2025~2026學(xué)年山東省臨沂市第十中學(xué)九年級上學(xué)期階段性抽測化學(xué)試卷一、單選題1.假期在家承擔(dān)以下家務(wù)勞動的過程中，會體驗到化學(xué)變化的是

A．整理衣物床鋪B．生火煮飯炒菜C．飯后用清水洗碗D．掃地拖地抹灰2.下列物質(zhì)的用途中，所利用的性質(zhì)與另外三種有根本區(qū)別的是

A．氫氣用來充探空氣球B．銅、鋁用于制作導(dǎo)線C．鎂粉用于制造照明彈D．金剛石用于刻劃玻璃或鉆探機的鉆頭3.第12屆世界運動會將于2025年8月7日至17日在成都舉行。小貝收到一個第12屆世界運動會的吉祥物玩具，他認為其制作材料可能是羊毛絨，這個環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的

A．提出假設(shè)B．設(shè)計實驗C．得出結(jié)論D．交流討論4.空氣是一種寶貴的資源，下列有關(guān)空氣的說法正確的是（）

A．空氣中分離出的氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可做食品保護氣B．空氣質(zhì)量級別越高，說明空氣質(zhì)量狀況越好，空氣越清新C．計入城市空氣主要污染物的是二氧化碳、氮氧化物、可吸入顆粒物、臭氧D．按質(zhì)量計算，空氣中含有氧氣21%、氮氣78%5.王老師在課堂上常說，規(guī)范操作是科學(xué)實驗的基本要求。下列圖示對應(yīng)的操作正確的是

A．傾倒液體B．稱量固體C．加熱液體D．檢查裝置氣密性6.下列日常生活中的各組物質(zhì)，前者屬于混合物，后者屬于單質(zhì)的是

A．氯化鉀、鐵B．空氣、水C．礦泉水、氫氣D．冰水混合物、臭氧7.物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的，用分子的相關(guān)知識解釋下列事實，不正確的是

A．金秋十月，丹桂飄香——分子是不斷運動的B．變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來——分子大小隨溫度改變而改變C．蔗糖在熱水中溶解得更快——溫度升高，分子的運動速率加快D．空氣中各種氣體體積分?jǐn)?shù)不變——空氣里的氧氣、氮氣等分子均勻地混合在一起8.下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是

A．硫在氧氣氣中燃燒發(fā)出明亮藍紫色光B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量煙霧C．木炭在空氣中充分燃燒生成黑色固體D．鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體9.對下列實驗中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象分析不合理的是

A．制取氧氣時，始終無法收集到氧氣﹣﹣裝置漏氣B．鐵絲在氧氣燃燒的過程中，集氣瓶底炸裂﹣﹣引燃的火柴過長C．加熱固體時，試管炸裂﹣﹣試管口沒有略向下傾斜D．測定空氣成分的實驗，水倒吸不足五分之一﹣﹣紅磷量不足10.區(qū)別下列各組物質(zhì)，所選擇的試劑或方法錯誤的是

A．空氣和氧氣—帶火星的木條B．氮氣和二氧化碳氣體—燃著的木條C．水與過氧化氫溶液—二氧化錳D．酒精和蒸餾水—聞氣味11.納米鐵粉在空氣中不易自燃，但稍加熱即可劇烈燃燒，生成黑色固體，如圖是納米鐵粉在錐形瓶中燃燒的實驗。下列說法不正確的是

A．該實驗不需要火柴就能點燃納米鐵粉B．氣球先膨脹后又變小C．該反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵D．對比細鐵絲在空氣中不能燃燒，可知物質(zhì)與氧氣的接觸面積越大，反應(yīng)越容易進行12.推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方式，下列有關(guān)蠟燭及其變化的推理中錯誤的是

現(xiàn)象結(jié)論A切下一小塊石蠟放入水中，石蠟浮于水面石蠟密度小于水B將冷而干燥的燒杯放在火焰上方，有水霧出現(xiàn)燃燒產(chǎn)物中有水生成C將用石灰水潤濕的燒杯放在火焰上方，變渾濁燃燒產(chǎn)物中有二氧化碳生成D用火靠近蠟燭熄滅后產(chǎn)生的白煙，白煙被引燃水和二氧化碳具有可燃性

A．AB．BC．CD．D13.化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)展現(xiàn)了化學(xué)課程對學(xué)生發(fā)展的重要性，下列說法錯誤的是

A．化學(xué)觀念：氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃，因此氧氣具有助燃性B．科學(xué)思維：化學(xué)變化中一定有物理變化，則物理變化中一定有化學(xué)變化C．科學(xué)探究與實踐：將火柴梗迅速平放入蠟燭的火焰中，約1s后取出，探究火焰哪層溫度最高D．科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免引起失火14.某興趣小組用如圖1裝置探究氧氣的性質(zhì)，將透明的實驗盒中間用隔板插入細沙分成兩部分，將氧氣倒入傾倒室，然后一段時間后提起中間隔板，得到傾倒室內(nèi)氧氣濃度變化情況如圖2所示，下列通過裝置和數(shù)據(jù)獲得的信息錯誤的是

A．空氣中氧氣的濃度大約為20%B．MN段曲線快速上升，說明氧氣的密度比空氣大C．實驗中“提起中間隔板”操作對應(yīng)的時間點約在第25sD．NP段蠟燭先燃燒的更旺，然后逐漸熄滅二、填空題15.綠水青山就是金山銀山，改善生態(tài)環(huán)境已成為全民共識：(1)下圖為A市的空氣質(zhì)量日報，根據(jù)圖中信息，影響當(dāng)前空氣質(zhì)量的首要污染物為_____，已知B市空氣質(zhì)量指數(shù)為100，則___________(填“A”或“B”)市的空氣質(zhì)量更好。(2)目前計入空氣污染指數(shù)的項目中除了可吸入顆粒物、臭氧外，還包括下列的______________(填序號)。①一氧化碳②二氧化碳③二氧化硫④二氧化氮(3)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，主要來自化石燃料的燃燒和飄塵。下列措施能減少PM2.5污染的是___________(填字母)。

A．焚燒秸稈B．用太陽能發(fā)電C．大量燒煤取暖D．植樹造林(4)環(huán)保煙花減少了硫粉和金屬粉末的使用，保護了環(huán)境。硫粉的燃燒實驗中，為了防止空氣污染，可以采取的措施是______________，硫燃燒反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是______________。三、實驗題16.學(xué)習(xí)小組用下列裝置探究分子的性質(zhì)。請回答下列問題：(1)用透明筆管和筆帽進行圖1微型實驗，觀察到的現(xiàn)象是滴有酚酞的濾紙條從左到右依次變色，說明分子具有的性質(zhì)是___________。相比于教材中的實驗設(shè)計，同學(xué)們的改進實驗的優(yōu)點有___________(寫出一點即可)。(2)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是___________(填名稱)。(3)如圖2所示，將一塊糖放入水中，糖溶解后，乙中液面低于甲中液面。請用分子的觀點解釋液面下降的原因：___________。(4)圖3是氫分子和氧分子運動的微觀示意圖。在A、B和C中，能通過比較得出“溫度越高，分子運動速率越快”的是___________(填字母)。四、填空題17.閱讀分析，解決問題：空間站中的生命保障系統(tǒng)生命保障系統(tǒng)是中國空間站實現(xiàn)在軌長期運行的關(guān)鍵，該系統(tǒng)包括電解制氧、水處理、二氧化碳及微量有害氣體去除等子系統(tǒng)。電解制氧技術(shù)是目前公認最具合理性的空間站氧氣補給技術(shù)，利用太陽能電池板供電，電解1L水能產(chǎn)生約620L氧氣，可滿足1名航天員一天的氧氣需要。水中加入氫氧化鉀可提高電解水效率，隨著技術(shù)進步，氫氧化鉀逐漸被固體電解質(zhì)等替代。電解水產(chǎn)生的氫氣與航天員呼出的二氧化碳在催化劑作用下生成水和甲烷，水可循環(huán)使用。水處理系統(tǒng)主要是將水蒸氣、汗液、尿液和生活廢水等進行處理，其過程包括凈化、低壓（10kPa左右）蒸餾和冷凝。經(jīng)過該系統(tǒng)處理的水達到飲用水標(biāo)準(zhǔn)，且水的回收率達80%以上，回收的水用于航天員生活用水和電解制氧。(1)電解制氧過程中，太陽能電池板的能量轉(zhuǎn)化形式為______。(2)電解制氧時，水中加入氫氧化鉀的目的是______。(3)氫氣與二氧化碳在催化劑作用下發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為______。(4)水處理系統(tǒng)中，水蒸氣的冷凝屬于______變化，該變化的微觀解釋為______。(5)空間站中回收的水的用途之一是______。18.氧氣是一種重要的物質(zhì)，同學(xué)們在合作學(xué)習(xí)中對氧氣的組成和結(jié)構(gòu)，性質(zhì)，轉(zhuǎn)化，應(yīng)用，制備以結(jié)構(gòu)圖的形式進行了如下梳理，請聯(lián)系實際，解決以下問題：(1)構(gòu)成氧氣的微粒是___________。(2)魚能在水中生存利用了氧氣具備的物理性質(zhì)是___________。(3)寫出鐵在氧氣中燃燒的文字表達式___________。(4)氧氣在工業(yè)上的用途___________(寫一個)。(5)工業(yè)制氧氣的原理利用了液態(tài)氧和液態(tài)氮的___________不同。五、科學(xué)探究題19.“富氧空氣”是指氧氣含量高于普通空氣的氣體，可用于航天、醫(yī)療、煉鋼等。任務(wù)一：制取“富氧空氣”(1)寫出指定儀器的名稱：①___________。(2)實驗室用裝置A來制取氧氣，則反應(yīng)的文字表達式為___________，若用B來制取氧氣，則反應(yīng)的文字表達式為___________，若用F裝置收集氧氣應(yīng)從___________(填“a”或“b”)端進入。(3)某同學(xué)打算利用裝置B收集一瓶(100mL)含氧氣體積分?jǐn)?shù)為80%的氣體，實驗前需要在集氣瓶中預(yù)先裝入水的體積約是___________mL。(假設(shè)集氣瓶中的水最后全部被通入的氧氣排出)

A．25B．40C．60D．75(4)某制氧機上有濕化瓶裝置。人吸氧時觀察到瓶中有氣泡。濕化瓶裝置類似于圖Ｇ，關(guān)于該裝置，下列說法正確的有___________(填字母序號)。

A．b導(dǎo)管連接制氧機B．b導(dǎo)管連接入吸氧氣的塑料管C．使用該裝置可以觀測是否有氧氣輸出D．使用該裝置可以觀測氧氣輸出的速率(5)乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬：實驗室用電石(固體)與水常溫下反應(yīng)制取乙炔。你認為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是___________(在裝置A-E中選擇)；收集較純凈的乙炔氣體選用的裝置是___________(在裝置A-E中選擇)。任務(wù)二：測定“富氧空氣”中氧氣的含量Ⅰ．用鎂條測定“富氧空氣”中氧氣的含量。(6)某同學(xué)利用圖1實驗測定“富氧空氣”中氧氣含量時發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)物中還出現(xiàn)少許黃色固體。已知：鎂能與氮氣反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂固體。在操作規(guī)范的情況下，該同學(xué)實驗所測得的結(jié)果___________(填“偏大”或“偏小”)。II．用紅磷測定空氣中氧氣的含量。裝置如圖2所示，底部殘留少量水，燃燒匙內(nèi)有足量紅磷。操作如下：①往量筒內(nèi)加入適量水，讀出量筒內(nèi)水的體積為；②用電點火裝置(略)點燃紅磷，并使之充分反應(yīng)：③充分冷卻后打開止水夾，待右側(cè)量筒內(nèi)液面不再變化時，讀出量筒內(nèi)水的體積為?；卮饐栴}：(7)寫出操作②中紅磷燃燒時發(fā)生的反應(yīng)的文字表達式為：___________。(8)若讀取時正確，讀取時仰視，則測得實驗結(jié)果________