預(yù)習(xí)、字詞清單迂（）拭（）攙（）交卸（）狼藉（）簌簌（）賦閑游逛躊躇（）馬褂蹣跚（）頹唐瑣屑（）觸目傷懷yūshìchānxièjísùchóuchúpánshānxiè讀讀寫寫迂腐拭目以待、擦拭攙扶與腳相關(guān)，故為“?”部左邊是“王”區(qū)別于“山肴野蔌”的“蔌”。字詞清單禍不單行看到的情況讓人感到傷心。（）猶豫。（）紛紛落下的樣子。（）不能控制自己的感情或行為。（）腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。（）不幸的事接連發(fā)生。（）衰頹敗落。（）簌簌躊躇蹣跚觸目傷懷不能自已不能用來形容發(fā)生一件不幸的事。近義詞：情不自禁詞語集注也有“得意”之意，如“躊躇滿志”。躊躇：側(cè)重在行動(dòng)上拿不定主意，欲言又止。猶豫：有所顧慮，不果斷，多用于內(nèi)心活動(dòng)。頹唐頹唐：側(cè)重指情緒低落或境況衰敗。頹廢：側(cè)重指意志衰退，語義較重。（）奔喪（）沮喪喪字詞清單多音字sānɡsànɡ以義辨音jíjiè踐踏，凌辱安慰，墊、襯跟死了人有關(guān)的事讀sānɡ意為“失去，失意”讀sànɡ（）狼藉（）慰藉藉jíjiè（）差使（）差強(qiáng)人意（）差評(píng)（）參差不齊差chāichāchàcī大體上還能使人滿意。cēn（）妥帖（）請(qǐng)?zhí)ǎ┳痔鹴iētiětiè第一部分：(1）開篇點(diǎn)題，難忘“背影”。第二部分：（2-6）望父買橘，刻畫“背影”第三部分：(7）別后思念，再現(xiàn)“背影”全文共有幾個(gè)部分？

有人說，母愛如水，父愛如山。父親，好像從來都是不善表達(dá)的，即使他對(duì)你的愛有千斤重，也很難流露出言語之中。如果一位將愛隱忍于心的父親，遇上了同樣深沉的兒子，他們之間會(huì)如何傳遞愛與關(guān)心呢？今天我們就走進(jìn)朱自清先生的《背影》一文，感受他筆下的父子情深。導(dǎo)入：背影朱自清第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、初讀文章，整體感知父親的“背影”。2、品析對(duì)父親“背影”的描寫。（重點(diǎn)）走近作者朱自清朱自清，原名朱自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人。是我國著名的散文家、詩人、學(xué)者和民主戰(zhàn)士。代表作有《春》《匆匆》《綠》《荷塘月色》等。背景鏈接

這是一篇紀(jì)實(shí)散文，1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。祖母的喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子倆在浦口車站惜別。1920年朱自清從北大畢業(yè)后，曾在杭州、揚(yáng)州、臺(tái)州、北京等地任教，與父親發(fā)生了一些矛盾，產(chǎn)生了不小的隔閡，父子倆幾年不相見。1925年的一天朱自清受到父親的信，想起這些，信中一些話，使他想起父親在南京為他送行的背影，不禁淚如泉涌，寫下了這篇感情真摯的散文。任務(wù)一：整體感知，讀背影?；顒?dòng)1：文中一共幾次寫到父親的“背影”？請(qǐng)用“____”劃出相關(guān)語句。

哪一次“背影”寫得最詳細(xì)、最讓你感動(dòng)？

四次背影難忘背影→買橘背影→離別背影→再現(xiàn)背影最詳細(xì)、最讓人感動(dòng)的是“買橘背影”

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不易了。它用雙手攀著上邊，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)候我看見他的背影，我淚很快的流下來了。望父買橘任務(wù)二：聚焦“買橘背影”，品背影。

活動(dòng)1作者是如何怎樣描寫“望父買橘”背影的？為什么寫的那樣詳細(xì)？（課后題第一題）

學(xué)習(xí)支架：找出刻畫“背影”的描寫方法。描寫方法：外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理、細(xì)節(jié)等。與“我”的“紫毛大衣”形成對(duì)比，表現(xiàn)父親對(duì)“我”的關(guān)愛。外貌描寫“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”作者是如何細(xì)致刻畫背影的?語言描寫“我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)?！眲?dòng)作描寫探、攀、縮、傾，這一系列動(dòng)詞準(zhǔn)確傳神地表現(xiàn)了父親爬月臺(tái)買橘子的吃力與艱難，生動(dòng)形象地刻畫了一個(gè)疼愛兒子的慈父形象。我的感受我的淚很快的流下來了。感動(dòng)為什么寫的這樣詳細(xì)？

先是外貌描寫，寫父親的衣帽；然后是動(dòng)作描寫，用特寫鏡頭細(xì)致的展示父親爬月臺(tái)的動(dòng)作，并用自己的情感反應(yīng)烘托父親的背影。

這個(gè)背影，在全部故事情節(jié)中是重中之重，將父親的慈愛與迂執(zhí)、艱難與努力、困頓與掙扎都集中在這一點(diǎn)上，父子之間深深的愛也都傾注在這一點(diǎn)上，所以寫的詳細(xì)。背影朱自清第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、把握文中“我”對(duì)父親的情感變化，深入理解課文的內(nèi)容。（重點(diǎn)）2、品味課文獨(dú)具特色的語言。任務(wù)一：情韻探究，悟背影。活動(dòng)1;“我”對(duì)父親的感情經(jīng)歷了怎樣的變化？變化的原因是什么？

細(xì)讀文本，圈點(diǎn)勾畫出作者情感變化的句子，梳理我對(duì)父親情感變化的過程。學(xué)習(xí)支架：請(qǐng)以句式我從______這一句中體會(huì)到作者對(duì)父親的______

感情。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。（第二段）看見父親便想起祖母的去世多少與他有關(guān)，“我”的眼淚中有對(duì)祖母的思念，也有對(duì)父親的埋怨。埋怨添加標(biāo)題1915年1916年1917年1921年1925年1916年，朱自清上北大后自作主張改“朱自華“為“朱自清”，父親很生氣。1917年，朱鴻均不顧兒子朱自清反對(duì)，偷偷納了一名姨太太，又因挪用公款被革職。父親失業(yè)，祖母悲憤過度去世，家庭經(jīng)濟(jì)陷入困頓。朱自清二弟幾乎失學(xué)?！侗秤啊返墓适戮桶l(fā)生在這一年。1921年，朱自清北大畢業(yè)參加工作，父親為了緩解家庭經(jīng)濟(jì)緊張私自扣留了朱自清工資。父子發(fā)生劇烈矛盾，朱自清離家出走。朱自清帶兒子回家，父親不準(zhǔn)他進(jìn)門，只能悵然離開。1917年資料鏈接：《背影》背后的故事1915年，朱自清父親包辦朱自清婚姻，朱自清有怨言，父子生隙。1925年的一天朱自清受到父親的信，想起這些，信中一些話，使他想起父親在南京為他送行的背影，不禁淚如泉涌，寫下了這篇感情真摯的散文。1928年，朱自清的父親讀到《背影》父子冷戰(zhàn)解凍。當(dāng)年的我對(duì)父親的行文不理解甚至不耐煩，不但不接受父親的關(guān)愛，還在心里嘲笑他“迂”。兩個(gè)“聰明”為反語，體現(xiàn)現(xiàn)在的“我”對(duì)當(dāng)年的言行感到愧疚，寫出了如今的我對(duì)父親的理解和體諒。愧疚我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？我現(xiàn)在想想，我那時(shí)真是太聰明了。（第五段）不理解

我看到父親為我艱難攀爬月臺(tái)去買橘子，理解了父親對(duì)我的體貼、關(guān)懷，同時(shí)也因與父親分別感到不舍。理解這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。（第六段）我回想起父親平生的經(jīng)歷，更加理解、體諒了他的不易。體諒

近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)力支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。我看到父親年老的不易，更牽掛父親，擔(dān)憂他的健康，對(duì)父親的思念愈加濃烈。牽掛

我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！我對(duì)父親感情變化：

埋怨不耐煩不理解理解愧疚牽掛變化原因：

在父親攀爬月臺(tái)的背影出現(xiàn)之前，“我”不接受父親的關(guān)愛，總覺得父親的做法“不合時(shí)宜”，不理解父親;當(dāng)這個(gè)背影在那一刻出現(xiàn)時(shí)，“我”感受到了深切的父愛，為父親不顧年老體衰細(xì)心愛護(hù)“我”而感動(dòng)，情感態(tài)度由此發(fā)生變化，開始理解、體諒父親。（練習(xí)冊(cè)第5題）到

思考：第4段寫父親“本已說定不送我”，卻“終于決定還是自己送我去”。細(xì)讀這一段，注意文中的細(xì)節(jié)，說說你是怎樣理解父親這一舉動(dòng)背后的心理活動(dòng)的。（課后題第三題）

父親的“再三囑咐”“終于不放心”“躊躇”“終于決定”，這些細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)了父親猶豫反復(fù)的心理過程。

父親的這一舉動(dòng)突出了對(duì)兒子的體貼、關(guān)懷，兒子在他心中高于一切，他覺得，與兒子這一別，可能又要很長時(shí)間才能相見。心里舍不得，又不能不走，只能在此時(shí)多陪陪了，所以最后還是決定親自去送。

既然文章寫的是父子深情，為什么不以《父愛》為題？文章以《背影》為題，“背影”在全文中起了什么作用？（課后題第一題)活動(dòng)2：探究題目作用從內(nèi)容看，“背影”是父愛的象征點(diǎn)、父子之情的交匯點(diǎn)、父子關(guān)系改善的觸發(fā)點(diǎn)。從結(jié)構(gòu)看，“背影”是“我”情感變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是文章的線索。任務(wù)二：品析語言

本文的語言素樸而又典雅，簡凈而又細(xì)致，試以下列語句為例，加以賞析。（課后第四題）1.回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空;又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景是一半為了喪事，一半為了父親賦閑。2.他給我揀定了靠車門的一張椅子;我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。3.我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。4。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐!他觸目傷懷，自然情不能自己。情郁于中，自然要發(fā)之于外;家庭瑣便往往觸他之怒。

什么是語言典雅？1.用書面語2.用四字成語3.文白夾雜。1.語句都很短，沒有多余的話，其中“典質(zhì)”“虧空”“慘淡”“賦閑”等詞很典雅。短促的語句將事件氛圍、原因概述得清清楚楚，給讀者一種忙碌、沉重的感覺。2.作者基本上是以敘述代描寫，表現(xiàn)父親對(duì)“我”無微不至的關(guān)愛。父親“揀定椅子”，反復(fù)叮囑，都是極瑣碎的事，作者卻不厭其煩地一一寫來，看似細(xì)碎卻并不讓人覺得煩冗，因?yàn)檫@點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是父愛的真實(shí)流露。另外，寫“我”用父親“給我做的紫毛大衣”鋪?zhàn)?，點(diǎn)出一個(gè)重要的細(xì)節(jié)，變換了敘事的視角，減少了從一個(gè)角度連續(xù)敘事的單調(diào)感。（簡凈而細(xì)致）3.作者使用白描手法，筆法簡凈，卻細(xì)致而傳神地勾勒出了父親的形象。這三個(gè)句子看似平淡，其實(shí)內(nèi)有起伏，“本來”“只好”“尚不”“可是”“就”等字詞，看似平常，卻表現(xiàn)出“我”心中并不平靜的感情。4.這幾句話的書面語特點(diǎn)明顯，既有典雅的四字詞語，又有