幼兒園大班體育《趣味玩車與運動技能發(fā)展》教學設計一、教學內容分析課程標準解讀本教學設計緊密依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》《36歲兒童學習與發(fā)展指南》中體育領域相關要求，從知識與技能、過程與方法、情感·態(tài)度·價值觀及核心素養(yǎng)四個維度展開設計：知識與技能維度：核心主題為“趣味玩車”，聚焦跑、跳、投擲、平衡等基礎運動技能，幼兒需通過觀察、模仿、實踐探索等方式，理解玩車的基本技巧，實現(xiàn)動作的規(guī)范運用。過程與方法維度：采用游戲化教學模式，引導幼兒通過合作探究、親身體驗等方式主動參與活動，培養(yǎng)運動興趣與團隊協(xié)作意識。情感·態(tài)度·價值觀維度：借助體育活動，塑造幼兒積極向上、勇于挑戰(zhàn)、團結互助的良好品質，萌發(fā)對體育鍛煉的熱愛。核心素養(yǎng)維度：重點培養(yǎng)幼兒的運動能力、健康行為和體育品德，為其終身健康發(fā)展奠定基礎。學情分析身體發(fā)展：大班幼兒身體發(fā)育迅速，動作協(xié)調性逐步提升，但個體差異明顯，部分幼兒存在平衡能力較弱、動作不夠規(guī)范等問題。已有基礎：已初步掌握跑、跳、投擲等基本運動技能，對體育活動具有一定興趣；多數(shù)幼兒通過生活觀察、玩具接觸等方式，對車輛有初步認知，易對玩車類活動產(chǎn)生參與熱情。認知特點：注意力集中時間較短（約1520分鐘），以具體形象思維為主，難以理解抽象概念，需借助實物、情境、游戲等具象化方式輔助學習。興趣與困難：對新穎、具挑戰(zhàn)性的游戲活動興趣濃厚；部分幼兒可能因運動技能不足、害怕失敗等產(chǎn)生畏難情緒，自信心有待提升。二、教學目標知識目標識記：能準確說出跑、跳、投擲、平衡等基本運動技能的名稱及核心動作要領。理解：清晰描述趣味玩車活動的規(guī)則與基礎技巧，知曉運動技能在玩車中的作用。應用：能在玩車游戲中靈活運用所學技能，完成指定活動任務。分析與評價：能簡單分析玩車過程中遇到的問題（如車輛“跑不快”“易傾倒”），并嘗試提出初步解決辦法；能對自身及同伴的活動表現(xiàn)進行簡單評價。能力目標具備獨立規(guī)范完成跑、跳、投擲、平衡等基本運動技能的能力。能在小組活動中有效溝通、協(xié)作配合，共同完成復雜玩車任務。培養(yǎng)在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、主動思考、解決問題的初步能力。情感態(tài)度與價值觀目標保持對體育活動的熱愛，樹立積極參與、樂于嘗試的運動態(tài)度。增強團隊合作精神與集體榮譽感，學會分享與互助。培養(yǎng)堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)困難的意志品質?？茖W思維目標提升觀察并清晰描述玩車過程中運動現(xiàn)象的能力（如車輛速度、運動軌跡變化）。初步形成分析簡單運動規(guī)律、制定基礎玩車策略的能力。能對玩車活動效果進行簡單評估，并提出改進思路?？茖W評價目標能對自身運動技能掌握情況進行反思與簡單評價。能反饋小組協(xié)作中的優(yōu)點與不足，提出互助改進建議。能參與玩車活動整體效果的討論與總結，表達個人感受與想法。三、教學重點、難點教學重點理解并熟練掌握跑、跳、投擲、平衡等基本運動技能的核心動作要領。能在趣味玩車游戲中靈活運用上述技能，順利完成指定任務。激發(fā)幼兒對體育活動的持續(xù)興趣，培養(yǎng)團隊合作精神與集體榮譽感。教學難點幫助幼兒克服體育活動中的畏難情緒，建立運動自信心。提升幼兒動作的協(xié)調性與平衡能力，尤其是針對動作發(fā)展較慢的幼兒。引導幼兒在小組游戲中學會有效溝通、分工協(xié)作，提升團隊活動效率。讓幼兒在游戲中理解并自覺遵守活動規(guī)則，形成規(guī)則意識。四、教學準備清單多媒體課件：涵蓋趣味玩車活動介紹、基本運動技能演示視頻、安全注意事項動畫。教具：運動技能分解圖表、車輛模型（輔助理解玩車技巧）?；顒悠鞑模盒⌒瓦\動器械（如兒童三輪車、平衡車、軟質投擲物、跳繩、安全標志道具）。音頻視頻資料：歡快的體育活動背景音樂、玩車游戲示范視頻。任務單：幼兒活動指導手冊（含游戲規(guī)則、任務目標、安全提示）。評價表：幼兒活動表現(xiàn)評估工具（含技能掌握、合作表現(xiàn)、參與熱情等維度）。預習材料：簡單的運動技能圖示卡片、玩車安全須知圖文頁。學習用具：畫筆、活動記錄卡（用于記錄游戲發(fā)現(xiàn)與感受）。教學環(huán)境：采用小組式座位排列，預留充足活動場地；黑板板書活動流程、核心規(guī)則與安全提示。五、教學過程第一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）情境創(chuàng)設“小朋友們，你們喜歡玩各種各樣的車嗎？有會飛快奔跑的小汽車，有能慢慢騎行的自行車，還有我們幼兒園里的玩具車……你們有沒有想過，怎樣玩車才能更有趣、更安全，還能讓自己變得更厲害呢？今天我們就一起來走進趣味玩車世界，探索其中的小秘密！”認知沖突“請大家看這段視頻（播放特殊車輛趣味運動視頻，如兒童水上玩具車、障礙騎行玩具車），視頻里的車和我們平時玩的車在玩法上有什么不一樣？它們?yōu)槭裁茨茉谶@樣的場景里順利‘行駛’呢？”挑戰(zhàn)性任務“現(xiàn)在我們分組討論：如果讓你和小伙伴一起玩車，怎樣設計游戲才能既好玩，又能鍛煉我們的身體？比如，怎樣讓車‘跑’得更穩(wěn)、更快，或者怎樣通過玩車學會新的動作？”價值引導“在討論時，有的小朋友可能想設計速度快的游戲，有的小朋友可能想設計安全又有趣的游戲，還有的小朋友可能想和大家一起合作完成游戲。其實，好的玩車游戲既要有趣味性，也要保證安全，還要能讓我們學到本領，你們覺得怎樣才能做到呢？”核心問題引出“通過剛才的討論，我們發(fā)現(xiàn)了玩車的很多有趣玩法。今天我們的核心任務就是：在趣味玩車游戲中，學會跑、跳、投擲、平衡等新技能，體驗合作玩車的快樂，做勇敢的小小運動家！”學習路線圖“為了完成這個任務，我們首先要學習幾個重要的運動技能；然后分組設計玩車小游戲，運用新學的技能；最后一起分享游戲成果，看看哪個小組的游戲最有趣、最能鍛煉大家！”舊知鏈接“小朋友們，之前我們在體育課上已經(jīng)學過簡單的跑和跳，今天我們要把這些本領用到玩車游戲中，還要學習新的本領，大家有沒有信心？”第二、新授環(huán)節(jié)（2530分鐘）任務一：探索玩車與基本技能的關聯(lián)教師活動：1.播放幼兒玩車與基礎運動技能結合的示范視頻，引導幼兒觀察“跑著推車”“跳著繞開車輛障礙”等動作；2.提問：“視頻里的小朋友在玩車時用到了哪些動作？這些動作能幫助他們更好地玩車嗎？”；3.示范跑、跳、投擲、平衡的標準動作，分解動作要領（如跑步時手臂自然擺動、跳躍時膝蓋彎曲發(fā)力）；4.組織幼兒分組練習基礎技能，巡回指導并糾正不規(guī)范動作。幼兒活動：1.觀看視頻并分享觀察到的動作；2.跟隨教師學習基礎運動技能，分組進行練習；3.嘗試將技能與玩車初步結合（如推著玩具車練習平衡走）。即時評價標準：1.能準確模仿教師示范的基本運動技能；2.愿意嘗試技能與玩車的結合，表現(xiàn)出參與熱情；3.能聽從教師指導，主動糾正不規(guī)范動作。任務二：設計小組趣味玩車游戲教師活動：1.分發(fā)游戲設計任務單，明確要求（需融入至少2種基礎運動技能、保證安全、體現(xiàn)合作）；2.引導各小組討論游戲規(guī)則、場地布置、角色分工；3.提供游戲道具（安全標志、障礙道具等），協(xié)助幼兒搭建游戲場景；4.巡視各小組設計過程，提供針對性指導（如幫助梳理規(guī)則、調整場地布局）。幼兒活動：1.小組討論并確定游戲主題（如“障礙玩車接力賽”“運物玩車大挑戰(zhàn)”）；2.共同制定游戲規(guī)則、布置場地、分配角色（如發(fā)令員、參與者、安全員）；3.初步嘗試游戲，調整不合理部分。即時評價標準：1.游戲設計能融入指定基礎運動技能，規(guī)則清晰、安全可行；2.小組內分工明確，成員能有效溝通協(xié)作；3.能根據(jù)嘗試情況主動調整游戲設計，體現(xiàn)解決問題的能力。任務三：玩車游戲中的安全與規(guī)則教師活動：1.結合各小組游戲設計，強調玩車安全要點（如避免碰撞、按規(guī)則路線活動、保護自身與同伴）；2.演示違規(guī)行為的危害（如快速沖撞可能導致摔倒），引導幼兒理解規(guī)則的重要性；3.組織各小組明確安全員職責，強化安全意識。幼兒活動：1.學習玩車安全知識，討論如何在自己的游戲中避免危險；2.明確自身角色的安全責任，在游戲中互相提醒、監(jiān)督；3.再次嘗試游戲，嚴格遵守安全規(guī)則與游戲規(guī)則。即時評價標準：1.能說出至少3條玩車安全規(guī)則；2.在游戲中能自覺遵守規(guī)則，主動提醒同伴注意安全；3.游戲過程中無安全隱患，有序開展。任務四：游戲成果展示與技能強化教師活動：1.組織各小組依次展示趣味玩車游戲，引導其他幼兒認真觀察；2.針對展示情況，點評各小組技能運用、合作表現(xiàn)、安全落實情況；3.提出強化建議，組織幼兒再次完善游戲并開展小組間互動體驗。幼兒活動：1.小組展示游戲，清晰講解規(guī)則與技能運用要點；2.觀摩其他小組游戲，學習優(yōu)點；3.根據(jù)教師點評調整自身游戲，參與跨小組互動體驗。即時評價標準：1.展示時能清晰表達游戲規(guī)則與技能運用方式；2.能虛心學習其他小組優(yōu)點，主動完善自身游戲；3.互動體驗中能靈活運用技能，遵守不同游戲的規(guī)則。第三、鞏固訓練（10分鐘）基礎鞏固層練習設計：設計與基礎運動技能直接相關的單一技能練習（如“平衡推車間”“跳躍繞車障礙”“投擲喂車小任務”）。幼兒活動：獨立完成各項基礎練習，在練習中鞏固技能要領。即時反饋：教師巡回觀察，對動作不規(guī)范的幼兒進行個別指導，及時肯定進步。評價標準：能規(guī)范完成基礎技能練習，動作要領掌握準確；愿意反復練習，提升技能熟練度。綜合應用層練習設計：設計融合多項技能的綜合玩車任務（如“玩車運物大闖關”：需平衡推車間過障礙、跳躍跨過小河、投擲道具完成目標）。幼兒活動：以小組為單位協(xié)作完成綜合任務，共同解決遇到的問題（如調整接力順序、優(yōu)化動作配合）。即時反饋：教師參與各小組討論，引導幼兒優(yōu)化協(xié)作方式與技能運用策略。評價標準：能綜合運用多種基礎技能完成任務；小組協(xié)作默契，能共同解決任務中的問題。拓展挑戰(zhàn)層練習設計：設計開放性玩車任務（如“創(chuàng)意玩車技能秀”，鼓勵幼兒結合所學技能，創(chuàng)造新的玩車玩法）。幼兒活動：獨立或小組合作設計創(chuàng)意玩法，展示自身技能與想象力。即時反饋：教師對幼兒的創(chuàng)意給予肯定，引導其在展示中確保安全、規(guī)范運用技能。評價標準：能大膽提出創(chuàng)新性玩車玩法；技能運用靈活，展示出獨立思考與創(chuàng)新能力。變式訓練練習設計：調整基礎游戲的場景或道具（如改變障礙的形狀、調整運物的重量、變換玩車的路線），保留核心技能要求。幼兒活動：嘗試完成變式練習，分享自己的適應方法與解題思路。即時反饋：教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同場景下技能運用的共性，幫助其把握核心要領。評價標準：能快速適應場景變化，準確識別練習的核心技能要求；靈活調整動作，順利完成練習。第四、課堂小結（5分鐘）知識體系建構幼兒活動：通過簡單的圖示卡片或實物擺放，梳理本次活動學到的運動技能、玩車游戲規(guī)則與安全要點。教師活動：引導幼兒回顧導入環(huán)節(jié)的核心任務，總結技能與玩車游戲的關聯(lián)，形成教學閉環(huán)。評價標準：能清晰梳理本次活動的核心知識與技能；能通過圖示或語言表達知識間的簡單聯(lián)系。方法提煉與元認知培養(yǎng)幼兒活動：回顧玩車游戲中解決問題的方法（如調整動作、分工協(xié)作、互相幫助），分享自己的活動感受。教師活動：通過提問引導幼兒反思（如“你在練習平衡技能時遇到了什么困難？是怎樣克服的？”），培養(yǎng)元認知能力。評價標準：能說出至少1種解決活動問題的方法；能清晰表達自身的活動感受與收獲。懸念設置與作業(yè)布置幼兒活動：思考“還有哪些有趣的玩車玩法”“下次可以學習什么新的運動技能”，提出自己的疑問或想法。教師活動：布置“必做”與“選做”兩類作業(yè)，兼顧基礎鞏固與個性化發(fā)展。評價標準：能主動提出與活動相關的疑問或想法；愿意認真完成作業(yè)，延續(xù)學習興趣?？谡Z化表達“小朋友們，今天我們在趣味玩車游戲中學會了很多運動技能，你們覺得最有意思的是哪部分呀？”“在完成小組游戲的時候，你們小組是怎樣合作的？有沒有遇到困難？最后怎么解決的呢？”“希望大家回家后也能安全地玩車，把今天學到的技能用到生活中，下次我們再來探索更多好玩的玩車游戲！”六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)核心知識點：跑、跳、投擲、平衡等基本運動技能要領；玩車安全規(guī)則。作業(yè)內容：1.和家長一起復習本次活動學到的基礎運動技能，每種技能練習35次，由家長幫忙糾正不規(guī)范動作；2.說出3條玩車安全規(guī)則，和家長一起制定“家庭玩車安全約定”。作業(yè)要求：1.獨立完成技能練習，認真傾聽家長指導；2.安全約定以圖文形式記錄在活動記錄卡上；3.作業(yè)量控制在1015分鐘內完成。拓展性作業(yè)核心知識點：運動技能與玩車游戲的結合；團隊合作的重要性。作業(yè)內容：1.和家人一起設計一個簡單的家庭玩車游戲（需融入12種本次活動學到的技能），并一起參與游戲；2.說說在家庭游戲中，自己和家人是怎樣合作的，合作能帶來什么好處。作業(yè)要求：1.游戲設計需保證安全，規(guī)則簡單清晰；2.用簡單的語言或圖畫記錄游戲過程與合作感受；3.下次活動時分享自己的家庭游戲。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：玩車游戲的創(chuàng)意設計；運動技能的靈活運用。作業(yè)內容：1.發(fā)揮想象力，設計一款“未來趣味玩具車”，畫出它的樣子，并說說它能用到哪些運動技能，有什么特別的玩法；2.嘗試用身邊的安全材料（如紙盒、瓶蓋）制作簡易玩具車模型。作業(yè)要求：1.設計與制作需體現(xiàn)創(chuàng)意，突出“趣味”與“運動”的結合；2.記錄設計思路或制作過程（可由家長協(xié)助文字記錄）；3.支持采用繪畫、手工、微視頻（家長協(xié)助拍攝）等多種形式呈現(xiàn)。七、本節(jié)知識清單及拓展基礎運動技能：跑（手臂自然擺動、步伐均勻）、跳（膝蓋彎曲發(fā)力、落地輕盈）、投擲（瞄準目標、手臂向前發(fā)力）、平衡（身體保持正直、目光向前）。玩車核心技巧：推車間保持平衡、繞開障礙時靈活調整方向、團隊玩車時遵守規(guī)則與分工。安全注意事項：玩車時不追逐打鬧、不快速沖撞他人、不在狹窄空間劇烈玩車；運動前簡單熱身（如活動關節(jié)、拉伸四肢），避免受傷。合作要點：小組活動中主動溝通、聽從分工、互相幫助、分享經(jīng)驗，共同完成任務。拓展知識：生活中常見的車輛運動方式（如自行車靠踩踏發(fā)力、汽車靠發(fā)動機驅動）；不同運動能鍛煉身體的不同部位（如跑步鍛煉腿部、投擲鍛煉手臂力量）。八、教學反思教學目標達成度評估本次活動中，大部分幼兒能理解并掌握跑、跳、投擲、平衡等基本運動技能的核心要領，能在玩車游戲中靈活運用，達成了基礎層面的知識與技能目標；幼兒參與活動的熱情較高，團隊合作意識得到初步培養(yǎng)，情感態(tài)度與價值觀目標有效落實。但部分動作發(fā)展較慢的幼兒在平衡能力與動作協(xié)調性上仍需加強，技能提升目標的達成存在個體差異，后續(xù)需針對性關注。教學過程有效性檢視采用游戲化教學方式有效激發(fā)了幼兒的參與興趣，小組合作設計游戲的環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位。但在活動過程中，部分小組對游戲規(guī)則的梳理不夠清晰，導致初期游戲開展出現(xiàn)輕微混亂；技能示范環(huán)節(jié)的時間分配可進一步優(yōu)化，確保幼兒有充足的模仿與練習時間。此外，活動場地的道具布置可更具層次性，滿足不同發(fā)展水平幼兒的需求。幼兒發(fā)展表現(xiàn)研判幼兒在活動中展現(xiàn)出較強的好奇心與探索欲，小組合