部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元單元培優(yōu)卷A卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

1.得知陶陶完全走反了方向，蝸牛難過得j（jijl）乎要哭了，陶陶能到達(dá)目的地吧（ma

ma）?

2.小狗學(xué)杜鵑叫時(shí)，差點(diǎn)兒被獵人的子*彈（tandan）打?中（zhongzhong）。

讀句子，根據(jù)拼音寫字詞。

3.小蜘蛛從門縫里zudn進(jìn)gC16u,pa到屋頂織了一張pi2liang的

網(wǎng)，躺在上面shai太陽(yáng)。

4.這道題出得太難了，yincl我m6ng伍了放棄的想法。但我知道這個(gè)想法很不U16

dango

選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。

雖然...卻....一邊.......一邊...

如果……就……因?yàn)椤浴?/p>

5.小蜘蛛忙著補(bǔ)網(wǎng)，回答老屋的問題。

6.陶陶的腿短小，很結(jié)實(shí)。

7.小狗不會(huì)叫，傷心地哭了。

8.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.我找不到一個(gè)安?心?孵蛋的地方。（心情安定）

B.小狗感到很季廝。（難過）

C.陶陶聽見鴿子的談話，陷入了泌鳥。（沉迷）

9.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.“咦，你怎么沒去上學(xué)呀？”媽媽驚奇地問。

B.媽媽驚奇地問：“咦，你怎么沒去上學(xué)呀？”

C.“咦，”媽媽驚奇地問：“你怎么沒去上學(xué)呀？”

10.“我不能這樣，我的決定是不可改變的。''下列句子表達(dá)的意思和這句話相同的一項(xiàng)是（）

A.我不能這樣，我的決定難道是可以改變的嗎？

B.我不能這樣，我的決定不是不可改變的。

C.我不能這樣，我的決定難道不是可以改變的嗎？

11.“教育家陶行知?jiǎng)?chuàng)辦曉莊師范時(shí)，為解決學(xué)生的溫飽問題變賣衣物，四處奔走籌款。遇學(xué)生犯錯(cuò)，他不斥

責(zé)學(xué)生，而是用，四顆糖'耐心引導(dǎo)，既尊重學(xué)生的人格又啟迪學(xué)生的心智。他以躬身實(shí)踐的仁愛精神投身平

民教育，用尊重與禮敬之心對(duì)待每一位學(xué)生?！毕铝芯渥又?，用來概括陶行知的精神最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

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A.愛人若愛其身。

B.仁者愛人，有禮者敬人。

C.與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。

12.“小豬什么也不會(huì)，它想向其他動(dòng)物學(xué)習(xí)本領(lǐng)，一?！比绻m(xù)寫故事，下列預(yù)測(cè)不合理的一項(xiàng)是

（）

A.它向小貓學(xué)爬樹，爬了幾次都失敗了，于是放棄了

B.它向小狗學(xué)長(zhǎng)跑，結(jié)果摔了一跤，疼得哭了起來

C.它向燕子學(xué)習(xí)飛翔，經(jīng)過努力，它終于成功了

按要求完成句子練習(xí)。

13.它不?會(huì)?像狗一樣叫，不??會(huì)像貓一樣叫，也??不?會(huì)像牛那樣眸眸叫，更?不?會(huì)?像馬那樣嘶鳴。（照樣子，用加

點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子）

14.把下列句子排列成一段通順的話，并預(yù)測(cè)一下，寫在橫線上。

狼問：“我們倆一起走，好嗎？”

狼一聽，立刻逃走了。

狼問：“好朋友，你上哪兒去？”

公雞說：""

公雞說：“我看朋友去！”

狼在路上遇到一只公雞，心里暗暗高興，想吃掉公雞。

判斷下列說法，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。

15.《小狗學(xué)叫》一文告訴我們要找準(zhǔn)自己的位置，追求真正的自我。

16.書名、文章的插圖以及文章內(nèi)容里的一些線索，都可以幫助我們預(yù)測(cè)。

17.預(yù)測(cè)的內(nèi)容必須與課文的實(shí)際內(nèi)容一致。

口語(yǔ)交際。

18.選擇下列名字的含義。（填序號(hào)）

A.陳若水B.夏嬌C.徐夢(mèng)陽(yáng)D.陸嘉儀

①爸爸希望我做個(gè)優(yōu)秀又有氣質(zhì)的女孩，所以給我起名。

②出生前，媽媽總在夢(mèng)里見到我，我又五行缺火，所以她給我起名O

③我是夏天出生的，而且又是家里最小的，很嬌氣，所以家人給我起名。

④我的名字源于“上善若水”，家人希望我能做一個(gè)善良的人，所以給我起名

19.你叫什么名字？你的名字有什么含義呢？請(qǐng)你介紹一下吧。

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二、閱讀短文，完成練習(xí)。（25分）

總也倒不了的老屋（節(jié)選）

老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞，很久很久沒人住了。

“好了，我到了倒下的時(shí)候了！"它自言自語(yǔ)著，準(zhǔn)備往旁邊倒去。

”等等，老屋！“一個(gè)小小的聲音在它門前響起，”再過一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一

個(gè)安心睡覺的地方?！?/p>

老屋低頭看看，吃力地瞇起眼睛：“哦，是小貓啊。好吧，我就再站一個(gè)晚上。”

20.選文中畫橫線句子的朗讀語(yǔ)氣是（）

A.極弱且嚴(yán)厲B.悲傷且痛苦C.微弱且無力

21.下面是三位同學(xué)在閱讀選文第1自然段時(shí)所作出的預(yù)測(cè)，在橫線上寫出他們預(yù)測(cè)的依據(jù)。

小明：讀到第一句“老屋已經(jīng)活了一百多歲了”的時(shí)候，我依據(jù)預(yù)測(cè)老屋要倒下了。

小莉：因?yàn)楣适碌念}目是“總也倒不了的老屋“，所以我依據(jù)預(yù)測(cè)老屋肯定倒不了。

小亮：我看到圖中老屋己經(jīng)滿臉皺紋，門板也破了洞，所以依據(jù)預(yù)測(cè)老屋要倒卜.了。

22.下列句子可以用來贊美老屋的一項(xiàng)是（）

A.三人行，必有我?guī)熝?。B.予人玫瑰，手有余香。

C.與朋友交，言而有信。D.不遷怒，不貳過。

23.亮亮覺得老屋永遠(yuǎn)不會(huì)倒下，他這樣預(yù)測(cè)是因?yàn)開____________________________________________________

小豬變形記（節(jié)選）

這一天，小豬覺得很無聊。“真煩！”他嘟嚷著，“煩、煩、煩！總該有點(diǎn)兒什么好玩的事吧，我去找找

看！”于是，他小跑著出去了。

跑到路邊，小豬看到長(zhǎng)頸鹿在吃樹梢上的葉子。他瞪大眼睛，一個(gè)勁兒地盯著人家瞧，“我敢說，做長(zhǎng)頸

鹿一定很刺激。'‘突然，小豬想到了一個(gè)絕妙的好主意！

小豬咚咚地跑回去做了一對(duì)高蹺，然后踩著高蹺散步去了。

路上，小豬遇到了斑馬。“嗨，卜面的那位！“小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿，我可以看

到好幾百米遠(yuǎn)的地方?！薄澳悴皇情L(zhǎng)頸鹿！“斑馬大笑著說，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心

點(diǎn)兒?！?/p>

小豬氣呼呼地走開了，但是沒走多遠(yuǎn)……

砰！“哦，天哪！"小豬一邊憚著灰，一邊感嘆，“看來長(zhǎng)頸鹿的生活不適合我。我要去尋找更刺激的探

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險(xiǎn)！”

還沒走出兩步，小豬乂想到了一個(gè)好主意！他找來顏料，給自己畫了一件奇妙的新外套，然后他一路小

跑著炫耀去了。

小豬遇到了一頭大象?！班?！”小豬跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑馬！你看，我身上有斑馬

紋。你不是斑馬！“大象大笑著說，“你是一只身上畫著斑馬紋的小豬，你馬上就……”

嘩啦！小豬漂亮的外套被水沖了個(gè)一干二凈，嚇得他驚慌地亂叫起來。

“討厭！'‘小豬嘆了口氣，“當(dāng)斑馬還不如當(dāng)小豬呢！我敢說，做大象一定更有趣……”還沒等身上的水全

干，小豬又想到了一個(gè)好土意！

［小豬怎么裝扮自己的？］_______________________________________________________________________

【小豬遇到了誰(shuí)？他是怎么炫耀的？對(duì)方是怎么說的？】

［結(jié)果怎樣？］___________________________________________________________________

24.一邊讀一邊預(yù)測(cè)，把預(yù)測(cè)的內(nèi)容及依據(jù)填在短文方框中的橫線上。

25.小豬是怎樣向大象“炫耀”的？找出他的表現(xiàn)?！办乓痹谠~典中有兩種解釋：①照耀；②夸耀。文中“炫

耀”應(yīng)選第種解

釋。

26.小豬經(jīng)歷了兩次有趣的“變形”，請(qǐng)你根據(jù)短文內(nèi)容填一填。

第一次：—變成長(zhǎng)頸鹿

第二次：畫上斑馬紋一一向大象炫耀

27.根據(jù)童話故事情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)，依據(jù)上文，推測(cè)小豬第三次，變形”的過程。仿照前兩次“變形”，借助提

示寫在文末橫線上。

28.根據(jù)故事情節(jié)，發(fā)揮想象，預(yù)測(cè)一種結(jié)局：________________________________________________________

29.請(qǐng)你為《小豬變形記》設(shè)計(jì)封面圖，并用文字把你設(shè)計(jì)的圖片描述出來。

三、習(xí)作。（30分）

30.路邊有一棵大樹，他在那兒站了好多年了。最近，他的身邊又新栽了一棵小樹……

請(qǐng)根據(jù)以上提供的開頭，接著往下續(xù)寫故事。

要求：①語(yǔ)句通順，內(nèi)容完整：分段表述，書與工整；②題目自擬，小少于300字。智能批改

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部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元單元培優(yōu)卷A卷答案解析部分

【答案】1.ji:ma

2.dan；zhong

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查多音字讀音辨析，解題時(shí)需結(jié)合語(yǔ)境判斷。

1.“幾（jiji）乎"："幾''是典型的多音字，讀音需結(jié)合詞義判斷。讀“jr耐，多表示“將近、接近''或"小桌子”

等義，‘‘幾乎''中“幾”表達(dá)“將近、差一點(diǎn)’’的意思（指蝸牛的難過程度接近要哭的狀態(tài)），因此對(duì)應(yīng)讀音“尸’"

若讀“jF,則側(cè)重表示數(shù)量（如“幾個(gè)”“幾人”），與“幾乎”的語(yǔ)境完全不符，故排除“ji”?！眴幔╩ama）”：

“嗎”作為助詞時(shí)，讀“ma”，通常用于疑問句末尾，幫助表達(dá)疑問語(yǔ)氣，本句“陶陶能到達(dá)目的地嗎？”是典型

的疑問句，末尾的“嗎'’表疑問，因此讀“ma”。讀“m肝時(shí)，多為方言中“什么”的意思（如“嗎事”），與本句語(yǔ)境

無關(guān)，故排除“mV。

故答案為:jT；ma

2.“子彈（tdndan）”：“彈”為多音字,需根據(jù)詞性和詞義區(qū)分。讀“由n”時(shí)，多作名詞，指“可以發(fā)射的彈

藥或球形的東西”,“子彈”指槍支發(fā)射的彈藥，是名詞，因此對(duì)應(yīng)讀音“出m”。讀“向T時(shí)，多作動(dòng)詞,表“用

手指彈擊”“被彈起”等動(dòng)作（如“彈琴”“彈跳”），與“子彈”的名詞屬性不符，故排除“如"。

“打中（zhongzhong）”："中”是多音字，核心區(qū)別在于是否表示“命中目標(biāo)”。讀“zhdng”時(shí)，有“正對(duì)上、

恰好合上''或"遭受”的意思，“打中”有“擊中目標(biāo)”（此處指子彈恰好擊中小狗），因此讀“zh加g”。讀“zhdng”

時(shí)，多表示“中間”“內(nèi)部”或“符合”等（如“中間”“中意”），與“擊中目標(biāo)”的語(yǔ)境無關(guān)，故排除“zhGng”。

故答案為:dOn；zhdng

【答案】3.鉆；閣樓；爬;漂亮；曬

4.因此；萌發(fā)；妥當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查看拼音寫詞語(yǔ)，書寫時(shí)注意漢字的結(jié)構(gòu)和筆順，書寫時(shí)注意“萌發(fā)、漂亮”等詞語(yǔ)的

書寫。

3."zuan進(jìn)”一“鉆”：“鉆”為動(dòng)詞,有“穿過狹小空間”的意思，“從門縫里鉆進(jìn)“精準(zhǔn)匹配小蜘蛛的動(dòng)

作，符合語(yǔ)境。

左右結(jié)構(gòu)，左邊“布”旁末筆為提，右邊“占”的"口"要寫得扁小，豎彎鉤舒展有力，避免左邊過寬或右

邊“占”寫得松散。

“g616u”——“閣樓”：“閣樓”指屋頂下的小房間，是固定名詞，與“屋頂”的場(chǎng)景呼應(yīng)，符合生活常識(shí)。

“閣”：半包圍結(jié)構(gòu)，“門”字框要寬舒，內(nèi)部“各的撇捺舒展，覆蓋下方，避免“門”框過窄導(dǎo)致內(nèi)部擁

擠。

“樓”：左右結(jié)構(gòu)，“木”字旁末筆為點(diǎn)，右邊“婁”的“米”要寫得緊湊，下方“女”的橫畫拉長(zhǎng)，托住上

部，防I卜整體重心不穩(wěn).

"pa至『——“爬”：“爬”是描述昆蟲、小動(dòng)物移動(dòng)的常用動(dòng)詞，準(zhǔn)確表現(xiàn)小蜘蛛到屋頂?shù)膭?dòng)作，符合語(yǔ)境。

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半包圍結(jié)構(gòu)，左邊“爪”的撇、捺要打開，右邊“巴”的豎彎鉤從“爪”的下方起筆，弧度自然，整體避免

左邊“爪寫得過小或右邊"巴'’偏離中心。

4lpiaoliang-——“漂亮”：“漂亮”為形容詞，用于形容網(wǎng)的美觀，是日常表達(dá)中形容事物好看的常用詞，符合

語(yǔ)境。

“漂”：左右結(jié)構(gòu)，“7”旁三點(diǎn)間距均勻，右邊“票’'的"西"要寫得扁寬，下方“示'’的橫畫間距相等,避

免”旁寫得歪斜。

“亮”：上下結(jié)構(gòu)，“高”的上寬下窄，中間“口”居中，下方“幾”的撇、豎彎鉤舒展，托住“高”，防止上

部過大導(dǎo)致整體失衡。

44shai太陽(yáng)”——“曬”：“曬”為動(dòng)詞，“曬太陽(yáng)”是固定搭配，指在陽(yáng)光下取暖，符合小蜘蛛躺在網(wǎng)上的場(chǎng)

景。

左右結(jié)構(gòu)，左邊"日字旁窄長(zhǎng)，右邊“西”的橫畫間距均勻，豎畫挺直，避免“日”字旁寫得過大或右邊

“西”的橫畫歪斜。

故答案為：鉆；閣樓；爬；漂亮；曬

4.“yTnci"一"因此"：“因此”表因果關(guān)系，連接“題太難”和“想放棄”的邏輯，符合句子的因果關(guān)聯(lián)。

“因”：全包圍結(jié)構(gòu)，“口”居中，內(nèi)部“大”的橫畫寫在橫中線附近，框的豎畫挺直，橫折鉤的折角方正，避

免框內(nèi)留白不均。

“此”：左右結(jié)構(gòu)，左邊“止的豎面挺直，右邊“匕”的撇畫斜長(zhǎng)，豎彎鉤圓潤(rùn)，避免左邊“止”寫得過

寬。

“mCngfT——“萌發(fā)”：“萌發(fā)”有“開始產(chǎn)生'’的意思，準(zhǔn)確描述“放棄的想法”剛出現(xiàn)的狀態(tài)，符合語(yǔ)境。

“萌”：上下結(jié)構(gòu)，“*’字頭橫畫短，豎畫對(duì)稱，下方“明”的“日”窄長(zhǎng)，“月”撇畫舒展，避免"*’字頭

過大或“明”寫得歪斜。

“發(fā)”：半包圍結(jié)構(gòu)，“乂'’的橫撇、捺畫打開，內(nèi)部“弓字筆畫緊湊，豎彎鉤從“乂”的下方起筆，弧度自

然，防止內(nèi)部“弓”寫得松散。

44tuddang-——“妥當(dāng)”：“妥當(dāng)”指“合適、恰當(dāng)“，用于否定“放棄的想法”，符合句子對(duì)想法的判斷語(yǔ)境。

“妥”：上下結(jié)構(gòu)，“爪”的撇、捺舒展,覆蓋下方“女”,“女”的橫畫拉長(zhǎng)，豎畫挺直，避免“爪”寫得過

小。

“當(dāng)”：上下結(jié)構(gòu)，上半部分“山”和“才’間距均勻，下半部分“才與上半部分對(duì)齊，橫畫平穩(wěn)，防止上

下部分錯(cuò)位。

故答案為：因此；萌發(fā)；妥當(dāng)

【答案】5.一邊；一邊

6.雖然；卻

7.因?yàn)椋凰?/p>

第6頁(yè)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題主要考察對(duì)不同關(guān)聯(lián)詞用法的掌握，側(cè)重判斷句子間邏輯關(guān)系的能力。解題時(shí)要注意辨

析句子之間的邏輯關(guān)系。

5.句子描述了“小蜘蛛補(bǔ)網(wǎng)”和“小蜘蛛回答老屋的問題''兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行的場(chǎng)景?！耙贿叀贿叀边@

組關(guān)聯(lián)詞的核心用法就是連接兩個(gè)同時(shí)發(fā)生的動(dòng)作或行為，符合句子中兩個(gè)動(dòng)作并行的語(yǔ)境，因此這里應(yīng)填

入“一邊’,“一邊，，。

故答案為：一邊；一邊

6.“陶陶的腿短小”和“陶陶的腿很結(jié)實(shí)”之間存在轉(zhuǎn)折關(guān)系一前半句陳述腿的一個(gè)特點(diǎn)（短小），后半句

則轉(zhuǎn)向與之相對(duì)的另一個(gè)特點(diǎn)（結(jié)實(shí)）?！半m然……卻……”是典型的轉(zhuǎn)折關(guān)系關(guān)聯(lián)詞，??雖然”引出被認(rèn)可的

事實(shí)，“卻”引出與該事實(shí)相對(duì)的情況，恰好匹配句子的邏輯，所以填入“雖然'"卻

故答案為：雖然；卻

7.“小狗不會(huì)叫”是原因，“小狗傷心地哭了”是由這個(gè)原因引發(fā)的結(jié)果，句子存在明確的因果聯(lián)系。“因

為……所以……''專門用于連接因果關(guān)系的句子，"因?yàn)?’引出原因，“所以”引出結(jié)果，與句子中"不會(huì)叫''導(dǎo)

致“傷心哭了”的邏輯相符，故填入“因?yàn)椤薄八?/p>

故答案為：因?yàn)椋核?/p>

8.【答案】C

【解析】【分析】選項(xiàng)A：“安心”在“找不到一個(gè)安心孵蛋的地方”中，指的是能讓“心情安定”地進(jìn)行孵蛋的

狀態(tài)，解釋“心情安定''符合語(yǔ)境，該選項(xiàng)正確。

選項(xiàng)B：“委屈”通常表達(dá)因受到不公正對(duì)待或未被理解而產(chǎn)生的情緒，與“難過”的情緒傾向一致，在“小狗感

到很委屈”中解釋合理，該選項(xiàng)正確。

選項(xiàng)C：“沉思”指深入、認(rèn)真地思考，而“沉迷”側(cè)重于深深地迷戀、陷入不良狀態(tài)無法自拔，二者含義不

同?！疤仗障萑氤了?’是說陶陶在認(rèn)真思考，并非“沉迷”，該選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詞語(yǔ)在語(yǔ)境中含義的理解能力。需結(jié)合句/判斷加點(diǎn)詞解釋是否恰當(dāng)。

9.【答案】C

【解析】【分析】選項(xiàng)A：句子中“咦，你怎么沒去上學(xué)呀？”是媽媽說的話，用引號(hào)標(biāo)注，句末問號(hào)表疑

問，“媽媽驚奇地問''在引語(yǔ)后，用句號(hào)結(jié)尾，標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)范。

選項(xiàng)B：“媽媽驚奇地問”后用冒號(hào)提示下文是說的話，引語(yǔ)“咦，你怎么沒去上學(xué)呀？”用引號(hào)括起，問號(hào)

使用正確，標(biāo)點(diǎn)符合規(guī)則。

選項(xiàng)C：引語(yǔ)被“媽媽驚奇地問”分成兩部分，此時(shí)“問”后不應(yīng)再用冒號(hào)，需改為逗號(hào)，原句標(biāo)點(diǎn)使用有

、口

識(shí)。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考杳對(duì)話中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范使用。重點(diǎn)在于引語(yǔ)與提示語(yǔ)位置不同時(shí)的標(biāo)點(diǎn)規(guī)則。

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10.【答案】A

【解析】【分析】原句“我不能這樣，我的決定是不可改變的“表達(dá)兩層意思——“我不能采取這樣的做法”，

以及核心觀點(diǎn)“我的決定具有不可更改性

選項(xiàng)A：“我不能這樣，我的決定難道是可以改變的嗎？”中，后半句是反問句。反問句的特點(diǎn)是“用疑問形

式表達(dá)肯定/否定的確定意思”，”難道是可以改變的嗎？”實(shí)際表達(dá)“不可以改變“，與原句"決定不可改

變”的核心意思完全一致。

選項(xiàng)B：“我不能這樣，我的決定不是不可改變的''中，"不是不可改變”是雙重否定表肯定，實(shí)際意思是“我

的決定是可以改變的“，與原句"不可改變”的意思直接相反。

選項(xiàng)C：“我不能這樣，我的決定難道不是可以改變的嗎？”中，反問句“難道不是可以改變的嗎？“實(shí)際表

達(dá)”是可以改變的“，同樣與原句意思相反。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句式轉(zhuǎn)換中句意的一致性，重點(diǎn)看反問句與陳述句的轉(zhuǎn)換是否保留原意。

11.【答案】B

【解析】【分析】原句突出陶行知兩點(diǎn)精神：一是以仁愛投身教育（變賣衣物籌款等），二是以尊重禮敬對(duì)待

學(xué)生（“四顆糖”引導(dǎo)等）。

A：“愛人若愛其身”側(cè)重平等關(guān)愛，未體現(xiàn)“禮敬”，不全面。

B：“仁者愛人，有禮者敬人”中“仁者愛人”對(duì)應(yīng)其仁愛實(shí)踐，“有禮者敬人”對(duì)應(yīng)對(duì)學(xué)生的尊重禮敬，完全契

合。

C：側(cè)重語(yǔ)言的善惡影響，與原文核心精神無關(guān)。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)人物精神的概括及名言匹配能力。解題時(shí)要先明白題目中所傳達(dá)的意思。

12.【答案】C

【解析】【分析】故事續(xù)寫需符合動(dòng)物的基本生理特征和現(xiàn)實(shí)邏輯——不同動(dòng)物有其獨(dú)特的本領(lǐng)基礎(chǔ)（如身

體結(jié)構(gòu)、本能等），小豬的“學(xué)習(xí)”需與自身?xiàng)l件相符，超出其能力范圍的“成功”則不合理.

選項(xiàng)A：小貓擅長(zhǎng)爬樹依賴靈活的體型和鋒利的爪子，而小豬體型笨重、無攀爬優(yōu)勢(shì)，“爬幾次失敗后放棄”

符合其自身?xiàng)l件，續(xù)寫合理。

選項(xiàng)B：小狗擅長(zhǎng)跑步依賴矯健的四肢，小豬四肢粗短、行動(dòng)不靈活，“長(zhǎng)跑時(shí)摔跤哭起來”符合其運(yùn)動(dòng)能

力的現(xiàn)實(shí)，續(xù)寫合理。

選項(xiàng)C：燕子能飛翔是因?yàn)橛谐岚蜻@一關(guān)鍵生理結(jié)構(gòu)，而小豬沒有翅膀，且身體重量、骨骼結(jié)構(gòu)等均不具備

飛翔的基礎(chǔ)，“經(jīng)過努力成功飛翔”完全違背動(dòng)物的基本生理特化和現(xiàn)實(shí)邏輯，續(xù)寫不合理。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查故事續(xù)寫的合理性，解題時(shí)需結(jié)合動(dòng)物自身特點(diǎn)判斷。

第8頁(yè)

【答案】13.它不會(huì)像鳥兒一樣在天上飛，不會(huì)像魚兒一樣在水里游，也不會(huì)像驗(yàn)馬那樣在草原上奔跑，更

不會(huì)像猴子那樣在樹上蕩來蕩去。

14.4；6；2：5；怎么會(huì)是我們倆？我身后還有一只獵狗呢??；3；1

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子仿寫與語(yǔ)段排序、預(yù)測(cè)能力。解題時(shí)注意緊密結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行回答。

13.用“不會(huì)……不會(huì)……也不會(huì)……更不會(huì)……”的排比句式造句，需體現(xiàn)從一般到遞進(jìn)的否定關(guān)系，

且內(nèi)容符合事物特征。例句以“它”為主體，列舉不同事物的專屬能力并否定“它”具備?！傍B兒飛、魚兒

游、駿馬奔跑、猴子蕩樹”均為對(duì)應(yīng)動(dòng)物的典型本領(lǐng)，用排比句式依次否定“它”的能力，符合句式要求，

邏輯連貫，且事物特征匹配，仿寫合理。

故答案為：它不會(huì)像鳥兒一樣在天上飛，不會(huì)像魚兒一樣在水里游，也不會(huì)像駿馬那樣在草原上奔跑，更不

會(huì)像猴子那樣在樹上蕩來蕩去。

14.語(yǔ)段圍繞“狼遇公雞”展開，需按“起因-發(fā)展-結(jié)局”梳理。

⑦交代背景（狼遇公雞，想吃它），是開端，排首位；

狼先搭話，③“好朋友，你上哪兒去？”符合初次相遇的提問，排第二；

公雞回應(yīng)問題，⑥“我看朋友去！“承接③，排第三；

狼進(jìn)一步試探，①“我們倆一起走，好嗎？“緊隨其后，排第四；

公雞需回應(yīng)①，④對(duì)應(yīng)"公雞說：‘5小，排第五；

⑤為公雞的話，需能讓狼"逃走”，結(jié)合情境，”怎么會(huì)是我們倆？我身后還有一只獵狗呢！”能威懾狼，合

理；

狼因公雞的話逃走，②“狼一聽，立刻逃走了“是結(jié)局，排最后.

公雞需擺脫狼的糾纏，結(jié)合生活常識(shí)，“獵狗”是狼的天敵，公雞謊稱身后有獵狗，能讓狼因害怕而逃走，既

符合情境邏輯，乂合理推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

故答案為：4；6；2；5：怎么會(huì)是我們倆？我身后還有一只獵狗呢！；3；1

【答案】15.正確

16.正確

17.錯(cuò)誤

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解基礎(chǔ)能力，解題時(shí)要結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。

15.《小狗學(xué)叫》的故事里，小狗因不會(huì)叫而四處學(xué)習(xí)：跟著小公雞學(xué)叫，被狐貍嘲笑；跟著杜鵑學(xué)叫，差

點(diǎn)被獵人打中。經(jīng)歷一系列波折后，它始終在尋找屬于自己的“叫聲這個(gè)過程本質(zhì)上是小狗對(duì)“自我定

位”的探索——故事通過它的經(jīng)歷，傳遞出“不盲目模仿他人，要找到適合自己的方向，追求真實(shí)自我”

的核心道理。因此該說法正確。

故答案為：正確

16.預(yù)測(cè)是閱讀時(shí)結(jié)合已有信息推測(cè)內(nèi)容的方法，而書名、插圖、文章線索都是重要的“推測(cè)依據(jù)書名能

第9頁(yè)

暗示主題（如《孤獨(dú)的小螃蟹》可旌測(cè)與“孤獨(dú)”“小螃蟹的經(jīng)歷”相關(guān)）；插圖能直觀呈現(xiàn)場(chǎng)景、人物（如插

圖中“小貓拿著雨傘“，可預(yù)測(cè)可能與“下雨”情節(jié)有關(guān)）；文章內(nèi)容線索（如人物的對(duì)話、環(huán)境描寫）能推

動(dòng)推測(cè)（如“天空烏云密布“，可預(yù)測(cè)可能“即將下雨這些都能有效幫助讀者預(yù)測(cè)，因此該說法正確。

故答案為：正確

17.預(yù)測(cè)的本質(zhì)是“基于已有信息的合理猜想“，而非“必須與實(shí)際內(nèi)容一致閱讀時(shí)，受信息局限或思考

角度不同，預(yù)測(cè)可能與課文內(nèi)容有偏差：比如讀《總也倒不了的老屋》，看到“老屋準(zhǔn)備倒下、'，可能預(yù)測(cè)

“老屋真的倒了“，但實(shí)際是“老屋因幫助小動(dòng)物而沒倒這種“偏差”是正常的，反而能讓讀者帶著驗(yàn)證心

深入閱讀。因此??預(yù)測(cè)內(nèi)容必須與實(shí)際一致”的說法錯(cuò)誤。

故答案為：錯(cuò)誤

【答案】18.D；C；B：A

19.我叫袁滿。因?yàn)槲沂窃诙墓?jié)氣中的“小滿”那一天出生的，所以爸爸媽媽給我取名“袁滿”，寓意"圓

滿”。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，解題時(shí)要注意聯(lián)系牛.活實(shí)際進(jìn)行回答。

18.①“優(yōu)秀又有氣質(zhì)”對(duì)應(yīng)“嘉儀”（“嘉”有美好、優(yōu)秀之意，“儀”指儀態(tài)、氣質(zhì)），故填D（陸嘉儀）。

②“夢(mèng)里見到"對(duì)應(yīng)"夢(mèng)"，”五行缺火”對(duì)應(yīng)“陽(yáng)”（“陽(yáng)”含火屬性），故填C（徐夢(mèng)陽(yáng)）。

③“夏天出生”對(duì)應(yīng)“夏“，“嬌氣”對(duì)應(yīng)“嬌”，故填B（夏嬌）。

④“上善若水”直接關(guān)聯(lián)“若水”，故填A(yù)（陳若水）。

故答案為：D；C；B；A

19.題目有兩個(gè)核心要求：一是“介紹自己的名字”（需明確名字本身），二是“說明名字的含義''（需結(jié)合取

名背景，如出生時(shí)間、文化典故、家人期許等，解釋名字中字詞的意義或寄托的情感）。答題時(shí)需將名字與

含義關(guān)聯(lián)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，體現(xiàn)名字的獨(dú)特性與背后的情感價(jià)值。

以“袁滿”為例，從兩方面解讀含義：一是結(jié)合出生時(shí)間（“小滿”節(jié)氣），體現(xiàn)名字與特殊時(shí)間的關(guān)聯(lián)；二

是諧音“圓滿”，傳遞家人對(duì)孩子的美好期許（希望生活、成長(zhǎng)等順?biāo)靾A滿）。

故答案為：我叫袁滿。因?yàn)槲沂窃诙墓?jié)氣中的“小滿”那一天出生的，所以爸爸媽媽給我取名“袁滿”，寓

意“圓滿”。

【答案】20.C

21.下文；文章題目；插圖

22.B

23.老屋心地善良、樂于助人，一定不會(huì)拒絕別人的請(qǐng)求，會(huì)一直站著，幫助別人

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題綜合考察學(xué)生多方面的能力，解題時(shí)要注意結(jié)合文章進(jìn)行回答。

20.選文中畫橫線句子是老屋的自語(yǔ)：“好了，我到了倒下的時(shí)候了！”從前文可知，老屋“已經(jīng)活了一百多

歲”，"窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞“，處于十分衰老、虛弱的狀態(tài)。

第10頁(yè)

A項(xiàng)：“極弱且嚴(yán)厲”中“嚴(yán)厲”不符合語(yǔ)境，老屋并無嚴(yán)厲的情緒，排除：

B項(xiàng)：“悲傷且痛苦”中“悲傷痛苦”過度解讀，老屋的語(yǔ)氣更多是衰老后的無力，而非強(qiáng)烈的負(fù)面情緒，排

除；

C項(xiàng)：“微弱且無力”貼合老屋衰老、即將倒下的狀態(tài)，符合語(yǔ)境。

故答案為：C

21.小明預(yù)測(cè)“老屋要倒下了”，依據(jù)是“老屋已經(jīng)活了一百多歲了“，而"一百多歲”的衰老狀態(tài)是后文推

測(cè)其“要倒下”的基礎(chǔ)，因此依據(jù)是“下文''（指該句引出的對(duì)老屋狀態(tài)的進(jìn)一步聯(lián)想）。

小莉預(yù)測(cè)“老屋肯定倒不了“，明確提到,.因?yàn)楣适碌念}目是?總也倒不了的老屋"'，題目直接暗示了老屋的

最終狀態(tài)，因此依據(jù)是“文章題目

小亮預(yù)測(cè)“老屋要倒下了“，依據(jù)是“圖中老屋已經(jīng)滿臉皺紋，門板也破了洞”，插圖是直觀的輔助信息，因

此依據(jù)是“插圖”。

故答案為：下文；文章題目；插圖

22.選文中，老屋雖衰老想倒下，但因小貓遇暴風(fēng)雨無處睡覺，答應(yīng)“再站一個(gè)晚上“，體現(xiàn)了它樂于助人的

品質(zhì)。A項(xiàng)：”三人行，必有我?guī)熝伞睆?qiáng)調(diào)虛心學(xué)習(xí)，與老屋無關(guān)，排除；

B項(xiàng)：“予人玫瑰，手有余香”指幫助他人自己也會(huì)收獲快樂，貼合老屋幫助小貓的行為，符合；

C項(xiàng)：“與朋友交，言而有信”側(cè)重交友誠(chéng)信，文中老屋與小貓并非朋友關(guān)系，排除；

D項(xiàng)：“不遷怒，不貳過”指不遷怒他人、不重復(fù)犯錯(cuò)，與老屋品質(zhì)無關(guān)，排除。

故答案為：B

23.選文中，老屋本想倒下，但因小貓的請(qǐng)求選擇“再站一個(gè)晚上“，可見它心地善良、樂于梢助他人?！翱?/p>

也倒不了”的題目也暗示其不會(huì)輕易倒下，而核心原因是它的善良一面對(duì)他人的需求，它大概率不會(huì)拒

絕，會(huì)一直堅(jiān)持站著幫助別人。因此亮亮預(yù)測(cè)“老屋永遠(yuǎn)不會(huì)倒下”的依據(jù)是“老屋心地善良、樂于助人，

一定不會(huì)拒絕別人的請(qǐng)求，會(huì)一直站著，幫助別人”。

故答案為：老屋心地善良、樂于助人，一定不會(huì)拒絕別人的請(qǐng)求，會(huì)一直站著，幫助別人

【答案】24.小豬摔倒了；上文斑馬的話“你是一只踩著高蹺搖搖見晃的小豬”和“但是沒走多遠(yuǎn)”，說明小豬

會(huì)摔倒

25.“嗨！”小豬跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑馬！你看，我身上有斑馬紋?！雹?/p>

26.踩著高蹺；向斑馬炫耀；變成斑馬

27.小豬在鼻子.上綁了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉，就變成了大象。然后它跺跺腳，

又出門去了。“嗨！”小豬跟袋鼠打招呼，“我是一頭了不起的大象！我能用鼻子噴水。”“你不是大象！“袋鼠

大笑著說，“你是一只鼻子上綁了塑料管的小豬。'‘小豬正想爭(zhēng)辯，突然，“阿嚏！”小豬一個(gè)噴嚏把鼻子上的

塑料管給震掉了……

28.小豬垂頭喪氣地邊走邊說：“看來做誰(shuí)也不如做自己開心！”他回到家，脫下所有的偽裝，洗了個(gè)澡，舒

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舒服服地躺在自己的床上。他心想：原來，做自己才是最幸福的。

29.圖片上有許多只不同的小豬，有他原本的樣子，也有他變成長(zhǎng)頸鹿、斑馬、大象等的樣子。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題綜合考察學(xué)生泡讀理解、邏輯推斷與創(chuàng)意表達(dá)能力，，解題時(shí)要注意緊密結(jié)合文章進(jìn)行

預(yù)測(cè)。

24.題目要求結(jié)合文本預(yù)測(cè)情節(jié)。上文斑馬提醒“踩著高蹺搖搖晃晃”，且"沒走多遠(yuǎn)暗示轉(zhuǎn)折，基于“高

蹺不穩(wěn)易摔倒”的生活常識(shí)與文本鋪墊，可白然預(yù)測(cè)小豬摔倒。

故答案為：小豬摔倒了；上文斑馬的話“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬''和"但是沒走多遠(yuǎn)”，說明小豬會(huì)

摔倒

25.“炫耀”表現(xiàn)：需從文中篩選小豬向大象的言行，“，嗨！’……，你看，我身上有斑馬紋直接體現(xiàn)其夸耀

姿態(tài)，故為此句。詞義選擇：文中小豬通過畫斑紋向大象展示“斑馬身份”，是"夸耀行為，與“照耀”無

關(guān)，因此選②。

故答案為：“嗨！”小豬跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑馬！你看，我身上有斑馬紋?！雹?/p>

26.按“變形方式-扮演角色一行為”的情節(jié)鏈?zhǔn)崂恚旱谝淮巫冃危盒∝i”做了一對(duì)高蹺'’（方式），以“長(zhǎng)

頸鹿”身份“跟斑馬打招呼”（炫耀行為），故對(duì)應(yīng)“踩著高蹺”“向斑馬炫耀第二次變形：畫斑馬紋是為扮

演“斑馬”，再向大象炫耀，因此填“變成斑馬”。

故答案為：第一次：踩著高蹺；向斑馬炫耀；第二次：變成斑馬

27.緊扣“情節(jié)反復(fù)特點(diǎn)”：前兩次均為“找材料裝扮T扮演角色T遇動(dòng)物炫耀T被識(shí)破”。傷寫時(shí)，需先設(shè)

計(jì)大象裝扮（如塑料管當(dāng)鼻子），再寫遇新動(dòng)物（如袋鼠）的炫耀語(yǔ)，最后以“偽裝失效'’收尾，保持邏輯與

前兩次一致。

故答案為：小豬在鼻子上綁了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉，就變成了大象。然后它跺

跺腳，又出門去了?！班耍　毙∝i跟袋鼠打招呼，“我是一頭了不起的大象！我能用鼻子噴水。”“你不是大

象！“袋鼠大笑著說，“你是一只鼻子上綁了塑料管的小豬?！∝i正想爭(zhēng)辯，突然，“阿嚏！”小豬一個(gè)噴嚏把

鼻子上的塑料管給震掉了……

28.預(yù)測(cè)需符合“嘗試后回歸自我”的童話常見主題。小豬多次變形失敗后，易產(chǎn)生“做自己最好”的感

悟，故可設(shè)計(jì)其放棄偽裝、享受本真生活的結(jié)局，貼合情節(jié)發(fā)展邏輯。

故答案為：小豬垂頭喪氣地邊走邊說：“看來做誰(shuí)也不如做自己開心！”他回到家，脫卜.所有的偽裝，洗了個(gè)

澡，舒舒服服地躺在自己的床