云南省中考英語總復(fù)習(xí)第部分云南題型復(fù)習(xí)題型六書面表達教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對云南省中考英語總復(fù)習(xí)，屬于中考試題題型六——書面表達的復(fù)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握書面表達的基本技巧，提高寫作能力。它位于整個課程體系中，是中考英語寫作部分的復(fù)習(xí)，與單元其他寫作練習(xí)相輔相成，同時與前后的語法、詞匯等基礎(chǔ)知識緊密關(guān)聯(lián)。核心概念包括書面表達的格式、結(jié)構(gòu)、邏輯連貫性以及如何運用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型。學(xué)情分析：針對九年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)和寫作能力，但對于中考書面表達的規(guī)范性和深度要求較高。學(xué)生在生活經(jīng)驗、詞匯量、語法掌握等方面存在個體差異。部分學(xué)生可能對復(fù)雜句型運用不熟練，詞匯選擇不當(dāng)，導(dǎo)致書面表達不夠流暢和準(zhǔn)確。因此，教學(xué)設(shè)計中需關(guān)注學(xué)生的個性化需求，針對性地解決易錯點和混淆點，如時態(tài)、語態(tài)、連接詞的正確使用等。教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)包括提升學(xué)生的書面表達能力、提高寫作速度和準(zhǔn)確性。達標(biāo)水平為能夠根據(jù)給定的提示和信息，撰寫結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容連貫、語法正確的短文。教學(xué)策略包括：通過案例分析和示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書面表達的寫作技巧；分組練習(xí)，提高學(xué)生的實際操作能力；定期進行模擬測試，鞏固所學(xué)知識，并及時反饋，幫助學(xué)生查漏補缺。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能夠識別并運用中考英語書面表達的基本格式和結(jié)構(gòu)。列舉并理解書面表達中常用的連接詞和過渡短語。解釋不同情境下英語書面表達中時態(tài)和語態(tài)的正確使用。能力目標(biāo)：設(shè)計并撰寫一篇符合中考英語書面表達要求的短文。在限定時間內(nèi)完成書面表達任務(wù)，提高寫作速度和效率。評價自己的書面表達，識別并修正語法和表達錯誤。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語寫作的興趣和自信心。增強學(xué)生的跨文化交流意識和責(zé)任感。激發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的熱情，提升自我表達能力?？茖W(xué)思維目標(biāo)：發(fā)展邏輯思維和批判性思維能力，能夠組織思路，合理安排內(nèi)容。培養(yǎng)問題解決能力，能夠針對寫作中的問題進行分析和改進。科學(xué)評價目標(biāo)：能夠根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)自我評價和同伴評價書面表達。學(xué)會從多角度分析評價，提高自我反思和自我修正的能力。三、教學(xué)重難點本課教學(xué)重點在于幫助學(xué)生掌握中考英語書面表達的基本格式和結(jié)構(gòu)，以及正確運用連接詞和過渡短語。難點在于引導(dǎo)學(xué)生靈活運用時態(tài)和語態(tài)，尤其是在不同情境下的恰當(dāng)使用，這需要學(xué)生具備較強的語言敏感性和語境理解能力。教學(xué)難點之所以確定為時態(tài)和語態(tài)，是因為這些語法點的運用直接影響書面表達的準(zhǔn)確性和流暢性，需要通過大量練習(xí)和案例分析來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需要準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：1套多媒體課件，包括文本、圖片和音頻；2張圖表用于展示書面表達結(jié)構(gòu)和時態(tài)變化；3個案例用于分析書面表達的典型錯誤；以及4個任務(wù)單幫助學(xué)生練習(xí)和評估自己的寫作。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備筆、紙等學(xué)習(xí)用品。此外，將教室座位排列成小組合作模式，并設(shè)計清晰的黑板板書框架，以輔助教學(xué)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動設(shè)計：教師通過展示云南省中考英語書面表達的真題示例，引起學(xué)生的興趣和思考。提問：“同學(xué)們，你們認為書面表達在英語考試中扮演著怎樣的角色？”學(xué)生活動：學(xué)生分享自己對書面表達的理解和經(jīng)驗。教師引導(dǎo)學(xué)生認識到書面表達的重要性。2.新授（20分鐘）活動設(shè)計：書面表達格式與結(jié)構(gòu)（5分鐘）：教師展示書面表達的典型格式和結(jié)構(gòu)，如引言、正文、結(jié)論。通過PPT展示不同類型的書面表達范例，如信件、報告、說明文等。學(xué)生觀察并討論不同類型書面表達的特點。連接詞與過渡短語（10分鐘）：教師講解連接詞和過渡短語在書面表達中的作用。學(xué)生練習(xí)使用連接詞和過渡短語來連接句子和段落。教師提供一些常用的連接詞和過渡短語，如“firstly,secondly,however,consequently”。時態(tài)與語態(tài)（5分鐘）：教師講解時態(tài)和語態(tài)在書面表達中的使用規(guī)則。學(xué)生練習(xí)判斷句子中的時態(tài)和語態(tài)，并修改錯誤的時態(tài)和語態(tài)。學(xué)生活動：學(xué)生觀察并分析書面表達范例。學(xué)生練習(xí)使用連接詞和過渡短語。學(xué)生判斷并修改句子中的時態(tài)和語態(tài)。3.鞏固（15分鐘）活動設(shè)計：小組討論（5分鐘）：學(xué)生分成小組，討論如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際的書面表達中。每個小組選擇一個主題，如描述一個地方或講述一個故事。角色扮演（5分鐘）：學(xué)生扮演不同角色，如寫信件、寫報告或?qū)懭沼?。教師巡回指?dǎo)，提供反饋。書面表達練習(xí)（5分鐘）：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成一個小型的書面表達練習(xí)。教師提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進。學(xué)生活動：學(xué)生參與小組討論，分享自己的想法。學(xué)生進行角色扮演，練習(xí)書面表達。學(xué)生完成書面表達練習(xí)，并接受教師反饋。4.小結(jié)（5分鐘）活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)書面表達的基本格式、結(jié)構(gòu)和語法要點。提問：“同學(xué)們，你們認為在書面表達中，最重要的是什么？”學(xué)生活動：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。5.作業(yè)（5分鐘）活動設(shè)計：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成一篇書面表達。作業(yè)要求包括：選擇一個主題，使用正確的格式和結(jié)構(gòu)，運用連接詞和過渡短語，正確使用時態(tài)和語態(tài)。學(xué)生活動：學(xué)生記錄作業(yè)要求，準(zhǔn)備課后完成作業(yè)。6.反饋與評價活動設(shè)計：教師收集學(xué)生的書面表達作業(yè)，進行批改和評價。教師與學(xué)生進行一對一的反饋，幫助學(xué)生改進寫作技巧。學(xué)生活動：學(xué)生接受教師的反饋，并根據(jù)反饋進行修改。7.教學(xué)反思活動設(shè)計：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況。教師根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略。教師活動：教師記錄教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成一篇簡短的書面表達，主題為“我的家鄉(xiāng)”。要求學(xué)生描述家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文特色和自己的親身經(jīng)歷，使用正確的時態(tài)和語態(tài)，以及適當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡短語。完成形式：書面形式，A4紙打印或手寫。提交時限：下周一。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對書面表達基本格式和結(jié)構(gòu)的理解，提高語言運用能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一個自己感興趣的話題，如“環(huán)境保護”、“科技發(fā)展”等，撰寫一篇短文，探討該話題的重要性以及個人看法。要求學(xué)生運用多種句型，展示自己的觀點和論據(jù)。完成形式：書面形式，電子文檔或打印稿。提交時限：下周二。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的批判性思維和表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，選擇一個與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的話題，如“跨文化交流”、“國際新聞”等，進行調(diào)查研究，并制作一份PPT進行展示。要求學(xué)生運用英語收集資料、整理信息，并展示自己的研究成果。完成形式：小組合作，PPT展示。提交時限：下周三。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力、信息處理能力和創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達成，學(xué)生在書面表達的格式、結(jié)構(gòu)和語法運用方面有了顯著提升。然而，部分學(xué)生在時態(tài)和語態(tài)的運用上仍存在混淆，說明教學(xué)目標(biāo)在深度和廣度上還有待進一步拓展。教學(xué)環(huán)節(jié)效果與問題：小組討論環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，但在角色扮演時，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張，未能充分發(fā)揮。這說明需要加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)和表達技巧的訓(xùn)練。此外，書面表達練習(xí)的難度設(shè)置不夠合理，部分學(xué)生完成困難，需要調(diào)整作業(yè)難度，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)情分析與改進：學(xué)情分析顯示，學(xué)生對書面表達有一定的興趣，但缺乏系統(tǒng)性的訓(xùn)練。未來教學(xué)中，應(yīng)更加注重學(xué)生的個性化需求，通過分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。同時，加強課堂互動和反饋，提高學(xué)生的自信心和表達能力。八、本節(jié)知識清單及拓展1.書面表達格式與結(jié)構(gòu)：書面表達通常包括引言、正文和結(jié)論三個部分，每個部分都有其特定的功能和寫作要求。2.引言的作用：引入話題，吸引讀者注意力，并簡要介紹主題，為正文做鋪墊。3.正文內(nèi)容：正文是書面表達的核心，需要詳細闡述主題，提供論據(jù)和支持信息。4.結(jié)論要點：結(jié)論部分總結(jié)全文，重申主要觀點，并提出建議或展望。5.連接詞與過渡短語：連接詞和過渡短語用于連接句子和段落，使文章結(jié)構(gòu)更連貫，如“firstly,secondly,however,consequently”。6.時態(tài)與語態(tài)的使用：正確使用時態(tài)和語態(tài)是書面表達的關(guān)鍵，如一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時等。7.時態(tài)的選擇：根據(jù)上下文選擇合適的時態(tài)，確保時態(tài)的一致性和準(zhǔn)確性。8.語態(tài)的運用：動詞的主動語態(tài)和被動語態(tài)在書面表達中有不同的作用，需要根據(jù)語境選擇。9.詞匯選擇：使用恰當(dāng)?shù)脑~匯可以增強表達的準(zhǔn)確性和生動性，避免使用過于復(fù)雜的詞匯。10.句子結(jié)構(gòu)：句子結(jié)構(gòu)應(yīng)多樣化，避免過多使用簡單句，適當(dāng)使用復(fù)合句和并列句。11.段落發(fā)展：段落應(yīng)有一個明確的主題句，其余句子圍繞主題句展開，確保段落內(nèi)容的連貫性。12.文章連貫性：文章整體應(yīng)保持連貫性，段落之間應(yīng)有邏輯上的聯(lián)系，使讀者易于理解。13.審稿與修改：完成初稿后，應(yīng)仔細審稿和修改，檢查語法錯誤、拼寫錯誤和表達不清的地方。14.反饋與改進：向他人尋求反饋，并根據(jù)反饋進行改進，提高寫作質(zhì)量。15