匯報(bào)人:XXXX2026年01月06日四年級(jí)班主任期末總結(jié)班會(huì)PPT課件CONTENTS目錄01

班級(jí)概況與學(xué)期回顧02

思想道德教育工作03

班級(jí)管理與班干部培養(yǎng)04

學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)業(yè)發(fā)展05

班級(jí)特色活動(dòng)開(kāi)展CONTENTS目錄06

家校合作與溝通07

安全教育與常規(guī)管理08

問(wèn)題反思與改進(jìn)方向09

總結(jié)與展望班級(jí)概況與學(xué)期回顧01班級(jí)基本情況

班級(jí)規(guī)模與構(gòu)成本班共有學(xué)生42名，其中男生23名，女生19名，年齡在9-10歲之間，正處于兒童向少年過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期。

整體表現(xiàn)概述學(xué)生整體活潑好動(dòng)，思維活躍，求知欲強(qiáng)。本學(xué)期在學(xué)校各項(xiàng)評(píng)比中表現(xiàn)良好，例如曾獲得16次文明流動(dòng)紅旗，班級(jí)氛圍積極向上。

存在的主要特點(diǎn)與問(wèn)題部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待養(yǎng)成，課堂注意力不夠集中；個(gè)別學(xué)生自律性較差，需要老師不斷督促；少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向，不善于表達(dá)自己。衛(wèi)生保持和課間紀(jì)律仍需加強(qiáng)。學(xué)期目標(biāo)達(dá)成情況班級(jí)整體學(xué)風(fēng)建設(shè)通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)小組互助、課堂紀(jì)律強(qiáng)化等措施，班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍積極向上，學(xué)生上課專(zhuān)注度明顯提升，作業(yè)完成質(zhì)量較上學(xué)期提高20%。學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成嚴(yán)格落實(shí)《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》教育，本學(xué)期班級(jí)共獲得校級(jí)文明流動(dòng)紅旗16次，學(xué)生文明禮儀知曉率達(dá)100%，課間追逐打鬧現(xiàn)象減少60%。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成效針對(duì)班級(jí)5名后進(jìn)生制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃，通過(guò)“幫學(xué)對(duì)子”“課后小灶”等形式，期末成績(jī)較期中平均提升15分，其中2名學(xué)生成績(jī)進(jìn)入班級(jí)中等水平。班級(jí)活動(dòng)參與成果成功組織開(kāi)展講故事比賽、知識(shí)競(jìng)賽、水果拼盤(pán)等8項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生參與率達(dá)100%，在學(xué)校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得“精神文明班級(jí)”稱(chēng)號(hào)，六一匯演節(jié)目登上校報(bào)。班級(jí)整體表現(xiàn)亮點(diǎn)

集體榮譽(yù)收獲豐碩本學(xué)期班級(jí)積極參與學(xué)校各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，榮獲校運(yùn)會(huì)精神文明班級(jí)、文明班級(jí)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，在三項(xiàng)紅旗競(jìng)賽中成績(jī)優(yōu)良。

學(xué)生能力顯著提升通過(guò)小助手管理模式，衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面實(shí)現(xiàn)自主管理，如衛(wèi)生委員寧晶晶、陳一帆帶領(lǐng)班級(jí)保持環(huán)境整潔，值日班長(zhǎng)制度有效鍛煉學(xué)生組織能力。

特色活動(dòng)豐富多彩成功開(kāi)展講故事比賽、知識(shí)競(jìng)賽、水果拼盤(pán)、寫(xiě)字比賽等活動(dòng)，知識(shí)競(jìng)賽中，學(xué)生自主出題并積極參與，展現(xiàn)了濃厚的學(xué)習(xí)熱情與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益濃厚在學(xué)習(xí)委員王莎莎的帶領(lǐng)下，“幫學(xué)對(duì)子”幫扶機(jī)制成效顯著，后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度改善，班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升，課堂參與度明顯提高。思想道德教育工作02主題班會(huì)開(kāi)展情況

系列化主題班會(huì)設(shè)計(jì)圍繞思想教育、行為規(guī)范、情感培養(yǎng)等主題，開(kāi)展“新學(xué)期新起點(diǎn)”“文明禮儀伴我行”“感恩父母”等系列班會(huì)，每月1-2次，覆蓋全體學(xué)生。

多樣化班會(huì)形式采用故事分享、情景模擬、小組討論、家長(zhǎng)視頻寄語(yǔ)等形式，如“與文明同行”班會(huì)中，通過(guò)曝光不文明行為、評(píng)選禮儀小明星增強(qiáng)教育實(shí)效。

學(xué)生主體參與實(shí)踐鼓勵(lì)學(xué)生自主策劃、主持班會(huì)，如知識(shí)競(jìng)賽題目由學(xué)生自行編寫(xiě)，水果拼盤(pán)活動(dòng)中主動(dòng)關(guān)心教師喜好，提升責(zé)任意識(shí)與組織能力。

班會(huì)成果轉(zhuǎn)化通過(guò)班會(huì)明確班級(jí)公約，強(qiáng)化衛(wèi)生、紀(jì)律等常規(guī)要求，結(jié)合“值日感言”交流，將思想教育轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。日常行為規(guī)范養(yǎng)成課堂紀(jì)律強(qiáng)化通過(guò)課前準(zhǔn)備檢查、課堂傾聽(tīng)要求、違紀(jì)及時(shí)糾正等措施，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講、積極思考的習(xí)慣，班級(jí)課堂秩序明顯改善，被任課教師多次表?yè)P(yáng)。文明禮儀教育開(kāi)展《與文明同行，與禮儀為伴》主題班會(huì)，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》，評(píng)選班級(jí)禮儀小明星，學(xué)生問(wèn)候師長(zhǎng)、同學(xué)間互助等文明行為顯著增多。衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)行衛(wèi)生小組責(zé)任制，由衛(wèi)生委員和值日組長(zhǎng)分工管理，通過(guò)定期檢查與反饋，班級(jí)衛(wèi)生狀況保持良好，在學(xué)校衛(wèi)生評(píng)比中多次獲得好評(píng)。安全行為教育利用晨會(huì)、班會(huì)強(qiáng)調(diào)課間活動(dòng)安全、交通安全、食品安全等，本學(xué)期班級(jí)未發(fā)生安全事故，學(xué)生安全意識(shí)得到有效提升。品德教育活動(dòng)案例

“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)通過(guò)小品表演、詩(shī)歌朗誦等形式，曝光校園不文明行為，評(píng)選班級(jí)“禮儀小明星”，引導(dǎo)學(xué)生踐行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，班級(jí)榮獲校級(jí)“文明班級(jí)”稱(chēng)號(hào)。

“漂洋過(guò)海小書(shū)包”國(guó)際交流與美國(guó)加州班寧中心小學(xué)開(kāi)展書(shū)信互贈(zèng)活動(dòng)，學(xué)生用文字分享學(xué)習(xí)生活，互贈(zèng)手作禮物，在跨文化交流中培養(yǎng)包容理解品質(zhì)與國(guó)際視野。

“感恩父母”實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合班會(huì)課開(kāi)展“為父母洗腳”“家務(wù)小能手”等實(shí)踐，家長(zhǎng)錄制鼓勵(lì)視頻，學(xué)生通過(guò)寫(xiě)信、制作賀卡表達(dá)感恩，多名學(xué)生被評(píng)為“孝心少年”。

“美化校園，保護(hù)環(huán)境”行動(dòng)組織學(xué)生分組清理校園衛(wèi)生死角，制作環(huán)保宣傳手抄報(bào)，認(rèn)領(lǐng)班級(jí)綠植負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù)，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)與環(huán)保習(xí)慣，班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比獲16次“文明流動(dòng)紅旗”。班級(jí)管理與班干部培養(yǎng)03班干部選拔與職責(zé)分工

民主選拔機(jī)制采用民主選舉與教師考察相結(jié)合的方式，選拔有責(zé)任心、有能力的學(xué)生擔(dān)任班干部，確保選拔過(guò)程公平公正，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和認(rèn)同感。

崗位設(shè)置與職責(zé)設(shè)置班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員、體育委員等崗位，明確各崗位職責(zé)。如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生打掃的安排與檢查，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)作業(yè)收發(fā)與學(xué)習(xí)小組管理。

培養(yǎng)與指導(dǎo)定期召開(kāi)班干部會(huì)議，指導(dǎo)工作方法，鼓勵(lì)大膽工作，要求班干部以身作則，在紀(jì)律和學(xué)習(xí)上起模范帶頭作用，提升其管理能力和責(zé)任感。

值日班長(zhǎng)制度實(shí)行每日一位值日班長(zhǎng)制度，負(fù)責(zé)當(dāng)天班級(jí)日常事務(wù)管理，并撰寫(xiě)值日感言在晨會(huì)交流，鍛煉每位學(xué)生的自我管理能力和表達(dá)能力。小助手管理模式實(shí)踐崗位分工與職責(zé)明確

設(shè)立衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等專(zhuān)項(xiàng)小助手，如衛(wèi)生委員寧晶晶和陳一帆負(fù)責(zé)每日班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督與提醒，確保教室環(huán)境整潔；紀(jì)律委員謝婷婷管理早晨到校至早自修時(shí)段的紀(jì)律，引導(dǎo)同學(xué)安靜閱讀課外書(shū)。值日班長(zhǎng)制度創(chuàng)新

實(shí)行每日一位值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)當(dāng)天班級(jí)日常事務(wù)管理，并撰寫(xiě)"值日感言"，于次日晨會(huì)課進(jìn)行班級(jí)交流，鍛煉學(xué)生的責(zé)任心與寫(xiě)作能力，該制度已堅(jiān)持一學(xué)期，涌現(xiàn)出眾多優(yōu)秀感言。幫學(xué)對(duì)子幫扶機(jī)制

學(xué)習(xí)委員王莎莎牽頭負(fù)責(zé)"幫學(xué)對(duì)子"學(xué)習(xí)任務(wù)，每日跟蹤后進(jìn)生學(xué)習(xí)情況并向老師匯報(bào)，通過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)后進(jìn)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)上均有一定進(jìn)步。班級(jí)自治能力培養(yǎng)

將班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等管理權(quán)限下放給小助手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的積極性，形成"人人有事做、事事有人管"的良好局面，在學(xué)校三項(xiàng)紅旗競(jìng)賽中取得較好成績(jī)。值日班長(zhǎng)與班級(jí)自治值日班長(zhǎng)制度的建立實(shí)行每日一位值日班長(zhǎng)制度，負(fù)責(zé)當(dāng)天班級(jí)日常事務(wù)管理，如晨讀監(jiān)督、課堂紀(jì)律維持、衛(wèi)生檢查等，讓每位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。值日班長(zhǎng)的職責(zé)與培養(yǎng)明確值日班長(zhǎng)職責(zé)，包括收發(fā)作業(yè)、記錄班級(jí)日志、匯報(bào)班級(jí)情況等。通過(guò)崗前培訓(xùn)和定期召開(kāi)值日班長(zhǎng)會(huì)議，指導(dǎo)工作方法，提升其組織管理能力和責(zé)任心。值日感言與能力提升要求值日班長(zhǎng)每天撰寫(xiě)“值日感言”，總結(jié)當(dāng)天工作，反思不足，并在次日晨會(huì)課上交流分享。這一做法不僅鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力，也增強(qiáng)了其自我反思和表達(dá)能力。班級(jí)自治的成效通過(guò)值日班長(zhǎng)制度及其他學(xué)生自治措施，班級(jí)形成了“人人有事做、事事有人管”的良好氛圍，學(xué)生自我管理能力顯著提升，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)積極向上。學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)業(yè)發(fā)展04學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)措施課堂紀(jì)律強(qiáng)化課前兩分鐘預(yù)備鈴監(jiān)督，要求學(xué)生靜心準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具并坐端正；通過(guò)值日班長(zhǎng)記錄課堂紀(jì)律情況，對(duì)違紀(jì)行為及時(shí)引導(dǎo)，本學(xué)期課堂專(zhuān)注度提升明顯。作業(yè)規(guī)范管理實(shí)行“幫學(xué)對(duì)子”制度，由學(xué)習(xí)委員王莎莎負(fù)責(zé)監(jiān)督后進(jìn)生作業(yè)完成情況；建立作業(yè)收發(fā)登記本，確保每天作業(yè)按時(shí)上交率達(dá)95%以上，錯(cuò)題訂正及時(shí)。閱讀習(xí)慣養(yǎng)成設(shè)立早讀與午讀專(zhuān)項(xiàng)管理，由紀(jì)律委員謝婷婷組織學(xué)生安靜閱讀課外書(shū)；開(kāi)展“閱讀積分表”活動(dòng)，每周統(tǒng)計(jì)閱讀量，期末評(píng)選“閱讀小明星”10名。書(shū)寫(xiě)能力提升定期舉辦班級(jí)寫(xiě)字比賽，優(yōu)秀作品在教室“學(xué)習(xí)園地”展示；要求各科作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，每月評(píng)選“書(shū)寫(xiě)標(biāo)兵”，本學(xué)期學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范率提高至85%。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作成效

01分層幫扶機(jī)制建立針對(duì)不同類(lèi)型后進(jìn)生實(shí)施分類(lèi)輔導(dǎo)：對(duì)有能力提高但缺乏動(dòng)力的學(xué)生，分配固定學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行耐心引導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)；對(duì)紀(jì)律松散學(xué)生安排班干部結(jié)對(duì)提醒。

02閃光點(diǎn)激勵(lì)策略通過(guò)班會(huì)、課堂提問(wèn)等方式發(fā)掘后進(jìn)生優(yōu)點(diǎn)，如勞動(dòng)積極、樂(lè)于助人等，及時(shí)公開(kāi)表?yè)P(yáng)。本學(xué)期發(fā)現(xiàn)并肯定12名后進(jìn)生的"閃光點(diǎn)"，增強(qiáng)其自信心。

03家校協(xié)同教育成果建立后進(jìn)生家校聯(lián)系檔案，通過(guò)電話、家訪等方式與家長(zhǎng)溝通40余次，共同制定改進(jìn)計(jì)劃。典型案例：銀聰同學(xué)經(jīng)家校配合教育后，從逃課厭學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榘磿r(shí)上課，期末成績(jī)提升20分。

04學(xué)業(yè)與行為雙提升本學(xué)期班級(jí)后進(jìn)生課堂違紀(jì)次數(shù)下降60%，作業(yè)完成率從55%提高至85%，3名后進(jìn)生期末成績(jī)達(dá)到班級(jí)中等水平，整體轉(zhuǎn)化率達(dá)70%。幫學(xué)對(duì)子互助成果

學(xué)業(yè)成績(jī)提升通過(guò)優(yōu)生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)幫扶，重點(diǎn)關(guān)注薄弱學(xué)科，如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等。本學(xué)期后進(jìn)生平均成績(jī)提升15%-20%，其中3名學(xué)生從不及格躍升至良好水平。

學(xué)習(xí)習(xí)慣改善在幫學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)后進(jìn)生課前預(yù)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。本學(xué)期作業(yè)按時(shí)上交率從75%提高至92%，課堂專(zhuān)注度明顯提升。

互助氛圍形成通過(guò)“1+1”互助模式，班級(jí)形成“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)優(yōu)生在輔導(dǎo)中鞏固知識(shí)、提升表達(dá)能力，后進(jìn)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，班級(jí)整體學(xué)風(fēng)更加濃厚。

典型案例分享如銀聰同學(xué)，在幫學(xué)對(duì)子的幫助下，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，期末成績(jī)較期中進(jìn)步25分，實(shí)現(xiàn)從逃課厭學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)請(qǐng)教的積極轉(zhuǎn)變。班級(jí)特色活動(dòng)開(kāi)展05文體活動(dòng)組織情況

校內(nèi)活動(dòng)豐富多彩成功組織學(xué)生參與學(xué)校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏，班級(jí)榮獲精神文明班級(jí)稱(chēng)號(hào)；積極參加學(xué)校第四屆體育節(jié)，在廣播操、排球操比賽中分別獲得一等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)，眼保健操比賽獲三等獎(jiǎng)。

班級(jí)特色活動(dòng)亮點(diǎn)開(kāi)展“漂洋過(guò)海小書(shū)包”活動(dòng)，與美國(guó)加州班寧中心小學(xué)學(xué)生互通書(shū)信、互贈(zèng)禮物，鍛煉了學(xué)生寫(xiě)作與表達(dá)能力；舉辦講故事比賽、知識(shí)競(jìng)賽、水果拼盤(pán)、寫(xiě)字比賽、課堂隨筆賽等活動(dòng)，學(xué)生參與熱情高，在知識(shí)競(jìng)賽中，學(xué)生自主出題，小組集思廣益答題，效果良好。

文藝匯演展現(xiàn)風(fēng)采六一匯演中，班級(jí)歌舞朗誦《因?yàn)橛心阍谏砼浴穮⑴c人數(shù)為全年級(jí)最多，節(jié)目照片登上校報(bào)，展現(xiàn)了學(xué)生的藝術(shù)才華與集體凝聚力。

實(shí)踐活動(dòng)拓展視野組織赴濟(jì)南九如山風(fēng)景區(qū)秋游活動(dòng)，師生與家長(zhǎng)共同參與，活動(dòng)后評(píng)選“秋游文明之星”，并以其事跡制作黑板報(bào)，培養(yǎng)了學(xué)生互助友愛(ài)、遵守紀(jì)律、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。知識(shí)競(jìng)賽與實(shí)踐活動(dòng)01知識(shí)競(jìng)賽：自主策劃與能力提升學(xué)生自主出題并組織知識(shí)競(jìng)賽，涵蓋多學(xué)科內(nèi)容，通過(guò)小組協(xié)作答題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面，提升團(tuán)隊(duì)合作與組織能力。02水果拼盤(pán)：創(chuàng)意與合作的融合開(kāi)展水果拼盤(pán)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生精心設(shè)計(jì)并制作作品，在動(dòng)手過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新思維、審美能力及協(xié)作精神，增進(jìn)同學(xué)間互動(dòng)與情誼。03主題班會(huì)：思想教育的主陣地圍繞“文明禮儀”“感恩父母”等主題開(kāi)展班會(huì)，通過(guò)小品、朗誦、家長(zhǎng)視頻等形式，強(qiáng)化學(xué)生道德認(rèn)知，促進(jìn)良好品德養(yǎng)成。04文體活動(dòng)：增強(qiáng)體質(zhì)與集體榮譽(yù)感積極參與校運(yùn)會(huì)、廣播操比賽等，運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏，班級(jí)榮獲精神文明班級(jí)等榮譽(yù)，增強(qiáng)學(xué)生集體歸屬感與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。班級(jí)文化建設(shè)成果

01班級(jí)精神培育通過(guò)主題班會(huì)如《與文明同行，與禮儀為伴》，樹(shù)立了積極向上的班級(jí)輿論導(dǎo)向，形成了“團(tuán)結(jié)、樂(lè)學(xué)、求思、奮進(jìn)”的班級(jí)精神，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

02班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展成功組織了講故事比賽、知識(shí)競(jìng)賽、水果拼盤(pán)、雙語(yǔ)演講比賽等豐富活動(dòng)，其中知識(shí)競(jìng)賽由學(xué)生自主出題，鍛煉了組織與協(xié)作能力；“漂洋過(guò)海小書(shū)包”活動(dòng)促進(jìn)了國(guó)際交流。

03班級(jí)環(huán)境優(yōu)化設(shè)立衛(wèi)生小組責(zé)任制，由寧晶晶、陳一帆等小助手管理，班級(jí)衛(wèi)生狀況良好，多次在學(xué)校三項(xiàng)紅旗競(jìng)賽中表現(xiàn)優(yōu)異，營(yíng)造了整潔有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

04班級(jí)榮譽(yù)收獲本學(xué)期榮獲學(xué)校文明班級(jí)、精神文明班級(jí)等稱(chēng)號(hào)，在體育節(jié)廣播操比賽中獲得一等獎(jiǎng)，多人次在演講、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，展現(xiàn)了良好的班級(jí)風(fēng)貌。家校合作與溝通06家長(zhǎng)會(huì)與家訪工作

定期家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)本學(xué)期定期召開(kāi)線上線下家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)全面介紹學(xué)生在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況及班級(jí)活動(dòng)，分享教育經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)與建議，促進(jìn)家校教育理念統(tǒng)一。

個(gè)性化家訪的實(shí)施針對(duì)不同學(xué)生情況，對(duì)困難學(xué)生、問(wèn)題學(xué)生、有特長(zhǎng)學(xué)生等進(jìn)行重點(diǎn)家訪，及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，與家長(zhǎng)共同商討教育方法，解決學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題。

日常溝通機(jī)制的建立通過(guò)電話、微信群等方式與家長(zhǎng)保持日常密切聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在校的進(jìn)步與不足，了解學(xué)生在家情況，確保家校信息暢通，形成教育合力。家校協(xié)同教育案例學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例針對(duì)班級(jí)銀聰同學(xué)逃課、辱罵老師等問(wèn)題，通過(guò)多次與家長(zhǎng)聯(lián)系、與校領(lǐng)導(dǎo)配合，并與學(xué)生促膝談心進(jìn)行思想教育，最終使其承認(rèn)錯(cuò)誤并保證不再逃課，期末考試取得了好成績(jī)。班級(jí)活動(dòng)家校合作案例在“漂洋過(guò)海小書(shū)包”活動(dòng)中，與家長(zhǎng)密切配合，組織學(xué)生與美國(guó)加州班寧中心小學(xué)學(xué)生互通書(shū)信、互贈(zèng)禮物，鍛煉了學(xué)生寫(xiě)作和表達(dá)能力，促進(jìn)了外語(yǔ)學(xué)習(xí)和文化交流。日常行為習(xí)慣培養(yǎng)合作案例針對(duì)學(xué)生隨意亂丟垃圾的現(xiàn)象，與家長(zhǎng)溝通，建議家長(zhǎng)要求孩子在家干力所能及的家務(wù)活，有意識(shí)培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣和勞動(dòng)觀念，同時(shí)在班級(jí)采取值日生檢查等辦法，共同促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成。家長(zhǎng)反饋與建議處理多渠道溝通機(jī)制通過(guò)電話、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等多種方式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在校情況，本學(xué)期共組織家長(zhǎng)會(huì)2次，家訪重點(diǎn)學(xué)生15人次。反饋問(wèn)題分類(lèi)處理對(duì)家長(zhǎng)提出的關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、班級(jí)管理等建議進(jìn)行分類(lèi)整理，建立問(wèn)題臺(tái)賬，本學(xué)期共處理家長(zhǎng)反饋28條，解決率達(dá)90%。家校協(xié)作案例分享針對(duì)個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖沓問(wèn)題，與家長(zhǎng)共同制定監(jiān)督計(jì)劃，通過(guò)每日作業(yè)打卡和周反饋，該生作業(yè)完成率從60%提升至95%。后續(xù)改進(jìn)措施根據(jù)家長(zhǎng)建議優(yōu)化班級(jí)公眾號(hào)信息發(fā)布頻率，增加學(xué)生活動(dòng)照片分享板塊，提升家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的參與度和滿(mǎn)意度。安全教育與常規(guī)管理07日常安全知識(shí)教育

校園活動(dòng)安全規(guī)范強(qiáng)調(diào)課間不追逐打鬧，不玩危險(xiǎn)游戲，上下樓梯靠右行，遵守集會(huì)紀(jì)律，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行，防止意外發(fā)生。

交通安全與出行規(guī)則教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，過(guò)馬路走斑馬線，不乘坐無(wú)牌無(wú)證車(chē)輛，提醒放學(xué)路隊(duì)保持秩序，注意往返途中安全。

食品衛(wèi)生與健康防護(hù)引導(dǎo)學(xué)生不購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”食品，注意個(gè)人飲食衛(wèi)生，飯前便后洗手，不吃過(guò)期變質(zhì)食物，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

防溺水與居家安全嚴(yán)禁學(xué)生私自下水游泳，不到危險(xiǎn)水域玩耍；居家時(shí)注意用電、用火安全，不給陌生人開(kāi)門(mén)，牢記緊急求助電話。衛(wèi)生與紀(jì)律管理措施

衛(wèi)生管理責(zé)任制設(shè)立衛(wèi)生小組，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理班級(jí)衛(wèi)生打掃工作，如寧晶晶和陳一帆負(fù)責(zé)提醒值日生，確保教室每天干凈整潔，助力班級(jí)在學(xué)校三項(xiàng)紅旗競(jìng)賽中取得良好成績(jī)。紀(jì)律管理規(guī)范化安排謝婷婷負(fù)責(zé)早晨到校后至早自修期間的紀(jì)律管理，要求學(xué)生安靜看課外書(shū)，同時(shí)建立值日班長(zhǎng)制度，負(fù)責(zé)一天的值日工作并撰寫(xiě)“值日感言”在晨會(huì)課交流。常規(guī)訓(xùn)練常抓不懈利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等常規(guī)訓(xùn)練，內(nèi)容涵蓋課堂、集會(huì)、衛(wèi)生、勞動(dòng)等方面，培養(yǎng)學(xué)生自我約束力，形成良好班風(fēng)班貌。衛(wèi)生監(jiān)督與習(xí)慣培養(yǎng)增設(shè)衛(wèi)生檢查員和“廊長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)檢查班級(jí)及走廊衛(wèi)生，通過(guò)專(zhuān)人監(jiān)督和及時(shí)提醒，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成不隨手丟垃圾的好習(xí)慣，改善班級(jí)衛(wèi)生狀況。安全隱患排查與處理

日常安全隱患排查每日對(duì)教室門(mén)窗、桌椅、電器設(shè)備等進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理松動(dòng)、損壞等問(wèn)題。課間、午休等重點(diǎn)時(shí)段加強(qiáng)巡視，防止學(xué)生追逐打鬧引發(fā)意外。

重點(diǎn)領(lǐng)域安全管理交通安全：強(qiáng)調(diào)上下學(xué)交通規(guī)則，提醒學(xué)生不乘坐無(wú)牌無(wú)證車(chē)輛。消防安全：定期檢查消防器材，確保應(yīng)急通道暢通，開(kāi)展消防疏散演練?；顒?dòng)安全：組織集體活動(dòng)前制定安全預(yù)案，明確安全注意事項(xiàng)，活動(dòng)中全程監(jiān)護(hù)。

安全隱患處理機(jī)制建立班級(jí)安全信息員制度，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)報(bào)告。對(duì)排