凝心聚力，共筑班魂——班級(jí)凝聚力建設(shè)主題演講尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！今天站在這里，我想和大家聊聊“班級(jí)凝聚力”這個(gè)詞。我們常說班級(jí)是校園里的小家，而凝聚力，就是讓這個(gè)小家溫暖、堅(jiān)韌、充滿力量的密碼。它不是口號(hào)里的空話，而是我們每個(gè)人心底對(duì)集體的認(rèn)同，是遇到困難時(shí)彼此伸手的默契，是為了共同目標(biāo)全力以赴的熱忱。那么，如何讓這份凝聚力在我們班級(jí)生根發(fā)芽？我想和大家分享幾個(gè)真實(shí)的思考。第一縷光：錨定共同的方向沒有目標(biāo)的船，任何風(fēng)都是逆風(fēng)。班級(jí)的凝聚力，首先源于我們對(duì)共同目標(biāo)的堅(jiān)守。就像高三（2）班的學(xué)長(zhǎng)們，把“沖刺一本率90%”寫在教室后墻，每個(gè)人的錯(cuò)題本、晨讀聲都朝著這個(gè)方向發(fā)力；又像我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)前，全班約定“每個(gè)項(xiàng)目都盡全力，團(tuán)體總分沖進(jìn)前三”，于是有人放棄個(gè)人項(xiàng)目練接力，有人利用午休幫運(yùn)動(dòng)員補(bǔ)筆記——當(dāng)我們心往一處想，勁就會(huì)自然往一處使。試著和同桌聊聊：本學(xué)期我們班想在哪些方面突破？是學(xué)習(xí)成績(jī)的整體提升，還是文體活動(dòng)的亮眼表現(xiàn)？把這些愿望變成具體的目標(biāo)，我們的腳步就有了默契。一方暖土：包容差異的溫度班級(jí)里的我們，就像花園里的花，有的熱烈綻放，有的默默吐芳。凝聚力不是讓所有人變成“同一個(gè)模樣”，而是接納每一種色彩，讓不同的光芒交織成溫暖的光。記得小A同學(xué)剛轉(zhuǎn)來時(shí)，因?yàn)樾愿駜?nèi)向總是坐在角落，但一次班會(huì)策劃中，我們發(fā)現(xiàn)他手繪的黑板報(bào)設(shè)計(jì)驚艷了所有人；小B同學(xué)愛打籃球，總被說“耽誤學(xué)習(xí)”，可他組織的“學(xué)習(xí)籃球隊(duì)”，讓隊(duì)員們用打球的熱情帶動(dòng)了晨讀——當(dāng)我們?cè)敢饪匆妱e人的長(zhǎng)處，愿意為不同的閃光點(diǎn)鼓掌，班級(jí)就成了能容納所有種子的沃土。下次小組合作時(shí)，試著問問身邊的同學(xué)：“你擅長(zhǎng)什么？我們?cè)趺匆黄鸢堰@件事做好？”這份尊重，會(huì)讓凝聚力悄悄生長(zhǎng)。一條紐帶：在協(xié)作中靠近彼此凝聚力從來不是坐在教室里“想”出來的，而是在一次次并肩作戰(zhàn)中“長(zhǎng)”出來的。上周的小組課題研究，有人查資料、有人做PPT、有人模擬答辯，最后我們的成果在年級(jí)展示；還有那次社區(qū)志愿活動(dòng)，我們分組給老人表演節(jié)目、整理圖書，回來后大家的朋友圈里全是彼此的笑臉——這些時(shí)刻，我們不再是單獨(dú)的個(gè)體，而是“我們”。試著主動(dòng)發(fā)起一次協(xié)作：組織一場(chǎng)讀書分享會(huì)，策劃一次生日驚喜，甚至只是和同桌約定“每天互相講一道難題”。當(dāng)我們的手牽在一起，心也會(huì)越靠越近。一座燈塔：讓榜樣成為力量的坐標(biāo)班級(jí)里的榜樣，不是遙不可及的“學(xué)霸”或“明星”，而是身邊那個(gè)默默發(fā)光的人。班長(zhǎng)每天最早到教室整理講臺(tái)，學(xué)習(xí)委員把筆記整理成“寶典”分享，體育委員帶著大家晨跑從不缺席……這些細(xì)碎的行動(dòng)，就像燈塔的光，照亮我們前行的路。試著觀察身邊的同學(xué)：誰的堅(jiān)持打動(dòng)了你？誰的善意溫暖了你？把這份認(rèn)可說出來，或者向他學(xué)習(xí)——當(dāng)越來越多的人愿意成為光，班級(jí)就會(huì)被溫暖籠罩。一道防線：用制度守護(hù)成長(zhǎng)的秩序凝聚力需要溫度，也需要規(guī)則的守護(hù)。我們共同制定的值日表，讓教室永遠(yuǎn)整潔；我們約定的“手機(jī)管理公約”，讓自習(xí)課更專注；我們投票選出的“班級(jí)進(jìn)步獎(jiǎng)”，讓每一點(diǎn)努力都被看見。這些制度不是束縛，而是我們親手搭建的“安全網(wǎng)”，讓每個(gè)人在集體里既自由生長(zhǎng)，又互不干擾。下次班級(jí)討論時(shí)，不妨想想：哪些規(guī)則能讓我們的班級(jí)更有序？把它提出來，讓制度成為凝聚力的“保護(hù)傘”。同學(xué)們，班級(jí)凝聚力不是某個(gè)人的責(zé)任，而是我們每個(gè)人的選擇。從今天起，多一次主動(dòng)的問候，多一份對(duì)他人的包容，多一次為集體的付出——當(dāng)我們把“我”變成“我們”，這個(gè)班級(jí)就會(huì)成為我們青春里最溫暖的港灣，載著我們駛向更遠(yuǎn)的未來。最后，我想用一句話和大家共勉