醉花陰李清照公開課全國示范課微課金獎教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析《醉花陰·李清照》作為高中語文課程的一部分，其教學(xué)內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)緊密相連。本課內(nèi)容主要涉及古典詩詞鑒賞，旨在培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解和欣賞能力，提升其審美情趣。從知識與技能維度來看，本課的核心概念包括古典詩詞的基本形式、表現(xiàn)手法、情感內(nèi)涵等，關(guān)鍵技能則包括對詩詞的解讀、評價和鑒賞。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生需要達(dá)到“了解、理解、應(yīng)用、綜合”等不同認(rèn)知水平，因此，本課教學(xué)應(yīng)通過思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生建立對古典詩詞的整體認(rèn)識。在過程與方法維度上，課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括歸納、演繹、比較、分析等，這些方法在本課中可以通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩詞的比較閱讀、分析詩詞的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧等具體學(xué)習(xí)活動來體現(xiàn)。情感·態(tài)度·價值觀和核心素養(yǎng)維度上，本課教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美情趣和人文素養(yǎng)，規(guī)劃其自然滲透的路徑。同時，本課教學(xué)需嚴(yán)格對照“學(xué)什么”的內(nèi)容要求和“學(xué)到什么程度”的學(xué)業(yè)質(zhì)量要求，確保教學(xué)的底線標(biāo)準(zhǔn)與高階目標(biāo)。具體而言，學(xué)生應(yīng)能夠理解《醉花陰》的創(chuàng)作背景和情感內(nèi)涵，掌握古典詩詞的基本形式和表現(xiàn)手法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識對其他古典詩詞進(jìn)行鑒賞。二、學(xué)情分析針對本課的教學(xué)，首先應(yīng)對學(xué)生的已有知識儲備、生活經(jīng)驗、技能水平、認(rèn)知特點(diǎn)、興趣傾向以及可能存在的學(xué)習(xí)困難進(jìn)行客觀描述。在知識儲備方面，學(xué)生應(yīng)具備一定的古典詩詞鑒賞基礎(chǔ)，了解古典詩詞的基本形式和表現(xiàn)手法。在生活經(jīng)驗方面，學(xué)生應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)和審美情趣。在技能水平上，學(xué)生應(yīng)具備一定的閱讀理解能力和分析評價能力。在認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生應(yīng)具備一定的抽象思維能力和想象力。在興趣傾向上，學(xué)生應(yīng)對中國傳統(tǒng)文化和古典詩詞有一定的興趣。然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在以下困難：對古典詩詞的背景和情感內(nèi)涵理解不夠深入；對詩詞的表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)把握不準(zhǔn)確；在鑒賞過程中缺乏獨(dú)立思考和評價能力。針對以上學(xué)情，本課教學(xué)應(yīng)采取以下對策：針對理解不夠深入的學(xué)生，通過講解、舉例等方式加深其理解；針對把握不準(zhǔn)確的學(xué)生，通過分析、比較等方式提高其鑒賞能力；針對缺乏獨(dú)立思考和評價能力的學(xué)生，通過引導(dǎo)、討論等方式培養(yǎng)其思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)通過學(xué)習(xí)《醉花陰·李清照》，學(xué)生能夠識記并理解古典詩詞的基本形式、李清照的生平及創(chuàng)作背景，能夠描述詩歌中的意象和情感，解釋詩歌的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法。學(xué)生將能夠比較不同時期、不同詩人的詩詞風(fēng)格，歸納總結(jié)古典詩詞的審美特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析并評價《醉花陰》的藝術(shù)價值。2.能力目標(biāo)學(xué)生能夠獨(dú)立完成《醉花陰》的文本解讀，并能夠設(shè)計詩詞賞析方案。通過小組討論和合作，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理和批判性思維，提出關(guān)于詩詞的獨(dú)到見解。此外，學(xué)生將能夠運(yùn)用信息處理能力，搜集相關(guān)資料，以支持自己的觀點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)學(xué)生在欣賞《醉花陰》的過程中，能夠體會到李清照的愛國情懷和人生感慨，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。學(xué)生將學(xué)會通過文學(xué)作品來感受歷史人物的情感世界，并能夠?qū)⑦@種情感轉(zhuǎn)化為自己的情感體驗。4.科學(xué)思維目標(biāo)學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《醉花陰》，培養(yǎng)系統(tǒng)分析的能力，能夠從整體上把握詩詞的結(jié)構(gòu)和情感脈絡(luò)。同時，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用比較思維，分析不同詩詞之間的異同，并能夠通過實(shí)證研究的方法，探索詩詞背后的文化內(nèi)涵。5.科學(xué)評價目標(biāo)學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用評價標(biāo)準(zhǔn)對《醉花陰》進(jìn)行鑒賞，包括對詩歌的形式、內(nèi)容、情感和藝術(shù)價值的評價。學(xué)生將能夠反思自己的評價過程，識別并糾正評價中的偏差，并能夠?qū)ν榈蔫b賞成果給出建設(shè)性的反饋。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解《醉花陰》這首詞的意境、情感表達(dá)和藝術(shù)特色。重點(diǎn)包括：通過分析詞中的意象，幫助學(xué)生理解李清照的內(nèi)心世界；通過解讀詞的結(jié)構(gòu)和用詞，使學(xué)生掌握古典詩詞的鑒賞方法；通過比較閱讀，讓學(xué)生認(rèn)識到不同時期詩詞創(chuàng)作的特點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解《醉花陰》中復(fù)雜的思想情感和藝術(shù)表現(xiàn)手法。難點(diǎn)成因包括：詞中蘊(yùn)含的細(xì)膩情感難以用現(xiàn)代語言準(zhǔn)確傳達(dá)；詞中的某些表達(dá)手法，如比興、借景抒情等，對現(xiàn)代學(xué)生而言較為陌生。教學(xué)過程中，將通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包括詩歌背景介紹、作者生平、詞句解析等。教具：圖表展示古典詩詞特點(diǎn)，模型輔助理解意境。實(shí)驗器材：音頻資料，如朗誦《醉花陰》的音頻。任務(wù)單：學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)，包括詞句翻譯、情感分析等。評價表：學(xué)生作品評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生預(yù)習(xí)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，收集作者相關(guān)資料。學(xué)習(xí)用具：畫筆用于標(biāo)注詩句，計算器輔助計算（如有）。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)情境創(chuàng)設(shè)：首先，我會播放一段關(guān)于李清照生平的短片，讓學(xué)生對這位偉大的女性詞人有初步的了解。接著，我會展示一些李清照的詩詞作品，引導(dǎo)學(xué)生感受其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和情感表達(dá)。認(rèn)知沖突：接下來，我會提出一個問題：“為什么李清照的詩詞能夠跨越時空，至今仍被我們津津樂道？”這個問題旨在引發(fā)學(xué)生的思考，讓他們意識到古典詩詞的魅力所在。引導(dǎo)思考：為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，我會展示一些與《醉花陰》主題相關(guān)的圖片，如殘月、黃花等，讓學(xué)生通過視覺感受詩詞的意境。揭示核心問題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)李清照的《醉花陰》，一起探究這首詞背后的故事，感受古典詩詞的魅力。”通過這樣的方式，我將明確告知學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。學(xué)習(xí)路線圖：“為了更好地理解這首詞，我們需要回顧一下古典詩詞的基本知識，包括詞的形式、表現(xiàn)手法和情感內(nèi)涵等。接下來，我們將通過分析詞中的意象、情感和結(jié)構(gòu)，來探究這首詞的藝術(shù)價值。最后，我們將結(jié)合自己的理解，對這首詞進(jìn)行評價?！迸f知鏈接：“在開始之前，請大家思考一下，我們之前學(xué)過的哪些知識可以幫助我們理解這首詞？比如，我們學(xué)過的古典詩詞的形式、表現(xiàn)手法和情感內(nèi)涵等?！蓖ㄟ^這樣的提問，我將引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，為學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備?？谡Z化表達(dá)：“同學(xué)們，詩詞就像是一扇窗戶，透過它我們可以看到古人的情感世界。今天，讓我們一起走進(jìn)李清照的內(nèi)心世界，感受她那獨(dú)特的藝術(shù)魅力吧！”通過這句話，我將拉近與學(xué)生的距離，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：古典詩詞的基本形式與李清照生平簡介教師活動：1.播放李清照生平的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其生活背景和創(chuàng)作環(huán)境。2.展示《醉花陰》的全文，讓學(xué)生初步感知詩詞的形式和內(nèi)容。3.介紹古典詩詞的基本形式，如平仄、對仗等。4.邀請學(xué)生分享他們對《醉花陰》的理解和感受。5.提出問題：“這首詞給你怎樣的感覺？你認(rèn)為李清照在這首詞中表達(dá)了怎樣的情感？”學(xué)生活動：1.觀看短片，了解李清照的生平和創(chuàng)作背景。2.閱讀詩詞全文，初步感知詩詞的形式和內(nèi)容。3.分享對詩詞的理解和感受。4.回答教師提出的問題。5.思考詩詞中的意象和情感表達(dá)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確描述《醉花陰》的基本形式。2.學(xué)生能夠理解詩詞中的意象和情感表達(dá)。3.學(xué)生能夠提出有見解的問題，并嘗試回答。任務(wù)二：詩詞中的意象與情感分析教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生分析《醉花陰》中的意象，如殘月、黃花等。2.解釋意象在詩詞中的作用和意義。3.分析詩詞中的情感表達(dá)，如孤獨(dú)、寂寞等。4.邀請學(xué)生分享他們對詩詞情感的理解。5.提出問題：“你認(rèn)為李清照在這首詞中表達(dá)了怎樣的情感？這種情感是如何通過意象來表現(xiàn)的？”學(xué)生活動：1.分析詩詞中的意象，如殘月、黃花等。2.理解意象在詩詞中的作用和意義。3.分析詩詞中的情感表達(dá)，如孤獨(dú)、寂寞等。4.分享對詩詞情感的理解。5.回答教師提出的問題。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠識別并解釋詩詞中的意象。2.學(xué)生能夠分析詩詞中的情感表達(dá)。3.學(xué)生能夠提出有見解的問題，并嘗試回答。任務(wù)三：詩詞的表現(xiàn)手法與藝術(shù)特色教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生分析《醉花陰》的表現(xiàn)手法，如借景抒情、對比等。2.解釋表現(xiàn)手法在詩詞中的作用和意義。3.分析詩詞的藝術(shù)特色，如語言凝練、意境深遠(yuǎn)等。4.邀請學(xué)生分享他們對詩詞藝術(shù)特色的理解。5.提出問題：“你認(rèn)為《醉花陰》有哪些藝術(shù)特色？這些特色是如何體現(xiàn)的？”學(xué)生活動：1.分析詩詞中的表現(xiàn)手法，如借景抒情、對比等。2.理解表現(xiàn)手法在詩詞中的作用和意義。3.分析詩詞的藝術(shù)特色，如語言凝練、意境深遠(yuǎn)等。4.分享對詩詞藝術(shù)特色的理解。5.回答教師提出的問題。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠識別并解釋詩詞中的表現(xiàn)手法。2.學(xué)生能夠分析詩詞的藝術(shù)特色。3.學(xué)生能夠提出有見解的問題，并嘗試回答。任務(wù)四：詩詞的鑒賞與評價教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩詞的鑒賞，包括對意象、情感、表現(xiàn)手法等方面的評價。2.分享自己對《醉花陰》的鑒賞和評價。3.邀請學(xué)生分享他們的鑒賞和評價。4.提出問題：“你認(rèn)為《醉花陰》有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？為什么？”學(xué)生活動：1.進(jìn)行詩詞的鑒賞，包括對意象、情感、表現(xiàn)手法等方面的評價。2.分享自己的鑒賞和評價。3.回答教師提出的問題。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠進(jìn)行詩詞的鑒賞。2.學(xué)生能夠提出有見解的問題，并嘗試回答。任務(wù)五：詩詞創(chuàng)作與表達(dá)教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩詞創(chuàng)作，嘗試用古典詩詞的形式表達(dá)自己的情感。2.分享自己的詩詞創(chuàng)作。3.邀請學(xué)生分享他們的詩詞創(chuàng)作。4.提出問題：“你認(rèn)為古典詩詞有哪些特點(diǎn)？如何用古典詩詞的形式表達(dá)自己的情感？”學(xué)生活動：1.進(jìn)行詩詞創(chuàng)作，嘗試用古典詩詞的形式表達(dá)自己的情感。2.分享自己的詩詞創(chuàng)作。3.回答教師提出的問題。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠進(jìn)行詩詞創(chuàng)作。2.學(xué)生能夠用古典詩詞的形式表達(dá)自己的情感。第三、鞏固訓(xùn)練一、基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)題1：請用平仄格式改寫以下句子：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒?！本毩?xí)題2：解釋“疏”、“驟”在詩句中的含義。練習(xí)題3：分析“濃睡不消殘酒”表達(dá)了怎樣的情感。二、綜合應(yīng)用層練習(xí)題4：比較《醉花陰》中的意象與其他詩詞中的意象，分析其異同。練習(xí)題5：結(jié)合李清照的生平，解釋《醉花陰》中“人比黃花瘦”的意象。練習(xí)題6：分析《醉花陰》中的表現(xiàn)手法，如借景抒情、對比等，并舉例說明。三、拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)題7：創(chuàng)作一首以“月”為意象的詩詞，并解釋你的創(chuàng)作思路。練習(xí)題8：設(shè)計一個關(guān)于古典詩詞的演講，主題為“古典詩詞的魅力”。練習(xí)題9：選擇一首你喜歡的古典詩詞，分析其藝術(shù)特色，并嘗試用現(xiàn)代語言進(jìn)行翻譯。即時反饋機(jī)制學(xué)生互評：每組學(xué)生互相批改練習(xí)，給出反饋意見。教師點(diǎn)評：教師挑選典型錯誤進(jìn)行講解，并提供正確的解題思路。展示優(yōu)秀樣例：展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，供其他學(xué)生參考。糾正典型錯誤：展示學(xué)生的典型錯誤，分析錯誤原因，并提供改進(jìn)建議。第四、課堂小結(jié)一、知識體系建構(gòu)思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生繪制《醉花陰》相關(guān)知識點(diǎn)的思維導(dǎo)圖，包括意象、情感、表現(xiàn)手法等。一句話收獲：要求學(xué)生用一句話總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。二、方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)科學(xué)思維方法：回顧本節(jié)課所運(yùn)用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽等。反思性問題：提出問題“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。三、懸念設(shè)置與作業(yè)布置懸念：提出問題“古典詩詞的魅力有哪些？”引發(fā)學(xué)生對下節(jié)課內(nèi)容的期待。作業(yè)布置：必做作業(yè)：完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。選做作業(yè)：選擇一首自己喜歡的古典詩詞，進(jìn)行賞析和創(chuàng)作。課堂小結(jié)輸出成果學(xué)生能夠呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的知識網(wǎng)絡(luò)圖。學(xué)生能夠清晰表達(dá)核心思想與學(xué)習(xí)方法。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。六、作業(yè)設(shè)計一、基礎(chǔ)性作業(yè)1.詩詞改寫：將《醉花陰》中的詩句“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒?！备膶懗晌逖越^句。2.意象分析：分析《醉花陰》中“人比黃花瘦”的意象，并解釋其表達(dá)的情感。3.表現(xiàn)手法應(yīng)用：模仿《醉花陰》中的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一首表達(dá)離別之情的詩詞。二、拓展性作業(yè)1.生活情境應(yīng)用：結(jié)合所學(xué)，分析家中某一工具（如杠桿）的工作原理，并解釋其設(shè)計如何體現(xiàn)了杠桿原理。2.單元知識思維導(dǎo)圖：繪制《醉花陰》相關(guān)知識的思維導(dǎo)圖，包括意象、情感、表現(xiàn)手法等。3.調(diào)查報告提綱：以“古典詩詞的魅力”為主題，撰寫一份調(diào)查報告提綱。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)1.開放挑戰(zhàn)：假設(shè)你是一位詩人，以“穿越時空的對話”為主題，創(chuàng)作一首詩，與李清照進(jìn)行對話。2.探究過程記錄：選擇《醉花陰》中的某一意象，進(jìn)行深入探究，記錄你的探究過程，包括資料來源、分析方法和結(jié)論。3.創(chuàng)新表達(dá)：設(shè)計一個關(guān)于古典詩詞的展示活動，如微視頻、海報或劇本，展示你對古典詩詞的理解和創(chuàng)作。七、本節(jié)知識清單及拓展1.古典詩詞的基本形式：了解古典詩詞的構(gòu)成要素，包括平仄、對仗、韻律等，以及其在中國文學(xué)中的地位和特點(diǎn)。2.李清照的生平及創(chuàng)作背景：掌握李清照的生平經(jīng)歷，分析其創(chuàng)作背景對詩詞風(fēng)格的影響。3.《醉花陰》的意象分析：識別并解釋《醉花陰》中的意象，如殘月、黃花等，分析其象征意義和情感表達(dá)。4.《醉花陰》的情感表達(dá)：分析《醉花陰》中的情感，如孤獨(dú)、寂寞、思念等，探討其情感內(nèi)涵和藝術(shù)價值。5.《醉花陰》的表現(xiàn)手法：識別并分析《醉花陰》中使用的表現(xiàn)手法，如借景抒情、對比等，探討其對情感表達(dá)的作用。6.古典詩詞的鑒賞方法：學(xué)習(xí)古典詩詞的鑒賞方法，包括對形式、內(nèi)容、情感、藝術(shù)特色等方面的分析。7.詩詞的審美特點(diǎn)：理解古典詩詞的審美特點(diǎn)，如意境、語言、結(jié)構(gòu)等，探討其藝術(shù)魅力。8.古典詩詞的文化內(nèi)涵：探討古典詩詞所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，如歷史背景、社會風(fēng)貌、價值觀念等。9.古典詩詞與現(xiàn)代生活的關(guān)聯(lián)：思考古典詩詞與現(xiàn)代生活的聯(lián)系，探討其在當(dāng)代社會的意義和價值。10.詩詞創(chuàng)作的技巧：學(xué)習(xí)詩詞創(chuàng)作的技巧，如如何運(yùn)用意象、如何表達(dá)情感、如何構(gòu)建意境等。11.詩詞的翻譯與解讀：了解詩詞的翻譯方法和解讀技巧，探討如何準(zhǔn)確傳達(dá)詩詞的內(nèi)涵和情感。12.古典詩詞的教育意義：探討古典詩詞在培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、文化素養(yǎng)和人文精神方面的教育意義。13.詩詞與其他文學(xué)體裁的比較：比較古典詩詞與其他文學(xué)體裁的特點(diǎn)，探討其異同。14.詩詞在歷史發(fā)展中的作用：了解詩詞在歷史發(fā)展中的地位和作用，探討其對文化傳承的影響。15.詩詞與現(xiàn)代詩歌的關(guān)系：探討古典詩詞對現(xiàn)代詩歌的影響，分析其傳承和創(chuàng)新。16.詩詞與音樂、繪畫等其他藝術(shù)形式的融合：探討詩詞與其他藝術(shù)形式的融合，分析其藝術(shù)表現(xiàn)力。17.詩詞的傳播與影響：了解詩詞的傳播途徑和影響，探討其對后世文化的影響。18.詩詞在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用：探討詩詞在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用，分析其對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的作用。19.詩詞與心理學(xué)的關(guān)系：探討詩詞與心理學(xué)的關(guān)系，分析其對人們情感和心理的影響。20.詩詞與跨文化交際：探討詩詞在跨文化交際中的作用，分析其對促進(jìn)文化交流的貢獻(xiàn)。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估本節(jié)課