小學班主任班級管理細則范本一、細則制定背景與目標為落實立德樹人根本任務，結(jié)合小學階段學生身心發(fā)展特點，通過科學規(guī)范的班級管理，培養(yǎng)學生自律意識、集體榮譽感與社會責任感，構建“自主管理、和諧共進”的班集體生態(tài)，特制定本細則。本細則立足“育人為本、剛?cè)岵痹瓌t，既明確行為邊界，又激發(fā)成長內(nèi)驅(qū)力，適用于小學1-6年級班級管理實踐。二、班級組織建設細則（一）班委會選拔與培養(yǎng)1.民主選拔：每學期開學首周，采用“自薦+推薦+民主投票”方式產(chǎn)生班委會（含班長、學習委員、紀律委員、衛(wèi)生委員、文體委員等）。候選人需提交《崗位履職規(guī)劃》，闡述對崗位的理解與行動設想，經(jīng)全班不記名投票（得票超2/3者當選）。2.職責清單：為每位委員制定“崗位說明書”，例：班長：統(tǒng)籌班級日常事務，協(xié)調(diào)委員分工，每周一晨會總結(jié)上周工作，提出本周重點任務；學習委員：每日督促作業(yè)收發(fā)，統(tǒng)計“作業(yè)完成之星”，每周向任課教師反饋學習難點；衛(wèi)生委員：劃分衛(wèi)生值日小組（含教室、衛(wèi)生區(qū)、講臺、窗臺等區(qū)域），制定《衛(wèi)生檢查標準》（如地面無紙屑、課桌抽屜整潔、黑板無殘留等），每日午休后進行“衛(wèi)生小標兵”評選。3.定期培訓：每月開展1次“班委工作坊”，通過案例研討（如“同學不配合值日怎么辦”）、角色扮演（模擬處理課堂糾紛）等方式，提升組織協(xié)調(diào)與問題解決能力。三、班級日常管理制度（一）考勤與課堂規(guī)范1.考勤管理：學生每日需在早讀前到班，由班長或值日生還填寫《班級考勤表》（含“出勤”“遲到”“請假”三類）。請假需提前提交家長簽字的《請假條》（病假附就醫(yī)證明），事假需說明事由，無故缺勤者由班主任當日聯(lián)系家長核實。2.課堂紀律：課前準備：鈴聲響后，學生需迅速回到座位，擺放好課本、文具（左側(cè)課本、右側(cè)文具，桌面無雜物），以“坐姿端正、安靜等候”為標準，由值日班長記錄“課前準備之星”；課堂參與：發(fā)言需舉手，經(jīng)教師允許后站立回答，語言清晰、觀點明確；小組討論時需圍繞主題，音量以組內(nèi)聽清為準，避免干擾他人；課堂禁忌：禁止做與課堂無關的事（如傳紙條、玩文具、趴桌睡覺），違反者由任課教師記錄，班主任課后談話教育。（二）課間與課余管理1.課間行為：倡導“文明課間”，允許適度活動（如遠眺、整理文具、輕聲交流），禁止追逐打鬧、攀爬欄桿、在走廊奔跑（走廊行走需靠右、成單行），值日班長每節(jié)課間巡查，記錄“課間文明之星”與違規(guī)行為。2.課余活動：午間與放學后時段，設立“閱讀角”“益智區(qū)”（投放象棋、魔方等），由文體委員組織“每日一樂”活動（如成語接龍、古詩背誦），豐富課余生活，減少無序打鬧。（三）衛(wèi)生與公物管理1.值日制度：實行“小組輪換制”，每日5名值日生（含1名組長），分工為：地面清掃、課桌整理、黑板擦拭、窗臺清潔、垃圾清運。值日組長需在放學前檢查各崗位完成情況，填寫《衛(wèi)生值日表》，未達標者需當日整改或次日補做。2.公物保護：教室公物（桌椅、電器、圖書等）實行“個人負責制”（如每人負責1張課桌、1把椅子的日常維護），損壞公物需及時報告并賠償（或參與“公物修復行動”以勞動抵償），每月評選“公物保護小衛(wèi)士”。四、學生行為引導與養(yǎng)成教育（一）學習習慣養(yǎng)成1.預習與復習：語文、數(shù)學、英語學科需每日預習（標畫生字詞、嘗試解題、提出疑問），復習需完成“當日知識梳理”（如畫數(shù)學思維導圖、默寫英語單詞、復述語文課文），學習委員每周抽查預習筆記，評選“學習習慣之星”。2.作業(yè)管理：作業(yè)需獨立完成，書寫工整、格式規(guī)范（如數(shù)學作業(yè)需寫清“日期+題號+過程”，語文作業(yè)分“生字+組詞+造句”板塊）。設立“作業(yè)免做券”（每周獲3次“課堂表現(xiàn)優(yōu)”可兌換1次作業(yè)免寫，需家長簽字確認），激發(fā)學習主動性。（二）品德與禮儀教育1.禮儀規(guī)范：見面主動問好（對師長行鞠躬禮、對同學微笑點頭），進辦公室需喊“報告”，得到允許后方可進入；集會時需“快、靜、齊”，按指定位置就座，保持坐姿端正。2.互助與誠信：設立“愛心互助角”，鼓勵學生分享文具、輔導同學功課，每月評選“互助小天使”；嚴禁抄襲作業(yè)、說謊、隱瞞錯誤，違反者需寫《反思日記》，參與“誠信行動”（如為班級服務1周）。（三）安全教育與管理1.日常安全：嚴禁攜帶尖銳物品（如小刀、釘子）、易燃易爆品入校，上下樓梯靠右行，體育課需穿運動鞋、提前檢查器材；班主任每周開展1次“安全微課堂”（如防溺水、防拐騙、交通安全），結(jié)合案例講解避險方法。2.應急演練：每學期組織2次應急演練（火災、地震、防暴），明確“逃生路線圖”“安全集合點”，演練后總結(jié)不足，優(yōu)化疏散流程，確保學生1分鐘內(nèi)反應、3分鐘內(nèi)有序撤離。五、家校協(xié)同管理機制（一）溝通渠道建設1.定期溝通：每月召開1次家長會（學期初定計劃、期中談學情、期末做總結(jié)），每學期進行2次全員家訪（新生入學月、期末成長月），采用“上門訪+線上聊”結(jié)合方式，重點關注留守兒童、單親家庭學生。2.線上互動：建立班級微信群（僅用于家校溝通，禁止閑聊、發(fā)廣告），每日17:00-18:00為“班主任答疑時間”，回復家長疑問；每周五發(fā)布《班級周報》（含本周學習重點、活動照片、需家長配合事項）。（二）家校共育行動1.家長學校：每學期舉辦2次“家長課堂”，邀請教育專家、優(yōu)秀家長分享“親子溝通技巧”“學習習慣培養(yǎng)”等內(nèi)容，發(fā)放《家庭教育手冊》（含“每日10分鐘陪伴法”“作業(yè)輔導誤區(qū)”等實用建議）。2.親子活動：每月開展1次“家庭任務”（如“和孩子共讀一本書”“一起制作手抄報”），每學期組織1次“親子運動會”“家長開放日”，增強家校情感聯(lián)結(jié)。（三）問題協(xié)同處理1.分歧化解：若家長對班級管理有異議，需先與班主任私下溝通（避免在群內(nèi)公開質(zhì)疑），班主任需在24小時內(nèi)回應，解釋管理初衷與教育邏輯，尋求共識。2.隱私保護：學生個人信息（如家庭住址、成績排名）嚴禁在群內(nèi)公開，溝通時使用“某某同學”代稱，保護學生與家庭隱私。六、評價與激勵機制（一）個人成長評價1.日常積分：設立“成長存折”，從“學習態(tài)度”“行為習慣”“品德表現(xiàn)”三方面積分（如課堂發(fā)言+1分、主動值日+1分、幫助同學+2分），每周五結(jié)算，積分可兌換“特權卡”（如當1日班長、選擇同桌1周、免做1次作業(yè)）。2.學期評優(yōu)：每學期末評選“三好學生”“優(yōu)秀班干部”“進步之星”“禮儀標兵”等，評選標準公開透明（如“三好學生”需滿足“學習優(yōu)+習慣優(yōu)+品德優(yōu)”，由同學投票+教師評議確定），頒發(fā)獎狀與個性化獎品（如定制書簽、成長紀念冊）。（二）班級集體榮譽1.流動紅旗：每周評選“文明班級”（從紀律、衛(wèi)生、出勤、活動參與度四方面評分），獲流動紅旗的班級可在教室懸掛，期末累計次數(shù)最多的班級獲“年度優(yōu)秀班集體”稱號，全體學生獲“集體榮譽獎”。2.小組競賽：將班級分為4-6個小組（每組6-8人），開展“周周賽”（如“作業(yè)完成率”“課堂表現(xiàn)分”“衛(wèi)生達標率”），每周公布小組排名，每月評選“最佳小組”，獎勵小組活動經(jīng)費（用于購買圖書、文具）。（三）反饋與改進1.學生反饋：每月開展“班級管理聽證會”，邀請學生代表（含普通學生、班干部）提出建議（如“能否增加課間游戲時間”“作業(yè)量可否調(diào)整”），班主任現(xiàn)場回應或納入細則修訂。2.動態(tài)調(diào)整：每學期末結(jié)合學生、家長、教師三方反饋，修訂細則（如新增“勞動實踐”板塊、優(yōu)化作業(yè)評價方式），確保管理機制與時俱進。七、應急與特殊情況處理（一）突發(fā)事件處置1.安全事故：如學生受傷（磕碰、暈厥），班主任需立即查看傷情，輕微擦傷可使用班級“急救包”處理，嚴重者撥打120并通知家長；若發(fā)生沖突（肢體推搡、言語辱罵），需第一時間制止，分別談話了解經(jīng)過，讓雙方寫《事件經(jīng)過與反思》，必要時邀請家長共同教育。2.輿情應對：若班級出現(xiàn)負面輿論（如家長誤解、學生謠言），班主任需主動溝通，澄清事實，必要時聯(lián)合學校德育處發(fā)布說明，避免事態(tài)擴大。（二）特殊學生關愛1.心理支持：關注情緒低落、行為異常的學生，通過“悄悄話信箱”“單獨談心”了解訴求，聯(lián)合學校心理教師開展疏導；對留守兒童、離異家庭學生，建立“愛心結(jié)對”（安排同學陪伴、教師定期家訪）。2.學業(yè)幫扶：對學習困難學生，制定“1對1幫扶計劃”（安排學優(yōu)生輔導、教師課后補課），降低作業(yè)難度，采用“分層評價”（如基礎題完成即獲優(yōu)），增強學習信心。（三）假期管理1.作業(yè)與實踐：假期作業(yè)需“學玩結(jié)合”，除書面作業(yè)外，布置“實踐任務”（如“家庭勞動周”“家鄉(xiāng)文化調(diào)查”），每周通過微信群提交“作業(yè)打卡”（照片、視頻形式），教師點評鼓勵。2.安全提醒：假期前發(fā)放《安全告知書》，提醒防溺水、交通安全，每周在群內(nèi)推送“安全小貼士”，要求家長每日反饋學生安全情況（如“今日在家，一切安全”）。八、細則實施保障1.教師示范：班主任需以身作則，遵守學校制度（如按時到班、文明用語、愛護公物），成為學生行為標桿。