2026學(xué)年上學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文總分總結(jié)構(gòu)總題庫(kù)一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（總分結(jié)構(gòu)專項(xiàng)）（一）漢字與詞語(yǔ)漢字書寫與辨析請(qǐng)用總分結(jié)構(gòu)描述“鼎”字的筆畫特點(diǎn)及書寫注意事項(xiàng)。示例：“鼎”字結(jié)構(gòu)復(fù)雜，筆畫較多。首先，它的上部是“目”，需注意橫畫間距均勻；其次，下部的“爿”和“片”需左右對(duì)稱，豎畫要挺直；最后，整個(gè)字的重心要穩(wěn)定，避免頭重腳輕。辨析形近字“燥”“躁”“澡”，用總分結(jié)構(gòu)說明它們的用法區(qū)別。詞語(yǔ)理解與運(yùn)用用總分結(jié)構(gòu)解釋“囫圇吞棗”的含義及使用場(chǎng)景。請(qǐng)以“秋天的校園”為主題，用總分結(jié)構(gòu)寫三個(gè)四字詞語(yǔ)，并分別造句。（二）句子與修辭句子改寫與仿寫將“小鳥在樹上唱歌”用總分結(jié)構(gòu)改寫成排比句。示例：小鳥在樹上唱歌，有的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，像在訴說清晨的故事；有的清脆悅耳，像在傳遞快樂的信號(hào)；有的低沉渾厚，像在吟唱生命的贊歌。仿寫總分結(jié)構(gòu)的句子：“天上的云形態(tài)各異，有的像棉花糖，有的像小山峰，有的像奔跑的駿馬?！毙揶o手法判斷分析句子“整個(gè)禮堂擠得連根針都插不下”的修辭手法，用總分結(jié)構(gòu)說明其表達(dá)效果。用總分結(jié)構(gòu)列舉三種常見的修辭手法，并各舉一例。（三）文學(xué)常識(shí)與古詩(shī)文文學(xué)常識(shí)填空用總分結(jié)構(gòu)介紹《西游記》的主要人物及性格特點(diǎn)。請(qǐng)以“中國(guó)四大名著”為主題，用總分結(jié)構(gòu)寫一段介紹文字。古詩(shī)文默寫與賞析默寫《楓橋夜泊》，并用總分結(jié)構(gòu)賞析“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”的意境。用總分結(jié)構(gòu)分析《飲湖上初晴后雨》中“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的妙處。二、閱讀理解（總分結(jié)構(gòu)專項(xiàng)）（一）記敘文閱讀課內(nèi)閱讀閱讀《落花生》選段，用總分結(jié)構(gòu)概括花生的品格。分析《圓明園的毀滅》中“總分總”結(jié)構(gòu)的作用，并用總分結(jié)構(gòu)總結(jié)文章主旨。課外閱讀閱讀短文《母愛如燈》，用總分結(jié)構(gòu)概括母親的形象特點(diǎn)。請(qǐng)以“一次難忘的旅行”為主題，寫一篇總分結(jié)構(gòu)的記敘文片段（200字左右）。（二）說明文閱讀課內(nèi)閱讀分析《松鼠》一文的總分結(jié)構(gòu)，用總分結(jié)構(gòu)說明松鼠的外形特點(diǎn)。用總分結(jié)構(gòu)總結(jié)《太陽(yáng)》一文介紹的太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)。課外閱讀閱讀說明文《神奇的納米技術(shù)》，用總分結(jié)構(gòu)概括納米技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。請(qǐng)以“垃圾分類的好處”為主題，寫一段總分結(jié)構(gòu)的說明文字。（三）議論文閱讀觀點(diǎn)提煉與論證閱讀議論文《成功源于堅(jiān)持》，用總分結(jié)構(gòu)提煉文章的中心論點(diǎn)。用總分結(jié)構(gòu)寫一段關(guān)于“讀書的重要性”的議論性文字，至少包含兩個(gè)分論點(diǎn)。三、寫作（總分結(jié)構(gòu)專項(xiàng)）（一）記敘文寫作命題作文題目：《我的媽媽》要求：用總分總結(jié)構(gòu)寫作，開頭總述媽媽的特點(diǎn)，中間分述兩件具體事例，結(jié)尾總結(jié)情感。題目：《一次有趣的實(shí)驗(yàn)》要求：用總分結(jié)構(gòu)寫實(shí)驗(yàn)過程，突出實(shí)驗(yàn)的“有趣”之處。半命題作文題目：《______的一天》要求：先補(bǔ)充題目，再用總分結(jié)構(gòu)寫作，體現(xiàn)一天的主要經(jīng)歷和感受。（二）說明文寫作事物說明文題目：《我的文具盒》要求：用總分結(jié)構(gòu)介紹文具盒的外形、功能和使用感受。題目：《我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》要求：用總分結(jié)構(gòu)說明特產(chǎn)的特點(diǎn)、制作過程和文化意義。事理說明文題目：《為什么會(huì)下雨》要求：用總分結(jié)構(gòu)解釋下雨的原因，語(yǔ)言通俗易懂。題目：《如何保護(hù)眼睛》要求：用總分結(jié)構(gòu)寫保護(hù)眼睛的方法，分點(diǎn)清晰。（三）應(yīng)用文寫作書信給遠(yuǎn)方的朋友寫一封信，用總分結(jié)構(gòu)介紹你的學(xué)校生活。演講稿以“節(jié)約糧食”為主題寫一篇演講稿，用總分結(jié)構(gòu)闡述節(jié)約糧食的重要性。四、口語(yǔ)交際（總分結(jié)構(gòu)專項(xiàng)）（一）情景對(duì)話勸說與建議情景：同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，用總分結(jié)構(gòu)勸說他合理安排時(shí)間。情景：媽媽想給你報(bào)多個(gè)興趣班，用總分結(jié)構(gòu)表達(dá)你的想法和建議。介紹與分享用總分結(jié)構(gòu)向同學(xué)介紹你最喜歡的一本書。用總分結(jié)構(gòu)分享你周末做的一件有意義的事。（二）辯論與演講辯論辯題：“小學(xué)生是否應(yīng)該使用手機(jī)”，用總分結(jié)構(gòu)陳述正方或反方觀點(diǎn)。演講主題：“我有一個(gè)夢(mèng)想”，用總分結(jié)構(gòu)寫一段演講詞。五、綜合性學(xué)習(xí)（總分結(jié)構(gòu)專項(xiàng)）（一）主題探究傳統(tǒng)節(jié)日用總分結(jié)構(gòu)探究“中秋節(jié)”的起源、習(xí)俗和文化內(nèi)涵。環(huán)境保護(hù)以“垃圾分類”為主題，用總分結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)一份宣傳方案。（二）實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查與報(bào)告調(diào)查班級(jí)同學(xué)的閱讀習(xí)慣，用總分結(jié)構(gòu)寫一份調(diào)查報(bào)告。創(chuàng)意設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一份“班級(jí)文化墻”，用總分結(jié)構(gòu)說明設(shè)計(jì)理念和內(nèi)容安排。六、拓展提升（總分結(jié)構(gòu)專項(xiàng)）（一）名著閱讀拓展《三國(guó)演義》用總分結(jié)構(gòu)分析諸葛亮的人物形象?！恫莘孔印酚每偡纸Y(jié)構(gòu)總結(jié)桑桑的成長(zhǎng)經(jīng)歷。（二）時(shí)事熱點(diǎn)分析科技發(fā)展用總分結(jié)構(gòu)介紹“人工智能”在生活中的應(yīng)用。社會(huì)現(xiàn)象用總分結(jié)構(gòu)分析“低頭族”現(xiàn)象的成因及影響。（三）創(chuàng)意寫作想象作文題目：《假如我有一雙翅膀》要求：用總分結(jié)構(gòu)寫想象中的經(jīng)歷，體現(xiàn)積極向上的主題。故事續(xù)寫續(xù)寫《狐貍和烏鴉》的故事，用總分結(jié)構(gòu)寫狐貍的