8.就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信同步課課練部編版語文九年級上冊學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________知識梳理寫作背景：《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》是以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景的文章。巴特勒上尉本想利用雨果的顯赫聲望，讓他為遠(yuǎn)征中國所謂的勝利捧場，但雨果，這位正直的作家，沒有狹隘的民族主義情緒，反而代表了人類的良知，在這封信中強(qiáng)烈地譴責(zé)了英法聯(lián)軍火燒圓明園的強(qiáng)盜行徑。雨果的難能可貴之處，不僅在于他的立場不是狹隘民族主義，而是群眾的角度，世界的角度，人類的角度，他公開斥責(zé)政府如強(qiáng)盜一般，顛倒黑白，不以此為恥，反以此為榮；還在于他珍視人類文明成果，尊重人類文明的創(chuàng)造者。他指出“歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的”這種見解，是非常透徹的。因此，他盛贊中華民族，表達(dá)了對中國人民的同情和尊敬，憤怒的譴責(zé)了侵略者的罪行。詞語解釋：贓物（zāngwù）：貪污、受賄、盜竊等非法獲取的財(cái)物。豐功偉績（fēnggōngwěijì）：偉大的功績。眼花繚亂（yǎnhuāliáoluàn）：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。驚駭（jīnghài）：害怕，恐懼。箱篋（xiāngqiè）：篋：小箱子。箱子。制裁（zhìcái）：用強(qiáng)力管束并處罰。蕩然無存（dàngránwúcún）：蕩：洗滌；蕩然：干凈的樣子。全都?xì)?，消失盡凈。形容東西完全失去，一點(diǎn)沒有留下。不可名狀（bùkěmíngzhuàng）：名：用語言說出。狀：描繪，形容。不能說出來的。比喻不能夠用語言來形容，描繪的。

瞥見（piējiàn）：一眼看見。

譴責(zé)(qiǎnzé)：嚴(yán)肅申斥。一、選擇題1．依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：總而言之，請你假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外觀是神廟、是宮殿，那就是一座園林。為了圓明園，曾經(jīng)了兩代人的長期勞動(dòng)。這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶。為誰而建？為了各國人民。因?yàn)椋瑲q月的一切都是屬于人類的。A．創(chuàng)造消費(fèi)創(chuàng)建 B．創(chuàng)建消費(fèi)創(chuàng)造C．創(chuàng)建耗費(fèi)創(chuàng)造 D．創(chuàng)造耗費(fèi)創(chuàng)建【答案】C【詳解】考查詞語的正確理解和運(yùn)用。解答此類題型需了解詞句的本意，再結(jié)合語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。創(chuàng)建：指新建立，創(chuàng)造：首次建立或做出；前者主要指創(chuàng)立一種形體、制度或者體系,后者主要指率先制作一個(gè)物體或物品,前者比后者的對象無論在范圍或深度上都具有比較廣義、普遍的意義。消費(fèi)：指為生產(chǎn)和生活的需要為消耗物質(zhì)資料，消耗：指逐漸減少，“人的勞動(dòng)”指人的精力體力，應(yīng)該是逐漸減少；故選C。2．選出沒有運(yùn)用反語的一項(xiàng)（

）A．先生，以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽(yù)。B．從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。C．豐功偉績！收獲巨大！兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見的，另一個(gè)裝滿了箱篋。D．我希望有朝一日，法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國?！敬鸢浮緿【詳解】考查對反語的理解。反語是指正話反說或反話正說，即通常所說的“說反話”，運(yùn)用跟本意相反的詞語來表達(dá)此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強(qiáng)烈感情色彩的修辭方法。A．反語“贊譽(yù)”，表達(dá)了雨果強(qiáng)烈的憤慨和藐視之情；B．反語“漂亮”，以巴特農(nóng)神廟為例子與圓明園作對比體現(xiàn)出了雨果對巴勒上校遠(yuǎn)征中國的行為感到不滿；C．“豐功偉績！收獲巨大！”等反語，以強(qiáng)盜的口吻，含有辛辣的諷刺意味，把英法聯(lián)軍刻畫成兩個(gè)強(qiáng)盜的形象，深刻而尖銳地揭露了英法聯(lián)軍的無恥行徑；D．該句為陳述句，沒有反語；故選D。3．有語病的一項(xiàng)是（

）A．2005年5月28日，全國第十五屆書市在天津國際展覽中心落下帷幕。B．據(jù)報(bào)道，在芬蘭，有18%的中學(xué)生每天花一兩個(gè)小時(shí)，單純?yōu)榱讼硎荛喿x的樂趣而閱讀。C．日前，法國和荷蘭先后就是否批準(zhǔn)《歐盟憲法條約》舉行全民公決，由于反對票過半，而且未獲通過。D．聯(lián)合國把今年世界環(huán)境日的主題定為：營造綠色城市，呵護(hù)地球家園?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。C項(xiàng)的關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)該把“而且”改為“所以”。點(diǎn)睛：此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。4．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是

（

）A．制裁（cái）

恍若（huǎng）

贓物（zāng）B．琉璃（liúli）

瞥見（piē）

綢緞（chóu）C．琺瑯（fàláng）

給予（gěi）

劫掠（jié）D．驚駭（hài）

箱篋（qiè）

晨曦（xī）【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生對字音的掌握情況，關(guān)于字音，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是多音字。ABD三項(xiàng)正確。C項(xiàng)修改為：給予（jǐ）。5．把下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的一項(xiàng)是（）①你會(huì)發(fā)現(xiàn)，煩惱正漸漸消散。再次啟程，你會(huì)一身輕松。②停下來，在大自然的懷抱里感受葉的光芒、花的輝煌、草的力量。③面對他人的質(zhì)疑，你是否苦惱過?面對學(xué)業(yè)的受挫，你是否沮喪過?④那么，何不選擇偶爾停下來呢?A．③④②① B．②①③④ C．③②①④ D．②④③①【答案】A【詳解】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。A項(xiàng)正確，此語段講了面對生活的煩惱，要選擇停下來。③開啟了話題，是第一句；④“那么”銜接第③句，應(yīng)為第二句；②寫“停下來”的感受，緊接第④句，為第三句；①句總結(jié)，為最后一句。由上分析，可排序?yàn)椋孩邰堍冖?。點(diǎn)睛：本題考查句子排序能力。做本題時(shí)注意上下的過渡和銜接，語言要簡明、連貫、得體。注意語段中的表示時(shí)間的詞語。具體方法是緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關(guān)系，如果有關(guān)鍵詞的一定要抓關(guān)鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序。二、基礎(chǔ)知識綜合6．同學(xué)們看到了陳列在圓明園展覽館里的“雨果的一封信”。下面是這封信中的部分內(nèi)容，請你閱讀這段文字，完成下面小題。在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡。這個(gè)奇跡叫圓明園?！@個(gè)奇跡已經(jīng)消失了。有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫，另一個(gè)強(qiáng)盜放火。似乎得勝之后，便可以動(dòng)手行竊了。他們對圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個(gè)勝利者均分?！覀兯写蠼烫玫呢?cái)寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績！收獲巨大！兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見的，另一個(gè)裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜的故事。（1）這封信的作者雨果是十九世紀(jì)①_______國著名作家，代表作有《_________》《巴黎圣母院》。（2）看過這封信，同學(xué)們紛紛在微信群里發(fā)表感想。下面是四位同學(xué)分別寫下的感受，其中修辭方法或詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．燒名園，掠珍寶，恬不知恥兩強(qiáng)盜；作書信，斥罪行，仗義執(zhí)言一作家。B．面對焚燒圓明園的卑劣行徑，雨果沒有一點(diǎn)奴顏媚骨，表現(xiàn)了凜然正氣。C．讀過雨果的這封信，我們仿佛仍能感受到圓明園在哭泣，在流血，在控訴。D．圓明園遺址是侵略者給我們留下的課堂，它讓我們永遠(yuǎn)銘記歷史，勿忘國恥?！敬鸢浮糠ā侗瘧K世界》（《九三年》）B【詳解】（1）文學(xué)知識填空需對作者國籍、代表作、作品風(fēng)格等內(nèi)容能熟知。本題考查的是雨果，他是法國19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)的代表作家，人道主義的代表人物，法國文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級民主作家，其代表作有長篇小說《巴黎圣母院》《九三年》和《悲慘世界》。根據(jù)這些內(nèi)容，可完成兩處空格填寫。（2）B.奴顏媚骨：形容卑躬屈膝、奴顏媚骨的奴才相。這封信是雨果憤怒譴責(zé)侵略者的強(qiáng)盜行徑，“沒有一點(diǎn)奴顏媚骨，表現(xiàn)了凜然正氣”解說不對。故選B。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題?？奁膱A明園張曉惠一直以為，圓明園是哭泣的.英法聯(lián)軍蹂躪著她的肌體，摧毀著她的骨骼，沖天大火燃燒的是一個(gè)民族的自尊。百多年的疼痛如那西洋樓的殘壁斷垣穿越百年的風(fēng)雨永遠(yuǎn)存在－－佇立在那西洋樓大水法的遺址前，我無法不感受圓明園的疼痛，感受一個(gè)民族的屈辱和疼痛，是那種切膚的痛。我是十年前去的圓明園。沒有人愿去，說是那么遠(yuǎn)，又沒啥看的。我說我肯定要去。是陰凄凄的天，是冷颼颼的細(xì)雨，和著秋風(fēng)如刀子一般刮在臉上。沿著浩渺的湖水，我走啊走的，不見一個(gè)人影兒最后，終于走到了那大水法遺址——盡管多少次從圖片上從教對書中見過這遺址的照片，可當(dāng)我立在蒼蒼的天空下，真實(shí)地面對著這遍地的玉白石塊時(shí)，仍感到那來自心底的震撼！依舊華美——我撫摸看那冰冰涼涼的玉石紋理；依舊精致－－那歐式拱門的曲線流暢又不羈；依舊貴族——斷碎的羅馬石柱在蒼天下筆直出一派偉岸和傲然。后來我就流淚了，好在周圍沒人。我沒帶相機(jī)，但那些塊、石柱、石雕連同那灰蒼蒼的天空一起烙在了腦海，成為心房上一幅永不磨滅的壁畫。十年后的今日，我說，再去圓明園。對我來說，去圓明園是一種憑吊，一種拜謁，甚至是一種提醒。進(jìn)了圓明園，才發(fā)現(xiàn)今非昔比。十年前的清寂不復(fù)存在，圓明園一片喧囂柳綠桃紅藤紫滿目春色也罷，昔日皇族的休閑園址，也該咱平常百姓流連賞目；門票從五角漲到二十五元也罷，這遺址這偌大的園子要人管理也得養(yǎng)活自己。裝飾華麗的人力車左右纏著：去福海？去綺春園？就十元，拖您去西洋樓您哪！謝了您哪，我說，我就是想自個(gè)兒走走。往前，沿著湖邊再往前，穿過紫藤架，右拐，是了，是遺址，大水法遺址。想不到的是遺址這兒，竟也有這許多的人!一群系著紅領(lǐng)巾的孩子尖叫著互擲著石子；一群看來是高中生的少男少女咬著冰棍兒在海宴堂遺址前高聲唱著"對面的女孩走過來走過來"；幾位似干部樣的人笑瞇瞇地?cái)[好陣勢在鐫刻著"圓明園"字樣的石碑前照相，那捧著相機(jī)的說："笑!笑啊!"這群人就腆著發(fā)福的肚皮蠢蠢地笑了。一陣沙塵撲面而來，豆大的雨點(diǎn)砸了下來，劈頭劈臉。歡笑的人群直往外沖。剩下我一人，靜靜地，在潔白的石塊上坐下，對著這大水法遺址，對著這華美殘破的羅馬石柱，和蒼天，和這些斷壁殘?jiān)黄鹆鳒I……（有刪改）7．圓明園哭泣的原因有哪些？8．作者寫自己兩次去圓明園的經(jīng)歷都談到了“流淚”這一細(xì)節(jié)，試分析兩次流淚所蘊(yùn)含的不同的思想感情。9．從文中找出一句描寫環(huán)境的句子，說說作者這樣寫景的目的是什么。10．近幾年，人們一直號召重建圓明園。你對重建圓明園持什么態(tài)度？請說說你的看法?！敬鸢浮?．①無比輝煌燦爛的建筑藝術(shù)與文化被毀于一旦；②現(xiàn)代社會(huì)，人們逐漸淡忘了那段歷史，變得麻木而無知。8．第一次流淚表現(xiàn)了作者為圓明園的慘痛歷史而傷痛，為民族的恥辱歷史而感到悲傷。第二次流淚表現(xiàn)了作者對人們精神匱乏的無奈，對人們不理解廢墟的價(jià)值的憤怒與悲哀。9．示例：“是陰凄凄的天，是冷颼颼的細(xì)雨，和著如刀子一般刮在臉上。”通過對凄涼環(huán)境的描寫，烘托了人物悲痛的心情。10．示例：我不同意重建圓明園。因?yàn)閳A明園廢墟可以讓中華兒女永遠(yuǎn)記住這段刻骨銘心的恥辱，它告誡子孫摗工要求發(fā)奮圖強(qiáng)，把我們偉大的祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)，不讓歷史的悲劇重演?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的把握。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀全文。然后結(jié)合題干所在文中位置的上下文分析概括即可。結(jié)合“英法聯(lián)軍蹂躪著她的肌體，摧毀著她的骨骼，沖天大火燃燒的是一個(gè)民族的自尊?！狈治龅贸觯簾o比輝煌燦爛的建筑藝術(shù)與文化被毀于一旦；“親吻示愛干嘛到這大水法遺址面前呢?在這樣殘破頹敗的亂石間，怎么笑得出來?要唱歌蠻好去那桃紅柳綠的綺春園、長春園或是泛舟福海啊!看著這群在破碎的石塊遺址前歡笑的老老少少，仰首凝視那高高而破殘的羅馬柱，眼眶和心口就都隱隱地疼起來?！狈治龅贸?，作者看到部分國人不知銘記歷史而十分傷心、難過。8．本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和把握。要求學(xué)生結(jié)合具體語境分析流淚的原因即可。找出流淚的段落。第一次流淚在第二段：后來我就流淚了，好在周圍沒人。結(jié)合“可當(dāng)我立在蒼蒼的天空下，真實(shí)地面對著這遍地的玉白石塊時(shí)，仍感到那來自心底的震撼！依舊華美——我撫摸看那冰冰涼涼的玉石紋理；依舊精致－－那歐式拱門的曲線流暢又不羈；依舊貴族——斷碎的羅馬石柱在蒼天下筆直出一派偉岸和傲然?！狈治龅贸觯鹤髡邽閳A明園的慘痛歷史而傷痛，為民族的恥辱歷史而感到悲傷。第二次落淚在最后一段“剩下我一人，靜靜地，在潔白的石塊上坐下，對著這大水法遺址，對著這華美殘破的羅馬石柱，和蒼天，和這些斷壁殘?jiān)黄鹆鳒I……”。結(jié)合“親吻示愛干嘛到這大水法遺址面前呢?在這樣殘破頹敗的亂石間，怎么笑得出來?要唱歌蠻好去那桃紅柳綠的綺春園、長春園或是泛舟福海啊!看著這群在破碎的石塊遺址前歡笑的老老少少，仰首凝視那高高而破殘的羅馬柱，眼眶和心口就都隱隱地疼起來?！狈治龅贸?，作者對人們精神匱乏的無奈，對人們不理解廢墟的價(jià)值的憤怒與悲哀。9．本題考查學(xué)生對環(huán)境描寫作用的把握。環(huán)境描寫是指對自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。景物描寫主要有以下幾個(gè)作用：一是交代故事的時(shí)代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用；此外，還可推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。結(jié)合本文具體分析。如：“是陰凄凄的天，是冷颼颼的細(xì)雨，和著如刀子一般刮在臉上?！蓖ㄟ^對凄涼環(huán)境的描寫，烘托了作者悲痛的心情，有利于揭示主題思想。10．本題考查學(xué)生的看法。兩種觀點(diǎn)都可以。注意理由要充分。結(jié)合“銘記歷史，吸取教訓(xùn)”闡述觀點(diǎn)理由即可。閱讀下文，完成下列小題就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信（節(jié)選）①有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫，另一個(gè)強(qiáng)盜放火。似乎得勝之后便可以動(dòng)手行竊了。他們對圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個(gè)勝利者均分。我們看到，這整個(gè)事件還與額爾金的名字有關(guān)，這名字又使人不能不憶起巴特農(nóng)神廟。從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存，我們所有大教堂的財(cái)寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金銀制品，豐功偉績！收獲巨大！兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見的，另一個(gè)裝滿了箱籃。他們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲。這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜的故事。②我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。③將受到歷史制裁的這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利。不過，我要抗議，感謝您給了我這樣一個(gè)抗議的機(jī)會(huì)，治人者的罪行不是治于人者的過錯(cuò)；政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。④法蘭西帝國吞下了這次勝利的一半物，今天，帝國居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿來展出。我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國。⑤現(xiàn)在，我證實(shí)，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。⑥先生，以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽(yù)。11．下列不屬于“材料”的一項(xiàng)是（

）A．兩個(gè)來自歐洲的強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。B．法蘭西帝國把圓明園的藏品拿出來展出，C．那兒不僅僅有藝術(shù)品，還有大堆的金銀制品。D．這就是文明對野蠻所干的事情。12．第⑤段中，作者對“英法聯(lián)軍”的稱呼是“________”，其行為是“___________”，作者的情感態(tài)度是____________________________。13．（1）概括節(jié)選第①段內(nèi)容。（2）作者借節(jié)選第①段內(nèi)容要表達(dá)的看法是_______________________14．節(jié)選的第③段、第④段依次表達(dá)了作者的看法分別是________、________（請用自己的語言回答）15．聯(lián)系語境，簡析加點(diǎn)部分的含義?！敬鸢浮?1．D12．竊賊偷竊鄙視（抗議等）13．（1）英法聯(lián)軍將堪稱“世界奇跡”的圓明園洗劫一空后回到歐洲。（2）英法聯(lián)軍的遠(yuǎn)征是野蠻的強(qiáng)盜行為14．英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為應(yīng)該受到制裁英法聯(lián)軍應(yīng)該把贓物歸還給中國15．用反語的形式，諷刺了英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國洗劫圓明園的無恥行徑，對英法聯(lián)軍強(qiáng)盜行為進(jìn)行控訴譴責(zé)（抨擊抗議）【解析】11．本題考查對材料的判斷。D．“這就是文明對野蠻所干的事情”這是作者的觀點(diǎn)，不屬于材料；故選D。12．本題考查對文章信息的提取能力。從第⑤段“有兩名竊賊”可知，作者對“英法聯(lián)軍”的稱呼是“竊賊”；“發(fā)生了一次偷竊”其行為是“偷竊”；由“偷竊”“竊賊”兩個(gè)詞語可知，作者對英法聯(lián)軍的行為表示鄙視。13．（1）本題考查對語段內(nèi)容的概括能力。一般采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。結(jié)合“他們對圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個(gè)勝利者均分”“從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底