發(fā)有趣的聯(lián)想，讓人悟出一些道理。照樣子，展開(kāi)想象，從“悟、功、舒”中任選一個(gè)字，說(shuō)一句話。例：“路”由“足”和“各”組成，說(shuō)明人生的道路是靠各自走出來(lái)的。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．根據(jù)本學(xué)期的學(xué)習(xí)和積累填空。（1）“家家乞巧______，穿盡紅絲幾萬(wàn)條”寫(xiě)的是______節(jié)的習(xí)俗。與這個(gè)節(jié)日直接有關(guān)的民間故事是《____》。（2）“紅日升在東方，其大道滿(mǎn)霞光”這句歌詞出自梁?jiǎn)⒊摹禵___》，原句為“紅日初升，______?！保?）“竹喧歸浣女，______”，這是一幅清新靜美的山居圖；“半畝方塘一鑒開(kāi)，______共徘徊”，這是一幅清澈明凈的方塘圖；……難怪古人說(shuō)：“詩(shī)中有畫(huà)。”（4）時(shí)間是不可逆的。陶淵明勸告我們“盛年不重來(lái)，______。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，______”；葛洪勸告我們“不______，不______”。（5）夜泊楓橋，詩(shī)人張繼想家失眠了，從他的詩(shī)句“______”可以看出來(lái)；身向榆關(guān)，納蘭性德想家失眠了，從他的詩(shī)句“聒（guō）碎_(kāi)_____”可以看出來(lái)。（6）“葬（zàng）我于高山之上兮（xī），望我故鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)不可見(jiàn)兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陸；大陸不可見(jiàn)兮，只有痛哭?！边@些詩(shī)句和陸游的詩(shī)《______》感情上是一致的，兩位作者都盼望的就是祖國(guó)()，即陸游說(shuō)的“但悲不見(jiàn)______”。閱讀短文，完成練習(xí)。材料一讀什么書(shū)，取決于什么讀。人之所以讀書(shū)，無(wú)非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途。例如，因?yàn)槁殬I(yè)的需要而讀專(zhuān)業(yè)性書(shū)籍，因?yàn)槿粘Ｉ畹男枰x實(shí)用類(lèi)書(shū)籍。二是為了消遣，用讀書(shū)來(lái)消磨時(shí)光，可供選擇的有各種無(wú)用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個(gè)目的，我覺(jué)得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。認(rèn)真地說(shuō)，并不是隨便讀點(diǎn)什么都能算是閱讀的。譬如，我不認(rèn)為背功課或者讀時(shí)尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個(gè)人的靈魂在一個(gè)借文字符合構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長(zhǎng)，因而是一種個(gè)人化的精神行為。什么樣的書(shū)最適合精神漫游呢？當(dāng)然是經(jīng)典，只要翻開(kāi)它們，便會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著一個(gè)個(gè)既獨(dú)特又完整的精神世界。材料二某年我國(guó)18歲-70歲國(guó)民在傳統(tǒng)紙媒和電視上的人均分配時(shí)間表讀書(shū)時(shí)間讀報(bào)時(shí)間看電視時(shí)間38分鐘18分鐘98分鐘29．梳理材料一中的信息，說(shuō)說(shuō)作者認(rèn)為人們讀書(shū)的目的主要有哪些。____________________12、閱讀材料二，可以得出的結(jié)論是：___________________________13、你喜歡閱讀書(shū)籍嗎？你知道哪些我國(guó)經(jīng)典的民間故事______、______、______。14、閱讀文學(xué)書(shū)籍或觀看影視作品時(shí)，我們常常會(huì)被其中的一些個(gè)性鮮明、充滿(mǎn)魅力的人物吸引。你最喜歡哪個(gè)人物形象？說(shuō)說(shuō)為什么？____________________閱讀短文，完成練習(xí)。①那天，你猛然間問(wèn)我：丁香有幾個(gè)花瓣兒？我怔在那兒。一時(shí)竟回答不上來(lái)。放學(xué)后，我繞道去街心花園，從丁香樹(shù)旁走過(guò)，只匆匆看了兩眼，唉，原來(lái)是四個(gè)花瓣哪?、诳墒?，又一天，你忽然又告訴我：誰(shuí)若能找到五個(gè)花瓣兒的丁香，誰(shuí)就會(huì)得到幸運(yùn)。于是，那天放學(xué)以后，我興致勃勃地又去了街心花園。我希望能找到一朵五瓣兒的丁香。夕陽(yáng)西下，借著落日余暉，我仔細(xì)尋找著。最后，暮色吞沒(méi)了那些嬌小的花朵。我最終沒(méi)能找到。③第二天，我起得比平日早，又來(lái)到那一排丁香樹(shù)下。趁著晨光，我又在尋找幸運(yùn)花瓣兒了。我找了很久，眼看上課時(shí)間就要到了，我還是沒(méi)有找到，只好悻悻然離去。④在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識(shí)到：你該不是惡作劇，故意誆我吧？說(shuō)不定在這個(gè)世界上，壓根兒就不存在什么五瓣兒丁香。⑤誰(shuí)知，我剛邁進(jìn)教室，就看見(jiàn)同學(xué)們正圍在你身邊，你手中舉著一朵小小的丁香花。你還特意舉到我跟前，說(shuō)：“你看，五瓣兒丁香，我沒(méi)誆你吧!”我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香?、弈翘旆艑W(xué)比較早，我徑直奔向我小時(shí)侯常去游玩的那片園林。那里分布著櫻花區(qū)、竹林區(qū)、梅林區(qū)，還有丁香區(qū)。我走進(jìn)丁香林，那里早已有不少賞花的人。我不是賞花，是在找花。⑦我必須把目光直視著張開(kāi)的花瓣兒，這樣才能看得清它長(zhǎng)著幾瓣兒。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯?，有時(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。⑧許多人見(jiàn)我這賞花的姿勢(shì)，都很詫異。有個(gè)少年一直悄悄地尾隨著我，他想看個(gè)究竟。我不理會(huì)他，只管專(zhuān)心致志地尋找著。一片盛開(kāi)的紫丁香，在我眼前一朵一朵地劃過(guò)：四瓣兒、四瓣兒、還是四瓣兒……淡淡的花香，我沒(méi)聞到：蜜蜂的嚶嗡聲，我也沒(méi)聽(tīng)到。我只是在尋找著五個(gè)瓣兒丁香。我?guī)缀跻颜J(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人了。⑨忽然，我發(fā)現(xiàn)一朵很小很小的丁香。最初，我只是看到它的花瓣不是呈十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香？我的心為之一動(dòng)，趕緊數(shù)一數(shù)：一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香！⑩我回味著這幾天為找到一朵五瓣兒丁香而樂(lè)此不疲的心情，我又回味著由于找到了五瓣兒丁香的驚喜，這都是我從未體驗(yàn)過(guò)的一種快樂(lè)。這快樂(lè)是源于一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)。我突然明白了，當(dāng)你心中萌發(fā)了一個(gè)希望的時(shí)候，與此同時(shí)，你又有了一種實(shí)現(xiàn)這一希望的力量，繼而你終于把希望變成了現(xiàn)實(shí)，這時(shí)候，你就可以對(duì)自己說(shuō)：“我是一個(gè)幸運(yùn)的人。”19、給文章加個(gè)合適的標(biāo)題。20、聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。悻悻然：_____________樂(lè)此不疲：_________________21、短文中“幸運(yùn)花瓣兒”指的是___________。文章共寫(xiě)了“我”__________次尋找幸運(yùn)花瓣兒?！霸S多人見(jiàn)我賞花的姿勢(shì)，都很詫異?！币痪渲校斑@賞花的姿勢(shì)”是_____________22、在尋找“幸運(yùn)花瓣兒”的過(guò)程中，我的心情也發(fā)生著變化，請(qǐng)從文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)，并有序地填寫(xiě)在下面的橫線上。_____________→悻悻然→_____________→____________→茫然23、在找到幸運(yùn)花瓣后，“我”認(rèn)為自己是一個(gè)快樂(lè)、幸運(yùn)的人。請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容談一談你對(duì)這句話的理解。__________________24、習(xí)作。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)有許許多多讓我們記憶深刻、難以忘懷的“第一次”。請(qǐng)選擇其中一件事情寫(xiě)下來(lái)，把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚，把其中最重要的部分寫(xiě)具體，注意語(yǔ)句通順，表達(dá)真情實(shí)感。題目自擬，400字左右。習(xí)作中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。習(xí)作寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的位置?！緟⒖即鸢浮?．篇章夜幕瘦弱繁殖銷(xiāo)毀【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“篇、幕、瘦、繁、銷(xiāo)”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D【解析】D考查寓言故事。寓言故事是含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事，是文學(xué)體裁的一種。它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短，多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)。A項(xiàng)刻舟求劍是一個(gè)寓言故事演化而成的成語(yǔ)，出自《呂氏春秋·察今》。一般比喻死守教條，拘泥成法，固執(zhí)不變通的人。B項(xiàng)濫竽充數(shù)是一個(gè)寓言故事演化而成的成語(yǔ)，不會(huì)吹竽的人混在吹竽的隊(duì)伍里充數(shù)。比喻無(wú)本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。C項(xiàng)邯鄲學(xué)步：《莊子·秋水》記載，有一個(gè)燕國(guó)人到趙國(guó)的首都邯鄲去，看到那里人走路的姿勢(shì)很美，就跟著學(xué)起來(lái)。結(jié)果不但學(xué)得不像，而且把自己原來(lái)的走法也忘了，只好爬著回去。比喻生搬硬套，機(jī)械地模仿別人，不但學(xué)不到別人的長(zhǎng)處，反而會(huì)把自己原有的本事也丟掉。D項(xiàng)唇亡齒寒意思是唇?jīng)]有了，牙齒就寒冷。比喻雙方息息相關(guān)，榮辱與共。不是寓言故事。3．B【解析】B本題考查了學(xué)生詞語(yǔ)的搭配能力，完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)的意思看看是否合理搭配，再聯(lián)系句子讀讀是否合適。A“神機(jī)妙算”指驚人的機(jī)智，巧妙的計(jì)謀。形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化的情勢(shì)，決定策略。由此可見(jiàn)詞語(yǔ)不符合本題“雖然敵人神機(jī)妙算，但是還是讓我們的軍隊(duì)引入了埋伏圈”語(yǔ)境。B“一聲不吭”指一直沉默不語(yǔ)，一句話也沒(méi)有說(shuō)過(guò)。由此可見(jiàn)詞語(yǔ)符合本題“無(wú)論老師怎么說(shuō)，他還是站在那里一聲不吭”語(yǔ)境。C“一針見(jiàn)血”比喻說(shuō)話直截了當(dāng)，切中要害。由此可見(jiàn)詞語(yǔ)不符合本題“老師為了顧及他的面子，一針見(jiàn)血地指出了他的錯(cuò)誤”語(yǔ)境。D“得意揚(yáng)揚(yáng)”形容非常得意的樣子。由此可見(jiàn)詞語(yǔ)不符合本題“神舟飛船發(fā)射成功的消息傳來(lái)，全國(guó)人民得意揚(yáng)揚(yáng)”語(yǔ)境。4．A【解析】A本題考查學(xué)生病句辨析能力。病句辨析，要找出有病因的句子。首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理；最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析，辨析出病句。A正確。B有誤，病句中“感動(dòng)”與“激動(dòng)”意思重復(fù)了，去掉“感動(dòng)得”或者“激動(dòng)的”即可。C有誤，病句中“人數(shù)是……班級(jí)”搭配不當(dāng)，去掉“班級(jí)”即可。D有誤，病句中“避免”與“不”意思重復(fù)，刪去任意一個(gè)即可。故選：A。5．D【解析】D考查句子的理解。D項(xiàng)錯(cuò)誤，“雞耷拉著翅膀,狗吐出舌頭”不是對(duì)比，是對(duì)雞和狗的描寫(xiě)。6．B【解析】B【解析】略7．C【解析】C【解析】略8．

白鷺本身就是一首優(yōu)美的歌。

它好瘦，整個(gè)身子好像一根纖細(xì)的竹竿。

《繁星》的作者是冰心。##《繁星》是冰心寫(xiě)的。

①打開(kāi)通路：什么是路？就是從沒(méi)路的地方踐踏出來(lái)的，從只有荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的。【詳解】本題主要考查對(duì)改寫(xiě)句子以及修改病句。（1）本題主要考查了反問(wèn)句改陳述句。反問(wèn)句變陳述句方法如下：首先，去掉反問(wèn)詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語(yǔ)氣詞；最后，問(wèn)號(hào)變句號(hào)。本句把“不”“嗎”去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。即：白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。（2）本題主要考查仿寫(xiě)句子。例句運(yùn)用比喻的手法，把“身子”比喻成“球兒”仿寫(xiě)時(shí)，需要注意。如：人潮卷來(lái)卷去，地壩變成了露天舞臺(tái)。（3）本題主要考查修改病句。前后矛盾，去掉“的作者”?；蛘呷サ簟皩?xiě)的”。（4）本題主要考查用多義詞造句。“開(kāi)辟”意思：打開(kāi)通路。造句：他開(kāi)辟了一條新道路?！伴_(kāi)辟”意思：開(kāi)創(chuàng)，創(chuàng)立。造句：一位頂天立地的巨人站出來(lái)，引導(dǎo)著人民掃清攪天風(fēng)雪，開(kāi)辟出人類(lèi)歷史上空前未有的頭一個(gè)春天。9．“功”由“工”和“力”組成，說(shuō)明人要想成功必須在工作中付出努力。本題考查漢字的拆開(kāi)解說(shuō)。仿照例句，把漢字拆開(kāi)來(lái)分析，悟出一些道理。示例：“悟”字，左邊是“心”，右邊是“吾”。找到自己的本“心”，發(fā)現(xiàn)自我（吾），這個(gè)過(guò)程就是“悟”?！肮Α庇伞肮ぁ焙汀傲Α苯M成，說(shuō)明人要想成功必須在工作中付出努力。“舒”字，左邊是“舍”，右邊是“予”。舍得給予他人，自己才能獲得快樂(lè)。10．

望秋月

乞巧##七夕

牛郎織女

少年中國(guó)說(shuō)

其道大光

蓮動(dòng)下漁舟

天光云影

一日難再晨

歲月不待人

飽食以終日

棄功于寸陰

江楓漁火對(duì)愁眠

鄉(xiāng)心夢(mèng)不成

示兒

統(tǒng)一

九州同【詳解】本題考查默寫(xiě)。（1）本句出自唐代林杰《乞巧》，全詩(shī)是：七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。寫(xiě)的是七夕節(jié)的習(xí)俗，與此有關(guān)的民間故事是牛郎織女。（2）本句出自梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，原句是：紅日初升，其道大光。（3）本句出自唐代王維《山居秋暝》，全詩(shī)是：空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。本句出自宋代朱熹《觀書(shū)有感》，全詩(shī)是：半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。（4）本句出自魏晉陶淵明《雜詩(shī)》，原句是：盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。本句出自晉代葛洪《抱樸子·勖學(xué)》，原句是：不飽食以終日，不棄功于寸陰。（5）本句出自唐代張繼《楓橋夜泊》，全詩(shī)是：月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。本句出自清代納蘭性德《長(zhǎng)相思》，全詩(shī)是：山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。（6）本句出自宋代陸游《示兒》，全詩(shī)是：死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。這兩位作者都期盼祖國(guó)統(tǒng)一。11、①為了實(shí)際的用途。②為了消遣。③為了獲得精神上的啟迪和享受。12、我國(guó)18歲-70歲國(guó)民在傳統(tǒng)紙媒人均分配時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于在電視上的。13、

白蛇傳

梁山伯與祝英臺(tái)

徐文長(zhǎng)的故事14、我最喜歡的是《魯濱遜漂流記》的主人公魯濱遜，因?yàn)樗幸环N勇敢無(wú)畏、機(jī)警果斷、自立自救、堅(jiān)韌不拔的屬于男子漢的陽(yáng)剛、冒險(xiǎn)精神和頑強(qiáng)意志。這種意志，無(wú)論對(duì)任何一個(gè)民族和國(guó)家的男孩子來(lái)說(shuō)，都是不可缺失的。尤其是處在多變的世界，什么事情都有可能發(fā)生，即使是“假設(shè)”的災(zāi)難和艱險(xiǎn)，也隨時(shí)都有可能顯靈。重要的是，當(dāng)意外的事情來(lái)臨了，應(yīng)該學(xué)會(huì)接受和面對(duì)，該像魯濱遜一樣，用一顆積極樂(lè)觀的心，去看待世界，去對(duì)世界和明天抱有美麗的渴望、期待與信念?！窘馕觥?1、本題考查從文中提取信息的能力。材料一：無(wú)非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途。例如，因?yàn)槁殬I(yè)的需要而讀專(zhuān)業(yè)性書(shū)籍，因?yàn)槿粘Ｉ畹男枰x實(shí)用類(lèi)書(shū)籍。二是為了消遣，用讀書(shū)來(lái)消磨時(shí)光，可供選擇的有各種無(wú)用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個(gè)目的，我覺(jué)得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。可以知道：作者認(rèn)為人們讀書(shū)的目的主要有三種。一是為了實(shí)際的用途。二是為了消遣。三是為了獲得精神上的啟迪和享受。12、本題考查從文本信息提取信息的能力。通過(guò)表頭：某年我國(guó)18歲-70歲國(guó)民在傳統(tǒng)紙媒和電視上的人均分配時(shí)間表以及表格里所給出的數(shù)據(jù)：讀書(shū)時(shí)間38分鐘，讀報(bào)時(shí)間18分鐘，看電視時(shí)間98分鐘?？梢缘贸鼋Y(jié)論：我國(guó)18歲-70歲國(guó)民在傳統(tǒng)紙媒人均分配時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于在電視上的。13、本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。知名的民間故事有《牛郎織女》、《孟姜女哭長(zhǎng)城》、《梁山伯與祝英臺(tái)》、《白蛇傳》、《西湖龍井的傳說(shuō)》等。14、本題考查了口語(yǔ)交際。口語(yǔ)交際就是憑借聽(tīng)、說(shuō)進(jìn)行交流、溝通，傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、處理問(wèn)題等。要順利而高效地進(jìn)行口語(yǔ)交際，必須培養(yǎng)傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。示例：我最喜歡《三國(guó)演義》中的諸葛亮，能言善辯，足智多謀，知人善用，忠義兩全。19、尋找幸運(yùn)花瓣兒20、

不高興、失意的樣子

做一件事感到快樂(lè)而不知疲倦21、

五瓣兒丁香

三

我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯矗袝r(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。22、

興致勃勃

興奮不已

驚喜23、快樂(lè)源于一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人有追求并通過(guò)奮斗努力實(shí)現(xiàn)追求，就是幸運(yùn)的，而努力的過(guò)程則是快樂(lè)而充實(shí)的?！窘馕觥?9、本題考查給文章標(biāo)小標(biāo)題。通過(guò)讀短文，可知，文章敘述了我為了得到幸運(yùn)花瓣兒——五瓣丁香花，從而開(kāi)始專(zhuān)心致志、樂(lè)此不疲地尋找，并最終領(lǐng)悟到“幸運(yùn)”的真正含義的事。可以給文章擬小標(biāo)題為：尋找幸運(yùn)花瓣兒。20、本題考查理解詞語(yǔ)。結(jié)合“我找了很久，眼看上課時(shí)間就要到了，我還是沒(méi)有找到”可知，“悻悻然”的意思是：我沒(méi)有找到幸運(yùn)花瓣兒的不高興、失意的樣子。結(jié)合“那天放學(xué)以后，我興致勃勃地又去了街心花園，我希望能找到一朵五瓣兒的丁香”“第二天，我起得比平日早，又來(lái)到那一排丁香樹(shù)下。趁著晨光，我又在尋找幸運(yùn)花瓣兒了”“我不是賞花，是在找花?！笨芍?，“樂(lè)此不疲”的意思是指我為自己找幸運(yùn)花瓣兒而感到快樂(lè)而不知疲倦。21、本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。結(jié)合“誰(shuí)若能找到五個(gè)花瓣兒的丁香，誰(shuí)就會(huì)得到幸運(yùn)”可知“幸運(yùn)花瓣兒”是指：五個(gè)花瓣兒的丁香；結(jié)合“我興致勃勃地又去了街心花園”“又來(lái)到那一排丁香樹(shù)下”“我徑直奔向我小時(shí)侯常去游玩的那片園林”可知，我三次尋找幸運(yùn)花瓣兒；結(jié)合“于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯矗袝r(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看?！薄霸S多人見(jiàn)我這賞花的姿勢(shì)，都很詫異?！笨芍?，我賞花的姿勢(shì)是指：我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯矗袝r(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。22、本題考查對(duì)信息的篩選。結(jié)合“那天放學(xué)以后，我興致勃勃地又去了街心花園”“我還是沒(méi)有找到，只好悻悻然離去”“我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已”“我又回味著由于找到了五瓣兒丁香的驚喜”可知，尋找幸運(yùn)花瓣兒時(shí)的心情從：興致勃勃——悻悻然——興奮不已——驚喜。23、本題考查對(duì)句子的理解。結(jié)合短文內(nèi)容可知，“在找到幸運(yùn)花瓣后，‘我’認(rèn)為自己是一個(gè)快樂(lè)、幸運(yùn)的人”是指只要一個(gè)人有追求，并且為此付出了努力，通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的時(shí)候，就是幸運(yùn)的，而努力的過(guò)程中也能感受到快樂(lè)。24、范文：

第一次做飯

在大家成長(zhǎng)的道路上有很多個(gè)第一次吧，而我的第一次也有很多個(gè)，但令我印象最深的是第一次燒飯。

有一次，爸爸媽媽突然說(shuō)要出去，說(shuō)走就走，把我一個(gè)人留在了家里，眼看午