環(huán)境描寫及作用

——答題技巧及模板

核心內(nèi)容一、現(xiàn)代文環(huán)境描寫常見手法及訓(xùn)練二、現(xiàn)代文環(huán)境描寫的作用及訓(xùn)練三、鑒賞詩(shī)歌環(huán)境描寫的作用及訓(xùn)練壹貳叁肆景物描寫手法多種結(jié)合修辭手法三個(gè)角度表現(xiàn)手法動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)）虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合（1）觀察角度：遠(yuǎn)近、高低、俯仰（2）感官角度：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺

通感（3）描繪：繪形、繪聲、繪色白描、渲染、對(duì)比、襯托（正襯和反襯）、烘托象征、聯(lián)想比喻（相似性）、比擬、夸張（大/小）、借代（相關(guān)性）、疊詞1、[分析環(huán)境設(shè)問示例]1.概括環(huán)境的特點(diǎn)(1)概括第×段景物的特點(diǎn),并簡(jiǎn)要分析。(2)……這一社會(huì)環(huán)境具有怎樣的特點(diǎn)?(3)賞析畫線部分的景物描寫。例1：閱讀下面的文字，回答問題。

一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船艄（shāo）搖櫓者的斷續(xù)語(yǔ)聲，顯得異樣地寧適。我不愿進(jìn)艙去，獨(dú)自靠前舷而坐。夜間是下過大雨，還聽到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活閃裊，迎面的風(fēng)又暖又涼，母親為什么不來(lái)。

河面漸寬，山也平下來(lái)了，我想把碗洗一洗。人多船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水順手潑去，陽(yáng)光照得水沫晶亮如珠……我站起來(lái)，可以潑得遠(yuǎn)些——一脫手，碗飛掉了！那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，汆著，向船后漸遠(yuǎn)漸遠(yuǎn)(有刪改)分析文中畫線段落的景物描寫手法。答：

例1：閱讀下面的文字，回答問題。

一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船艄（shāo）搖櫓者的斷續(xù)語(yǔ)聲，顯得異樣地寧適。我不愿進(jìn)艙去，獨(dú)自靠前舷而坐。夜間是下過大雨，還聽到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活閃裊，迎面的風(fēng)又暖又涼，母親為什么不來(lái)。

河面漸寬，山也平下來(lái)了，我想把碗洗一洗。人多船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水順手潑去，陽(yáng)光照得水沫晶亮如珠……我站起來(lái)，可以潑得遠(yuǎn)些——一脫手，碗飛掉了！那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，汆著，向船后漸遠(yuǎn)漸遠(yuǎn)(有刪改)分析文中畫線段落的景物描寫手法。答：

例1：閱讀下面的文字，回答問題。

一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船艄搖櫓者的斷續(xù)語(yǔ)聲，顯得異樣地寧適。我不愿進(jìn)艙去，獨(dú)自靠前舷而坐。夜間是下過大雨，還聽到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活閃裊，迎面的風(fēng)又暖又涼，母親為什么不來(lái)。

分析文中畫線段落的景物描寫手法。答：答案：①運(yùn)用比喻（碧波像大匹軟緞)、反襯（櫓聲、水聲、語(yǔ)聲反襯“異樣地寧適”)等手法描寫景物，形象生動(dòng)，動(dòng)靜相宜。②從聽覺（櫓聲、水聲）、觸覺（風(fēng)“又暖又涼”)、視覺（碧波、山色蒼翠、水中倒影鮮活閃裊)描寫景物，有聲有色，使人如身臨其境。2、分析環(huán)境描寫的作用[設(shè)問示例](1)文章第×段(多是開頭和結(jié)尾)的景物描寫有什么作用?(2)本文多次出現(xiàn)……的景物描寫,請(qǐng)分析其在全文中的作用。(3)閱讀文中畫線部分的景物描寫,說明作者的寫作意圖。(4)文中景物描寫對(duì)表現(xiàn)人物有何作用?1.“現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑黝黝的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹林時(shí)，她又害怕小樹林發(fā)出窸窸窣窣的可怕聲音”“她站了起來(lái)，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；……在風(fēng)的慫恿下‘豁啷啷’地歌唱”“小溪的歌唱高昂起來(lái)了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花。”（《哦，香雪》）找出香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝這一情節(jié)中的環(huán)境描寫，結(jié)合故事發(fā)生的時(shí)代特點(diǎn)，分析其中的作用。1.“現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑黝黝的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹林時(shí)，她又害怕小樹林發(fā)出窸窸窣窣的可怕聲音”“她站了起來(lái)，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；……在風(fēng)的慫恿下‘豁啷啷’地歌唱”“小溪的歌唱高昂起來(lái)了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花?！保ā杜?，香雪》）找出香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝這一情節(jié)中的環(huán)境描寫，結(jié)合故事發(fā)生的時(shí)代特點(diǎn)，分析其中的作用。找出香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝這一情節(jié)中的環(huán)境描寫，結(jié)合故事發(fā)生的時(shí)代特點(diǎn)，分析其中的作用。明確：①“現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹林時(shí)，她又害怕小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音。”--怕②“她站了起來(lái)，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔合了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯;那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來(lái)像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們?cè)谝雇?，在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱?！?-不怕③“她環(huán)視群山，群山沉默著;她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做?！?-猶豫④“小溪的歌唱高昂起來(lái)了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花。”--堅(jiān)定。小結(jié)：以上幾處景物描寫給讀者展現(xiàn)了一幅幅月夜山景的圖畫，它在為人物的活動(dòng)提供了一個(gè)很好的背景的同時(shí)，也有效的烘托了人物的內(nèi)心活動(dòng)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了人物的心理變化過程。害怕--不再害怕--猶豫--堅(jiān)定，這一變化雖然是在30里的山路上完成的，但香雪卻跨越了由自卑、封閉、落后到自信、開放、進(jìn)步的巨大心理障礙，這一障礙的跨越正是小說要著力表現(xiàn)的內(nèi)容?！逗商猎律罚骸拔L(fēng)過處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”。思考：文中對(duì)荷塘月色的細(xì)致描寫有何作用？答案提示：營(yíng)造靜謐優(yōu)美的氛圍，烘托作者淡淡的憂愁與淡淡的喜悅交織的情感，為下文抒情議論做鋪墊?！豆识嫉那铩罚汉诵囊庀蟆扒锵s”“秋雨”“秋果”，手法為以小見大、情景交融。思考：文中多次描寫“秋雨”的場(chǎng)景有何作用？答案提示：凸顯故都秋的“清、靜、悲涼”特點(diǎn)，寄托作者對(duì)故都秋的眷戀之情，強(qiáng)化文章主題?！逗商猎律罚骸拔L(fēng)過處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”。思考：文中對(duì)荷塘月色的細(xì)致描寫有何作用？答案提示：營(yíng)造靜謐優(yōu)美的氛圍，烘托作者淡淡的憂愁與淡淡的喜悅交織的情感，為下文抒情議論做鋪墊。《我與地壇》（節(jié)選）：核心意象“地壇”，手法為借物喻理、托物抒情。思考：地壇在文中的作用是什么？答案提示：是作者逃避現(xiàn)實(shí)、思考生命的場(chǎng)所，為作者提供精神慰藉；是貫穿全文的線索，串聯(lián)起作者對(duì)生命、苦難的感悟；象征著作者生命的重生，凸顯“直面苦難、熱愛生命”的主題?！冻啾谫x》：核心意象“清風(fēng)”“明月”“江水”，手法為情景交融、主客問答。思考：文中對(duì)“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”的環(huán)境描寫有何作用？答案提示：營(yíng)造寧?kù)o悠遠(yuǎn)的氛圍，為下文主客問答、探討人生哲理鋪墊；與后文“變與不變”的哲理思考相呼應(yīng)，凸顯作者豁達(dá)的人生態(tài)度?！兜翘┥接洝罚汉诵囊庀蟆疤┥健薄叭粘觥保址槎c(diǎn)觀察、動(dòng)靜結(jié)合。思考：文中詳細(xì)描寫登泰山的過程及日出景象有何作用？蒼山負(fù)雪，明燭天南；望晚日照城郭，汶水、徂徠（cúlái）如畫，而半山居霧若帶然。答案提示：展現(xiàn)泰山的雄偉壯麗，表達(dá)作者對(duì)自然景觀的贊美之情；體現(xiàn)作者不畏艱險(xiǎn)的探索精神，凸顯“盡覽美景需堅(jiān)持”的感悟。自然環(huán)境二、散文閱讀環(huán)境描寫作用題答題技巧及模板1.分析環(huán)境本身的作用2.分析對(duì)人物的作用3.分析對(duì)情節(jié)/結(jié)構(gòu)的作用（開頭、中間、結(jié)尾）4.分析對(duì)情感表達(dá)的作用5.分析對(duì)主旨深化的作用社會(huì)環(huán)境家庭環(huán)境環(huán)境描寫回顧《荷塘月色》節(jié)選：“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”問題：這段文字對(duì)荷塘景物的描寫有何作用？（6分）參考答案：①內(nèi)容上，運(yùn)用比喻、擬人、通感等手法，細(xì)致描繪了荷塘葉子、白花、清香的特點(diǎn)，展現(xiàn)了荷塘的靜謐優(yōu)美；②情感上，烘托作者淡淡的喜悅之情，緩解了內(nèi)心的憂愁；③結(jié)構(gòu)上，為下文進(jìn)一步描寫荷塘月色、抒發(fā)內(nèi)心感悟做鋪墊；④主題上，凸顯作者對(duì)寧?kù)o美好生活的向往。（每點(diǎn)2分，）三、專項(xiàng)訓(xùn)練一閱讀文本，回答下列問題。秋日的傍晚，夕陽(yáng)西下，余暉將天空染成橘紅。路邊的梧桐樹葉枯黃飄落，隨風(fēng)打著旋兒鋪滿小路，寒風(fēng)陣陣，吹起落葉發(fā)出簌簌的聲響。我獨(dú)自走在小路上，望著遠(yuǎn)方的炊煙，心中滿是對(duì)故鄉(xiāng)的思念。分析這段環(huán)境描寫的作用。參考答案：本文這段文字運(yùn)用自然環(huán)境描寫，描繪了秋日傍晚蕭瑟冷清的景致。①

環(huán)境本身：渲染了悲涼孤寂的氛圍，點(diǎn)明了時(shí)間是秋日傍晚；②

人物層面：烘托了作者獨(dú)自漂泊的孤寂心境；③

情感層面：借景抒情，將作者對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念融入景物描寫中，情感真摯自然；④

主旨層面：含蓄深化了「鄉(xiāng)愁是時(shí)光中永恒的牽掛」的主旨，增強(qiáng)了文章的感染力。答題技巧解析：環(huán)境本身+人物形象+情節(jié)結(jié)構(gòu)+情感表達(dá)+主旨深化三、專項(xiàng)訓(xùn)練二閱讀文本，回答下列問題。故鄉(xiāng)的村莊里，鄰里之間總是互相幫襯。誰(shuí)家有難事，大家都會(huì)主動(dòng)搭把手；誰(shuí)家做了好吃的，總會(huì)端一碗給鄰居嘗嘗。村口的老槐樹下，村民們圍坐在一起嘮嗑、曬太陽(yáng)，孩子們?cè)谝慌宰分疰覒?，整個(gè)村莊都透著濃濃的煙火氣與淳樸的溫情。分析這段社會(huì)環(huán)境描寫的作用。參考答案：本文這段文字運(yùn)用社會(huì)環(huán)境描寫，描寫了故鄉(xiāng)村莊淳樸和睦的民風(fēng)與溫馨的生活場(chǎng)景。①環(huán)境本身：交代了故鄉(xiāng)的地域文化與社會(huì)風(fēng)氣，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村的淳樸風(fēng)貌；②人物層面：烘托出村民們質(zhì)樸善良的性格特點(diǎn)；③情感層面：直接抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)淳樸民風(fēng)的贊美與懷念之情；④主旨層面：深刻揭示了「淳樸的鄉(xiāng)情是心靈的根脈」的主旨，讓文章更具溫情與現(xiàn)實(shí)意義。答題技巧解析：環(huán)境本身+人物形象+情節(jié)結(jié)構(gòu)+情感表達(dá)+主旨深化三、專項(xiàng)訓(xùn)練三閱讀文本，回答下列問題。夜色漸濃，月光溫柔地灑在荷塘上，荷葉在晚風(fēng)里輕輕搖曳，荷花的清香隨風(fēng)飄散。我站在荷塘邊，望著這靜謐的月色，心中的浮躁漸漸消散，只余下滿心的安寧與平和。分析這段結(jié)尾環(huán)境描寫的作用。參考答案：本文結(jié)尾運(yùn)用自然環(huán)境描寫，描繪了荷塘月色靜謐清幽的景致。①環(huán)境本身：渲染了寧?kù)o祥和的氛圍，營(yíng)造了悠遠(yuǎn)的意境；②結(jié)構(gòu)層面：以景作結(jié)，收束全文，與前文的荷塘描寫相呼應(yīng)，形成結(jié)構(gòu)閉環(huán)；③情感層面：借景抒情，將作者內(nèi)心的安寧與平和融入景物中，情感余味悠長(zhǎng)；④主旨層面：含蓄升華了「在自然之美中尋求心靈寧?kù)o」的主旨，做到言有盡而意無(wú)窮，增強(qiáng)了文章的文學(xué)性。答題技巧解析：環(huán)境本身+人物形象+情節(jié)結(jié)構(gòu)+情感表達(dá)+主旨深化1.答題技巧四、課堂小結(jié)1.分析環(huán)境本身的作用技巧2.分析對(duì)人物的作用3.分析對(duì)情節(jié)/結(jié)構(gòu)的作用（開頭、中間、結(jié)尾）4.分析對(duì)情感表達(dá)的作用5.分析對(duì)主旨深化的作用1.答題技巧四、課堂小結(jié)①主要人物：承載……主題（如通過主人公的經(jīng)歷凸顯“反抗壓迫”主題）；②次要人物：襯托主要人物（正襯/反襯，如通過配角的懦弱襯托主角的勇敢）；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（如引發(fā)矛盾沖突）；交代背景信息（如通過配角的對(duì)話交代時(shí)代背景）。人物形象作用四、課堂小結(jié)2.答題模板模板一：本文這段文字運(yùn)用自然環(huán)境描寫，描繪了

【概括景物特征，如：蕭瑟冷清的秋日庭院、靜謐朦朧的荷塘月色、明媚生機(jī)的春日田野】的景致。①

環(huán)境本身：渲染了【氛圍，如：悲涼孤寂/寧?kù)o清幽/溫馨歡快】的氛圍，營(yíng)造了【意境，如：悠遠(yuǎn)寧?kù)o/蒼涼寂寥】的意境，點(diǎn)明了文章的【時(shí)間/地點(diǎn)，如：秋日的故鄉(xiāng)、夜晚的荷塘】；②人物層面：烘托了作者/文中人物【心境/情緒，如：思鄉(xiāng)的惆悵/閑適的心境/喜悅的情感】，也襯托出人物【品格/形象，如：堅(jiān)韌的品格/質(zhì)樸的性格】；③結(jié)構(gòu)層面：為下文【具體內(nèi)容，如：回憶往事/抒發(fā)情感/刻畫細(xì)節(jié)】埋伏筆、做鋪墊，使行文更自然（若在結(jié)尾：與開頭相呼應(yīng)，形成結(jié)構(gòu)閉環(huán)，收束全文余味悠長(zhǎng)有盡而意無(wú)窮，增強(qiáng)文章的文學(xué)性言）；④情感層面：借景抒情，將作者【核心情感，如：對(duì)故鄉(xiāng)的思念/對(duì)自然的熱愛/對(duì)往事的惋惜】的情感含蓄融入景物中，情感表達(dá)真摯自然；⑤主旨層面：含蓄【暗示/深化】了文章【主旨內(nèi)容，如：鄉(xiāng)愁是心靈的根脈/生命的美好與堅(jiān)韌/自然之美是永恒的】的主旨，增強(qiáng)了文章的文學(xué)性與感染力。四、課堂小結(jié)2.社會(huì)環(huán)境答題模板模板二：本文這段文字運(yùn)用社會(huì)環(huán)境描寫，描寫了

【概括背景特征，如：淳樸的鄉(xiāng)村民風(fēng)、舊社會(huì)的苦難生活、熱鬧的節(jié)日民俗】的社會(huì)場(chǎng)景/時(shí)代背景。①

環(huán)境本身：交代了文章的【時(shí)代背景/地域文化/社會(huì)風(fēng)氣】，展現(xiàn)了

××

的生活風(fēng)貌；②人物層面：烘托了文中人物【生存處境/性格特點(diǎn)，如：貧苦的處境/質(zhì)樸的性格/善良的品格】，揭示了人物思想與行為的根源；③

結(jié)構(gòu)層面：為下文【具體內(nèi)容，如：人物的行為/事件的發(fā)生】做鋪墊，使情節(jié)發(fā)展更合理；④

情感層面：直接抒發(fā)了作者對(duì)這種【社會(huì)環(huán)境/民風(fēng)】的【情感，如：贊美/懷念/批判】之情；⑤

主旨層面：深刻揭示了【社會(huì)本質(zhì)/主旨內(nèi)容，如：淳樸民風(fēng)的珍貴/舊社會(huì)的苦難/人性的美好】，深化了文章的主旨，讓文章更具現(xiàn)實(shí)意義。四、課堂小結(jié)2.答題模板模板三：場(chǎng)景1：以樂景襯哀情/以哀景襯樂情（反向抒情，高考最愛考）本文這段文字運(yùn)用自然環(huán)境描寫，描繪了

【樂景/哀景特征】的景致，渲染了【歡快/悲涼】的氛圍。作者以樂景襯哀情/以哀景襯樂情

，用景物的「××」與作者的「××

情感」形成鮮明反差，既強(qiáng)化了作者【核心情感，如：鄉(xiāng)愁的孤寂/重逢的喜悅】

的情感張力，又讓情感表達(dá)更含蓄真摯，同時(shí)也深化了文章的主旨，增強(qiáng)了感染力。閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫，請(qǐng)分別說明作者的描寫意圖。(4分)

相關(guān)原文：①風(fēng)靜了，天空像碩大無(wú)朋的冰塊，銀晃晃閃著寒光。沿海的海面彌漫著乳白色的霧氣。海肚天腳一片胭紅。怕冷的夕陽(yáng)像喝醉了酒，醉醺醺地沒入暮靄中。這是霜凍的征兆。幾十年未遇的寒流襲來(lái)，往日鬧市般的海灣冷冷清清。②黎明前的大海靜了，靜的像守著搖籃的母親……答案：第一處：（1）交待故事發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間。海面、海肚天，交待了故事的地點(diǎn)——海邊。夕陽(yáng)、暮靄，交待了傍晚時(shí)間。（2）渲染冷寒的氣氛，為后文少年因生活所迫不得不下海的情節(jié)發(fā)展做好鋪墊?！按T大無(wú)朋的冰塊”“嚴(yán)寒的海面”“怕冷的夕陽(yáng)”“幾十年未遇的寒流”“冷冷清清”渲染了一種冷寂的氣氛，烘托出少年堅(jiān)強(qiáng)的性格。

第二處：深化小說的主題。結(jié)尾用“大海靜了”“靜得像守著搖籃的母親”，來(lái)寫出備受生活苦難折磨的家庭完成海獵之后的寧?kù)o快樂，襯托出少年堅(jiān)強(qiáng)、懂事、富有責(zé)任感的性格，深化了作品的主題。強(qiáng)化訓(xùn)練小人物契訶夫①“尊敬的閣下，父親，恩人！”文官涅維拉齊莫夫在起草一封賀信，“祝您在這個(gè)復(fù)活節(jié)及未來(lái)的歲月中身體健康、吉祥如意，并視國(guó)府安康……”②燈里的煤油快要燒干，冒著黑煙，發(fā)出焦臭味。桌子上，在涅維拉濟(jì)莫夫?qū)懽值哪侵皇峙赃?，一只迷途的蟑螂在慌張地跑?lái)跑去。③“還得給他，那個(gè)混蛋，再寫點(diǎn)什么呢？”涅維拉濟(jì)莫夫這樣思忖著，抬眼望著熏黑的天花板。這值班室讓他感到像沙漠般荒涼，他不僅可憐起自己來(lái)，也可憐起那只蟑螂了……④“我值完班還能離開這里，可它卻要一輩子在這里值班，”他伸著懶腰想道，“苦悶?。　雹菘撮T人巴拉蒙已經(jīng)不擦皮靴了……他一手拿著刷子，一手畫著十字，站在通風(fēng)小窗前聽著……“打鐘了，先生?！彼麑?duì)涅維拉濟(jì)莫夫小聲。⑥涅維拉濟(jì)莫夫把耳朵湊到小窗口，也傾聽起來(lái)。復(fù)活節(jié)的鐘聲隨同春天的清新空氣，一齊從窗口涌進(jìn)室內(nèi)。各處的教堂鐘聲齊鳴，大街上來(lái)來(lái)往往的馬車轆轆作響，“人真多??！”涅維拉齊莫夫看了看下面的街道，嘆口氣說，“有多少笑聲和談話聲！只有我倒霉透了，這種日子還得在這里坐著。而且每年都是如此！”⑦“誰(shuí)叫您拿人家的錢呢？要知道今天不該您值班，是扎斯杜波夫雇您當(dāng)替身。別人都去玩樂了，您卻在這里替人值班……這是貪財(cái)??！”

⑧“見鬼，這怎么叫貪財(cái)呢？統(tǒng)共才兩個(gè)盧布，外加一條領(lǐng)帶……是貧窮，而不是貪財(cái)！要是能跟大伙兒一道去做晨禱，然后開齋，那該多好啊……喝上那么幾杯，吃點(diǎn)冷葷菜，然后躺下睡他一覺……這時(shí)你會(huì)感到自己是個(gè)人……唉……我這一輩子算完了！你瞧，有個(gè)騙子坐著四輪馬車招搖過市了，可你卻不得不待在這里。”⑨“各人有各人的造化。上帝保佑，您也會(huì)升官晉級(jí)，日后坐上四輪馬車的?！雹帷案魅擞懈魅说脑旎Ｉ系郾Ｓ?，您也會(huì)升官晉級(jí)，日后坐上四輪馬車的。”⑩“我？嘿，不行，伙計(jì)，你開玩笑。即使拼了命，我這九品文官也上不去了……我沒有受過教育?！?“我們的將軍也沒有受過教育，可是……”?“嘿，我們的將軍，他在做將軍之前，早偷盜了十萬(wàn)公款。他那副派頭，伙計(jì)，我可比不上……憑我這副模樣也不會(huì)有什么出息！連姓也糟透了：涅維拉濟(jì)莫夫！總而言之，伙計(jì)，這種處境是沒有出路的。你愿意，就活下去；你不愿意一那就去上吊……”?涅維拉濟(jì)莫夫離開通風(fēng)小窗，苦惱地在各個(gè)房間里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。鐘聲變得越來(lái)越響……?“要不要從值班室溜走？”涅維拉濟(jì)莫夫想。不過，這種逃跑不會(huì)有什么好結(jié)果……就算復(fù)活節(jié)這一天他過得很好，很舒服，可是往后又怎樣呢？依舊是陰暗的四壁，依舊要受雇于人代人值班，依舊要寫這種賀信……?他熱切地想突然出現(xiàn)在大街上，匯入熱鬧的人群中，參加節(jié)日的慶典……他想起了剛才一位太太乘坐的囚輪馬車，想起了庶務(wù)官穿了就神氣活現(xiàn)的那件大衣……他想起了勛章，新皮靴、暖和的床鋪和袖子沒有磨破的文官制服……他之所以想起這些，是因?yàn)樗羞@些東西他都沒有……?“要不要去偷？”他又想，“據(jù)說，一些人帶著贓物都逃往美洲，不過鬼知道這個(gè)美洲在什么地方！看來(lái)要能偷會(huì)盜，還得受過教育哩?！?鐘聲停了。此刻只能聽到遠(yuǎn)處的馬車聲和巴拉蒙的咳嗽聲，可是涅維拉齊莫夫的滿腔愁苦和憤恨，卻變得越來(lái)越強(qiáng)烈，越來(lái)越難以忍受。?“寫告密信呢，普羅什金一次告密，日后就步步高升……”涅維拉濟(jì)莫夫坐在自己桌前，陷入沉思。燈里的煤油已經(jīng)燒干，冒著濃煙，眼看就要熄滅。迷途的蟑螂還在桌上爬來(lái)爬去，找不到安身之處……“告密怎么行！這種東西一寫，日后我定會(huì)受到申斥，我這個(gè)笨蛋只能見鬼去！”

?“寫告密信呢，普羅什金一次告密，日后就步步高升……”涅維拉濟(jì)莫夫坐在自己桌前，陷入沉思。燈里的煤油已經(jīng)燒干，冒著濃煙，眼看就要熄滅。迷途的蟑螂還在桌上爬來(lái)爬去，找不到安身之處……“告密怎么行！這種東西一寫，日后我定會(huì)受到申斥，我這個(gè)笨蛋只能見鬼去！”

?于是目光又落在他起草的那封賀信上。這信是寫給一個(gè)他十分憎恨又怕懼的人的，十年來(lái)，他一直向這個(gè)人請(qǐng)求把他從十六盧布的職位提升到十八盧布的職位上……?“啊……你還在這里跑，鬼東西！”他憤恨地一巴掌拍在那只不幸讓他看到的蟑螂身上，“真討厭！”?蟑螂仰面躺在那里，拼命蹬著細(xì)腿……涅維拉濟(jì)莫夫捏住它的一條腿，把它扔進(jìn)玻璃燈罩里，燈罩里突然起火，發(fā)出劈劈啪啪的聲響。?涅維拉濟(jì)莫夫這才感到略為輕松些。閱讀下面文字，完成下面小題。

【答案】例：（1）“復(fù)活節(jié)的鐘聲隨同春天的清新空氣，一齊從窗口涌進(jìn)室內(nèi)。各處的教堂鐘聲齊鳴，大街上來(lái)來(lái)往往的馬車轆轆作響?！贝颂幁h(huán)境描寫烘托出復(fù)活節(jié)熱鬧歡快的氣氛，與主人公所處的孤單寂寞環(huán)境形成對(duì)比，表達(dá)涅維拉濟(jì)莫夫?qū)ν饷嫔畹南蛲?/p>

（2）“燈里的煤油快要燒干，冒著黑煙，發(fā)出焦臭味?！卑凳局魅怂幍沫h(huán)境條件惡劣，表明其小人物的身份；并為下文中因主人公看到他人的高雅服飾而產(chǎn)生不平衡的心理，從而萌生偷盜、告密的情節(jié)做鋪墊，暗示主人公即將發(fā)生的心理轉(zhuǎn)變。

千里江山圖（節(jié)選）孫甘露葉桃離開上海去了南京。那時(shí)候陳千里還不明白，為什么她那么不喜歡父親葉啟年做的事情，自己卻又加入進(jìn)去。后來(lái)他才知道，葉桃去的地方是國(guó)民黨黨務(wù)調(diào)查科，在葉啟年的安排下，她成了機(jī)要室干事。當(dāng)時(shí)他反復(fù)問過自己：難道在上海，兆豐花園、夕陽(yáng)、早春的湖水、水面上一對(duì)天鵝，這些都是他在做夢(mèng)？難道他們手握著手、心怦怦跳時(shí)說的話，都只是分別前一時(shí)的沖動(dòng)？他一直都很清楚，在他們兩個(gè)人當(dāng)中，葉桃總是先離去的那一個(gè)。新閘路樓上的廂房，他坐在窗下，她坐在梳妝臺(tái)前，他們?cè)谡f話，他看見兩個(gè)她，一個(gè)在面前，一個(gè)在鏡子里。他完全沉浸在話題中，可說著說著，她忽然站起身，急匆匆奔出了家門。他心里總是隱隱覺得，別處某個(gè)地方，必定有一件更加重要的事情在等著她。一年以后，陳千里也去了南京。他在石婆婆巷租了一間小屋。白天他給書局做翻譯，等著葉桃下班。有時(shí)她給他打電話（巷口煙紙店有一臺(tái)公用電話），讓他去她上班的地方，她也會(huì)支使他做一點(diǎn)事情，到哪家鋪?zhàn)淤I一包點(diǎn)心，或者去裁縫店取幾件衣服。只要葉啟年不在南京，瞻園對(duì)葉桃來(lái)說就是一個(gè)十分自由自在的地方。那是個(gè)大園子，據(jù)說從前是座王府，門前有影壁，園里有假山。機(jī)要室在園子最北面，過了假山就能看見那排平房。他到了那里，讓門房打個(gè)電話，葉桃就會(huì)出來(lái)接他，有時(shí)候也會(huì)讓門房送他，到后來(lái)門房索性讓他自己進(jìn)去。在記憶里，那幾個(gè)月過得特別安寧，葉桃也特別快樂。她好像找到了真正有意思的工作。他們?nèi)ッ坊ㄉ?，正是早春二月，虬枝上開滿梅花，山坡上像籠罩了粉色云霧。他們心心相印，覺得整個(gè)世界退卻到遠(yuǎn)處，眼前只剩下梅樹、藍(lán)天和那張臉龐。他們滿心喜悅，一起背誦著涅克拉索夫：“他們說暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，我不禁露出微笑?！钡鞘澜缛耘f在這里，葉桃置身其中的環(huán)境十分危險(xiǎn)，瞻園里有許多陰鷙的壯漢、狼狗、槍支、不許人碰的文件和禁止入內(nèi)的警示牌。從園北假山后面偶爾會(huì)傳出一兩聲慘叫。后來(lái)在棲霞山上，葉桃告訴他，那里是黨務(wù)調(diào)查科，是葉啟年參與搭建、充斥著陰謀和殺戮的世界。直到最后那個(gè)月，他才知道她究竟在做什么工作，雖然他早些時(shí)候就猜到了一些?，F(xiàn)在想來(lái)，說不定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密工作，這些工作對(duì)她意義重大。而他心里很明白，她所做的那些事情，很可能是去破壞她父親的工作。但在讓他知道真相前，她就為他指明了方向，讓他了解了一個(gè)人應(yīng)該投身于什么樣的事業(yè)，才會(huì)讓人生變得更有意義。她從來(lái)沒有真正離開過他。即便去了南京，她也每隔幾天就給他寫信，這些信件延續(xù)了先前的思想碰撞?，F(xiàn)在他才理解，寫那些信她多少冒了一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)，幸虧她在瞻園上班，有辦法不讓這些信落到郵電檢查人員手中。她還托人給他捎書和雜志：《共產(chǎn)黨宣言》《遠(yuǎn)方來(lái)信