2026學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)卷第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分）一、看拼音寫詞語(yǔ)（10分）請(qǐng)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)，注意書寫規(guī)范、美觀。春天的公園里，各種花兒競(jìng)相開放，五彩斑斕，令人（táozuì）______。面對(duì)困難，我們要保持（jiānqiángbùqū）______的精神，勇往直前。他（mànbùjīngxīn）______地走著，似乎在思考著什么重要的問(wèn)題。這部電影情節(jié)（qǐfúzhuǎnhé）______，深深地吸引了觀眾。老師的（zhūnzhūnjiàodǎo）______，讓我受益匪淺。二、選擇正確的答案（10分）請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.再接再厲迫不急待陰謀詭計(jì)B.煥然一新完璧歸趙談笑風(fēng)生C.世外桃源濫竽充數(shù)走頭無(wú)路D.實(shí)事求是穿流不息專心致志下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“這到底是怎么回事呢？同志們?！睆S長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō)。B.我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩?！盋.基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)？對(duì)今后的繼續(xù)深造有重要影響。D.今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果，為祖國(guó)的建設(shè)服務(wù)。B.當(dāng)這位英雄走進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)都熱烈地鼓掌。C.科學(xué)發(fā)展到今天，誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)地球是繞著太陽(yáng)運(yùn)行的。D.我們班同學(xué)將來(lái)都希望成為一個(gè)有作為的人。下列詩(shī)句中，不是描寫春天景色的一項(xiàng)是（）A.等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。B.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。C.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。D.碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《西游記》是我國(guó)古典四大名著之一，作者是明代的吳承恩。B.《賣火柴的小女孩》是丹麥作家安徒生的作品。C.《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，作者是司馬遷。D.“唐宋八大家”包括韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏，其中沒有李白。三、按要求寫句子（10分）改寫句子：我們不得不佩服他的勇氣。（改為肯定句）仿寫句子：如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；，。縮寫句子：我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并句子：他經(jīng)常看課外書。他的閱讀寫作水平提高很快。修改病句：通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)就是力量的道理。四、積累運(yùn)用（10分）請(qǐng)寫出一句關(guān)于“誠(chéng)信”的名言警句：____________________。請(qǐng)寫出一句關(guān)于“讀書”的名言警句：____________________。請(qǐng)寫出一句關(guān)于“珍惜時(shí)間”的名言警句：____________________。請(qǐng)寫出一句描寫“秋天”的詩(shī)句：____________________。請(qǐng)寫出一句描寫“月亮”的詩(shī)句：____________________。第二部分閱讀理解（30分）一、閱讀短文，回答問(wèn)題（15分）《母愛是一根穿針線》母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。她決定給兒子釘一下。兒子很年輕，卻已經(jīng)是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲——她是作家的母親！屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏。母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響，惟恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把它們?nèi)〕鰜?lái)，輕輕推好抽屜?？伤龅搅寺闊?，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見針孔在那兒，就是穿不進(jìn)。她不相信視力下降得這么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂，讓眼睛與針的距離最近，再試一次?！€是失敗。再試……線仍未穿進(jìn)針眼里。兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見反射過(guò)來(lái)的母親，怔住了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死了。母愛的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的“孔”，可她還是不甘心放棄。兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過(guò)思想，也沒有關(guān)心過(guò)她的衣食起居了。“媽，我來(lái)幫你。”兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過(guò)。母親笑紋如花，用心為兒子釘起紐扣來(lái)，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)。兒子知道今后該怎么做了。因?yàn)椋赣H很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無(wú)阻。如此簡(jiǎn)單。聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。（4分）（1）聲譽(yù)日隆：_____________________________________________________（2）文思泉涌：_____________________________________________________母親為什么“不敢弄出一點(diǎn)聲響”？（3分）文中畫橫線的句子屬于______描寫，表現(xiàn)了母親____________________的心情。（4分）兒子“忽然覺得自己就是那根縫衣針”，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（4分）二、閱讀短文，回答問(wèn)題（15分）《生命的一抹》①少年時(shí)，總喜歡站在山上聽風(fēng)響，躺在原野上看云飛，日子過(guò)得輕輕忽忽的，像夢(mèng)。一切都令人陶醉，一切都美。②什么叫美呢？那時(shí)還說(shuō)不出來(lái)。生活在北國(guó)的原野上，只覺得天地?zé)o限遼闊。早春，在潮潤(rùn)潤(rùn)的泥土上，踏著剛出芽的青草，心頭便充盈著顫栗的喜悅，要是在田間找到一朵初綻的小花，更能呆呆地凝視老半天，仿佛怕褻瀆了生命的神圣，想采摘卻又不敢采摘。秋天的時(shí)候，那莽莽的大平原真使人驚奇！從天上到地下，繽紛的色彩每天都有不同的變化，盡夠眼睛忙的。等到西風(fēng)漸緊，黃葉辭枝，我總有無(wú)端的喟嘆。③那些稚氣的舉動(dòng)，其實(shí)只是在朦朦朧朧中一種粗淺的感受罷了！稍稍成長(zhǎng)，我便流離在連天的烽火里?？晒值氖牵何揖箾]覺得有多少顛沛的痛苦，卻暗暗欣喜能趁此飽賞山河的風(fēng)光。攝許多美麗的影像于心版上：石頭城蒼涼的落日，西子湖柔美的夜月，揚(yáng)子江滾滾的長(zhǎng)流……更難忘的是那一次，我徘徊在湘江的河干，一泓秋水，藍(lán)得像鏡子似的明澈，對(duì)岸的山峰，紅葉已燦爛成一片云霞，在澄亮的秋光里，孤村隱約，漁歌悠緩。呀！這豈非神仙境界？于是，便發(fā)下了心愿：將來(lái)要偕同二三知己，歸隱于此。數(shù)畝地、幾架書、一卷詩(shī)，生活像舒卷自如的云彩……④那時(shí)候，年輕的夢(mèng)太年輕，美麗的幻想太美！人們誰(shuí)沒有過(guò)年輕呢？誰(shuí)沒有過(guò)美麗的夢(mèng)想呢？但誰(shuí)又像我這樣沉迷在夢(mèng)幻中而永不清醒呢？說(shuō)我像那只在屋角上綴網(wǎng)的蜘蛛，不如說(shuō)那只綴網(wǎng)的蜘蛛像我，把生命局促在一個(gè)小角落里，而后千絲萬(wàn)縷織成一個(gè)孤寂的世界。就這樣，我獨(dú)坐在文學(xué)天地中，微笑著面對(duì)這七彩的人生。任關(guān)注我的人嘆息，任懂得我的人沉默，任嫉妒我的人譏諷。⑤這是無(wú)可奈何的事。我就是我，在人海中打滾了三十多年，依然那么天真或者說(shuō)依然那么癡傻??！在需要勒緊腰帶的日子里，仍不相信金錢的權(quán)力；在兒女成行的年紀(jì)，還要去崇拜詩(shī)，去迷信美；讓許多繁華的機(jī)運(yùn)從指縫間漏過(guò)而毫不動(dòng)容，卻常常對(duì)于掠過(guò)心靈的感受費(fèi)盡心神去捕捉。有人說(shuō)，入世深些，年齡大些，思想就會(huì)成熟。這句話的真實(shí)性使我懷疑，為什么歷盡滄桑，我的心靈仍像孩童一樣地拙稚呢？⑥少年時(shí)那種登高山、窮幽谷的勁兒，到現(xiàn)在還是興趣不減。而且，只要有一片靜美的天地，我也能欣賞上老半天。每天走過(guò)的小徑，常年招展的椰影，一片明麗的陽(yáng)光，一刻恬靜的寧?kù)o，一朵飛花，一葉新綠……這些都散發(fā)著沁人的甘味，在平淡中自有醇厚的情趣在。少年時(shí)，我喜歡攀登歷史的雕像，去傾聽世人心靈的躍動(dòng)?，F(xiàn)在，我覺得一聲寒夜的叫賣，一句村野的俚語(yǔ)，都給我不少的認(rèn)識(shí)。生活于塵俗里，我常發(fā)現(xiàn)許多事物每一天都有新的意義，有時(shí)在絕對(duì)的靜寂中，往往有和諧的天籟洋洋盈耳。說(shuō)是現(xiàn)實(shí)也好幻想也好，我總覺得這繽紛的世界，永遠(yuǎn)在啟示我，充實(shí)我，美化我。⑦可是，美是什么？年輕時(shí)我說(shuō)不出來(lái)，現(xiàn)在更不會(huì)說(shuō)。如果說(shuō)，美是真理，美是永恒。但是，真理像一種金色的蜥蜴，有時(shí)會(huì)改變顏色，而永恒是玄妙的，有時(shí)和剎那沒有分別，這些都是我無(wú)法了解的問(wèn)題。不過(guò)，我愿我的生命，如同那藍(lán)天中的一縷云，盡管是那么淡淡的、淡淡的一抹，于我已經(jīng)足夠。作者在少年時(shí)、稍稍成長(zhǎng)時(shí)、現(xiàn)在三個(gè)階段對(duì)“美”的感受分別是什么？（6分）第④段中，作者把自己比作“蜘蛛”，這樣寫有什么作用？（4分）第⑥段中，作者說(shuō)“我總覺得這繽紛的世界，永遠(yuǎn)在啟示我，充實(shí)我，美化我”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（5分）第三部分作文（30分）題目：《那一刻，我長(zhǎng)大了》要求：寫一篇不少于500字的記敘文。內(nèi)容具體，感情真摯，語(yǔ)句通順。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案（部分）第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用一、看拼音寫詞語(yǔ)陶醉2.堅(jiān)強(qiáng)不屈3.漫不經(jīng)心4.起伏轉(zhuǎn)折5.諄諄教導(dǎo)二、選擇正確的答案B2.B3.C4.B5.D三、按要求寫句子我們非常佩服他的勇氣。如果你是一縷陽(yáng)光，就照亮一片黑暗。（答案不唯一）我發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。因?yàn)樗?jīng)?？凑n外書，所以他的閱讀寫作水平提高很快。這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)就是力量的道理。（或：通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了團(tuán)結(jié)就是力量的道理。）四、積累運(yùn)用言必信，行必果。（答案不唯一）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（答案不唯一）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（答案不唯一）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（答案不唯一）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（答案不唯一）第二部分閱讀理解一、《母愛是一根穿針線》（1）聲譽(yù)日?。郝曂兔u(yù)一天天高起來(lái)。（2）文思泉涌：思路像泉水一樣涌出來(lái)，形容思路開闊敏捷。因?yàn)槟赣H怕打擾正在創(chuàng)作的兒子。動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了母親渴望為兒子做點(diǎn)事情，又擔(dān)心自己做不好的復(fù)雜心情。這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把兒子比作縫衣針，把母愛比作絲線。兒子雖然與母親朝夕相處，但因?yàn)槊τ诠ぷ骱蛯懽?，忽略了與母親的交流，使得母愛的“絲線”無(wú)法穿進(jìn)兒子這根“針”的“孔”里。這句話表達(dá)了兒子對(duì)自己忽略母親的愧疚之情。二、《生命的一抹》少年時(shí)：覺得天地?zé)o限遼闊，一切都令人陶醉，一切都美，但說(shuō)不出美是什么。稍稍成長(zhǎng)時(shí)：沉迷在夢(mèng)幻中，把生命局促在文學(xué)天地這個(gè)小角落里，獨(dú)坐在文學(xué)天地中微笑著面對(duì)七彩人生。現(xiàn)在：覺得平淡的生活中自有醇厚的情趣，能從許多事物中發(fā)現(xiàn)新的意義，覺得繽紛的世界永遠(yuǎn)在啟示、充實(shí)、美化自己。作者把自己比作“蜘蛛”，形象地寫出了自己沉迷在文學(xué)天地這個(gè)小角落里，像蜘蛛一樣用千絲萬(wàn)縷織成一個(gè)孤寂的世界，表達(dá)了自己對(duì)文學(xué)的熱愛和執(zhí)著，以及不被世人理解的孤寂。這句話表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。作者認(rèn)為，無(wú)論是少年時(shí)登高山、窮幽谷的經(jīng)歷，還是現(xiàn)在生活中的一聲叫賣、一句俚語(yǔ)，都能給人以啟示，讓人感受到生活的美好。作者能夠從平淡的生活中發(fā)現(xiàn)美，從繽紛的世界中汲取力量，讓自己的生命更加充實(shí)和美好。