?？谥袑W(xué)2025-2026學(xué)年度第一學(xué)期期中考試七年級語文(溫馨提示：本卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘，請將答案寫在答題卡上)一、基礎(chǔ)知識與運(yùn)用(25分)【活動一：寫對聯(lián)，賞美景】1.學(xué)校將舉辦“生活如詩，賞閱自然”的書法展，意在讓同學(xué)們在生活中發(fā)現(xiàn)最美的風(fēng)景，選出行書的書法作品，作為書法展廳的主題字。(2分)2.請從右面的作品中任選一幅，用簡體楷書，按現(xiàn)代漢語書寫順序，正確、工整、規(guī)范地抄寫在米字格內(nèi)。(2分)【活動二：觀自然，悟詩意】3.學(xué)校文學(xué)社舉辦“觀自然，悟人生”征文比賽。學(xué)習(xí)委員小風(fēng)積極推薦并朗誦了一篇同學(xué)的作品。(9分)美不能說明，只能感到。詩意不在遠(yuǎn)方，它就藏在我們?nèi)粘Ｉ罾?。秋天的三角梅，換上了煙霞般的紅。這一片片葉子紅得熱烈，紅得燦爛，像把終年貯蓄的紅色全拿出來了，花枝招展地向秋風(fēng)賣弄風(fēng)姿。秋風(fēng)吹起，這一把把紅色的小扇子隨風(fēng)起舞于是那紅色流動起來，真是花團(tuán)錦簇。風(fēng)停了，夕陽染紅了天空。沐浴在烈日里，顯得絢麗而又靈動。海面上月光飛舞。好像生出了一片jìngmì的白樺林。月光溫柔地?fù)崦＠?，將那línlín波光編織成一個(gè)空靈的夢境，令人沉醉。岸邊有人在唱歌，時(shí)而嘹亮地飄蕩，時(shí)而粗獷熱烈。婉轉(zhuǎn)而輕柔的歌聲在月色中回旋，宛如夜鳥的翅膀輕觸著花樹，。這歌聲似乎在醞釀著更深的情感，讓人感受到訣別的不舍和分歧的無奈。一片海就是一個(gè)世界，這里的每一筆波濤都描繪著生活的起落，每一陣潮聲都吟唱著歲月的詩篇。(1)阿瓊讀到的“jìngmì”應(yīng)該是()(1分)A.靜密 B.靜謐(2)有同學(xué)不知道“l(fā)ínlín波光”“l(fā)ín”字怎么寫,請你幫他寫出來。(1分)línlín波光()(3)文中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)，下面成語最適合的一項(xiàng)是()(1分)A.美不勝收 B.精彩紛呈(4)請你仿照畫橫線句子，在空白處補(bǔ)上一句話，使上下文文意貫通。(2分)(5)藍(lán)海同學(xué)認(rèn)為文中畫波浪線的句子是病句，請你幫助修改過來。(2分)(6)假你是校報(bào)記者，請結(jié)合活動主題，設(shè)計(jì)兩個(gè)問題采訪參加活動的小風(fēng)同學(xué)。(2分)第1頁共7頁【活動三：誦詩文，抒情懷】4.在橫線上填寫古詩文原句。(抄寫試卷上的詩句不得分)(8分)“一切景語皆情語”優(yōu)美的詩歌不僅描繪自然之美，更暗含詩人的各種情思：柳絮紛飛，①，②?！?《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)是李白營造的凄涼悲惋氛圍；江南美景“正是江南好風(fēng)景，③?！?《江南逢李龜年》)卻寓含著杜甫個(gè)人身世之悲和時(shí)代落幕的感慨；岑參所繪故鄉(xiāng)之景“④，應(yīng)傍戰(zhàn)場開?！毕胂蠛嫱?，細(xì)膩而悠長思鄉(xiāng)的牽掛(岑參《行軍九日思長安故園》；渡江前行之際，王灣獲得了“⑤，⑥”(《次北固山下》)的哲思啟示；羈旅天涯的馬致遠(yuǎn)，面對蒼茫蕭瑟的深秋晚景，難掩孤寂愁苦，不禁悲嘆“⑦，⑧”(《天凈沙·秋思》)。5.七年級某班舉行“共話友誼”的專題學(xué)習(xí)活動，請你來參與。(4分)(1)本次活動情況將發(fā)布在校公眾號上，請你參照欄目一，再設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。(2分)欄目一：友誼·故事欄目二：欄目三：(2)探究下列材料，說說你獲得的交友啟示。(2分)【材料一】古人常拿“如切如磋，如琢如磨”來譬喻朋友的交互影響。玉石有瑕疵棱角，用一種器具來切磋琢磨，它才能圓融光潤，才能“成器”。人的性格也難免有瑕疵棱角，如私心、成見、驕矜、暴躁、愚昧、頑惡之類，要多受切磋琢磨，才能洗刷凈盡，達(dá)到玉潤珠圓的境界。朋友便是切磋琢磨的利器，與自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影響也就愈大。(節(jié)選自朱光潛《談交友》)【材料二】北宋的范仲淹因主張改革，惹怒了朝廷，被貶去贛州。當(dāng)范仲淹卷起鋪蓋離京時(shí)，一些平日與他往來甚密的官員，生怕被說成是朋黨，紛紛避而遠(yuǎn)之。有個(gè)叫王質(zhì)的官員則不然，他正生病在家，聞訊后，立即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門外。對范仲淹來說，誰是真朋友。有人就“如何交友”做了如下論述，請你在后面跟帖，談?wù)勛约旱目捶ā?2分)觀點(diǎn)：交友要交正直的朋友。這種朋友為人真誠，心胸坦蕩，做事光明磊落，沒有偏私。他看見你身上有缺點(diǎn)、過錯(cuò)，會毫不客氣地指出來。他的忠言雖然逆耳，卻利于行。二、閱讀鑒賞(45分)(一)古詩詞閱讀。閱讀下面這首詞，完成第6題。(5分)6.請你完成下面的學(xué)案。學(xué)習(xí)篇目觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中：星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)任務(wù)了解背景《觀滄?！肥遣懿僭诠?07年北征烏桓得勝回師途中，行軍到海邊，途經(jīng)碣石山，登山觀海時(shí)所作。初讀·整體把握(1)這是一首樂府詩，語言質(zhì)樸剛健，音調(diào)鏗鏘，于蒼涼中又有慷慨。本詩以“”字總領(lǐng)全篇，詩歌融情于景，開篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位、地點(diǎn)及對象。(1分)第2頁共7頁再讀·比較分析(2)有同學(xué)將“水何澹澹”一句中的“何”字寫成“河”，請你和他說清楚原因。(2分)品讀·體會情感(3)《觀滄海》句句寫景，句句抒情。請結(jié)合本詩中的具體詩句加以分析。(2分)深讀·探究結(jié)構(gòu)詩歌的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”雖是合樂時(shí)所加的套語，詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。(二)文言文閱讀。閱讀下面文言文，完成7~10題。(12分)【甲】①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”《學(xué)而》③子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”(《雍也》)④子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”(《述而》)⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”《雍也》【乙】大學(xué)之教也，時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)。不學(xué)博依①，不能安詩不興其藝，不能樂學(xué)。故君子之于學(xué)也，藏②焉，修焉，息焉，游焉。夫然，故安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道。是以雖離師輔③而不反也?！秲睹吩唬骸熬磳O④務(wù)時(shí)敏，厥⑤修乃來?！逼浯酥^乎！(節(jié)選自《禮記·學(xué)記》)【注】①博依：各種比喻。②藏：懷、蓄。③輔：指朋友。④孫：同“遜”，謙虛。⑤厥：盡全力。7.甲文中畫波浪線的句子有兩處需要斷句，請從下面字母中選出兩項(xiàng)。(2分)飯疏食，飲水A曲肱B而枕之C樂D亦在其中矣。8.解釋下列加點(diǎn)的詞。(2分)(1)不亦說乎() (2)為人謀而不忠乎()(3)人不知而不慍() (4)退息必有居學(xué)()9.請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)知之者不如好之者，好之者不如樂之者。(2)是以雖離師輔而不反也。10.請你談?wù)剰摹炯住俊疽摇績晌闹形覀兛梢缘玫侥男W(xué)習(xí)方法。【甲】【乙】語段中多次說到“樂”你從中領(lǐng)悟到了怎樣的道理?(4分)(三)名著閱讀。根據(jù)提示完成第11題。(6分)11.結(jié)合整本書的閱讀，完成下面任務(wù)。(1《朝花夕拾》塑造了許多個(gè)性鮮明的人物形象。請將情節(jié)序號填入對應(yīng)的人物后面(答對三個(gè)即可)。(3分)第3頁共7頁《朝花夕拾》故事對對碰人物情節(jié)①()②()③()④()①她對自己的兒子雖然狠，對別家的孩子卻好的，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母，因此我們就最愿意在她家里或她家的四近玩。②這是一個(gè)高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。③他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。④進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。12.一個(gè)人的早年生活經(jīng)歷會對成長產(chǎn)生重大影響。請結(jié)合《朝花夕拾》中具體內(nèi)容，說說魯迅早年的讀書生活經(jīng)歷，對他的成長產(chǎn)生了怎樣的影響。(3分)示例：《山海經(jīng)》是童年魯迅最渴慕的一本書，人面的獸、九頭的蛇、三腳的鳥，這些書上的神話故事和怪力亂神為充滿好奇心的魯迅插上了想象的翅膀。(四)文學(xué)類文本閱讀。閱讀下面的文章，完成13~15題。(12分)書夢①少年求學(xué)時(shí)，有過許多美好飄逸的夢。而書夢，是我日思夜想、追求不輟的夢，是我魂?duì)拷K生、矢志不渝的夢。②上小學(xué)時(shí)，一次父親帶我去他的朋友家做客。稚氣未脫的我走進(jìn)那位長輩家的書房，頓時(shí)被“嚇”住了。寬闊高大的屋子的四周，是頂天立地的書架，架上滿滿堆碼著高低不齊的圖書。站在房中央仿佛置身在書的“天井”之中，有一種令人“恐懼”的壓迫感————似乎周圍的書籍隨時(shí)都會坍塌下來。③父親告訴我，老伯是大學(xué)教師。他這一生就是讀書、教書、寫書，書是他的命根。④書，扎根在了我幼小的心靈中。⑤上初中時(shí)，我對文學(xué)著迷。學(xué)校的圖書館是我經(jīng)常出入的寶地。那時(shí)，我喜歡上了外國詩歌，尤其崇仰俄國詩人普希金。我想，要是有一本普希金詩集，那該有多好啊?、蘧驮谶@“求書若渴”的時(shí)刻，發(fā)生了令我“心驚肉跳”的事件。⑦那時(shí)，我常光顧全市唯一的新華書店。一次，我在書店文學(xué)柜架的最上方發(fā)現(xiàn)了孤零零的一本《普希金詩選》。我走到一位瘦高個(gè)男售書員面前，帶著懇求的語氣：“對不起，我今天沒帶錢，能不能幫我把書留到明天？”他沒有絲毫的猶豫就拒絕了：“書店還沒有為讀者預(yù)留圖書的規(guī)矩，剛剛還有人打電話來查詢這本書，只能是誰先來就賣給誰了?！雹噙@時(shí)，打烊的鈴聲響起，整個(gè)書店就只剩下我一個(gè)顧客了。我拿著書久久不愿離去，售書員幾次催促，我只能十分不情愿地把書放回柜架，一步一回頭地離開了。⑨第二天下午放學(xué)后，我?guī)еX急匆匆趕往書店。剛一進(jìn)門，就看見那位瘦高個(gè)男售書員沖我跑過來，嘴里喊道：“經(jīng)理，就是他！”我本能地退縮著，一頭霧水。只見從書店辦公室里走出一位女同志，她一臉嚴(yán)肅地走到我跟前：“同學(xué)，你昨天晚上是最后一個(gè)離開書店的嗎？我們整理圖書時(shí)發(fā)現(xiàn)少了《普希金詩選》?！雹馕壹绷耍骸澳銈儜岩墒俏野褧米吡?？”?她仍是一臉嚴(yán)肅，沒有做任何表示。?我更急了：“我今天是帶著錢來買這本書的?！蔽颐μ统鑫木吆兄蟹诺腻X。我急得幾乎要哭出聲來。女經(jīng)理問我是哪個(gè)學(xué)校的，班主任叫什么名字，我心中沒有鬼，一一回答。不一會兒，班主任張老師就趕來了。他了解了事情的原委，跟經(jīng)理表示，要單獨(dú)和學(xué)生談?wù)劇Ｎ腋嬖V老師：“昨晚我離開時(shí)把書放回書架了，我保證，我發(fā)誓！”張老師于是向經(jīng)理建議：“這樣吧，我們大家再認(rèn)真找一找?！钡?頁共7頁?就這樣，四五個(gè)人圍著“文學(xué)類”書柜又翻騰一遍，一本一本地抖動，一本一本地翻找……?我站在一旁，忐忑不安地等候著。一分鐘，兩分鐘，五分鐘……那是一個(gè)十幾歲孩子的人生中，最漫長的幾分鐘。我有些緊張了，萬一真找不到，我跳進(jìn)黃河也難洗清了。我的臉漲得通紅，仿佛能聽見自己咚咚的心跳聲。?“找到了！找到了！在這旮旯……”那位瘦高個(gè)男售書員，舉著書大聲喊道。我的心猛地落地了。?我急忙掏出錢來：“我買這本詩選！”女經(jīng)理詭秘地笑了笑，舉著書“饞”我：“不賣給你?！?只見女經(jīng)理走到老師跟前耳語了幾句。然后，她鄭重其事地，仿佛在宣布一個(gè)重大決定：“我買下這本《普希金詩選》———”我一聽，心涼了半截，怎么會這樣？似乎是故意停頓了一下，經(jīng)理口風(fēng)一轉(zhuǎn)，面帶微笑，對著我大聲喊道：“贈送給———你！看來你是一個(gè)愛讀書的學(xué)生，祝愿書籍永遠(yuǎn)成為你最貼心的朋友?！蔽蚁渤鐾猓拥貌恢撜f什么。我用雙手接過書貼在胸前，向經(jīng)理和書店的同志鞠了一個(gè)躬：“謝謝！謝謝！”?我?guī)е鴪A夢的激動，緊攥著詩卷興沖沖地走出書店，回頭看了看櫥窗，凸形的美術(shù)字赫然入目：一側(cè)———為中華崛起而讀書；另一側(cè)————書是人類進(jìn)步的階梯。我佇立，凝視良久。?就這樣，書籍成為我寸步難離的摯愛、耳提面命的恩師和鐵面無私的諍友，書夢開鑿了一條讓我永不停歇地尋求生命意義和人生價(jià)值的航道。13.請閱讀文章第⑦-?段，按照故事發(fā)展的脈絡(luò)，圍繞《普希金詩選》這本書，將下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(3分)14.從下面任選一句并結(jié)合文章內(nèi)容，進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)如：重音、語氣、語調(diào)、節(jié)奏的處理。(2分)(1)一分鐘，兩分鐘，五分鐘……那是一個(gè)十幾歲孩子的人生中，最漫長的幾分鐘。(2)就這樣，書籍成為我寸步難離的摯愛、耳提面命的恩師和鐵面無私的諍友，書夢開鑿了一條讓我永不停歇地尋求生命意義和人生價(jià)值的航道。15.有同學(xué)認(rèn)為本文主要寫“我”買《普希金詩選》的經(jīng)歷，前文描寫與父親朋友相關(guān)的內(nèi)容可以刪去，請你向該同學(xué)闡述不能刪去的原因。(3分)16.好的標(biāo)題能為文章增色不少。選文以“書夢”為標(biāo)題有哪些妙處?(2分)17.有同學(xué)認(rèn)為本文可以作為《往事依依》的拓展閱讀篇目，請你分別從兩篇文章主旨的角度分析二者的共同點(diǎn)。(2分)第5頁共7頁(二)閱讀下面的文字,完成12~14題。(10分)材料一坐對有方法①“把背挺直”好像是坐姿的最簡單、也最正確的口令。一聽到“坐好”，你的第一反應(yīng)是啥?是不是不自主地就開始往凳子前端挪了挪，然后把背挺起來?這只是看起來把背挺直了，其實(shí)還是“坐”錯(cuò)了。那么，我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)該怎么坐呢?②科學(xué)上認(rèn)定的“好坐姿”不只是“背挺直”?？茖W(xué)上認(rèn)為的“好”，是身體各個(gè)關(guān)節(jié)、各個(gè)部位受力都相對平均，可以避免某些部位承擔(dān)過大的重量，也就是最省力的姿勢—————專業(yè)上把這叫作“中立位”。③一般來說，只要是抬頭、挺胸、收腹的姿勢就可以讓脊柱處于中立位，但很多人只記得把背挺直，卻忘記了收腹的動作。對于久坐一族來說，微微后傾才是對腰椎壓力更小的坐姿。④我們可以借力椅背讓你的腰“立”起來。第一步，我們優(yōu)先來調(diào)整你的腰，盡可能地靠著椅背。另外，記得給膝蓋后方與座椅面留一個(gè)拳頭大小的距離，保證你的大腿能平行于地面。第二步，調(diào)整座椅高度。大部分人的桌子高度是不可調(diào)整的，所以調(diào)整座椅高度是為了讓你的小臂在有支撐、自然放松、不聳肩的寫字狀態(tài)下，呈100~110度最省力的角度。⑤基本上做好這兩步調(diào)整，你的坐姿已經(jīng)輕松了一大半！當(dāng)然，也別忘了，沒有任何一個(gè)姿勢適合長久保持，每過1小時(shí)記得起來動一動才好。(來源：央視網(wǎng)，有刪改))材料二坐錯(cuò)危害大①長時(shí)間挺直背坐會使背部肌肉僵硬、酸脹，影響血液循環(huán)，還可能會引起頸椎病。駝背的坐姿會造成圓肩、近視眼，還會讓你的臀部壓力增加，造成臀部的血液循環(huán)不暢，導(dǎo)致臀部水腫和松弛。②脊柱側(cè)彎已成為肥胖、近視后，危害我國兒童及青少年健康的第三大“殺手”。國家兒童青少年脊柱側(cè)彎防控工作組組長、北京大學(xué)人民醫(yī)院脊柱外科劉主任在接受媒體采訪時(shí)表示，據(jù)估計(jì)，我國中小學(xué)生脊柱側(cè)彎發(fā)生率為1%~3%，側(cè)彎人數(shù)已經(jīng)超過500萬，并以每年30萬左右的速度遞增。③海南省人民醫(yī)院脊柱外科專家張主任說：“在青少年這個(gè)群體中，最常見的還是青少年特發(fā)性脊柱側(cè)凸，造成的原因有多方面，有先天遺傳因素，還有一些其他的危險(xiǎn)因素，包括不良坐姿、長時(shí)間使用電子產(chǎn)品、缺乏運(yùn)動等?！?選自“海南新聞客戶端”)材料三18.【篩選】下列說法與原文意思不符合的一項(xiàng)是()(2分)A.對于久坐一族來說，微微后傾才是對腰椎壓力最小的坐姿。B.長時(shí)間挺直背坐會使背部肌肉僵硬、酸脹，影響血液循環(huán)，可能會引起頸椎病。第6頁共7頁C.駝背的坐姿會讓你的臀部壓力增加，造成臀部的血液循環(huán)不暢，而導(dǎo)致臀部水腫和松弛。D.造成青少年特發(fā)性脊柱側(cè)凸的原因，既有先天遺傳因素，也有后天生活習(xí)慣的因素。19.【辨析】材料三是某校的學(xué)生寫字坐姿示意圖，圖中文字說明與材料一中的表述有一處矛盾，請指出，并結(jié)合文本及你的生活體驗(yàn)說明矛盾的原因。(2分)20.【勸說】小語同學(xué)經(jīng)常駝著背坐，請你結(jié)合材料二的內(nèi)容對他進(jìn)行勸說。要求：條理清楚，