指尖傳韻，樂潤童心——《舂米歌》里的勞動歡歌與景頗情長小學(xué)音樂三年級上冊《舂米歌》單課時情境化任務(wù)驅(qū)動教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)基本信息課型：歌唱與表演綜合課課時：1課時(40分鐘)教材：人民音樂出版社三年級上冊第二單元《勞動的歌》學(xué)情：三年級學(xué)生已具備初步的識譜能力，對民族音樂充滿好奇，能通過肢體動作表達(dá)音樂情緒，口風(fēng)琴掌握C調(diào)基本音(1、2、3、5、6)的吹奏。核心素養(yǎng)目標(biāo)：1.審美感知：感受《舂米歌》歡快活潑的情緒，理解景頗族音樂的韻律特點(diǎn)，體會“勞動最光榮”的情感。2.藝術(shù)表現(xiàn)：能用自然、輕快的聲音演唱歌曲，用口風(fēng)琴吹奏主題旋律，結(jié)合固定節(jié)奏做舂米動作，完成“景頗舂米節(jié)”的情境表演。3.文化理解：了解景頗族的舂米習(xí)俗與音樂文化，樹立尊重民族文化、熱愛勞動的意識。4.思政滲透：在“舂米勞作”的情境中體會勞動的快樂，明白“勞動創(chuàng)造美好”的道理。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《舂米歌》,掌握四二拍“強(qiáng)弱”規(guī)律，用歡快的情緒演唱“耶嚕耶?！币r詞。難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏(36.6)和波音(\stackrel{\frown}{61}),用口風(fēng)琴配合演唱主題旋律。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、數(shù)字人“阿妹”配音音頻、口風(fēng)琴(C調(diào))、節(jié)奏卡片、舂米道具(木棒、木臼模型)。工具支持：用MindMaster制作“舂米歌音樂元素思維導(dǎo)圖”,用豆包生成“景頗族舂米習(xí)俗小知識”,用DeepSeek設(shè)計(jì)“固定節(jié)奏編創(chuàng)示例”。(一)情境導(dǎo)入：數(shù)字阿妹邀做客，聆聽舂米歡樂聲(5分鐘)對偶小標(biāo)題：阿妹迎客傳鄉(xiāng)音，舂米聲聲引童趣情境任務(wù)：數(shù)字人“阿妹”(配音：“小朋友們好呀!我是景頗族的阿妹，今天我們寨子要辦‘舂米節(jié)’,邀請大家來體驗(yàn)我們的勞動快樂～”)播放景頗族舂米勞作的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“舂米的時候人們的動作是怎樣的?能聽到什么聲音?”活動：學(xué)生模仿“舉棒—舂米—落棒”的動作，用拍手、拍腿模仿“咚—噠—咚”的節(jié)奏，感受勞動的韻律。工具運(yùn)用：用豆包展示“景頗族舂米習(xí)俗小知識”:“景頗族的舂米是傳統(tǒng)勞作，人們會邊舂米邊唱歌，用‘耶嚕耶?！囊r詞表達(dá)快樂?！?二)新知探究：樂聲尋韻識歌譜，口風(fēng)琴里奏歡歌(12分鐘)對偶小標(biāo)題：歌譜尋音辨節(jié)奏，風(fēng)琴傳韻奏鄉(xiāng)情情境任務(wù)：數(shù)字人“阿妹”(配音：“要參加舂米節(jié)，得先學(xué)會我們的《舂米歌》旋律哦!”)出示歌曲譜例，引導(dǎo)學(xué)生完成“三辨”任務(wù)：1.辨拍號：通過“知識卡片”認(rèn)識四二拍，用“強(qiáng)拍手、弱拍點(diǎn)肩”的方式感受“強(qiáng)弱”規(guī)律。2.辨旋律：用“l(fā)u”模唱主題旋律，重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏(36.6)和波音(61),教師用口風(fēng)琴示范，學(xué)生模仿吹奏C調(diào)的3、5、6音。3.辨襯詞：學(xué)唱“耶嚕耶嚕”,體會襯詞對“歡快情緒”的烘托作用——像舂米時的吆喝聲，讓歌曲更有生活氣息。工具運(yùn)用：用MindMaster展示“《舂米歌》音樂元素思維導(dǎo)圖”,清晰呈現(xiàn)“拍號、節(jié)奏、襯詞、情緒”的關(guān)聯(lián)。(三)編創(chuàng)實(shí)踐：節(jié)奏添彩舂米樂，肢體傳情勞動美(15分鐘)對偶小標(biāo)題：節(jié)奏編創(chuàng)添趣味，肢體傳情頌勞動情境任務(wù)：數(shù)字人“阿妹”(配音：“現(xiàn)在我們要為舂米節(jié)設(shè)計(jì)‘勞動節(jié)奏’,讓歌聲和動作更熱鬧!”)開展“三步走”編創(chuàng)：1.學(xué)固定節(jié)奏：用DeepSeek生成“四二拍舂米節(jié)奏示例”:XX|X-|XX|X-|(拍手為“X”,拍腿為“-”)2.小組編創(chuàng)：每組用“拍手、拍肩、拍道具”設(shè)計(jì)2小節(jié)節(jié)奏，如：XX|XX|X-|X-||,教師巡視指導(dǎo)。3.綜合表演：學(xué)生邊唱歌曲，邊用口風(fēng)琴吹奏主題旋律，同時按編創(chuàng)的節(jié)奏做“舉棒—舂米—彎腰”的動作，數(shù)字人“阿妹”配音互動：“大家的舂米動作真有力，歌聲真好聽!”思政滲透：引導(dǎo)學(xué)生說：“舂米雖然辛苦，但人們邊勞動邊唱歌，說明‘勞動里藏著快樂，勞動能創(chuàng)造美好’?！?四)總結(jié)拓展：歌里藏著民族情，勞動最美記心間(8分鐘)對偶小標(biāo)題：歌罷情留民族韻，勞有所樂記心田情境任務(wù)：數(shù)字人“阿妹”(配音：“今天的舂米節(jié)太開心啦!讓我們把這份1.回顧總結(jié)：學(xué)生分享“今天學(xué)會了什么”——唱會了《舂米歌》,會用口風(fēng)琴吹奏，還編了勞動節(jié)奏，知道了景頗族的舂米習(xí)俗。2.拓展延伸：播放其他民族的勞動歌曲(如《采菱謠》),引導(dǎo)學(xué)生說：“每個民族都有勞動的歌，勞動是不分民族的‘共同快樂’?！?.情感升華：齊唱歌曲，教師總結(jié)：“勞動讓我們有香噴噴的米飯