匯報(bào)人:XXXX2026年01月06日二年級(jí)科學(xué)寒假期末總結(jié)班會(huì)PPT課件CONTENTS目錄01

寒假科學(xué)學(xué)習(xí)回顧02

生命世界探索成果03

物質(zhì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究04

地球與宇宙觀察發(fā)現(xiàn)CONTENTS目錄05

科學(xué)探究能力提升06

寒假學(xué)習(xí)成果展示07

學(xué)習(xí)反思與改進(jìn)08

未來學(xué)習(xí)展望寒假科學(xué)學(xué)習(xí)回顧01寒假科學(xué)學(xué)習(xí)總覽學(xué)習(xí)模塊回顧寒假科學(xué)學(xué)習(xí)涵蓋生命科學(xué)（動(dòng)植物生長(zhǎng)與特征）、物質(zhì)科學(xué)（材料特性與用途）、地球與宇宙（天氣、季節(jié)、星體）及科學(xué)探究方法（觀察與實(shí)驗(yàn)技巧）四大模塊，系統(tǒng)鞏固學(xué)期所學(xué)核心知識(shí)。重點(diǎn)知識(shí)梳理重點(diǎn)包括植物根、莖、葉的功能，動(dòng)物的分類與生命周期，常見材料的硬度、吸水性等特性，天氣現(xiàn)象識(shí)別與四季特征，以及放大鏡、溫度計(jì)等工具的正確使用方法。學(xué)習(xí)成果概覽通過寒假學(xué)習(xí)，同學(xué)們進(jìn)一步掌握了科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提升了觀察記錄、實(shí)驗(yàn)操作和分析總結(jié)能力，部分同學(xué)完成了植物生長(zhǎng)觀察日記、天氣記錄表格等實(shí)踐作業(yè)，深化了對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解與應(yīng)用。科學(xué)課程核心模塊回顧

01生命世界：動(dòng)植物的奇妙旅程我們探索了植物的身體結(jié)構(gòu)，包括根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，知道了種子發(fā)芽需要水、空氣和適宜的溫度。還觀察了蠶的一生，從卵到幼蟲、蛹再到成蟲，見證了生命的神奇蛻變。

02物質(zhì)科學(xué)：材料的特性與用途認(rèn)識(shí)了木頭、金屬、塑料、紙等常見材料，通過實(shí)驗(yàn)比較了它們的硬度、吸水性、沉浮性和透明度。明白了天然材料來自大自然，人造材料由人類加工而成，生活中要根據(jù)材料特性合理選用。

03地球與宇宙：天氣和季節(jié)的奧秘學(xué)習(xí)了晴、陰、雨、雪等常見天氣現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度，用風(fēng)向標(biāo)判斷風(fēng)向。了解了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的特征，以及季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。

04科學(xué)探究：觀察與實(shí)驗(yàn)的方法掌握了用眼睛看、耳朵聽、鼻子聞、手摸等觀察方法，學(xué)會(huì)使用放大鏡、尺子等工具輔助觀察。通過提出問題、作出猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作記錄和得出結(jié)論的步驟，體驗(yàn)了科學(xué)探究的過程。寒假科學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況

知識(shí)點(diǎn)掌握情況完成了對(duì)植物生長(zhǎng)條件、動(dòng)物特征、材料特性等核心知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)與鞏固，能夠準(zhǔn)確說出種子發(fā)芽需要水、空氣和適宜溫度，能區(qū)分天然材料和人造材料。

實(shí)驗(yàn)操作目標(biāo)達(dá)成獨(dú)立完成了“種子發(fā)芽對(duì)比實(shí)驗(yàn)”“材料吸水性測(cè)試”等2個(gè)指定小實(shí)驗(yàn)，能正確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如觀察到有水組種子發(fā)芽，無水組未發(fā)芽。

觀察記錄任務(wù)完成按要求完成了天氣觀察記錄7天，繪制了月相變化圖3幅，詳細(xì)記錄了晴天、陰天等不同天氣的特征及月亮的圓缺變化。

科學(xué)閱讀拓展情況閱讀了《身邊的科學(xué)》《動(dòng)物的家》等科普讀物3本，了解了更多關(guān)于動(dòng)植物適應(yīng)環(huán)境的有趣知識(shí)，如駱駝的駝峰儲(chǔ)存脂肪等。生命世界探索成果02植物生長(zhǎng)觀察記錄

種子發(fā)芽觀察寒假期間，同學(xué)們種植了大豆、綠豆等種子，記錄了從種子膨脹到胚根突破種皮、胚芽長(zhǎng)出的過程，發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽需要適宜的溫度、水分和空氣。

植物生長(zhǎng)過程記錄通過測(cè)量植物高度、觀察葉片數(shù)量變化，記錄了植物從幼苗到成株的生長(zhǎng)情況，如有的綠豆苗7天內(nèi)長(zhǎng)高了8厘米，葉片從2片增加到6片。

生長(zhǎng)條件對(duì)比實(shí)驗(yàn)部分同學(xué)設(shè)計(jì)了對(duì)比實(shí)驗(yàn)，如一組放在陽光下，一組放在陰暗處，發(fā)現(xiàn)陽光下的植物葉片更綠、生長(zhǎng)更快，驗(yàn)證了植物生長(zhǎng)需要陽光的科學(xué)知識(shí)。動(dòng)物特征與生活習(xí)性探究動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式動(dòng)物有不同的運(yùn)動(dòng)方式，如鳥兒用翅膀飛行，魚兒用鰭游泳，兔子用腿跳躍，蝸?？可眢w伸縮爬行。動(dòng)物的食物類型按食物類型分，動(dòng)物有植食性（如兔、牛吃植物）、肉食性（如虎、鷹吃其他動(dòng)物）、雜食性（如雞、人動(dòng)植物都吃）。動(dòng)物的特殊適應(yīng)動(dòng)物有特殊的適應(yīng)能力，像青蛙、竹節(jié)蟲有保護(hù)色，枯葉蝶會(huì)擬態(tài)，熊、蛇會(huì)冬眠來適應(yīng)環(huán)境。動(dòng)物的生命周期動(dòng)物都有生命周期，如蠶的一生要經(jīng)歷卵→幼蟲→蛹→成蟲，雞的一生是卵→雛雞→成雞。生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)分享種子發(fā)芽觀察實(shí)驗(yàn)

選取綠豆種子，設(shè)置有水有空氣、有水無空氣、無水有空氣三組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察7天。結(jié)果顯示：有水有空氣組種子第3天發(fā)芽，根長(zhǎng)2厘米；其他兩組無變化，證明種子發(fā)芽需要水和空氣。小草的呼吸實(shí)驗(yàn)

將新鮮小草葉放入透明塑料袋密封，20分鐘后袋內(nèi)出現(xiàn)水珠。通過此實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們直觀看到植物呼吸釋放水蒸氣，理解植物也有生命活動(dòng)。蠶的生命周期記錄

從蠶卵孵化開始，每日觀察記錄：幼蟲階段蛻4次皮，歷時(shí)25天；結(jié)繭后10天變成蠶蛾，雌蛾產(chǎn)卵約300粒。繪制成長(zhǎng)圖譜，清晰呈現(xiàn)卵→幼蟲→蛹→成蟲的完全變態(tài)過程。植物向光性實(shí)驗(yàn)

將盆栽豆苗放在單側(cè)光照環(huán)境，3天后幼苗向光源方向彎曲生長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證植物生長(zhǎng)需要陽光，且能對(duì)光照刺激作出反應(yīng)，培養(yǎng)觀察與分析能力。生物多樣性保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)

認(rèn)識(shí)生物多樣性的重要性生物多樣性是地球生命的基礎(chǔ)，包括動(dòng)物、植物、微生物等豐富的物種。它為我們提供食物、氧氣和美麗的自然環(huán)境，如蜜蜂傳粉幫助植物結(jié)果，森林調(diào)節(jié)氣候。

了解身邊的生物朋友我們身邊有許多可愛的生物鄰居，比如會(huì)捉害蟲的青蛙、傳播種子的小鳥、凈化空氣的花草。寒假里，同學(xué)們可以觀察小區(qū)里的樹木、池塘里的小魚，記錄它們的生活習(xí)性。

保護(hù)生物的小行動(dòng)保護(hù)生物多樣性可以從身邊小事做起：不隨意采摘花草，不傷害小動(dòng)物，節(jié)約用紙減少樹木砍伐，不往河流扔垃圾。還可以制作鳥食器掛在樹上，為小鳥提供食物。

爭(zhēng)當(dāng)生物保護(hù)小衛(wèi)士讓我們一起學(xué)習(xí)生物保護(hù)知識(shí)，向家人和朋友宣傳保護(hù)生物的重要性，用畫筆描繪美麗的動(dòng)植物，共同守護(hù)我們多姿多彩的地球家園，讓每個(gè)生命都能快樂生長(zhǎng)。物質(zhì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究03常見材料特性研究

天然材料與人造材料天然材料來自大自然，如木頭、棉花、羊毛；人造材料經(jīng)人類加工，如塑料、金屬、玻璃。

材料特性大比拼硬度：金屬>木頭>塑料，可用劃痕實(shí)驗(yàn)比較；吸水性：紙>木頭>塑料，滴水觀察吸水速度。

材料的透明度與沉浮玻璃、塑料透明，木頭、金屬不透明；塑料片、木塊浮于水面，金屬、玻璃沉入水底。

材料的選擇與應(yīng)用餐具選不吸水、不易碎的塑料或金屬；擦手用吸水性強(qiáng)的紙或布，環(huán)保使用天然材料。物質(zhì)狀態(tài)變化實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)一：冰的融化將冰塊放入透明玻璃杯中，觀察冰塊從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程。記錄冰塊完全融化所需的時(shí)間，感受溫度對(duì)冰融化的影響。

實(shí)驗(yàn)二：水的蒸發(fā)在淺盤中倒入少量水，放置在陽光下，觀察水慢慢減少直至消失的現(xiàn)象。理解液態(tài)水吸收熱量后變成氣態(tài)水蒸氣的過程。

實(shí)驗(yàn)三：水蒸氣的凝結(jié)在盛有熱水的杯子上蓋上玻璃片，過一會(huì)兒觀察玻璃片上出現(xiàn)的小水珠。認(rèn)識(shí)氣態(tài)水蒸氣遇冷后變回液態(tài)水的凝結(jié)現(xiàn)象。簡(jiǎn)單工具使用技能放大鏡——探索微觀世界我們學(xué)會(huì)了用放大鏡觀察細(xì)小的東西，比如種子的紋路、螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。使用時(shí)要讓放大鏡靠近物體或眼睛，調(diào)整距離直到看清晰。尺子——測(cè)量物體長(zhǎng)度用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，要把“0”刻度對(duì)齊物體的一端，視線要和尺子垂直，這樣才能讀出準(zhǔn)確的長(zhǎng)度。我們用它測(cè)量過鉛筆、書本的長(zhǎng)度。溫度計(jì)——感知溫度變化認(rèn)識(shí)了溫度計(jì)，知道它可以測(cè)量溫度，單位是攝氏度（℃）。測(cè)量時(shí)玻璃泡要放在被測(cè)物體里，等液柱穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)視線要和液柱頂端相平。天平——比較物體輕重使用天平時(shí)，左盤放物體，右盤放砝碼，指針指在中間時(shí)兩邊一樣重。我們用它比較過不同材料的輕重，比如塑料塊和木塊誰重誰輕。實(shí)驗(yàn)安全與規(guī)范操作

實(shí)驗(yàn)室安全基本準(zhǔn)則進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前須穿好實(shí)驗(yàn)服，不穿拖鞋、涼鞋；嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)區(qū)飲食、打鬧；實(shí)驗(yàn)時(shí)須有老師指導(dǎo)，不擅自操作危險(xiǎn)設(shè)備。

常見工具安全使用規(guī)范使用放大鏡時(shí)保持安全距離，避免陽光直射引發(fā)火災(zāi)；溫度計(jì)測(cè)量時(shí)輕拿輕放，防止破碎；剪刀、鐵釘?shù)燃怃J物品使用后及時(shí)歸位，不隨意擺放。

實(shí)驗(yàn)材料的正確處理方法化學(xué)藥品、不明液體不觸摸、不品嘗，采用扇聞法聞氣味；實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢液、殘?jiān)谷胫付ㄈ萜?，不隨意丟棄；實(shí)驗(yàn)后清洗雙手，整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)。

緊急情況應(yīng)對(duì)措施輕微劃傷用碘伏消毒并報(bào)告老師；打碎玻璃儀器時(shí)保持距離，由老師處理碎片；遇突發(fā)情況保持冷靜，聽從老師指揮有序撤離。地球與宇宙觀察發(fā)現(xiàn)04天氣現(xiàn)象記錄與分析

常見天氣現(xiàn)象識(shí)別我們認(rèn)識(shí)了晴天、陰天、雨天、雪天等常見天氣，并用天氣符號(hào)來表示，如??代表晴天，??代表陰天，?代表雨天，??代表雪天。

天氣測(cè)量工具使用學(xué)習(xí)使用溫度計(jì)測(cè)量氣溫，測(cè)量時(shí)要將液泡放在通風(fēng)、避光處，待液柱穩(wěn)定后平視讀數(shù)；用風(fēng)向標(biāo)判斷風(fēng)向，箭頭指向風(fēng)吹來的方向。

寒假天氣數(shù)據(jù)記錄在寒假期間，同學(xué)們堅(jiān)持記錄每天的天氣情況，包括日期、天氣類型、氣溫、風(fēng)向等信息，有的同學(xué)還用表格或圖畫的形式進(jìn)行了整理。

天氣變化規(guī)律分析通過對(duì)寒假天氣記錄的分析，我們發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間天氣有時(shí)連續(xù)晴天，有時(shí)陰雨綿綿，氣溫也有升有降。不同的天氣對(duì)我們的穿著和活動(dòng)安排有很大影響，如下雨天要帶雨傘，晴天適合戶外活動(dòng)。四季特征與氣候變化春季：萬物復(fù)蘇春天天氣逐漸變暖，小草發(fā)芽，花兒開放，許多冬眠的動(dòng)物蘇醒過來，燕子也從南方飛回北方。夏季：炎熱多雨夏天天氣炎熱，陽光充足，植物生長(zhǎng)茂盛，經(jīng)常會(huì)下雷雨，蟬在樹上鳴叫，很多動(dòng)物都很活躍。秋季：秋高氣爽秋天天氣變涼，天空晴朗，樹葉開始變黃、掉落，果實(shí)成熟，大雁等候鳥開始往南方遷徙，準(zhǔn)備過冬。冬季：寒冷干燥冬天天氣寒冷，有時(shí)會(huì)下雪，很多植物落葉或枯萎，一些動(dòng)物會(huì)冬眠，人們穿上厚厚的衣服來保暖。星空與月相觀察筆記

月相變化記錄寒假期間觀察到月相從新月逐漸變?yōu)闈M月：1月1日（初一）新月不見，1月7日（初七）上弦月呈半圓形，1月15日（十五）滿月如圓盤，1月22日（廿二）下弦月再次半圓。

恒星與星座發(fā)現(xiàn)在晴朗夜晚用肉眼看到獵戶座的腰帶三星排成直線，北極星位于小熊座末端，亮度穩(wěn)定且位置幾乎不變，可幫助辨別方向。

觀察工具與方法使用放大鏡觀察月亮表面的明暗區(qū)域，繪制月相變化圖；選擇無遮擋的開闊場(chǎng)地，在晚上8-9點(diǎn)記錄星星數(shù)量，發(fā)現(xiàn)冬季星空比秋季更明亮。地球環(huán)境保護(hù)行動(dòng)01節(jié)約資源，減少浪費(fèi)節(jié)約用水用電，隨手關(guān)燈關(guān)水龍頭；珍惜紙張，雙面使用；減少使用一次性用品，如塑料袋、餐具，自帶水杯和布袋。02垃圾分類，變廢為寶學(xué)習(xí)正確分類垃圾，將可回收物（如廢紙、塑料瓶、易拉罐）、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾分開投放，讓資源得到回收再利用。03愛護(hù)植物，綠化家園積極參與植樹種草活動(dòng)，不隨意采摘花草、踐踏草坪；保護(hù)身邊的樹木，因?yàn)樗鼈兡軆艋諝?、保持水土?4綠色出行，低碳生活短途出行盡量選擇步行或騎自行車，減少汽車尾氣排放；乘坐公共交通工具，為減少空氣污染貢獻(xiàn)力量?？茖W(xué)探究能力提升05觀察與記錄方法掌握

01多感官觀察法運(yùn)用學(xué)會(huì)用眼睛看植物顏色形狀、用手摸材料軟硬冷熱、用鼻子扇聞氣味、用耳朵聽聲音，如觀察花朵時(shí)記錄花瓣數(shù)量和香味類型。

02科學(xué)工具輔助觀察掌握放大鏡觀察細(xì)節(jié)（如螞蟻觸角結(jié)構(gòu)）、尺子測(cè)量長(zhǎng)度（植物莖高）、溫度計(jì)讀數(shù)（環(huán)境溫度）的方法，規(guī)范使用工具獲取準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。

03多樣化記錄方式實(shí)踐能用畫圖（植物生長(zhǎng)過程圖）、表格（天氣日歷）、文字描述（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）等方式記錄，如用折線圖記錄豆芽一周生長(zhǎng)高度變化。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作能力

觀察與提問：科學(xué)探究的起點(diǎn)同學(xué)們學(xué)會(huì)了從生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，如“為什么小草葉子上有露珠？”“不同材料的杯子裝水哪個(gè)涼得快？”，并嘗試提出自己的猜想，為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。對(duì)比實(shí)驗(yàn)：控制變量的小技巧在“種子發(fā)芽需要什么條件”實(shí)驗(yàn)中，通過設(shè)置“有水有空氣”“有水無空氣”等不同組別，控制單一變量，觀察現(xiàn)象差異，理解了對(duì)比實(shí)驗(yàn)的基本方法。工具使用：科學(xué)小助手顯神通掌握了放大鏡觀察昆蟲觸角、用尺子測(cè)量植物高度、溫度計(jì)讀取水溫等技能，學(xué)會(huì)了“0刻度對(duì)齊”“視線垂直”等正確操作方法，規(guī)范使用實(shí)驗(yàn)工具?，F(xiàn)象記錄：圖文并茂展成果能用圖畫記錄蠶寶寶蛻皮過程，用表格統(tǒng)計(jì)天氣變化，用文字描述材料吸水性實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，做到記錄真實(shí)、清晰，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。問題提出與分析能力

科學(xué)問題的來源科學(xué)問題多源于生活觀察，如"冬天樹葉為什么會(huì)落？""冰塊為什么會(huì)融化？"，二年級(jí)同學(xué)本學(xué)期提出了"小草如何呼吸""不同材料吸水性一樣嗎"等30多個(gè)探究問題。

問題分析的基本步驟面對(duì)問題先猜想原因，再通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。例如探究"種子發(fā)芽條件"時(shí)，同學(xué)們先假設(shè)"需要水和陽光"，再設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽不需要陽光但必須有水和空氣。

典型案例：材料吸水性實(shí)驗(yàn)分析在"紙、木頭、塑料吸水性比較"實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們通過滴水量相同、材料大小一致的操作，觀察到紙張10秒內(nèi)吸水?dāng)U散，木頭2分鐘后邊緣濕潤(rùn)，塑料無變化，從而得出"紙的吸水性最強(qiáng)"的結(jié)論。

常見問題與改進(jìn)方法部分同學(xué)提問時(shí)易偏離科學(xué)本質(zhì)，如"這個(gè)實(shí)驗(yàn)好玩嗎"，經(jīng)引導(dǎo)學(xué)會(huì)聚焦現(xiàn)象本質(zhì)；分析時(shí)存在"只看一次結(jié)果"的問題，通過重復(fù)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)性，如"磁鐵能吸哪些物體"實(shí)驗(yàn)需多次測(cè)試不同材料?？茖W(xué)思維培養(yǎng)成果提出問題能力提升同學(xué)們能從生活現(xiàn)象出發(fā)，提出如“為什么冰會(huì)融化？”“植物葉子為什么是綠色的？”等有探究?jī)r(jià)值的科學(xué)問題，本學(xué)期共記錄班級(jí)提問300余條。觀察與記錄方法掌握學(xué)會(huì)用感官和放大鏡、尺子等工具進(jìn)行觀察，能通過畫圖、表格、文字描述等方式記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和自然變化，如詳細(xì)記錄了蠶寶寶從卵到成蟲的生長(zhǎng)過程。分析與解決問題能力增強(qiáng)在“材料吸水性”實(shí)驗(yàn)中，能通過對(duì)比不同材料的吸水速度和量，分析得出紙的吸水性強(qiáng)于塑料的結(jié)論，并解釋生活中用紙巾擦手的原因?？茖W(xué)探究習(xí)慣養(yǎng)成養(yǎng)成了“提出問題-作出猜想-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)-操作記錄-得出結(jié)論”的科學(xué)探究習(xí)慣，如在探究種子發(fā)芽條件時(shí)，主動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水、空氣和適宜溫度的重要性。寒假學(xué)習(xí)成果展示06優(yōu)秀科學(xué)筆記分享植物生長(zhǎng)觀察筆記有同學(xué)用圖文結(jié)合的方式記錄了綠豆發(fā)芽過程，從種子膨脹、種皮破裂到胚根長(zhǎng)出、子葉展開，每天繪制生長(zhǎng)簡(jiǎn)圖并標(biāo)注日期，清晰展現(xiàn)了植物生長(zhǎng)需要水和適宜溫度的科學(xué)原理。材料特性實(shí)驗(yàn)記錄有同學(xué)設(shè)計(jì)了材料吸水性對(duì)比實(shí)驗(yàn)筆記，表格記錄了紙、塑料、木頭三種材料在滴入5滴水后的吸水時(shí)間和擴(kuò)散面積，結(jié)論明確：紙的吸水性最強(qiáng)，塑料幾乎不吸水。天氣日歷手抄報(bào)有同學(xué)制作了寒假天氣日歷，用晴天??、陰天??、雨天???等天氣符號(hào)記錄每日天氣，還標(biāo)注了最高氣溫和最低氣溫，通過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)晴天時(shí)氣溫普遍較高，體現(xiàn)了科學(xué)觀察與記錄的嚴(yán)謹(jǐn)性?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)成果展示尋找自然界中的對(duì)稱性同學(xué)們觀察了樹葉、蝴蝶翅膀、雪花等自然物體，用彩筆描繪出對(duì)稱軸的位置，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱現(xiàn)象在大自然中無處不在，如楓葉的左右對(duì)稱、雪花的六角對(duì)稱。小草的呼吸實(shí)驗(yàn)通過透明塑料袋密封小草葉片，數(shù)分鐘后觀察到袋內(nèi)凝結(jié)的水珠，直觀理解了植物通過葉片進(jìn)行呼吸作用，釋放水蒸氣的科學(xué)原理。材料吸水性大比拼用相同大小的紙、木頭、塑料片進(jìn)行滴水實(shí)驗(yàn)，記錄發(fā)現(xiàn)紙的吸水速度最快、吸水量最多，塑料幾乎不吸水，木頭吸水能力介于兩者之間。種子發(fā)芽條件探究設(shè)置有水有空氣、有水無空氣、無水有空氣三組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察到只有同時(shí)具備水和空氣的種子成功發(fā)芽，驗(yàn)證了種子發(fā)芽的必需條件?？茖W(xué)手抄報(bào)與作品欣賞

生命世界主題作品同學(xué)們創(chuàng)作了《蠶寶寶的一生》手抄報(bào)，用四格漫畫展示卵→幼蟲→蛹→成蟲的蛻變過程，并標(biāo)注蛻皮次數(shù)和食物變化；《植物生長(zhǎng)日記》作品中，有人用照片粘貼記錄豆芽1-7天的生長(zhǎng)高度，搭配"根向下長(zhǎng)、莖向上長(zhǎng)"的觀察筆記。

物質(zhì)科學(xué)創(chuàng)意展示《神奇的材料》手抄報(bào)對(duì)比了木頭、金屬、塑料的吸水性實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用滴水位圖顯示"紙＞木頭＞塑料"；《磁鐵吸吸樂》作品中，學(xué)生繪制了磁鐵能吸鐵釘、回形針，不能吸橡皮、玻璃的分類表，并貼上實(shí)驗(yàn)過程照片。

地球與宇宙探索作品《月相變化圖》手抄報(bào)按農(nóng)歷日期畫出新月、上弦月、滿月、下弦月的形狀，并用兒歌標(biāo)注"初一新月看不見，十五滿月圓又圓"；《四季樹》作品用樹葉拼貼出春芽、夏綠、秋葉、冬枝的不同形態(tài)，旁邊記錄"春天柳樹發(fā)芽，秋天楓葉變紅"的觀察發(fā)現(xiàn)。

優(yōu)秀作品創(chuàng)作心得獲獎(jiǎng)同學(xué)分享："畫《螞蟻的家》時(shí)，我蹲在花壇邊觀察了30分鐘，發(fā)現(xiàn)螞蟻洞口有小石子，還會(huì)搬面包屑"；"做《天氣符號(hào)》手抄報(bào)讓我記住了晴天用太陽、雨天用雨滴，現(xiàn)在每天都能看懂天氣預(yù)報(bào)了"。小組合作學(xué)習(xí)成果實(shí)驗(yàn)協(xié)作：種子發(fā)芽對(duì)比實(shí)驗(yàn)各小組設(shè)計(jì)"水+空氣""水+無空氣""無水+空氣"三組實(shí)驗(yàn)，記錄菜豆種子7天生長(zhǎng)狀態(tài)，得出"種子發(fā)芽需要水和空氣"的結(jié)論，培養(yǎng)變量控制思維。材料探究：吸水性比賽小組分工測(cè)試紙、木頭、塑料、金屬四種材料吸水性，用滴管滴等量水記錄擴(kuò)散速度，制作"材料吸水能力排序表"，理解材料特性與用途關(guān)系。自然觀察：校園植物分類合作觀察校園植物，按"是否開花""葉形"等特征分類，繪制《校園植物分布圖》，標(biāo)注鳳仙花（直根）、狗尾草（須根）等典型植物，提升分類歸納能力。天氣監(jiān)測(cè)：一周數(shù)據(jù)共享小組輪流使用溫度計(jì)、風(fēng)向標(biāo)記錄每日天氣，匯總數(shù)據(jù)制作"晴3天、陰2天、雨2天"的周報(bào)表，發(fā)現(xiàn)"雨天后氣溫下降2-3℃"的規(guī)律，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整合分析。學(xué)習(xí)反思與改進(jìn)07寒假學(xué)習(xí)中的收獲

科學(xué)知識(shí)的積累認(rèn)識(shí)了更多動(dòng)植物的特征，如知道了兔子是草食動(dòng)物，魚用鰓呼吸；了解了材料的特性，像木頭、金屬、塑料等的不同用途；還學(xué)習(xí)了天氣和季節(jié)的知識(shí)，能識(shí)別晴、陰、雨、雪等天氣符號(hào)。

觀察能力的提升學(xué)會(huì)了用眼睛仔細(xì)觀察身邊的事物，比如記錄天氣變化，觀察植物的生長(zhǎng)過程，還能發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的不同運(yùn)動(dòng)方式，并用簡(jiǎn)單的圖畫或文字記錄下來。

實(shí)驗(yàn)操作的體驗(yàn)參與了一些簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，例如做種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，觀察到種子在有水、有空氣和適宜溫度的條件下會(huì)發(fā)芽；通過材料吸水性實(shí)驗(yàn)，知道了紙比塑料更容易吸水。學(xué)習(xí)過程中的不足

知識(shí)理解深度不足部分同學(xué)對(duì)植物根與莖的作用、材料的天然與人造分類等概念理解不夠透徹，易出