PAGE1PAGE2專題02專題學(xué)習(xí)活動1．（24-25七年級上·湖南婁底·期末）小梅提議本周末去黨史紀(jì)念館進(jìn)行紅色研學(xué)，請你一起參與并完成下面的任務(wù)。(1)請你根據(jù)下邊的地圖給同學(xué)們講解從學(xué)校到黨史紀(jì)念館的最短路線。(2)小山想要寫一副對聯(lián)表達(dá)對革命先烈的敬仰，并作為本次活動的宣傳內(nèi)容。下面依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）上聯(lián)：______鑄忠魂，魂______下聯(lián)：時代新人承______，志貫山河A．英雄偉人

照乾坤

遺志 B．英雄偉人

昭日月

遺愿C．革命先驅(qū)

昭日月

遺志 D．革命先驅(qū)

照乾坤

遺愿(3)下面是同學(xué)們擬寫的研學(xué)參觀計劃，請你將下面的參觀計劃表補充完整。參觀計劃表參觀前準(zhǔn)備相關(guān)物品；①參觀時聆聽紅色革命歷史故事；觀看與革命有關(guān)的展品、圖片、影像資料等參觀后舉辦紅色主題征文比賽；②【答案】(1)示例：我們先從學(xué)校出發(fā)，向西北方向行進(jìn)，到達(dá)醫(yī)院，然后繼續(xù)沿原方向行走，到達(dá)人民公園，再向西走，就可以到達(dá)黨史紀(jì)念館了。(2)C(3)擬定集合地點開展紅色詩歌朗誦會（或：觀看紅色主題電影）【解析】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先得明確“最短路線”遵循“兩點之間線段最短”的原理。所以先觀察地圖上的地點分布，確定從學(xué)校出發(fā)的路徑節(jié)點。先看學(xué)校到醫(yī)院是線段，再從醫(yī)院到人民公園的線段，最后從人民公園到黨史紀(jì)念館。然后結(jié)合方向（上北下南左西右東）來描述每一段的行走方向和途經(jīng)地點，確保路線清晰且最短。答案示例：從學(xué)校出發(fā)，先向西北方向走到醫(yī)院，接著繼續(xù)向西北方向走到人民公園，最后從人民公園向西走就能到達(dá)黨史紀(jì)念館，這是從學(xué)校到黨史紀(jì)念館的最短路線。（2）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同、詞性相對、內(nèi)容相關(guān)、仄起平收。上聯(lián)第一空：題目主題是表達(dá)對革命先烈的敬仰，“革命先驅(qū)”直接指向革命先輩，比“英雄偉人”更具針對性，更契合語境；上聯(lián)第二空“昭日月”意為光照日月，凸顯革命先烈精神的光輝不朽；“照乾坤”雖也有宏大感，但“昭日月”的“月”是仄聲，“照乾坤”的“坤”是平聲；根據(jù)對聯(lián)仄起平收的原則可知，此處應(yīng)選“昭日月”；下聯(lián)第三空“遺志”指死者生前的志向，“時代新人承遺志”體現(xiàn)繼承革命先烈的志向，邏輯通順；“遺愿”指未完成的愿望，不符合“繼承精神、志向”的語境；故選C。（3）本題考查活動設(shè)計。要補充參觀計劃表，需圍繞“紅色研學(xué)”的邏輯流程，從參觀前的知識儲備、參觀后的成果轉(zhuǎn)化兩個方面思考。參觀前除準(zhǔn)備物品，還需通過查閱黨史資料、觀看紅色紀(jì)錄片等方式提前了解革命歷史，為參觀做知識鋪墊。參觀后除征文比賽，可開展紅色故事分享會，讓同學(xué)們交流感悟；或制作紅色研學(xué)手抄報，將參觀收獲以圖文形式呈現(xiàn)，也可撰寫研學(xué)報告，系統(tǒng)梳理學(xué)習(xí)成果，這些活動都能深化對紅色文化的理解與傳承。示例：①了解參觀地點的相關(guān)歷史和背景信息②開展紅色革命精神交流分享會2．（24-25七年級上·湖南永州·期末）云梯學(xué)校七年級舉行“少年正是讀書時”讀書活動，請你共同參與。(1)小語、小文正探討書籍的魅力。小語說：書是船只，帶領(lǐng)我們駛向無限廣闊的知識海洋。小文說：書是，。(2)為了了解班級閱讀現(xiàn)狀，班級進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果如表格所示。請用簡潔的語言概括該表反映的主要內(nèi)容，不超過20字。中學(xué)生2023年購書類別占比圖書種類占比（％）圖書種類占比（％）教輔類55.59科普類0.96文學(xué)類22.36社科類0.85主題出版類17.56生活類0.49漫畫類2.19【答案】(1)示例：路標(biāo)，指引我們探索寬廣神秘的大千世界。長者，引領(lǐng)我們感受博大精深的中華文化。(2)示例：中學(xué)生2023年購書類別以教輔類為主。【解析】（1）本題考查仿寫句子。分析例句結(jié)構(gòu)：例句“書是船只，帶領(lǐng)我們駛向無限廣闊的知識海洋”，其結(jié)構(gòu)是“書是……，動詞+我們……”的形式。第①空所填的內(nèi)容是書的喻體，第②空所填的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)①空的喻體，來展現(xiàn)書的功能及指向的目標(biāo)。整個句式是要通過一個具體意象，闡述書對于我們獲取知識、智慧等方面的積極作用。選擇合適意象并組織語言擬寫，如選擇“鑰匙”，因為鑰匙可以打開鎖，可寫成：書是鑰匙，幫我們開啟蘊藏?zé)o盡奧秘的知識之門。再如選擇“階梯”，功能是助力攀登，如：書是階梯，助我們登上俯瞰大千世界的思想高峰。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先，明確表格的主題是“中學(xué)生2023年購書類別占比”。然后，觀察各類別占比數(shù)據(jù)，教輔類占比55.59%，占比最高；而科普類、社科類、生活類等占比極低。最后，用簡潔語言概括出主要內(nèi)容。示例：中學(xué)生購書以教輔類為主，其他類別占比較小。3．（24-25七年級上·湖南湘西·期末）小湘升入初中已有一段時間，他的小學(xué)同學(xué)為了留下曾經(jīng)的美好回憶，準(zhǔn)備制作班級畢業(yè)留念電子相冊，請你幫他完成以下任務(wù)。(1)請你為該電子相冊擬一個標(biāo)題，要求不超過12個字，運用比喻的修辭手法。(2)為了給該電子相冊配樂，同學(xué)們搜集到下面兩首歌曲。從歌詞來看，你認(rèn)為哪一首更合適？請談?wù)勀愕目捶ād子花開（節(jié)選）梔子花開/如此可愛/揮揮手告別歡樂和無奈/光陰好像/流水飛快/日日夜夜將我們的青春灌溉/梔子花開呀開/梔子花開呀開/像晶瑩的浪花/盛開在我的心海/梔子花開呀開/梔子花開呀開/是淡淡的青春/純純的愛同桌的你（節(jié)選）明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否還惦記/曾經(jīng)最愛哭的你/老師們都已想不起/猜不出問題的你/我也是偶然翻相片/才想起同桌的你……那時候天總是很藍(lán)/日子總過得太慢/你總說畢業(yè)遙遙無期/轉(zhuǎn)眼就各奔東西我的看法：(3)該電子相冊做好后，你代表班級將相冊作為畢業(yè)禮物，發(fā)送到王老師的郵箱，同時發(fā)送了一封郵件。下列郵件正文擬寫最得體的一項是（

）A．我代表六（1）班給您發(fā)送了我們班級的畢業(yè)留念電子相冊，請您查收、惠存。B．您將非常榮幸地收到我們六（1）班的畢業(yè)留念電子相冊，請您惠存。C．我代表六（1）班給您發(fā)送了我們班級的畢業(yè)留念電子相冊，請您務(wù)必查收。D．我代表六（1）班把我們班級的畢業(yè)留念電子相冊惠贈給您，請您查收。【答案】(1)回憶如歌，唱響未來(2)《梔子花開》更合適。由歌詞“揮揮手告別歡樂和無奈/光陰好像/流水飛快/日日夜夜將我們的青春灌溉”等可知，這是一首描寫畢業(yè)季同學(xué)分離的歌曲，梔子花的潔白象征著同學(xué)間純潔的友誼。整首歌曲意境優(yōu)美，表達(dá)了既期待美好未來，又有點分別的淡淡惆悵的情感，適合做相冊配樂。(3)A【解析】（1）本題考查標(biāo)題擬寫。標(biāo)題需圍繞小學(xué)畢業(yè)留念的核心，突出“回憶”“同學(xué)情”等關(guān)鍵元素，同時嚴(yán)格控制在12字內(nèi)。選擇與“回憶”“時光”“情誼”相關(guān)的喻體，如“星”“糖”“畫卷”“相冊”等，確保本體（小學(xué)時光/回憶）與喻體間有相似性，比如“回憶像星光”可體現(xiàn)回憶的珍貴、閃亮。語言需溫暖、有畫面感，避免復(fù)雜句式，讓標(biāo)題既符合電子相冊的紀(jì)念氛圍，又便于理解和記憶。示例：時光花瓣·童年印記（2）本題考查觀點與看法。判斷兩首歌是否適合，需從小學(xué)畢業(yè)留念的核心需求出發(fā)，結(jié)合歌詞內(nèi)容與電子相冊的“回憶感”“同學(xué)情”“畢業(yè)氛圍”三個方面分析：《梔子花開》：歌詞中“揮揮手告別歡樂和無奈”直接呼應(yīng)畢業(yè)離別場景，“光陰好像流水飛快”貼合對小學(xué)時光飛逝的感慨，“淡淡的青春，純純的愛”則能體現(xiàn)小學(xué)同學(xué)間簡單真摯的情誼，且“梔子花開”的意象清新溫暖，與電子相冊中校園、同學(xué)的美好畫面適配，能營造輕松又帶不舍的紀(jì)念氛圍。《同桌的你》：歌詞“明天你是否會想起昨天你寫的日記”“才想起同桌的你”以具體的校園細(xì)節(jié)（寫日記、同桌）喚起回憶，精準(zhǔn)貼合小學(xué)階段的生活場景，“日子總過得太慢/轉(zhuǎn)眼就各奔東西”更是還原了小學(xué)生對時光的認(rèn)知與畢業(yè)的猝不及防，與電子相冊“翻看舊時光”的功能高度契合，情感更具象、易引發(fā)共鳴。本題為開放性試題，兩首歌均圍繞“畢業(yè)”“回憶”展開，前者勝在氛圍清新、情感真摯，后者勝在細(xì)節(jié)具體、場景感強(qiáng)，均可根據(jù)電子相冊側(cè)重的風(fēng)格（偏清新氛圍或偏具象回憶）選擇。示例一：《梔子花開》的歌詞與小學(xué)畢業(yè)留念的氛圍高度契合?！皳]揮手告別歡樂和無奈”直接點出畢業(yè)時既舍不得過往歡樂，又要面對離別的復(fù)雜心情，貼合小學(xué)同學(xué)畢業(yè)時的真實感受；“光陰好像流水飛快”則能讓大家在翻看電子相冊里的舊照片時，感慨小學(xué)六年時光的匆匆流逝。更重要的是，“淡淡的青春，純純的愛”精準(zhǔn)概括了小學(xué)同學(xué)間沒有復(fù)雜雜念的真摯情誼，像相冊里的笑臉一樣干凈溫暖。清新的梔子花開意象，也能與電子相冊中校園的綠樹、同學(xué)的笑容搭配，營造出美好又略帶不舍的紀(jì)念氛圍，讓回憶更顯溫柔。示例二：《同桌的你》最適合小學(xué)畢業(yè)留念電子相冊，因為它的歌詞全是小學(xué)時光的專屬回憶?！懊魈炷闶欠駮肫鹱蛱炷銓懙娜沼洝薄袄蠋焸兌家严氩黄鸩虏怀鰡栴}的你”，記日記、被老師提問卡殼，都是小學(xué)生最熟悉的日常；“同桌的你”更是小學(xué)階段最親密的伙伴標(biāo)簽，看到相冊里和同桌的合照時，再聽到這句歌詞，很容易瞬間勾起共同的經(jīng)歷。“日子總過得太慢/轉(zhuǎn)眼就各奔東西”也說出了大家的心聲：小學(xué)時總覺得日子很長，沒想到畢業(yè)來得這么快，這種共鳴感能讓電子相冊的回憶更有溫度。（3）本題考查語言表達(dá)是否得體。B.“榮幸”一般是自己感到光榮幸運，不能用于說對方收到東西是榮幸的；C.“務(wù)必”帶有命令的語氣，不符合學(xué)生對老師說話的語境，不得體；D.“惠贈”是敬辭，指對方贈予（財物），這里是學(xué)生送相冊給老師，不能用“惠贈”，使用錯誤；故選A。4．（24-25七年級上·廣西·期末）班級開展“少年正是讀書時”語文專題學(xué)習(xí)活動，請你完成相關(guān)任務(wù)。(1)【任務(wù)一：讀名著曉內(nèi)容】請你將有關(guān)內(nèi)容補充完整。人物武器稱謂變化人物形象（結(jié)合情節(jié)分析）唐僧九環(huán)錫杖江流兒→玄奘→唐僧→三藏→旃檀功德佛①（四圣試禪心）、有些迂腐（偷吃人參果）等孫悟空如意金箍棒石猴→美猴王→孫悟空→②→齊天大圣→孫行者→斗戰(zhàn)勝佛敢于反抗壓迫（大鬧天宮）、好勝心強(qiáng)（車遲國斗法）等豬八戒③天蓬元帥→豬剛鬣→豬悟能→豬八戒→凈壇使者聰明機(jī)智（義激美猴王）、喜歡搬弄是非（三打白骨精）等沙僧降妖寶杖卷簾大將→沙悟凈→沙僧→④善良忠厚（為百花羞圓謊）等(2)【任務(wù)二：探方法巧讀書】讀書也要掌握一些方式方法，名人的讀書經(jīng)驗值得我們借鑒，你知道的名人讀書方法有哪些？請選擇其中的一條來推薦給同學(xué)們并簡要解釋。(3)【任務(wù)三：講道理說體會】假如你的媽媽認(rèn)為閱讀課外書籍浪費時間，影響學(xué)習(xí)。請你寫一段話勸說你的媽媽。（要求觀點正確，有理有據(jù)，字?jǐn)?shù)80字以內(nèi)）【答案】(1)崇信佛法/嚴(yán)守戒律/目標(biāo)明確/立場堅定弼馬溫九齒釘耙金身羅漢(2)示例1：理學(xué)家朱熹的“三到法”，讀書時要：心到，眼到，口到。心思要在書本上，眼睛要看仔細(xì)，并能做到誦讀。示例2：孔子的“學(xué)思結(jié)合法”——“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。閱讀時，我們要做到學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，有個人的讀書心得體會。（寫得出名人的讀書經(jīng)驗，并做解釋即可）(3)示例：媽媽，閱讀課外書籍，不僅不是浪費時間，影響學(xué)習(xí)，還有很大益處的。閱讀課外書籍可以增長學(xué)問，拓展思路，改變思維習(xí)慣；還可以陶冶性情，凈化心靈、修身養(yǎng)性。您覺得對嗎？【解析】（1）本題考查內(nèi)容理解。第①空：在《四圣試禪心》情節(jié)里，唐僧師徒四人一路西行。一日天色已晚，見前面一戶人家，便入戶借宿。聞得這戶家財萬貫，三個女兒長得如花似玉，想招夫立家。唐僧聽后嚇得連叫“阿彌陀佛”；悟空不喜此道，便也不放在心上；沙僧一心跟隨師父取經(jīng)，也不愿留下；惟獨八戒起了色心，急著去見三個女子。見了老婦人連聲叫娘，央求招他為婿。老婦人讓他與三個女兒撞天婚，撞著哪個就與他婚配。八戒在三個女兒中左迎右抱，磕磕碰碰，結(jié)果一個都沒撞著，懊惱不已。第二天醒來，師徒才發(fā)現(xiàn)，原來自己昨晚睡在樹林之中，根本沒有什么漂亮的房屋，好色的豬八戒被緊緊地綁著，倒掛在一棵樹上。大家這時才明白是菩薩在試他們的誠心。唐僧面對黎山老母等化作的美女誘惑，唐僧堅守取經(jīng)信念，不為所動，體現(xiàn)出他崇信佛法、嚴(yán)守戒律、目標(biāo)明確、立場堅定。第②空：孫悟空曾被天庭招安，任弼馬溫之職，故填寫：弼馬溫。第③空：豬八戒的武器是九齒釘耙，全稱為上寶沁金耙，是太上老君用神冰鐵親自錘煉，借五方五帝、六丁六甲之力鍛造而成，故填寫：九齒釘耙。第④空：沙僧最后功德圓滿，被封為金身羅漢，這是他的最終稱謂。故填寫：金身羅漢。（2）本題考查意見建議。本題包含兩個關(guān)鍵任務(wù)：首先需要列舉出知道的名人讀書方法。其次要從所知道的名人讀書方法中選擇一條推薦給同學(xué)們，并對該方法進(jìn)行簡要解釋。這就要求答題者對常見的名人讀書方法有一定的積累，并且能夠清晰準(zhǔn)確地闡述其中一種方法的具體內(nèi)容和意義。示例：作家茅盾的“三遍法”。第一遍，如疾風(fēng)卷落葉，速讀全文，大致了解文章的主旨和輪廓；第二遍，精讀細(xì)品，像蜜蜂采蜜般，對重要的段落、精彩的語句等進(jìn)行深入分析和品味，體會作者的用詞造句之妙、布局謀篇之巧；第三遍，似牛反芻，回頭再整體審視文章，結(jié)合前兩遍的閱讀感受，進(jìn)行綜合思考和總結(jié)，加深對文章的理解和領(lǐng)悟。這種方法可以幫助我們更全面、深入地閱讀書籍，從不同層面汲取書中的營養(yǎng)。（3）本題考查勸說詞。本題要求寫一段話勸說媽媽，核心在于改變媽媽“閱讀課外書籍浪費時間，影響學(xué)習(xí)”的看法。需要做到以下幾點：明確表達(dá)閱讀課外書籍有益處，并非浪費時間、影響學(xué)習(xí)。闡述閱讀課外書籍的好處，可從提升能力、增長知識、放松身心等角度舉例或說明道理?？刂圃?0字以內(nèi)，語言要簡潔明了、有說服力。示例：媽媽，課外書不浪費時間呀。它能幫我積累好詞好句，提升閱讀理解能力，這些對語文學(xué)習(xí)很有好處呢。您就讓我適當(dāng)讀一點吧？5．（23-24七年級上·湖南湘潭·期末）4月23日是世界讀書日，你所在的學(xué)校打算開展“書香滿校園”系列活動，請你積極行動起來，主動參與到這一活動中去。(1)【擬方案】請你仿照示例為活動方案補充三項活動內(nèi)容?；顒又黝}：閱讀名著，陶冶情操?；顒幽康模和ㄟ^名著閱讀，提升文學(xué)素養(yǎng)，提高文化品味?；顒臃绞剑孩倥e行名著閱讀讀書報告會。②③④(2)【明方法】“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)習(xí)要讀思結(jié)合，講究方法。請你為大家推薦一種讀書方法并簡要解釋。（學(xué)思結(jié)合法除外）【答案】(1)舉行名著閱讀故事會舉行名著故事舞臺劇表演舉行“我給名著畫插圖”畫作展示(2)示例：①朱熹的“三到法”：讀書要有三到：心到、眼到、口到；②圈點法：在閱讀書籍的時候，對書中不明白的內(nèi)容進(jìn)行圈點；③略讀法：大略瀏覽書的主要內(nèi)容，領(lǐng)會書中大意；④精讀法：領(lǐng)會所讀書籍的大意后，對書中精彩內(nèi)容研讀品味；⑤批注法：對書中精彩段落或者詞句進(jìn)行分析評價，或者對書中有誤的詞句進(jìn)行作發(fā)表自己的獨特見解?！窘馕觥浚?）本題考查活動設(shè)計。本題要求仿照示例為“書香滿校園”系列活動方案補充三項活動內(nèi)容，活動主題為“閱讀名著，陶冶情操”，活動目的是“通過名著閱讀，提升文學(xué)素養(yǎng)，提高文化品味”。因此，補充的活動內(nèi)容需要緊密圍繞“閱讀名著”這一核心，同時體現(xiàn)出活動的多樣性和趣味性，以吸引更多學(xué)生參與。首先，分析示例“舉行名著閱讀讀書報告會”，可以看出這是一個以分享和交流為主要形式的活動，鼓勵學(xué)生通過報告的形式展示自己的閱讀成果和心得。接著，思考其他可能的活動形式。例如，可以舉辦與名著相關(guān)的競賽活動，如“名著知識競賽”，通過競賽的形式激發(fā)學(xué)生對名著的興趣和好奇心，同時檢驗他們的閱讀效果；可以組織“名著人物形象評點”活動，讓學(xué)生深入分析名著中的人物形象，提高他們的文學(xué)鑒賞能力；還可以開展“名著片段朗誦會”，讓學(xué)生通過朗誦名著中的經(jīng)典片段，感受語言的韻律美和意境美，增強(qiáng)他們的語感和表達(dá)能力。因此，補充的三項活動內(nèi)容可以是：②舉行名著知識競賽；③舉行名著人物形象評點活動；④舉行名著片段朗誦會。（答案不唯一，其他合理活動形式亦可）（2）本題考查閱讀方法。本題要求推薦一種除學(xué)思結(jié)合法外的讀書方法并簡要解釋。首先，需回想自己了解或?qū)嵺`過的多種讀書方法，如精讀法、略讀法、筆記法、比較閱讀法等。接著，選擇其中一種方法，明確其名稱。然后，簡要闡述該方法的操作要點或核心思想，以及它如何幫助提升閱讀效果或加深理解。例如，推薦精讀法，可解釋為深入細(xì)致地研讀，逐字逐句理解，把握文章主旨和細(xì)節(jié)。示例一：批注閱讀法。批注閱讀法是一種深度參與文本的讀書方式。閱讀時，在書中空白處，對重要語句、精彩段落、疑難問題等，寫下自己的感悟、理解、疑問或評價。比如讀到觸動心靈的句子，可寫下內(nèi)心感受；遇到費解之處，標(biāo)注疑問。通過批注，能及時記錄思考軌跡，加深對內(nèi)容的理解與記憶。而且，日后重讀時，批注能快速喚起當(dāng)時的閱讀體驗，還能看到自己思維的成長變化，讓閱讀不再是走馬觀花，而是與書籍深度對話。示例二：精讀法。精讀法強(qiáng)調(diào)對書籍進(jìn)行細(xì)致、深入的研讀。選定一本好書后，逐字逐句地讀，不僅要理解字面意思，還要剖析其深層內(nèi)涵、邏輯結(jié)構(gòu)、寫作手法等。比如讀經(jīng)典文學(xué)作品，分析人物形象的塑造、情節(jié)的安排；讀學(xué)術(shù)著作，梳理觀點的論證過程。同時，可查閱相關(guān)資料輔助理解。精讀雖耗時較長，但能讓我們透徹掌握書籍精髓，汲取豐富知識，提升閱讀理解與分析能力，為知識積累和能力提升打下堅實基礎(chǔ)。6．（23-24七年級上·湖南湘潭·期末）閱讀有關(guān)我市創(chuàng)建全國文明城市提名城市的材料，完成下面小題。材料一：材料二：市電視臺對我市創(chuàng)建全國文明城市以來的變化進(jìn)行了隨機(jī)采訪。下面是采訪現(xiàn)場錄音。記者：我市開展全國文明城市創(chuàng)建活動已經(jīng)3年了，你覺得城市發(fā)生了哪些變化？市民甲：環(huán)境變好了，街道變干凈了。市民乙：亂扔垃圾、亂吐痰的人少了。市民丙：政府部門的辦事效率提高了，我們辦事更方便了。(1)請對上述兩則材料的信息作簡要概括。(2)請你對“創(chuàng)文”活動提出兩條合理化建議?！敬鸢浮?1)“創(chuàng)文”活動，讓市民得到了實惠，但人們的行為還有不盡如人意的地方。(2)①加強(qiáng)宣傳力度，做到應(yīng)曉盡曉；②進(jìn)一步規(guī)范人們的行為，達(dá)到文明城市要求。【解析】（1）本題考查信息概括與提取。

結(jié)合材料一的漫畫“隨便丟，反正有人會打掃”“一名男子裸露上身”可知，人們的文明意識有待提高。結(jié)合材料二市民的回答“市民甲：環(huán)境變好了，街道變干凈了。市民乙：亂扔垃圾、亂吐痰的人少了。市民丙：政府部門的辦事效率提高了，我們辦事更方便了”可知，“創(chuàng)建全國文明城市”活動，讓市民得到了實惠和便利。據(jù)此綜合表述即可。如“創(chuàng)文”活動，讓市民得到了實惠，大家應(yīng)該要用實際行動積極擁護(hù)，杜絕不文明行為。（2）本題考查意見建議。結(jié)合材料一漫畫可知，有些人的文明意識還有待提高，因此要進(jìn)一步提高人們的文明意識，規(guī)范人們的行為，打造文明城市。示例一：進(jìn)一步加強(qiáng)社會主義核心價值觀的宣傳力度，做到家喻戶曉。示例二：進(jìn)一步提高人們的文明意識，規(guī)范人們的行為，打造文明城市。7．（24-25七年級上·安徽蚌埠·期末）學(xué)校七年級舉行了“少年正是讀書時”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成下列任務(wù)。(1)語語同學(xué)為本次活動擬寫了一段開場白，其中有兩處需要你的幫助。敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書，就是一個嶄新的世界。讀李白的詩歌，我感受了灑脫豪邁的俠骨；讀魯迅的小說，我堅定了不斷前行的信念；讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣；【甲】____________，____________……【乙】少年正是讀書時，讓我們踏上快樂的文學(xué)之旅，經(jīng)歷閱讀的喜悅吧?、僬埛抡涨拔?，在【甲】處橫線中填上恰當(dāng)?shù)恼Z句。②【乙】處畫線句有語病，請你提出修改意見。(2)文文在閱讀古代詩文時常會見到“燕”和“雁”兩個字，但默寫時總是區(qū)別不了“燕”與“雁”，很是苦惱。請你結(jié)合自己平時的積累對如下規(guī)律進(jìn)行判斷，填×或√A．落花人獨立，微雨燕雙飛。

B．鴻雁幾時到？江湖秋水多。C．舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

D．月黑雁飛高，單于夜遁逃。E.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

F.鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。①“燕”多用于歌詠春天，因為燕子常在春天飛回筑巢；而“雁”則多出現(xiàn)在寫秋天景象的詩歌中，因為大雁在秋天進(jìn)行長途遷徙。()②“燕”則因其長途遷徙的習(xí)性，常被用作游子思鄉(xiāng)之情的寄托；而“雁”多用來表達(dá)對時序更迭、年華流逝、世事變遷的感慨。()③“燕”在古詩詞中常與愛情、家庭等溫馨場景相關(guān)聯(lián)；而“雁”則因其與邊塞、戰(zhàn)爭等場景的緊密聯(lián)系，常被用作表達(dá)邊塞情懷或戰(zhàn)爭氣氛的象征。()【答案】(1)①示例：讀安徒生的童話，我進(jìn)入了多姿多彩的世界。②把“經(jīng)歷”改為“感受”(2)√×√【解析】（1）①本題考查仿寫句子。內(nèi)容上要圍繞“讀書”的主題，結(jié)構(gòu)上，結(jié)合“讀李白的詩歌，我感受了灑脫豪邁的俠骨；讀魯迅的小說，我堅定了不斷前行的信念；讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣”可知，這句話的句式特點為：讀+作家的+文體類別，我+動詞+了+偏正短語（具體的某種品質(zhì)或態(tài)度等）。示例1：讀蘇軾的詞作，我體會了豁達(dá)超脫的心境。示例2：讀冰心的詩歌，我感悟了純真美好的情感。②本題考查病句。“少年正是讀書時，讓我們踏上快樂的文學(xué)之旅，經(jīng)歷閱讀的喜悅吧！”中“經(jīng)歷閱讀的喜悅吧”，搭配不當(dāng)，把“經(jīng)歷”改為“感受”。（2）本題考查意象。A.落花人獨立，微雨燕雙飛：一個人在落花紛飛的春日里獨自站立，天空中飄著微雨，燕子成雙成對地飛翔?！把嚯p飛”寫燕子的愛情，相處的溫馨，與人則形成對比，突出了人的孤獨和失意。B.鴻雁幾時到？江湖秋水多：表達(dá)了詩人對友人的思念之情。詩句中的“鴻雁”指的是大雁，大雁在秋天遷徙，詩人通過詢問“鴻雁幾時到”，表達(dá)了對友人的期盼和思念。C．舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家：從前在王謝家族堂前筑巢的燕子，如今飛入了普通百姓的家中。燕子象征家庭溫馨和繁華的景象。D.月黑雁飛高，單于夜遁逃：在漆黑的夜晚，大雁高飛，單于（匈奴的首領(lǐng)）趁著夜色悄悄逃跑。這句詩描繪了邊塞戰(zhàn)場的緊張氣氛，通過“雁飛高”的意象，渲染了夜色的深沉和戰(zhàn)事的緊迫。E.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來：面對花兒的凋落，詩人感到無可奈何，而燕子的歸來又讓他感到似曾相識。這里“燕歸來”象征著春天的到來和生命的循環(huán)。F.鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊：家書要寄到哪里呢？希望北歸的大雁能帶到洛陽去。這句詩表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情，通過“歸雁”這一意象，寄托了詩人渴望家書能夠傳遞到家鄉(xiāng)的愿望。結(jié)合ABEF可知①是正確的，②是錯誤的，②中意象的特點和寄托的情感正好寫反了，應(yīng)該是“燕”多用來表達(dá)對時序更迭、年華流逝、世事變遷的感慨，而“雁”則因其長途遷徙的習(xí)性，常被用作游子思鄉(xiāng)之情的寄托；結(jié)合ACD可知，③是正確的。8．（24-25七年級上·安徽宿州·期末）4月23日是“世界讀書日”。復(fù)興學(xué)校開展了以“少年正是讀書時”為主題的專題學(xué)習(xí)活動，請按照要求，回答問題。(1)為營造活動氛圍，教室里需要張貼幾條名人語錄，請你推薦一則有關(guān)讀書的名人名言。(2)小方搜集到關(guān)于讀書方法的一段材料，根據(jù)材料內(nèi)容，選出最恰當(dāng)?shù)脑娋涮顚懺跈M線處（

）讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無足輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍?！癬___________，____________”，這兩句詩可以作為每個讀書人的座右銘。A．讀書破萬卷，下筆如有神 B．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行C．舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知 D．三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(3)本次活動準(zhǔn)備邀請王老師前來參加，學(xué)習(xí)委員給王老師寫了一封邀請函，但由于時間倉促，邀請函出現(xiàn)了一些錯誤，請你幫助修改。邀請函敬愛的王老師：為了積極響應(yīng)學(xué)?！白哌M(jìn)名著，解讀經(jīng)典”的號召，我們班定于1月13日上午在學(xué)校報告廳召開《西游記》讀書匯報會，懇請您務(wù)必接受邀請！興學(xué)校七（1）班2025年1月9日①邀請函中畫橫線的句子存在問題，請寫出修改意見。②邀請函中有一處語言不得體，請找出來并寫出修改意見。(4)小語同學(xué)在論壇里發(fā)了下面的帖子，請你在下面“回復(fù)”，勸她積極閱讀名著。【帖子】我覺得名著都是長篇大論，讀起來太費勁，讀讀故事簡介就可以應(yīng)付考試了。回復(fù)：【答案】(1)（示例一）讀書有“三到”，謂心到，眼到，口到?！祆洌ㄊ纠W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃樱▽懗雠c讀書有關(guān)的名言即可）(2)C(3)①在“1月13日”后加上具體時間或在“學(xué)校報告廳”前加上具體時間。②“務(wù)必”用于不得體，應(yīng)刪去。(4)示例：小語，閱讀名著不僅僅是享受故事情節(jié)帶來的輕松愉快，我們還可以在書里體驗不同的人生，提高自己的修養(yǎng)，豐富自己的見識，陶冶自己的情操。讓我們一起閱讀名著，好嗎？【解析】（1）本題考查名句積累。解題時首先要明確是推薦有關(guān)讀書的名人名言用于營造“少年正是讀書時”活動氛圍。所以要從自己積累的名人名言中去篩選，考慮其內(nèi)容是否積極向上，能體現(xiàn)讀書的意義、價值或者對人成長的作用等。同時，語言要簡潔明了、富有感染力和啟發(fā)性，能夠引起同學(xué)們對讀書的興趣和重視。在眾多名言中，要選擇那些易于理解、能夠觸動人心的句子。比如“讀書破萬卷，下筆如有神”，直接闡述了讀書與寫作的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了讀書對提升寫作能力的重要性，很適合激勵同學(xué)們多讀書?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，形象地把書籍比作階梯，說明了讀書能促進(jìn)人類的進(jìn)步和發(fā)展，富有哲理且簡潔有力。還可以選擇一些強(qiáng)調(diào)讀書態(tài)度和方法的名言，如“敏而好學(xué)，不恥下問”等，引導(dǎo)同學(xué)們正確對待讀書和學(xué)習(xí)。總之，選擇的名人名言要與活動主題緊密相關(guān)，并且能夠?qū)ν瑢W(xué)們起到良好的激勵和引導(dǎo)作用。示例：讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥侨祟愡M(jìn)步的階梯。——高爾基（2）本題考查補寫句子。A.強(qiáng)調(diào)的是廣泛閱讀對寫作的幫助，重點在于讀書的數(shù)量積累達(dá)到一定程度后，能在寫作方面展現(xiàn)出非凡的能力，而題干重點是講讀書要選得精、讀得徹底，并非強(qiáng)調(diào)讀書數(shù)量與寫作的關(guān)系，所以該選項不符合；B.意思是從書本上得到的知識畢竟比較膚淺，要透徹地認(rèn)識事物還必須親自實踐，強(qiáng)調(diào)的是實踐的重要性，與題干中關(guān)于讀書要精讀、選精的內(nèi)容無關(guān)，故該選項不正確；C.意思是經(jīng)典的書籍不要滿足于僅僅讀一遍，要反復(fù)閱讀，深入思考，自然會有收獲，這與材料中“與其十部書都只泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍”所表達(dá)的讀書要精讀的觀點相符，所以該選項是正；D.主要是說勤奮刻苦讀書的時間，側(cè)重于強(qiáng)調(diào)讀書的勤奮和刻苦，沒有涉及到讀書要選精、精讀的意思，與題干內(nèi)容不符；故選C。（3）本題考查應(yīng)用文寫作。①應(yīng)在“上午”后補充具體時間，如“上午9點”。原句未明確活動具體時間，補充后可使受邀人更清晰掌握日程安排，體現(xiàn)邀請函的嚴(yán)謹(jǐn)性。②不得體句子：“懇請你務(wù)必接受邀請！”改為“誠邀你撥冗蒞臨指導(dǎo)”或“期待你的光臨”?！皠?wù)必”帶有強(qiáng)制性語氣，不符合邀請函的禮貌性原則，應(yīng)替換為表達(dá)尊重與期待的措辭，如“撥冗”（指推開繁忙事務(wù)）更顯謙遜得體。（4）本題考查勸說詞。小語認(rèn)為讀名著費時費力，選擇讀簡介應(yīng)付考試。可從三個層面回應(yīng)：①指出只讀簡介的局限性（如無法感受語言魅力、體會人物心理）；②強(qiáng)調(diào)閱讀原著的價值（如提升文學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)深度思考能力）；③提供實用建議（如分階段閱讀、結(jié)合精讀與跳讀），讓她在降低畏難情緒的同時意識到原著閱讀的必要性。9．（24-25七年級上·安徽亳州·期末）班級開展“少年正是讀書時”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。(1)為宣傳課外閱讀的重要性，鼓勵同學(xué)們在寒假期間積極參加“繽紛的寒假”讀書活動，請你設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。要求：語言簡潔，至少使用一種修辭手法。(2)下面是小語同學(xué)整理的兩份關(guān)于中小學(xué)生課外閱讀狀況調(diào)查表，說說你的發(fā)現(xiàn)。(3)我們讀一本書，根據(jù)興趣或讀書目的的不同，可以有不同的方法。例如諸葛亮的觀大略法，陶淵明的不求甚解法。班長也寫出兩種讀書的方法介紹給同學(xué)們，請你根據(jù)下面的內(nèi)容總結(jié)出讀書方法。A：對書中的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)地閱讀并做深入理解。B：閱讀時主動地舍棄、有意地忽略一些章節(jié)，以求更高的效率。(4)活動中有一項讀書交流活動，小明為此寫一段開場白，請你幫他修改。中國五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化，而名著更是民族文化的精華。[甲]閱讀名著，如同與大師交流，可以增長見識，啟迪智慧，拓寬語文能力和人文素養(yǎng)。它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。那一部部動人心弦的經(jīng)典，帶給我們美好的藝術(shù)享受；那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的教益。今天，[乙]讓我們一同走進(jìn)《我讀經(jīng)典名著》的讀書交流活動．共同分享閱讀的快樂，開啟一段美好的讀書之旅。①[甲]句中有一處語病，應(yīng)將“”改成“”。②[乙]句中有應(yīng)處標(biāo)點使用錯誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖??！敬鸢浮?1)示例：讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄滿寒假；閱讀點亮繽紛寒假，知識成就精彩人生(2)發(fā)現(xiàn)：中小學(xué)生課外閱讀種類中，卡通畫和網(wǎng)絡(luò)小說閱讀占比較大，文學(xué)名著閱讀占比相對較低；中小學(xué)生每周課外閱讀時間大部分在2小時以內(nèi)，閱讀時間較短。(3)A：精讀法B：跳讀法(4)“拓寬語文能力和人文素養(yǎng)”改為“提高語文能力和人文素養(yǎng)”將書名號《我讀經(jīng)典名著》改為引號“我讀經(jīng)典名著”【解析】（1）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。本次宣傳標(biāo)語的主題是宣傳課外閱讀的重要性，鼓勵同學(xué)們在寒假參加讀書活動，所以內(nèi)容要圍繞“寒假讀書”“課外閱讀的意義”來展開?？梢赃\用常見的比喻、擬人、對偶、排比等修辭手法，讓標(biāo)語更具感染力和吸引力。宣傳標(biāo)語的字?jǐn)?shù)不宜過多，要簡潔明了，能夠讓人快速理解其含義。示例一：寒假讀書，如點亮知識燈塔，照亮成長之路。示例二：讓寒假在書香中起舞，讓心靈在閱讀中飛翔。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。從圖一“中小學(xué)生課外閱讀種類情況調(diào)查”可以看到，卡通畫占30%、網(wǎng)絡(luò)小說占20%，兩者相加占比相對較高，而文學(xué)名著占35%，其他類別占比較小，由此得出中小學(xué)生課外閱讀種類中，卡通畫和網(wǎng)絡(luò)小說閱讀占比較大，文學(xué)名著閱讀占比相對較低。從圖二“中小學(xué)生每周課外閱讀時間占比調(diào)查”可知，1-2小時占36.75%，小于1小時占23.03%，兩者相加超過一半，說明中小學(xué)生每周課外閱讀時間大部分在2小時以內(nèi)，閱讀時間較短。（3）本題考查讀書方法。A描述中“對書中的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)地閱讀并做深入理解”，符合精讀法的特點，即對書籍內(nèi)容進(jìn)行精細(xì)研讀，深入領(lǐng)會其中的含義；B中“主動地舍棄、有意地忽略一些章節(jié)，以求更高的效率”，這種有選擇性地跳過部分內(nèi)容的閱讀方式就是跳讀法。（4）本題考查病句修改及標(biāo)點的使用。①“拓寬語文能力和人文素養(yǎng)”中，動詞“拓寬”與賓語“能力”“素養(yǎng)”搭配不當(dāng)，“能力”和“素養(yǎng)”應(yīng)該用“提高”來搭配，所以將“拓寬”改為“提高”。②“我讀經(jīng)典名著”是讀書交流活動的名稱，不是書籍、文章等作品名稱，不能用書名號，應(yīng)改為引號。10．（24-25七年級上·河南洛陽·期末）少年正是讀書時，12月是某中學(xué)的校園讀書月，本次活動的主題是“月月讀，悅閱讀”。為順利開展活動，學(xué)校針對同學(xué)們在過去一年閱讀名著的數(shù)量和閱讀方法展開調(diào)查。請結(jié)合調(diào)查結(jié)果完成以下問題?！静牧弦弧俊静牧隙浚▋H閱讀、無方法，圈點勾畫，摘抄優(yōu)美句子這三種讀書方法屬于淺層閱讀；寫讀后感、畫思維導(dǎo)圖，做批注，開展主題辯論等屬于深層閱讀。）【材料三】讀一本書，根據(jù)興趣或讀書目的不同，可以采取精讀、略讀或瀏覽的方法。精讀指向細(xì)膩的感受，透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；略讀就是粗略地閱讀，以粗知大意，觀其大略；瀏覽則是快速地掃視，有意地跳讀，以抓住關(guān)鍵信息，求得更高的閱讀效率。精讀首先要做到細(xì)品，即逐字逐句地認(rèn)真閱讀，把書“讀懂”；精讀也要做到精思，即邊讀邊思考，對書中的內(nèi)容提出疑問，把書“讀深”；精讀還要進(jìn)行鑒賞，圍繞內(nèi)容、主題、手法等某一方面對作品進(jìn)行探究，思考書的時代價值與當(dāng)代意義，把書“讀透”。(1)讀材料一和材料二的圖表，分別概括出一條主要信息。(2)結(jié)合材料二和材料三的內(nèi)容談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)，并給同學(xué)們的閱讀方法提出建議。【答案】(1)2023-2024學(xué)年某中學(xué)超過一半學(xué)生的閱讀數(shù)量為8——11本。2023-2024學(xué)年某中學(xué)只有少數(shù)學(xué)生采用做批注、寫讀后感等深層閱讀方法讀書。(2)閱讀名著時，僅限于讀或者僅僅圈點勾畫和摘抄并不能汲取名著中的“營養(yǎng)”；想要從名著中獲得知識和能力，就要把書讀懂、讀深、讀透。我們可以采用做批注、畫思維導(dǎo)圖、寫讀后感等方法精讀名著?！窘馕觥浚?）本題考查圖文轉(zhuǎn)化。由【材料一】調(diào)查圖可知，2023-2024學(xué)年某中學(xué)學(xué)生閱讀量為8——11本占比為61.30%；閱讀量為4——7本的占34.70%；由【材料二】調(diào)查圖可知，2023-2024學(xué)年某中學(xué)學(xué)生讀書時，僅閱讀、無方法的占40.5%，圈點勾畫的占45.9%，摘抄優(yōu)美句子的占44.3%，做批注的僅有25.1%，寫讀后感、畫思維導(dǎo)圖等的僅占27.6%。由此可知，2023-2024學(xué)年某中學(xué)大多數(shù)學(xué)生閱讀量為8-11本，但只有少數(shù)學(xué)生采用做批注、寫讀后感等深層閱讀方法讀書。（2）本題考查提建議。由【材料二】可知，2023-2024學(xué)年某中學(xué)只有少數(shù)學(xué)生采用做批注、寫讀后感等深層閱讀方法讀書。結(jié)合【材料三】第二段“精讀首先要做到細(xì)品，即逐字逐句地認(rèn)真閱讀，把書‘讀懂’；精讀也要做到精思，即邊讀邊思考，對書中的內(nèi)容提出疑問，把書‘讀深’；精讀還要進(jìn)行鑒賞，圍繞內(nèi)容、主題、手法等某一方面對作品進(jìn)行探究，思考書的時代價值與當(dāng)代意義，把書‘讀透’”可知，要從名著中獲取知識，汲取智慧，就要把書“讀懂”“讀深”“讀透”，而要做到這一點，可采用做批注、畫思維導(dǎo)圖、寫讀后感等方法。如果僅是讀或者僅僅圈點勾畫和摘抄并不能真正將書“讀懂”“讀深”“讀透”，達(dá)到汲取名著中的“營養(yǎng)”的目的。據(jù)此作答即可。11．班級開展“少年正是讀書時”語文專題學(xué)習(xí)活動，請你參與。(1)為鼓勵同學(xué)們在寒假期間積極參加“繽紛的寒假”讀書活動，小語同學(xué)擬了一副對聯(lián)的前半部分，請將“潤華年”“尋妙境”還原到橫線上。上聯(lián)：寒假暢讀

下聯(lián)：墨香幽沁(2)下面是小文同學(xué)整理的兩份關(guān)于中小學(xué)生課外閱讀狀況調(diào)查表（見表1、表2），說說你的發(fā)現(xiàn)。表1：中小學(xué)生課外閱讀種類調(diào)查表2：中小學(xué)生每周課外閱讀時間調(diào)查閱讀內(nèi)容占比（%）閱讀時間占比（%）文學(xué)名著34.404小時以上13.40卡通畫30.103-4小時8.26網(wǎng)絡(luò)小說19.702-3小時15.32時文雜志11.801-2小時36.75報紙類2.30小于1小時23.03其他1.70基本不讀3.21(3)小文同學(xué)還搜集到豐子愷的漫畫《鉆研》（如圖）。關(guān)于讀書方面，請結(jié)合漫畫，說說你從中受到哪些啟發(fā)？漫畫《鉆研》【答案】(1)尋妙境潤華年(2)示例：大部分的學(xué)生不喜歡閱讀名著；每周閱讀4小時以上的學(xué)生很少。(3)示例1：讀書，需要鉆研。只有把書本里的知識研究的很透徹才能出成果，才能有所創(chuàng)新和發(fā)明創(chuàng)造，知識的應(yīng)用才會隨心所欲。示例2：書本一般是學(xué)問和知識的象征，讀的書越多，學(xué)問也就越大，這幅漫畫是借鉆書本教育我們要拼命地博覽群書、努力地鉆研學(xué)問。示例3：凡是鉆線裝本的老者，身上的衣著都是中式服裝，而鉆洋裝書的人身上穿的是西裝。俗話說：一方水土養(yǎng)一方人，看不同的書同樣也會得到不同的教化。正如作家冰心在《憶讀書》一文中所寫：“讀書好，多讀書，讀好書”。（意對即可）【解析】（1）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、語義相關(guān)、音韻協(xié)調(diào)，對聯(lián)的上下聯(lián)一般遵循“仄起平收”的規(guī)則，即上聯(lián)的尾字一般用仄聲（三四聲），下聯(lián)的尾字一般用平聲（一二聲）?！熬场笔秦坡暎澳辍笔瞧铰暎陨下?lián)空白處應(yīng)填“尋妙境”，下聯(lián)空白處應(yīng)填“潤華年”。故答案為：尋妙境；潤華年。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫的能力。分析圖表要注意表格的標(biāo)題、表格中的數(shù)據(jù)。分析表一“中小學(xué)生課外閱讀種類情況調(diào)查”的數(shù)據(jù)可知，34.4%的學(xué)生喜歡閱讀名著，30.1%的學(xué)生喜歡閱讀卡通畫，19.70%的學(xué)生喜歡閱讀網(wǎng)絡(luò)小說，11.80%的學(xué)生喜歡閱讀時文雜志。據(jù)此得出：大部分的學(xué)生不喜歡閱讀名著，喜歡閱讀名著的不到四成。分析表二“中小學(xué)生每周課外閱讀時間占比調(diào)查”的數(shù)據(jù)“23.03%小于一小時，36.75%1-2小時，15.32%2-3小時，8.26%3-4小時，13.43%4小時以上；3.21%基本不讀”可知，每周閱讀4小時以上的學(xué)生很少，不到兩成。（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先要理解漫畫內(nèi)容。這幅漫畫里有兩本書。同時這幅畫里畫了很多的小人，他們究竟都在干什么呢。書中自有黃金屋，書里面自有一番天地。我們試想一下，人能往書里鉆嗎？當(dāng)然不能。這也是漫畫的特色之一，充分發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力。現(xiàn)實生活中人當(dāng)然無法鉆入書本，但我們可以從另外一個角度來思考問題，書本一般是學(xué)問和知識的象征，讀的書越多，學(xué)問也就越大，這幅漫畫是借鉆書本來形容他們都在拼命地博覽群書、努力地鉆研學(xué)問，以取得功名，光耀門庭。我們再看看畫面，畫中那些從書里鉆出了頭的人，都已中年以上，甚至須發(fā)皆白。這是告誡我們活到老就要學(xué)到老，學(xué)無止境，藝無止境，尤其是對于我們現(xiàn)在的小朋友，切記不可貪玩，勤學(xué)好問，多讀書才是真正做學(xué)問的模樣。據(jù)此寫出啟發(fā)即可。12．根據(jù)資料，幫小文同學(xué)把航天器展板樣稿制作完成。資料一：2021年5月15日，天問一號探測器著陸火星，我國成為第二個成功著陸火星的國家。天問一號火星探測器由環(huán)繞器和著陸巡視器組成，著陸巡視器包括祝融號火星車及進(jìn)入艙。祝融被尊為最早的火神，寓意點燃星際探測的火種，指引人類對浩瀚星空、宇宙未知的接續(xù)探索和自我超越。2021年5月22日，祝融號火星車成功駛上火星表面，開始巡視探測。我國首次火星探測任務(wù)一次實現(xiàn)了“繞、著、巡”三個目標(biāo)。資料二：10月14日18時51分，我國成功發(fā)射首顆太陽探測科學(xué)技術(shù)試驗衛(wèi)星“羲和號”?！棒撕汀睘橹袊瞎派裨捴械奶柵衽c制定時歷的女神，并以太陽母親的形象為人們所認(rèn)知。此名取義“效法羲和馭天馬，志在長空牧群星”，象征中國對太陽探索的緣起與拓展。該星將實現(xiàn)國際首次太陽Ha波段光譜成像的空間探測，填補太陽爆發(fā)源區(qū)高質(zhì)量觀測數(shù)據(jù)的空白，提高我國在太陽物理領(lǐng)域研究能力，對我國空間科學(xué)探測及衛(wèi)星技術(shù)發(fā)展具有重要意義。（1）展板一：“神舟”飛天姓名：神舟一號作用：中國載人航天工程首艘無人實驗飛船。名稱來由：“神舟”意為“神奇的天河之舟”，與作為中國代稱的“神zhōu（寫同音字）”同音，又有神采飛揚之意。（2）展板二：“祝融”探火姓名：祝融號火星車作用：名稱來由：祝融被尊為最早的火神。寓意點燃星際探測的火種，指引人類對浩瀚星空、宇宙未知的接續(xù)探索和自我超越。（3）展板三：姓名：太陽探測科學(xué)技術(shù)試驗衛(wèi)星作用：實現(xiàn)國際首次太陽Ha波段光譜成像的空間探測，填補太陽爆發(fā)源區(qū)高質(zhì)量觀測數(shù)據(jù)的空白。名稱來由：【答案】州祝融號火星車成功駛上火星表面，開始巡視探測。“羲和”探日“羲和”中國上古神話中的太陽女神與制定時歷的女神，此名取義“效法羲和馭天馬，志在長空牧群星”，象征中國對太陽探索的緣起與拓展?！窘馕觥浚?）本題考查字音字形和文化常識。神州：shénzhōu，指中國，意指中國是一個偉大而神圣的國家。“神州”與“神舟”諧音。（2）本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合材料一第二段中“祝融被尊為最早的火神，寓意點燃星際探測的火種，指引人類對浩瀚星空、宇宙未知的接續(xù)探索和自我超越。2021年5月22日，祝融號火星車成功駛上火星表面，開始巡視探測”可知，“祝融”探火指的是祝融號火星車成功駛上火星表面，開始巡視探測。（3）結(jié)合材料二中“10月14日18時51分，我國成功發(fā)射首顆太陽探測科學(xué)技術(shù)試驗衛(wèi)星‘羲和號’。‘羲和’為中國上古神話中的太陽女神與制定時歷的女神，并以太陽母親的形象為人們所認(rèn)知。此名取義‘效法羲和馭天馬，志在長空牧群星’，象征中國對太陽探索的緣起與拓展”可知，可仿照“‘祝融’探火”命名為“羲和”探日。名稱來由：“羲和”中國上古神話中的太陽女神與制定時歷的女神，此名取義“效法羲和馭天馬，志在長空牧群星”，象征中國對太陽探索的緣起與拓展。13．宜城中學(xué)開展“走近傳統(tǒng)節(jié)日，感受傳統(tǒng)文化”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。(1)小華準(zhǔn)備給王老師發(fā)一條拜年祝福微信，請你幫助小華完成，至少使用一種修辭手法。(2)根據(jù)詩句或傳統(tǒng)節(jié)日，在下面表格中填寫對應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日或詩句。詩句今年元夜時，月與燈依舊。春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。③，。節(jié)日①②清明節(jié)(3)李老師與同學(xué)們就“傳統(tǒng)節(jié)日”的話題展開交流。請你根據(jù)情境將對話內(nèi)容補充完整。李老師：同學(xué)們好，為了更好地了解中國傳統(tǒng)節(jié)日及文化，今天我們一起聊聊“傳統(tǒng)節(jié)日”。①？同學(xué)甲：我認(rèn)為我們了解傳統(tǒng)節(jié)日是傳承民族文化、增強(qiáng)民族自信的重要途徑。同學(xué)乙：傳統(tǒng)節(jié)日能為人們提供情感交流的機(jī)會，進(jìn)而緩解日常壓力，促進(jìn)人際關(guān)系和諧。李老師：二位說得都很棒。那同學(xué)們能不能說說自己喜歡哪種傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗呢？同學(xué)丙：我很喜歡端午節(jié)習(xí)俗，有賽龍舟、插艾葉等。這些習(xí)俗有著美好的寓意，文化氛圍很濃。同學(xué)?。何蚁矚g春節(jié)習(xí)俗，春節(jié)我收到壓歲紅包，加上用媽媽的手機(jī)微信搶到的紅包共406.38元。李老師：哪位能用大寫的數(shù)字寫出這個金額？同學(xué)甲：我可以（請你幫同學(xué)甲寫出來：②）。李老師：……今天我們這個活動開展得很有意義，希望我們每一個同學(xué)都要了解傳統(tǒng)節(jié)日，傳承好節(jié)日習(xí)俗和文化，增強(qiáng)民族自信。(4)李老師展示了勝利小區(qū)物業(yè)春節(jié)前發(fā)布的一則通知。其中有一些錯誤，請你幫他修改。通知各位業(yè)主：為了營造一個祥和、文明的節(jié)日環(huán)境，保障大家的生命財產(chǎn)安全，減少環(huán)境污染的目的，上級通知，春節(jié)期間禁止燃放煙花爆竹。請大家積極響應(yīng)，遵守執(zhí)行。2025年1月18日①通知有一處格式錯誤，請你寫出具體的修改方法：。②畫橫線句有一處語病，請你寫出修改后正確的句子：?！敬鸢浮?1)示例：王老師，新年快樂！愿您的生活如春風(fēng)般溫暖，如桃李般芬芳！(2)元宵節(jié)寒食節(jié)清明時節(jié)雨紛紛路上行人欲斷魂(3)我們了解傳統(tǒng)節(jié)日有什么意義呢？肆佰零陸元叁角捌分(4)在日期“2025年1月18日”上面添加一行“勝利小區(qū)物業(yè)”保障大家的生命財產(chǎn)安全，減少環(huán)境污染?！窘馕觥浚?）本題考查擬寫祝福微信。要求給王老師發(fā)一條拜年祝福微信，至少使用一種修辭手法，合理即可。如：王老師，新年快樂！愿您的生活如春風(fēng)般溫暖，如春花般燦爛，如春水般綿長！（2）本題考查詩句與傳統(tǒng)節(jié)日的對應(yīng)關(guān)系。“今年元夜時，月與燈依舊”：出自歐陽修《生查子·元夕》，“元夜”即元宵夜，描繪元宵節(jié)賞燈場景?！按撼菬o處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”：出自韓翃《寒食》，直接點明“寒食”節(jié)。關(guān)于清明的詩，任選默寫兩句即可，如：清明佳節(jié)桃李笑，野田荒冢只生愁。（3）①本題考查句子補寫。根據(jù)上下文，李老師提出問題后，同學(xué)甲和乙都在回答“意義”或“好處”。因此，李老師的問題應(yīng)圍繞“了解傳統(tǒng)節(jié)日的意義/好處/原因”來設(shè)計。如：哪位同學(xué)能講一講傳統(tǒng)節(jié)日的意義呢？②本題考查人民幣金額的大寫規(guī)范寫法。406.38元對應(yīng)的正確大寫是：肆佰零陸元叁角捌分（“圓”也可寫作“元”）。注意“零”的使用（百位和十位之間）以及角和分的寫法。（4）本題考查通知。①通知的落款（發(fā)文單位和日期）應(yīng)寫在正文的右下方，且日期應(yīng)在署名（單位名稱）的下方。圖中將日期單獨寫在右下角，但缺少了明確的署名。應(yīng)在日期上方添加一行“勝利小區(qū)物業(yè)”。②畫線句“保障大家的生命財產(chǎn)安全，減少環(huán)境污染的目的”存在句式雜糅的語病，可刪去“的目的”。14．班級開展以“走進(jìn)美術(shù)館，擁抱藝術(shù)美”為主題的學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。(1)為安排好本次參觀活動，班級決定發(fā)布調(diào)查問卷，提前了解同學(xué)們的參觀需求。請幫助設(shè)計一個問題。(2)在參觀版畫展館時，李華在專題學(xué)習(xí)手冊上記錄了講解員的介紹，請你幫他修改?！炯住靠箲?zhàn)時期，版畫家力群奔赴延安，創(chuàng)作了眾多影響廣泛的作品，“豐衣足食圖”便是其一。這幅圖原為新年畫，力群在此基礎(chǔ)上，刻成套色木刻?！疽摇孔髌匪茉炝撕啙嵜骺臁⑸势G麗、抒情性和裝飾美感的藝術(shù)形象。①【甲】處畫線句有一處標(biāo)點使用不當(dāng)，請你提出修改意見。②【乙】處畫線句有語病，請你提出修改意見。(3)美術(shù)館的泥塑體驗活動展板文字如下，請仿照示例，從剪紙、做漆扇、制作燈籠中任選一個，為其命名（四字），并設(shè)計展板文字。示例：捏泥成趣——學(xué)習(xí)揉、捏、搓、刻等基本技法，創(chuàng)作屬于自己的泥塑作品，感受泥土的溫度。(4)活動結(jié)束后，校園公眾號記者小杰對同學(xué)們進(jìn)行了采訪。請你根據(jù)情境將對話內(nèi)容補充完整。小杰：大家好！我是校園公眾號的記者小杰。剛剛我們一起參觀了美術(shù)館，①？小安：我覺得今天的展覽真是太震撼了，特別是那幅版畫，色彩斑斕，讓人感受到了畫中人物的幸福歡樂。小杰：非常感謝你的分享。確實，藝術(shù)作品往往能跨越語言的界限，直接觸動我們的心靈。那么，小皖同學(xué)，你有什么特別的發(fā)現(xiàn)或者感受嗎？小皖：這次美術(shù)館之行最讓我難忘的是泥塑體驗活動，②。小杰：聽起來大家都收獲滿滿?。o論是心靈的觸動還是創(chuàng)作的激情，藝術(shù)總能以它獨有的方式觸動我們。希望未來我們能有更多機(jī)會一起探索藝術(shù)的世界！【答案】(1)示例一：你希望在美術(shù)館看到哪種類型的展覽？示例二：你期待美術(shù)館舉辦什么樣的活動？示例三：你參觀美術(shù)館展覽是否會選擇講解？(2)①引號改為書名號。②在“抒情性”前加上“具有”。(3)示例一：剪紙生花——學(xué)習(xí)折紙、描畫、剪刻等基本技法，創(chuàng)作屬于自己的剪紙作品，感受傳統(tǒng)文化的魅力。示例二：漆扇繪夢——學(xué)習(xí)調(diào)漆、繪畫、裝飾等基本技法，制作一把屬于自己的漆扇，體驗傳統(tǒng)工藝的精妙。示例三：燈籠映彩——學(xué)習(xí)扎架、裱糊、繪畫等基本技法，制作一盞屬于自己的燈籠，點亮光影藝術(shù)。(4)示例：請問大家有什么樣的感受（或體驗）呢？親手制作泥塑，激發(fā)了我的創(chuàng)作熱情。【解析】（1）本題考查設(shè)計調(diào)查問卷的問題。設(shè)計調(diào)查問卷問題需緊扣“參觀需求”，且問題要具體、有針對性，能為活動安排提供實用信息，避免空泛?？蓮膮⒂^的時間偏好、重點關(guān)注展區(qū)、希望獲得的輔助資源等角度切入，確保問題與“走進(jìn)美術(shù)館”的活動細(xì)節(jié)直接相關(guān)。示例一：參觀美術(shù)館時，你更希望講解員全程帶領(lǐng)講解，還是自行參觀并隨時咨詢？示例二：除了參觀展覽，你最希望在本次活動中增加手工體驗還是藝術(shù)知識講座？（2）本題考查標(biāo)點和語病修改。①“豐衣足食圖”是版畫作品，屬于文藝作品，故應(yīng)將引號改為書名號。②句子成分殘缺（謂語缺失）。原句“塑造了……抒情性和裝飾美感的藝術(shù)形象”中，“簡潔明快、色彩艷麗、抒情性和裝飾美感”是并列定語，前兩個為形容詞短語，后兩個為名詞短語，搭配不當(dāng)；應(yīng)補充“具有”，“具有抒情性和裝飾美感”能夠與“簡潔明快、色彩艷麗”并列。（3）本題考查仿句。仿寫句要和題干中示例“捏泥成趣——學(xué)習(xí)揉、捏、搓、刻等基本技法，創(chuàng)作屬于自己的泥塑作品，感受泥土的溫度”結(jié)構(gòu)一致，符合“四字命名+技法介紹+創(chuàng)作體驗+核心感受”的格式。要從剪紙、做漆扇、制作燈籠中任選一個，為其命名（四字），并設(shè)計展板文字。四字命名：需體現(xiàn)活動特點（如“剪紙生花”突出剪紙的動態(tài)美感，“漆扇流光”關(guān)聯(lián)漆扇的創(chuàng)作意境），簡潔有畫面感；技法介紹：列舉該活動的核心基礎(chǔ)技法（如剪紙的“折紙、描圖、剪刻”，漆扇的“調(diào)漆、勾勒、暈染”）；創(chuàng)作體驗：強(qiáng)調(diào)“屬于自己的作品”，增強(qiáng)參與感；核心感受：關(guān)聯(lián)活動的文化內(nèi)涵或藝術(shù)價值。示例一：剪紙生花——學(xué)習(xí)折紙、描圖、剪刻等基礎(chǔ)技法，創(chuàng)作專屬于自己的剪紙作品，感受傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的靈動與精巧。示例二：漆扇流光——學(xué)習(xí)調(diào)漆、勾勒、暈染等核心技法，制作一把獨一無二的漆扇，體驗傳統(tǒng)漆藝的典雅與韻味。示例三：燈籠映趣——學(xué)習(xí)扎骨、裱紙、繪紋等關(guān)鍵技法，制作一盞專屬于自己的創(chuàng)意燈籠，點亮傳統(tǒng)手工藝的溫暖與樂趣。（4）本題考查情境對話。①小杰提問情境：采訪開場，需承接“參觀了美術(shù)館”的背景，根據(jù)小安的回答“我覺得今天的展覽真是太震撼了”可知，提問應(yīng)當(dāng)圍繞同學(xué)的感受/體驗。提問需禮貌且緊扣主題，既要覆蓋不同同學(xué)的回答方向，又要符合記者采訪的自然語氣。示例：請問大家參觀后有什么特別的感受或收獲嗎？②小皖回答情境：聚焦“泥塑體驗活動”的感受，需結(jié)合“創(chuàng)作過程”與“個人收獲”。既要呼應(yīng)體驗活動的“親手操作”特點，又要體現(xiàn)藝術(shù)活動對個人的積極影響，符合“收獲滿滿”的對話氛圍。示例：親手把泥土變成喜歡的造型，既有趣又有成就感，讓我真切感受到了創(chuàng)作的快樂！15．班級開展以“閱讀分享，書香傳遞”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。(1)為營造活動氛圍，班內(nèi)要懸掛一副與讀書有關(guān)的對聯(lián)，現(xiàn)在上聯(lián)已經(jīng)擬好，請你對出下聯(lián)。上聯(lián)：讀書每覺乾坤大；下聯(lián)：(2)電話里，元萌同學(xué)向生病在家的復(fù)興同學(xué)傳達(dá)班級開展讀書分享會的活動信息，請根據(jù)情境將對話內(nèi)容補充完整。元萌：①復(fù)興：謝謝你，萌萌。我現(xiàn)在好很多了。元萌：班級定于4月10日上午8點，在教室開展讀書分享會活動，你參加嗎？復(fù)興：參加呀?、谠龋耗阈枰崆伴喿x一本文學(xué)經(jīng)典，然后準(zhǔn)備一篇5分鐘左右的發(fā)言稿，向同學(xué)們分享你的讀書感悟。復(fù)興：好的，謝謝你。(3)活動組搜集到了下面這幅漫畫，請你說一說漫畫的構(gòu)成及寓意。(4)活動結(jié)束后，有位同學(xué)寫了如下一段總結(jié)文字。其中有一些錯誤，請你幫他修改。【甲】此次讀書活動中，令我深刻領(lǐng)會到讀書的諸多益處。對于中學(xué)生而言，讀書意義非凡。它能豐富我們的精神世界，為我們提供心靈的慰藉?！疽摇窟@一段時間我閱讀了《城南舊事》、《蘇東坡傳》、《西游記》等經(jīng)典書籍，積累了很多寫作素材。我深刻意識到只要我們飽讀詩書，下筆時就會如有神助，能更好地表達(dá)自己的所思所感。①【甲】處畫線句有語病，可修改為：。②【乙】處畫線句存在標(biāo)點使用不當(dāng)?shù)膯栴}，請修改?！敬鸢浮?1)示例一：品卷方知歲月長；示例二：破卷常思智慧深(2)復(fù)興，你的身體好些了嗎？示例：活動有哪些具體要求呢？(3)示例：畫面中，左上角標(biāo)注“世界讀書日4月23日”，下方有“遨游”字樣，小男孩坐在一本書上飛上了天空，他手里拿著望遠(yuǎn)鏡正在向遠(yuǎn)處瞭望。寓意：讀書可以開闊人的眼界，讓人看得更遠(yuǎn)。(4)此次讀書活動中，我深刻領(lǐng)會到讀書的諸多益處。將兩處頓號刪除。【解析】（1）本題考查對聯(lián)。解答時，需遵循對聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、意義相關(guān)、平仄協(xié)調(diào)的基本規(guī)則。上聯(lián)“讀書每覺乾坤大”圍繞“讀書”展開，“讀書”為動賓短語，“每覺”為副詞+動詞結(jié)構(gòu)，“乾坤大”為主謂短語，尾字“大”為仄聲（第四聲），下聯(lián)需緊扣讀書主題，保持結(jié)構(gòu)一致且尾字為平聲（第一、二聲）。示例：品文常感意境深。（2）本題考查口語交際表達(dá)。①處，作答時，需貼合“向生病同學(xué)傳達(dá)信息”的情境，開頭應(yīng)先關(guān)心對方身體狀況，語氣親切自然，讓對方感受到關(guān)懷，再自然過渡到活動通知，比如用“身體好些了嗎”開啟對話。示例：復(fù)興，聽說你生病了，現(xiàn)在身體好些了嗎？②處，注意復(fù)興回應(yīng)“參加”后，需進(jìn)一步詢問活動相關(guān)要求，符合主動參與的態(tài)度，提問要具體，圍繞“讀書分享會”的準(zhǔn)備事項展開，比如詢問需提前做的準(zhǔn)備工作。示例：太好了！那我需要提前做些什么準(zhǔn)備呀？（3）本題考查漫畫構(gòu)成與寓意分析。構(gòu)成：漫畫中有一個孩子坐在形似書本的飛行器上，手持望遠(yuǎn)鏡眺望遠(yuǎn)方；左上角標(biāo)注“世界讀書日4月23日”，下方有“遨游”字樣，背景是云朵和山巒。寓意：書籍如同遨游的載體，讀書能讓我們像乘坐“書的飛行器”一樣，開闊視野、探索未知，在世界讀書日的契機(jī)下，鼓勵人們通過閱讀在知識的海洋中自由翱翔，收獲廣闊的精神天地。（4）本題考查病句及標(biāo)點符號辨析。①甲處，畫線語句成分殘缺，缺主語，刪去“令”。②乙處，標(biāo)有書名號的并列成分之間，通常不用頓號。原句中《城南舊事》《蘇東坡傳》《西游記》是并列的書名，所以應(yīng)刪去它們之間的頓號。16．新年伊始，AI成為大家熱議的話題，同學(xué)們紛紛使用起了AI工具，以下是兩個例子：(1)某同學(xué)向AI助手提出了兩個問題幫助自己備戰(zhàn)中考，請你根據(jù)AI助手的回答，寫出他提出的問題。①AI助手：用具體行動替代負(fù)面幻想，專注當(dāng)下；把每次模擬考的錯誤看作查漏補缺的提示，而不是否定自己的證據(jù)。②AI助手：按照“輕重緩急”劃分任務(wù)（如優(yōu)先復(fù)習(xí)薄弱學(xué)科）；連續(xù)學(xué)習(xí)一小時后起身活動五分鐘，避免疲勞戰(zhàn)。(2)為了紀(jì)念初中生活，班上準(zhǔn)備制作一本紀(jì)念冊，AI助手給出了以下流程圖，請你向同學(xué)們簡要說明紀(jì)念冊制作流程。不超過120字。(3)在紀(jì)念冊的扉頁，各科老師也都給同學(xué)們送上了美好的祝福。請你仿照示例，另選一門學(xué)科，寫上對同學(xué)們的祝福。物理老師：重力、彈力、摩擦力，祝同學(xué)們處處給力！【答案】(1)備考時如何調(diào)整心態(tài)？備考時怎樣合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)與休息？(2)紀(jì)念冊制作流程：首先征集書名、封面、內(nèi)容；隨后對書名和封面擇優(yōu)錄取，對內(nèi)容分類篩選；接著進(jìn)行文字編輯與封面設(shè)計，最后排版成書。(3)示例：數(shù)學(xué)老師：拋物線、雙曲線、弧線，祝同學(xué)們?nèi)松壽E光芒無限！【解析】（1）本題考查情景補充。①AI助手的回答“用具體行動替代負(fù)面幻想，專注當(dāng)下；把每次模擬考的錯誤看作查漏補缺的提示，而不是否定自己的證據(jù)”，核心圍繞備考過程中心態(tài)的調(diào)整方法。由此可推斷，同學(xué)提出的問題是關(guān)于“備考時如何調(diào)整心態(tài)”，所以問題為“備考時如何調(diào)整心態(tài)？”。②AI助手回答“按‘輕重緩急’劃分任務(wù)，連續(xù)學(xué)習(xí)一小時后起身活動五分鐘”，聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)安排與休息規(guī)劃。由此可知，同學(xué)詢問的是備考時學(xué)習(xí)任務(wù)與休息的協(xié)調(diào)問題，即“備考時怎樣合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)與休息？”。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。觀察流程圖，按步驟說明：首先開啟紀(jì)念冊編寫流程，同步進(jìn)行書名征集、封面征集、內(nèi)容征集；征集完成后，對書名和封面進(jìn)行擇優(yōu)錄取；對征集的內(nèi)容進(jìn)行分類篩選，之后進(jìn)入文字編輯（處理篩選后的內(nèi)容）與封面設(shè)計環(huán)節(jié)；最后將編輯好的內(nèi)容與設(shè)計好的封面整合，進(jìn)行排版成書，完整呈現(xiàn)紀(jì)念冊從籌備到完成的全過程。（3）本題考查仿寫。示例中物理老師用“重力、彈力、摩擦力”等學(xué)科術(shù)語，結(jié)合“處處給力”表達(dá)祝福。仿寫時，選擇學(xué)科（如數(shù)學(xué)），提取學(xué)科術(shù)語：數(shù)學(xué)老師：利用“拋物線、雙曲線、弧線”等數(shù)學(xué)概念，搭配“人生軌跡光芒無限”，既融入數(shù)學(xué)元素，又傳遞對同學(xué)未來的美好祝愿，形成“拋物線、雙曲線、弧線，祝同學(xué)們?nèi)松壽E光芒無限！”這樣的祝福語。示例1：化學(xué)老師：氫氣、氧氣、氮氣，祝同學(xué)們事事順氣！

示例2：數(shù)學(xué)老師：正弦、余弦、正切，祝同學(xué)們未來無限！

示例3：語文老師：比喻、擬人、排比，祝同學(xué)們筆下生花！

示例4：英語老師：名詞、動詞、形容詞，祝同學(xué)們樣樣行！

示例5：生物老師：細(xì)胞、基因、染色體，祝同學(xué)們前程美麗！17．今年全國兩會期間，“體重管理”成為熱詞。學(xué)校響應(yīng)號召，于近期開展“科學(xué)運動，健康減重”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與完成下列任務(wù)。(1)任務(wù)一：調(diào)查顯示，學(xué)校45％的初三學(xué)生日均運動時間不足30分鐘，62％的學(xué)生習(xí)慣用節(jié)食減重（如不吃早餐、晚餐只吃水果），但體重反彈率達(dá)78％。結(jié)合下列材料，向同學(xué)們解釋“科學(xué)減重”需同時關(guān)注哪兩方面。材料：《中國青少年體育發(fā)展報告》指出，科學(xué)減重需滿足“能量缺口＝基礎(chǔ)代謝率×活動系數(shù)-每日攝入熱量”公式?；A(chǔ)代謝率是指在靜息狀態(tài)下，身體為了維持基本生命活動所需的最低熱量。能量缺口是指人體每日消耗的總熱量高于攝入的熱量時形成的差值。它是減脂、減重的核心原理，通過使身體動用儲存的脂肪供能，從而達(dá)到減少體脂的效果。設(shè)定缺口要合理，每日500-600千卡為宜，缺口過小，減重速度緩慢；缺口過大，可能導(dǎo)致肌肉流失、代謝下降、營養(yǎng)不良。(2)任務(wù)二：揚揚喜歡每天放學(xué)后踢球半小時，可媽媽說：“你球踢得很好，可惜中考體育不給加分，為了不影響中考，還是等中考結(jié)束再踢吧?！比绻闶菗P揚，會怎么勸說媽媽？【答案】(1)科學(xué)減重需要同時關(guān)注增加每日消耗的總熱量（通過運動提高活動系數(shù)）和控制每日攝入的熱量，以形成合理的能量缺口（500-600千卡為宜）。(2)示例：媽媽，踢球不僅能鍛煉身體，有助于我以更好的狀態(tài)迎接中考，而且科學(xué)運動也是緩解學(xué)習(xí)壓力的好方法呀。我會合理安排時間，不會影響學(xué)習(xí)的，您就讓我繼續(xù)踢吧?！窘馕觥浚?）本題考查材料提煉概括。題目要求結(jié)合材料，向同學(xué)們解釋“科學(xué)減重”需同時關(guān)注哪兩方面。關(guān)鍵在于從材料中提取關(guān)鍵信息，分析影響科學(xué)減重的因素。材料中提到“科學(xué)減重需滿足‘能量缺口＝基礎(chǔ)代謝率×活動系數(shù)-每日攝入熱量’公式”，并對公式中的相關(guān)概念進(jìn)行了解釋：“基礎(chǔ)代謝率”指在靜息狀態(tài)下，身體為了維持基本生命活動所需的最低熱量。“能量缺口”指人體每日消耗的總熱量高于攝入的熱量時形成的差值，是減脂、減重的核心原理，通過使身體動用儲存的脂肪供能，從而達(dá)到