(2025年)《海底兩萬里》名著測試題附答案一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，共40分）1.阿龍納斯教授受邀參與追捕“海怪”時，所乘的船只是？A.亞伯拉罕·林肯號B.諾第留斯號C.鸚鵡螺號D.莫納號2.康塞爾作為阿龍納斯的仆人，其最顯著的性格特征是？A.沖動易怒B.分類學(xué)狂熱C.航海經(jīng)驗(yàn)豐富D.對金錢的執(zhí)著3.尼德·蘭被稱為“魚叉手之王”，他的主要不滿在于？A.鸚鵡螺號的食物不合口味B.長期無法回到陸地的壓抑C.尼摩船長的專制統(tǒng)治D.對海洋生物的憐憫4.鸚鵡螺號的動力來源是？A.煤炭燃燒的蒸汽B.海水中的鈉提取的電力C.太陽能轉(zhuǎn)化裝置D.核反應(yīng)堆5.小說中“珊瑚王國”的特殊意義在于？A.是尼摩船長的故鄉(xiāng)B.用于安葬因傷去世的船員C.儲存著大量稀有珊瑚D.鸚鵡螺號的秘密基地6.托雷斯海峽觸礁事件中，導(dǎo)致事故的主要原因是？A.尼摩船長操作失誤B.土著人攻擊引發(fā)混亂C.阿龍納斯三人擅自離船D.暗礁群的復(fù)雜地形7.錫蘭采珠場情節(jié)中，尼摩船長救助的對象是？A.一名印度采珠人B.法國潛水員C.英國探險(xiǎn)隊(duì)成員D.迷路的土著兒童8.鸚鵡螺號在南極遇到的最大危機(jī)是？A.冰山撞擊船體B.氧氣供應(yīng)不足C.冰層封凍無法上浮D.尼德·蘭煽動叛亂9.小說中“復(fù)仇者號”的殘骸引發(fā)尼摩船長的激烈反應(yīng)，其背景是？A.那是他家族的船B.該船曾參與殖民侵略C.他在此戰(zhàn)中失去親人D.船載有巨額財(cái)富10.尼摩船長在海底森林狩獵時，使用的特殊武器是？A.火藥槍B.氣槍（壓縮空氣槍）C.魚叉D.激光槍11.阿龍納斯三人第一次嘗試逃離鸚鵡螺號是在？A.地中海B.紅海C.太平洋D.大西洋12.鸚鵡螺號的圖書館藏書量約為？A.5000冊B.8000冊C.12000冊D.15000冊13.尼德·蘭在“抹香鯨與長須鯨之戰(zhàn)”中表現(xiàn)出的態(tài)度是？A.同情長須鯨，主動救助B.興奮于捕獵抹香鯨C.對雙方爭斗漠不關(guān)心D.擔(dān)心戰(zhàn)斗波及鸚鵡螺號14.康塞爾在“章魚襲擊”事件中，最突出的行為是？A.用魚叉刺中章魚觸手B.為尼德·蘭包扎傷口C.冷靜分類被殺死的章魚種類D.協(xié)助尼摩船長操作設(shè)備15.小說中“阿拉伯隧道”的發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了尼摩船長的哪項(xiàng)能力？A.古文明研究B.海洋地質(zhì)勘探C.生物分類D.機(jī)械制造16.尼摩船長拒絕阿龍納斯教授公開鸚鵡螺號秘密的請求，主要原因是？A.擔(dān)心技術(shù)被濫用B.不信任人類社會C.想保留自己的秘密D.害怕成為追捕目標(biāo)17.阿龍納斯教授在航行中記錄的筆記，最終下落是？A.隨鸚鵡螺號沉沒B.被尼摩船長沒收C.成功帶回陸地D.被康塞爾保存18.尼德·蘭策劃的第三次逃跑發(fā)生在？A.挪威沿岸的大漩渦B.加勒比海C.日本海D.好望角19.鸚鵡螺號的“速度之王”稱號源于其最高時速可達(dá)？A.20海里B.30海里C.40海里D.50海里20.小說結(jié)尾，阿龍納斯三人逃離時的天氣狀況是？A.暴雨傾盆B.大霧彌漫C.風(fēng)平浪靜D.臺風(fēng)過境二、填空題（共10題，每空1分，共10分）1.尼摩船長的艙室中，最醒目的裝飾是一幅______的肖像畫。2.康塞爾在“萬尼科羅群島”附近，通過分類學(xué)知識認(rèn)出了______的殘骸。3.鸚鵡螺號的“客廳”四壁裝飾著______幅海洋生物圖。4.尼德·蘭最擅長的捕獵工具是______。5.阿龍納斯教授在書中多次提到，自己參與航行的最初目的是______。6.鸚鵡螺號的“儲水艙”用于控制船只的______。7.錫蘭采珠場事件中，尼摩船長與鯊魚搏斗時，______用魚叉相助。8.尼摩船長向阿龍納斯展示的“海底煤礦”位于______。9.鸚鵡螺號在“維哥灣”打撈的是______的沉船寶藏。10.小說中，“南極點(diǎn)”的確認(rèn)是通過測量______的高度完成的。三、簡答題（共5題，每題8分，共40分）1.分析尼摩船長“亦正亦邪”的雙重性格，需結(jié)合具體情節(jié)說明。2.康塞爾作為“分類狂”，其性格在航行中起到了哪些作用？請舉例說明。3.尼德·蘭的“逃跑執(zhí)念”反映了人類怎樣的生存需求？結(jié)合他的三次逃跑嘗試分析。4.小說中多次出現(xiàn)“海洋與陸地對立”的主題，試以“托雷斯海峽觸礁”和“復(fù)仇者號殘骸”事件為例說明。5.凡爾納通過鸚鵡螺號的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了19世紀(jì)怎樣的科學(xué)精神？請從動力系統(tǒng)、導(dǎo)航技術(shù)、生存保障三方面展開。四、綜合分析題（共3題，每題10分，共30分）1.有評論認(rèn)為“尼摩船長是被殖民傷害的復(fù)仇者，也是新秩序的構(gòu)建者”，請結(jié)合小說中他對土著人的態(tài)度（如托雷斯海峽防御、錫蘭采珠場救助）和對鸚鵡螺號的統(tǒng)治方式，談?wù)勀愕睦斫狻?.對比阿龍納斯、康塞爾、尼德·蘭三人的“海洋體驗(yàn)”：阿龍納斯是“研究者”，康塞爾是“記錄者”，尼德·蘭是“反抗者”，這種差異如何推動情節(jié)發(fā)展？3.科幻小說的“預(yù)言性”是其重要價(jià)值，《海底兩萬里》中哪些科技設(shè)想在21世紀(jì)已成為現(xiàn)實(shí)？哪些仍未實(shí)現(xiàn)？請結(jié)合具體情節(jié)（如鸚鵡螺號的電力系統(tǒng)、深海探測、潛水服設(shè)計(jì)）分析。答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.B3.B4.B5.B6.D7.A8.C9.B10.B11.C12.C13.B14.C15.B16.B17.C18.A19.D20.B二、填空題1.印度女神（或“恒河女神”）2.拉佩魯茲探險(xiǎn)隊(duì)3.2004.鋼叉（或“魚叉”）5.科學(xué)考察（或“研究海怪”）6.沉?。ɑ颉吧疃取保?.尼德·蘭8.英國海岸（或“大不列顛島海底”）9.西班牙（或“西班牙艦隊(duì)”）10.太陽（或“太陽高度角”）三、簡答題1.尼摩船長的“正”體現(xiàn)在：錫蘭采珠場冒死救助印度采珠人，體現(xiàn)對弱者的同情；多次阻止船員傷害無害海洋生物，展現(xiàn)對生命的尊重?！靶啊斌w現(xiàn)在：利用鸚鵡螺號撞沉“復(fù)仇者號”（或其他敵艦），用暴力報(bào)復(fù)殖民國家；對阿龍納斯三人的囚禁，表現(xiàn)出專制傾向。二者矛盾源于他被殖民侵略摧毀的過去，既渴望建立獨(dú)立于陸地的“海洋烏托邦”，又無法完全擺脫仇恨。2.①科學(xué)輔助：在萬尼科羅群島，通過分類貝殼確認(rèn)拉佩魯茲沉船，幫助阿龍納斯完成研究；②情緒穩(wěn)定：當(dāng)阿龍納斯因無法上岸焦慮時，康塞爾用分類海洋生物轉(zhuǎn)移其注意力；③生存保障：在缺氧危機(jī)中，他冷靜分類可用資源，協(xié)助分配氧氣。例如，在南極冰層下，他一邊記錄“不同深度的海水成分”，一邊安撫同伴情緒。3.尼德·蘭的逃跑反映人類對“自由”和“陸地生活”的基本需求：①第一次逃跑（太平洋）因?qū)Ｑ蟮哪吧?，渴望回到熟悉的陸地；②第二次（紅海）因長期封閉產(chǎn)生的壓抑，需要新鮮環(huán)境；③第三次（挪威大漩渦）是生存本能的爆發(fā)，認(rèn)為漩渦是唯一逃生機(jī)會。他的執(zhí)念推動三人組多次嘗試逃離，間接促使尼摩船長暴露更多秘密（如南極探險(xiǎn)時的脆弱）。4.①托雷斯海峽觸礁后，土著人試圖攻擊鸚鵡螺號，反映陸地居民對海洋“異物”的恐懼；而尼摩船長用“電屏障”防御，暗示海洋技術(shù)對陸地的超越。②復(fù)仇者號殘骸是被陸地戰(zhàn)爭摧毀的船只，尼摩船長的憤怒源于陸地文明的侵略性；他選擇海洋作為避難所，體現(xiàn)對陸地“暴力秩序”的否定。兩次事件共同構(gòu)建“海洋=純粹/陸地=復(fù)雜”的對立，深化反殖民主題。5.①動力系統(tǒng)：用海水中的鈉提取電力，體現(xiàn)19世紀(jì)化學(xué)能開發(fā)的探索（如伏打電堆的應(yīng)用）；②導(dǎo)航技術(shù)：通過六分儀、羅盤和自制地圖定位，結(jié)合當(dāng)時航海儀器的實(shí)際水平；③生存保障：壓縮空氣裝置、密封艙設(shè)計(jì)，反映對深海壓力、氧氣供應(yīng)的科學(xué)思考。這些設(shè)計(jì)基于19世紀(jì)科技基礎(chǔ)，又超越現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)“科學(xué)幻想”的核心——基于已知推導(dǎo)未知。四、綜合分析題1.對土著人：托雷斯海峽事件中，他用“電屏障”防御而非屠殺，避免與陸地暴力同流；錫蘭采珠場救助印度人（被英國殖民的受害者），體現(xiàn)對被壓迫者的共情。對鸚鵡螺號：他制定嚴(yán)格規(guī)則（如禁止隨意離船），但允許船員保留信仰（艙室的印度神像），試圖建立平等的“海洋共同體”。這表明他既是反抗殖民的復(fù)仇者（用海洋技術(shù)對抗陸地侵略），也是理想社會的構(gòu)建者（試圖在海洋中實(shí)現(xiàn)公平），但復(fù)仇的執(zhí)念最終破壞了烏托邦的純粹性（如撞沉敵艦時的瘋狂）。2.阿龍納斯的“研究者”視角推動科學(xué)觀察（如記錄珊瑚形成、分類海洋生物），提供小說的知識密度；康塞爾的“記錄者”身份補(bǔ)充細(xì)節(jié)（如分類戰(zhàn)利品、整理筆記），增強(qiáng)真實(shí)感；尼德·蘭的“反抗者”行為制造沖突（三次逃跑），推動情節(jié)緊張度。三人差異形成“觀察-記錄-行動”的敘事三角：阿龍納斯的理性觀察與尼德·蘭的感性反抗碰撞，康塞爾的中立記錄調(diào)和矛盾，使故事既有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性，又有戲劇張力。3.已實(shí)現(xiàn)：①電力驅(qū)動潛水艇（現(xiàn)代核潛艇雖用核能，但電力系統(tǒng)是基礎(chǔ)）