七年級(jí)生物期中復(fù)習(xí)練習(xí)題第一單元生物和生物圈知識(shí)點(diǎn)梳理本單元圍繞“生物與環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系”展開，核心考點(diǎn)包括：生物的基本特征（如應(yīng)激性、生長(zhǎng)繁殖、新陳代謝等）；生態(tài)因素的分類（非生物因素：光、溫、水等；生物因素：種內(nèi)互助/斗爭(zhēng)、種間捕食/競(jìng)爭(zhēng)等）；生態(tài)系統(tǒng)的組成（生物部分：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者；非生物部分：陽(yáng)光、空氣等）及自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的“限度性”；生物圈的范圍（大氣圈底部、水圈大部、巖石圈表面）與生態(tài)系統(tǒng)類型（森林、草原、海洋等）。典型練習(xí)題選擇題1.下列屬于生物的是（）A.機(jī)器人B.鐘乳石C.生石花D.珊瑚2.沙漠植物根系發(fā)達(dá)，體現(xiàn)生物與環(huán)境的關(guān)系是（）A.生物適應(yīng)環(huán)境B.生物影響環(huán)境C.環(huán)境影響生物D.環(huán)境適應(yīng)生物填空題3.生態(tài)系統(tǒng)中，______是生產(chǎn)者，能通過______制造有機(jī)物；______是分解者，能將有機(jī)物分解為無機(jī)物。簡(jiǎn)答題4.寫出“草→兔→鷹”的食物鏈，并分析兔數(shù)量驟減后，鷹和草的短期數(shù)量變化。解析與答案1.答案：C生石花能生長(zhǎng)、繁殖，具備生物的核心特征（如新陳代謝、遺傳變異）；機(jī)器人、鐘乳石、珊瑚無生命活動(dòng)。2.答案：A沙漠缺水，植物根系發(fā)達(dá)可深入地下吸水，是對(duì)干旱環(huán)境的適應(yīng)性進(jìn)化。3.答案：綠色植物；光合作用；細(xì)菌和真菌（或腐生微生物）生產(chǎn)者通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，分解者參與物質(zhì)循環(huán)（如將落葉分解為無機(jī)鹽）。4.食物鏈：草→兔→鷹數(shù)量變化：鷹因食物（兔）減少，短期內(nèi)數(shù)量下降；草因天敵（兔）減少，短期內(nèi)數(shù)量增多。第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次知識(shí)點(diǎn)梳理本單元聚焦“細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位”，需掌握：顯微鏡操作（對(duì)光、調(diào)焦、放大倍數(shù)計(jì)算：目鏡×物鏡）；植物細(xì)胞（細(xì)胞壁、葉綠體、液泡）與動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)區(qū)別；細(xì)胞的生活：物質(zhì)（無機(jī)物：水、無機(jī)鹽；有機(jī)物：糖類、脂肪等）和能量（葉綠體→光能轉(zhuǎn)化學(xué)能，線粒體→化學(xué)能轉(zhuǎn)生命活動(dòng)能）；細(xì)胞分裂（染色體復(fù)制→均分，保證遺傳穩(wěn)定性）與分化（形成組織，如上皮組織、輸導(dǎo)組織）；動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)層次差異（動(dòng)物有“系統(tǒng)”層次，植物無）。典型練習(xí)題選擇題5.顯微鏡下觀察“b”，視野中物像是（）A.bB.dC.pD.q6.植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是（）A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞壁D.細(xì)胞核填空題7.細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器是______和______，前者將光能轉(zhuǎn)化學(xué)能，后者為細(xì)胞供能。簡(jiǎn)答題8.簡(jiǎn)述細(xì)胞分裂的過程及染色體的變化規(guī)律。解析與答案5.答案：D顯微鏡成“倒像”（旋轉(zhuǎn)180°），“b”旋轉(zhuǎn)后為“q”。6.答案：C植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡，動(dòng)物細(xì)胞無；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核為共有的結(jié)構(gòu)。7.答案：葉綠體；線粒體葉綠體是光合作用場(chǎng)所（如葉肉細(xì)胞），線粒體是呼吸作用主要場(chǎng)所（所有活細(xì)胞）。8.細(xì)胞分裂過程：①細(xì)胞核先分裂（染色體復(fù)制后均分）；②細(xì)胞質(zhì)分成兩份（植物細(xì)胞還形成新細(xì)胞壁）；③一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)細(xì)胞。染色體變化：分裂前染色體復(fù)制加倍，分裂時(shí)均分到兩個(gè)新細(xì)胞中，新細(xì)胞與原細(xì)胞染色體形態(tài)、數(shù)目完全相同。第三單元生物圈中的綠色植物（種子植物與被子植物的一生）知識(shí)點(diǎn)梳理本單元需掌握：種子結(jié)構(gòu)（菜豆種子：子葉2片，無胚乳；玉米種子：子葉1片，有胚乳）；種子萌發(fā)條件（環(huán)境：適宜溫度、一定水分、充足空氣；自身：完整活胚、度過休眠期）；植株生長(zhǎng)（根的生長(zhǎng)：分生區(qū)分裂+伸長(zhǎng)區(qū)伸長(zhǎng)；枝條發(fā)育：芽→枝條，需水、無機(jī)鹽）；開花結(jié)果過程（傳粉→受精→子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子）。典型練習(xí)題選擇題9.菜豆種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在（）A.胚乳B.胚芽C.子葉D.胚根10.種子萌發(fā)時(shí)，最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是（）A.胚芽B.胚軸C.胚根D.子葉填空題11.植物生長(zhǎng)需要量最多的無機(jī)鹽是含______、______、______的無機(jī)鹽。簡(jiǎn)答題12.結(jié)合傳粉和受精過程，說明“子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子”的邏輯。解析與答案9.答案：C菜豆是雙子葉植物，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉中；玉米（單子葉）儲(chǔ)存在胚乳中。10.答案：C種子萌發(fā)時(shí)，胚根先突破種皮，發(fā)育成根（為后續(xù)生長(zhǎng)提供支撐和水分）。11.答案：氮；磷；鉀氮肥促葉（如葉色濃綠），磷肥促花、果、根（如幼苗根系發(fā)達(dá)），鉀肥促莖稈健壯（如抗倒伏）。12.邏輯說明：傳粉后，花粉管將精子送入胚珠：一個(gè)精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵（發(fā)育成胚），另一個(gè)與極核結(jié)合形成受精極核（發(fā)育成胚乳）。受精完成后，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子（胚珠內(nèi)的受精卵→胚，受精極核→胚乳，珠被→種皮），整個(gè)子房發(fā)育成果實(shí)。綜合復(fù)習(xí)建議1.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：以“細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體→生態(tài)系統(tǒng)”為線索，串聯(lián)各單元知識(shí)點(diǎn)（如“細(xì)胞結(jié)構(gòu)→細(xì)胞生活→細(xì)胞分裂分化→組織器官→生物體→生態(tài)系統(tǒng)中的角色”）；2.實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化：重溫“顯微鏡操作”“觀察植物細(xì)胞/動(dòng)物細(xì)胞”“種子萌發(fā)條件探究”等實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)理解變量控制（如探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件時(shí)，設(shè)置“無水”“過量水”“適宜水”三組對(duì)比）、實(shí)驗(yàn)結(jié)論推導(dǎo)（如從“種子萌發(fā)率”推導(dǎo)環(huán)境因素的影響）；3.錯(cuò)題整理：針對(duì)選擇題的概念混淆（如“生物